課外訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié) Microsoft Word 文檔

課外訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本著踐行師德，攜手育人的活動(dòng)主題，到今年4月1日止，水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校已圓滿(mǎn)完成“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。現(xiàn)將我校組織本次活動(dòng)情況匯報(bào)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，高度重視，全員參與

收到上級(jí)教育主管部門(mén)通知，胡值德校長(zhǎng)就敏銳地認(rèn)識(shí)到其重要性，及時(shí)安排部署，將“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)納入我校本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃重要一部分；同時(shí)，學(xué)校成立以胡值德校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，艾紅星校長(zhǎng)、楊毅校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的活動(dòng)專(zhuān)班；9月28日學(xué)校教職工大會(huì)，胡值德校長(zhǎng)進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員；10月8日，組織學(xué)校全體教師收看省教育廳通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻召開(kāi)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，到17：40結(jié)束時(shí)，全體教職工無(wú)一人提前退場(chǎng)；會(huì)后，在艾紅星校長(zhǎng)組織下，擬訂了學(xué)�！罢n外訪萬(wàn)家活動(dòng)方案”，將本次活動(dòng)的意義、進(jìn)度及相關(guān)要求具體化，從而使我校本次活動(dòng)更具操作性，掀起了我�！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的高潮。

每次行政辦公會(huì)、班主任例會(huì)，校長(zhǎng)、政教處都要了解“訪萬(wàn)家”活動(dòng)進(jìn)展并指導(dǎo)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。為使這次活動(dòng)真正做到所有的教師全部參與，學(xué)校規(guī)定實(shí)行以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主、其它科任教師全部參加，覆蓋全部學(xué)生家庭的模式，學(xué)校要求各班以班主任為主先統(tǒng)計(jì)本班“六必訪”學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式，并充分尊重家長(zhǎng)意愿，電話詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)家訪意見(jiàn)，在征得家長(zhǎng)同意后，聯(lián)系本班科任教師進(jìn)行家訪。為切實(shí)實(shí)現(xiàn)全員參與，學(xué)校補(bǔ)充擬定行政后勤人員家訪分配方案，將學(xué)校行政后勤人員具體分配到班，保證全體教職工都能積極投入到這次活動(dòng)中來(lái)。

二、成果顯著，收獲頗豐

我校本學(xué)期有十五個(gè)教學(xué)班，在胡值德校長(zhǎng)組織動(dòng)員和親自參與下，在艾紅星校長(zhǎng)統(tǒng)籌安排下，在十五名班主任帶領(lǐng)下，在政教處協(xié)調(diào)組織下，全校教職工參加家訪人數(shù)達(dá)100%，受訪家庭達(dá)100%，其中實(shí)地家訪747人/次，收到實(shí)地家訪手記747篇，全面完成學(xué)�！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)任務(wù)。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀家訪手記10篇：趙華山、瞿定懷、劉劍輝、洪芙蓉、盧德明、郭應(yīng)智、甘春輝、陳豪杰、趙昌成、湯守榮；評(píng)選出了優(yōu)秀家訪情況報(bào)告10篇：王忠敏、李世貴、馬愛(ài)華、龔平、馮靜、謝青山、楊明珍、陳豪杰、陳才、周健。

校級(jí)干部全部參與進(jìn)來(lái)了，他們不僅參與制訂活動(dòng)方案，還帶頭參與家訪，他們積極與班主任聯(lián)系，對(duì)學(xué)校比較突出的學(xué)生進(jìn)行家訪。其中，德育校長(zhǎng)楊毅校長(zhǎng)實(shí)地家訪12家，教學(xué)校長(zhǎng)毛義兵校長(zhǎng)實(shí)地家訪13家，楊慎雄書(shū)記實(shí)地家訪4家……他們的參與，使家長(zhǎng)面對(duì)面與校領(lǐng)導(dǎo)溝通、交流，家長(zhǎng)感受到學(xué)校在“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中是踏踏實(shí)實(shí)走入學(xué)生的家庭，踏踏實(shí)實(shí)走進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的心中。

行政與后勤人員參與進(jìn)來(lái)了，他們雖然多不帶課，但在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他們認(rèn)識(shí)到，家校溝通是學(xué)校每一位教職工的責(zé)任和義務(wù)。財(cái)會(huì)室會(huì)計(jì)、出納參與了貧困家庭的走訪，了解了貧困家庭是怎樣貧困；后勤維修人員參與了行為偏常生的走訪，了解了學(xué)生經(jīng)常破壞公物的原因；門(mén)衛(wèi)參與了身心不甚健康的學(xué)生走訪，了解了學(xué)生問(wèn)題背后的家庭背景。

三、保障得力，優(yōu)化機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)校各處室、各年組、各學(xué)科積極配合，相互協(xié)調(diào)，確�！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展和效果。學(xué)校在人力、物力、財(cái)力等各方面提供保障，為“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并以“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)考評(píng)制度入手，探索建立教師職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等方面的評(píng)價(jià)及考核機(jī)制，同時(shí)將“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)材料記入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，納入教師年度績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。

在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的中期，為了確�；顒�(dòng)有效、順利推進(jìn)，我校采取了以下三項(xiàng)措施。一是于11月8日召開(kāi)了有政教處主任、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任參加的“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中期調(diào)度會(huì)，會(huì)議由楊毅校長(zhǎng)主持，并作了“重提家訪活動(dòng)要求，強(qiáng)化班主任責(zé)任，確保家訪順利開(kāi)展”的主要發(fā)言，校長(zhǎng)胡值德親自與會(huì)，并作主要講話。二是于11月17日下午召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”階段交流會(huì)。會(huì)上初三年級(jí)組長(zhǎng)王正宏小結(jié)交流了本組“訪萬(wàn)家”活動(dòng)的進(jìn)展情況，并表?yè)P(yáng)了本組“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中的好人好事。三是學(xué)校為每位教職員工補(bǔ)貼家訪的交通費(fèi)，方便老師們乘車(chē)出行。

通過(guò)組織本次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)與教師之間打開(kāi)了一扇窗。事實(shí)上，家長(zhǎng)很難有機(jī)會(huì)與孩子的班主任和科任教師面對(duì)面溝通和交流，特別是這些教師一行的目的都是為了他一家的孩子，讓家長(zhǎng)深切感受到學(xué)校對(duì)自己孩子的重視。也許一、兩個(gè)小時(shí)的家訪時(shí)間是短暫的，但家長(zhǎng)與孩子的所有教師互留了電話號(hào)碼，為今后的及時(shí)聯(lián)系打下了基礎(chǔ)。而幾個(gè)教師同時(shí)走進(jìn)一個(gè)學(xué)生家庭，又從不同的視角發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生教育成敗的家庭因素，在回家的路上、在辦公室里，他們熱烈討論家訪心得和感悟，為今后對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育群策群力，可以說(shuō)在該學(xué)生的教育上實(shí)現(xiàn)了全員育人的宗旨。

通過(guò)家訪，全體教師都深深感受到了每個(gè)家庭的苦與樂(lè)。有的家庭也許條件并不寬裕，甚至非常節(jié)儉，但為了孩子，家長(zhǎng)再苦再累也不辭辛勞，尤其是孩子取得了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)都激動(dòng)萬(wàn)分，而當(dāng)聽(tīng)到這么多教師對(duì)孩子某一方面的肯定，家長(zhǎng)感激涕零，質(zhì)樸的家長(zhǎng)們啊，把孩子的成績(jī)都?xì)w功在教師的教育下……這讓所有教師都在反思“好孩子是夸出來(lái)的”，家長(zhǎng)和教師的心，此刻都貼得緊緊的。

通過(guò)家訪，教師們更清楚了解到了家庭的需求；通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取了社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋；通過(guò)家訪，學(xué)校宣傳了教育教學(xué)的相關(guān)政策；通過(guò)家訪，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了宣傳；通過(guò)家訪，學(xué)校教師隊(duì)伍更加團(tuán)結(jié)……

綜上所述，本學(xué)期開(kāi)展的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)真正取得了實(shí)效，這是一次家校和諧、團(tuán)結(jié)的盛事，是一次成功的活動(dòng)，更有必要將這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。

水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*.4.

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為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在荊楚大地展開(kāi)。為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，九月下旬我校按照縣教育局和中心學(xué)校的活動(dòng)安排，進(jìn)行了周密部署，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。現(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、家訪成果

1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)�面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪中，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪，我了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期班主任特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地給孩子零花錢(qián)，只要孩子伸手就給錢(qián)；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。為此，我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來(lái)我校上學(xué)。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

二、家訪中存在的問(wèn)題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。

3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果考試不理想，會(huì)覺(jué)得是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。

5、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。我校的一個(gè)男生在暑假期間整天上網(wǎng)不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃�的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、對(duì)教師工作的的深刻理解與配合，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

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