高二英語教學工作總結

在我心目中，不理你是什么樣的膚色，不理你是什么樣的國籍，只要你對公司有貢獻，忠誠、肯做事、有歸屬感，即有長期的打算，我就會幫他慢慢地經(jīng)過一個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策。

201*-201*學年第二學期英語教學工作總結高二英語組劉慧蓮

本人本學期擔任高二（6）班和（9）班的英語教學工作根據(jù)學期初制定的教學計劃現(xiàn)已順利完成教學任務這學期以來在教學工作中

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時反思

使教學工作得以有計劃有組織

有步驟地開展

并且上的調(diào)研公開課

受到同科組教師及學生的好評課后認真批改作業(yè)、講評作業(yè)積極下班輔導積極地去了解學生以便更好的"因材施教"

從而不斷提高自己的教學水平和教學質(zhì)量并順利完成教育教學任務

下面是本人對這學期教學工作的一個總結：一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課

不斷努力提高教學質(zhì)量備好課是上好課的關鍵因此課前我認真鉆研教材

洞悉教材的基本思想和基本概念正確把握教材的重點與難點掌握知識的邏輯

更重要的是了解學生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習慣并采取相應的教學手段和教學策略因材施教有的放矢

并且合理地安排好45分鐘的教學內(nèi)容和教學進程

二、課堂上努力調(diào)動學生的積極性和主動性并激發(fā)他們學習英語的興趣興趣是最好的老師有了興趣

學生就會產(chǎn)生求知欲視學習為樂趣而不再是負擔

只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣才能增強教學效果

我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來課堂上鼓勵學生多開口說英語為了使學生多開口說英語在操練時

我非常重視運用鼓勵性語言做到多表揚少批評

不斷強化學生參加交際的信心

另外還加強學生之間的合作與交流同時努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍

進一步培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣

三、積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法努力提高教學質(zhì)量和教學水平我經(jīng)常參加校內(nèi)教學研討活動不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗提高自己的業(yè)務水平

并且多向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題多聽公開課

有益于提高自己的教學能力和教學水平

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作在學習上后進的學生往往得不到老師的肯定而后進生轉(zhuǎn)化成功與否

直接影響著全班學生的整體成績所以一年來

我一直注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作首先善于幫助后進生找到優(yōu)、缺點以發(fā)揚優(yōu)點克服缺點

其次以平常的心態(tài)公平對待后進生厭惡、責罵只能適得其反在他們稍有一點進步時我及時的肯定和表揚他們真正做到曉之以理動之以情

讓他們感受到我的愛以上就是我在本學期的教學工作總結我將一如既往再接再勵多學習勤反思

把自己的教學工作做到扎實有效

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高二英語教學工作總結

轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、教學任務完成情況

學期初制定了教學計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。

二、教學經(jīng)驗

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎，其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

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