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網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 21:31:23 | 移動(dòng)端:網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,使我在“小學(xué)生英語教學(xué)設(shè)計(jì)”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會,為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。

一、對教學(xué)設(shè)計(jì)的了解

教學(xué)設(shè)計(jì)簡單講就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,對一個(gè)單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)二字不是“教”的代稱,而是“教與學(xué)”的合稱。

課堂教學(xué)的成功與否很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。如果教學(xué)設(shè)計(jì)不合理的話,實(shí)施肯定也不可能成功。因此,提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。

一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括分析、設(shè)計(jì)與評價(jià)三個(gè)部分。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析;設(shè)計(jì)部分包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源設(shè)計(jì);評價(jià)部分主要指教學(xué)效果評價(jià),即通過怎樣的方法和手段評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。

二、提高英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性

課堂用語有很強(qiáng)的示范性,對學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。教師語言的一些錯(cuò)誤會影響學(xué)生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此,教師應(yīng)時(shí)刻注意自己語言的準(zhǔn)確和規(guī)范,帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。

2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性

雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句,但有時(shí)也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)可能有幾個(gè)步驟,要按順序逐步完成,在各階段學(xué)生會做不同的事情,并達(dá)到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語言的準(zhǔn)確性,還要注意語言的邏輯性。要把活動(dòng)內(nèi)容、先后順序及要求逐一

講清楚,并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白,然后才可以開始活動(dòng)。否則,課堂上有可能出現(xiàn)混亂,使教學(xué)活動(dòng)難以開展或收不到應(yīng)有的效果。

3、注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn)

教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行溝通,所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平,能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué)。否則,必然會加重學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒,從而影響教學(xué)效果。

4、注意教學(xué)語言的靈活性

由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言,在教學(xué)中,我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率,也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。有時(shí)同樣的思想和內(nèi)容,也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來。這樣不會使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥,也擴(kuò)大了對學(xué)生的語言輸入。

5、遵循盡量使用英語的原則

語言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語思維,教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語,注意排除對母語的依賴和母語的干擾,培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣,初步形成直接用英語思維的能力。

6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重

新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本,以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重,從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

7、注意評價(jià)語的針對性

教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)具有針對性,做到及時(shí)、明確、有效,避免敷衍和流于形式。

三、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn),我的自身的專業(yè)水平有待于提高,特別是看過講座中

的視頻我發(fā)現(xiàn)我們這兒的鄉(xiāng)下學(xué)生差得很遠(yuǎn),作為英語老師更應(yīng)該提升自己的專業(yè)水平,才能更好的教好英語,才能更好幫助學(xué)生。所以我們老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。我希望有機(jī)會走出去看看,其他學(xué)校的學(xué)

生情況和老師教學(xué)的活動(dòng)是怎樣開展的,他們是怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的。通過這次培訓(xùn),使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識,同時(shí)也使我認(rèn)識了許多同行好友,在學(xué)習(xí)的同時(shí),彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂。我相信只要我在以后的教學(xué)中時(shí)刻以高效為目標(biāo),在短短40分鐘,我抓好自己的教學(xué)工作,學(xué)生的英語會更好,我也會收獲的更多。我的教學(xué)方法會不斷改進(jìn)和完善,一定會做得更好。

擴(kuò)展閱讀:遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會20篇

遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,突然停。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸。”這是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。

3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說,堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來,促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個(gè)教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學(xué)生也在發(fā)生著變化,一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識與意義的主動(dòng)建構(gòu),同時(shí)對于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動(dòng)建構(gòu)者;诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在以后的工作中,我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,爭取取得更大的成績。

現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育;仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)。大家知道,我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的,我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí),只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候,這個(gè)過程本身就是一種樂趣。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

一、師德要高尚,要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精

我作為一名中學(xué)的骨干教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神。每當(dāng)我在困難的時(shí)候,或在身體上不舒服的時(shí)候,始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,站在講臺上,從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課,唯恐自己講不好,學(xué)生學(xué)不好,自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅(jiān)定的教育信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅(jiān)守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,樂園才不會荒蕪,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,即使在身體無法堅(jiān)持的情況下,仍堅(jiān)持上課,生活上再累,負(fù)擔(dān)再重,而師德、風(fēng)范仍不能丟,精神風(fēng)貌不可不要,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。

二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格,平等的對待每個(gè)學(xué)生。

作為一名骨干教師,一直奮斗再教學(xué)第一線,深知教師的職責(zé)和義務(wù),更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位,必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦,開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),平等對待每一個(gè)學(xué)生,尤其是一些差生,更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作,幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,鼓勵(lì)他們要樹立學(xué)習(xí)信心,鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時(shí),我們也要深刻理解,學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷,家長對學(xué)生的期望,社會上的壓力,都集中到學(xué)生身上,家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子,對于在校學(xué)生來說沒有一點(diǎn)選擇的余地,只有好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),才能感到無尚的光榮,一旦考不上高一級學(xué)校,家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng),孩子為什么學(xué)習(xí)不好?關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間,把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學(xué)習(xí),差生最不值得愛的時(shí)候,恰恰需要關(guān)愛,關(guān)注生命、愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。

三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,創(chuàng)新成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

正如今天,我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大,我作為一名骨干教師,始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,教好學(xué),努力讓每位學(xué)生成才。教育管理可以規(guī)范,教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。生活中的一起變化,科研的重大突破往往來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,挑戰(zhàn)于生活,而不是盲目的接受現(xiàn)狀,作為一名骨干教師要教育學(xué)生敢于思考、善于思考,自己本人首先在教學(xué)方面要有獨(dú)特的見解。

作為我要上好課,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,對知識進(jìn)行加工咀嚼,才能交給學(xué)生,一個(gè)教師好比一個(gè)廚師,菜經(jīng)過加工才能吃,好菜的標(biāo)準(zhǔn)是符合吃者的口味,吃者喜歡,吃了有營養(yǎng)、有好處。那么我認(rèn)為作為一個(gè)好老師應(yīng)該是:學(xué)生感到你親切、喜歡你,聽了你的課后有收獲,能長進(jìn)。

通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識,也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,在今后的教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行新一輪課改,完成骨干教師的使命,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻(xiàn)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

通過近2個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足:身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。主要有以下幾個(gè)方面的收獲:

首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。再者,立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法。

在這個(gè)可以互相交流,研討,質(zhì)疑解難的舞臺上,我們能夠互相學(xué)習(xí),不斷提升自己。所以,我會積極、認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí),努力地完成各項(xiàng)任務(wù)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

培訓(xùn)的感覺是幸福而又充實(shí)的,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,讓我對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識,對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下:

一、感受大師風(fēng)采

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是用自己的智慧,用專家講授的方式方法見解去面對我的學(xué)生。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念,重新認(rèn)識教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,F(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師

三、增強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短時(shí)間的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。

四、轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評定觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式,倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價(jià)語言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之,這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

我有幸參加了這次初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,幫助我們英語教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。我深深地感受到國家對我們教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。現(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際,談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動(dòng)的心得體會如下

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),保質(zhì)保量地完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)。我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,不斷提高自己的工作效率。結(jié)合本人實(shí)際,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)時(shí),帶著問題去看,去聽,去與專家的經(jīng)驗(yàn)做比較。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備,培訓(xùn)中認(rèn)真思考,及時(shí)完成作業(yè),保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、通過培訓(xùn),我受益匪淺:

1、通過培訓(xùn),更新了我的觀念。由于種種原因,培訓(xùn)前,我的教育教學(xué)觀念還比較落后,頭腦中沒有吸收到多少新觀念,尤其是系統(tǒng)地吸收。這次培訓(xùn),讓我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念,促使舊觀念的更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動(dòng)作用。

2、通過培訓(xùn),開拓了我的視野。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息,不但大大開闊了視野,也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多老師都表示,培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、通過培訓(xùn),解決了很多教學(xué)實(shí)踐中困擾的難題,建立了一個(gè)方便快捷的交流平臺。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助,積極為我出謀劃策,甚至是線下電話跟我交流,讓我很快就找到了較好的解決辦法,解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中一直困擾我的難題。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流,更是讓我收獲頗多。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別是有了這一方小小的天地,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融,教師的專業(yè)素質(zhì)得以提升,這里是交流的平臺,是學(xué)術(shù)的天堂,是展示教師的舞臺,雖然培訓(xùn)馬上結(jié)束了,但以后的時(shí)光是無限的,我將與廣大的教師朋友繼續(xù)在這個(gè)大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4、通過培訓(xùn),我找到了今后的方向,感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí),教研對教學(xué)實(shí)踐的巨大作用。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì),通過這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計(jì),看到孩子們練習(xí)興趣的增強(qiáng),練習(xí)速度的提高,練習(xí)效果不斷變好,讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí),教研對教學(xué)實(shí)踐的巨大促進(jìn)作用,同時(shí),也讓我在教育教學(xué)這條航道上找到了正確的方向,F(xiàn)在我相信,我會在這條航道上越走越遠(yuǎn),越走越好。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過觀標(biāo)準(zhǔn),看幾位專家的講座視頻,學(xué)習(xí)了201*版的音樂新課標(biāo),對比新舊標(biāo)準(zhǔn),修訂稿在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐建議等方面有局部調(diào)整與充實(shí)完善。下面談?wù)勎覍?01*版音樂新課標(biāo)學(xué)習(xí)的感想。

新課標(biāo)在“前言”中,把音樂課程的價(jià)值做了簡要的概括,改變了原有的性質(zhì),突出了音樂作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)。從新標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容中,我們可以感覺到,新課標(biāo)更加突出了音樂教學(xué)因應(yīng)關(guān)注音樂,體現(xiàn)音樂學(xué)科本位的特點(diǎn)。在學(xué)生親身參與實(shí)踐過程中,獲得音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。這些凸顯了音樂基礎(chǔ)知識在音樂學(xué)習(xí)和形成音樂基本要素的重要性。

在技能方面,可報(bào)對“演唱”“演奏”的要求上更加明確,演唱方面對演唱姿勢,呼吸方法,節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面做要求,而演奏方面能夠自信、自然、有表情的演奏課堂樂器上做要求。這些要求更加具體化,讓教師在教學(xué)時(shí)更加明確要教學(xué)生什么,而不只是單單會唱或會奏。

201*版新課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性,需要教師更好的去解讀文本,挖掘音樂教材內(nèi)涵,實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課。我們將朝著這個(gè)方向,努力探索,鉆研音樂學(xué)科的教學(xué)改革。在這次培訓(xùn)過后,我將好好運(yùn)用新課標(biāo),讓廣大師生在新的理念下,更好的發(fā)揮師生的互動(dòng),是音樂課更好的表現(xiàn)在其他領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

我很榮幸參加了XX年秋季甘肅平?jīng)龅谌诰W(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,總的來說,這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論。

通過這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:

一、樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果.

二、堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?

如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。

特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:

1、教--研分離!敖處熢谛袆(dòng)研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少

。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。

本次專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

新課程遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn),我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),使我拓寬了教育的視野,進(jìn)一步對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀。思品新課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,時(shí)代性,選擇性和可操作性。下面將自己的感悟總結(jié)如下

一、在這次遠(yuǎn)程研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像,學(xué)習(xí)每天的課程研修簡報(bào),通過學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

二、這次研修,學(xué)會了怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認(rèn)識到,其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。

三、這次研修,收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話語,讓我更加明白:其實(shí),學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。

四、在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí),努力提高自己素養(yǎng),努力探索適合本校特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認(rèn)真研修新課改專題,認(rèn)真教自己的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改的過程和成果。

總之,我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開始,讓我們在新課改的指導(dǎo)下,在今后的工作中會更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程。參加江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我受益匪淺。

一、通過學(xué)習(xí),我更新了觀念。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神!敖處煈(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,這些理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,只有這樣才能達(dá)到培訓(xùn)的目的。

二、通過學(xué)習(xí),我堅(jiān)定了信念。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我在今后的工作中一定要從這方面努力。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

三、展望未來

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我感想很多,收獲頗多。本次的培訓(xùn)即將結(jié)束,總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)情況。主要在以下方面印象更深刻:

(一)正確處理預(yù)設(shè)與生成

預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)教育中經(jīng)常論及的問題。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體,兩者是相互依存的,沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè),就不可能有精彩的生成。反之,如果不重視生成,那么預(yù)設(shè)必然是僵化的,缺乏生命力的。

(二)教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學(xué)評價(jià)中,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長期的效應(yīng),注重過程的評價(jià);評價(jià)的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

(三)關(guān)注課堂教學(xué)評價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。

從這些方面進(jìn)行評價(jià)1.學(xué)生對數(shù)學(xué)課的熱情程度。2.學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。3.學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。4.基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。5.學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊疑難的能力。

學(xué)習(xí)心得

通過第二階段遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)同仁們上傳的教學(xué)視頻,領(lǐng)悟教師們的教學(xué)心得,收獲非常之大。學(xué)習(xí)之余,也曾反思,總結(jié)這階段學(xué)習(xí)體會:

一、更新觀念

二十一世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建立于學(xué)生的被動(dòng)與無知的基礎(chǔ)上,而是建立在教師借助學(xué)生的主動(dòng)參與以促進(jìn)其充分發(fā)展的能力之上。二、終身學(xué)習(xí)

教師要率先實(shí)現(xiàn)真正的社會終身教育,F(xiàn)代教育所需要的數(shù)學(xué)教師,應(yīng)積極主動(dòng)地獲取知識,增長能力,熱衷于數(shù)學(xué)應(yīng)用與追求數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)步,但更重要的是正確的教育態(tài)度和教育觀念的確立。

三、教學(xué)研究

教師的教學(xué)研究必須以學(xué)生的發(fā)展為本,從教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)等方面積極研究與改進(jìn)教學(xué)策略,努力改造現(xiàn)有的教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

總之,通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我更進(jìn)一步地認(rèn)識到,作為一名二十一世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師,自己肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)有多么重大,在今后的教學(xué)工作中,將充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化的信息工具,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),努力探索,吸取各家教學(xué)之所長,使自己在教學(xué)中不斷地成長,成為讓學(xué)生、讓家長滿意的教師。

全省教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段學(xué)習(xí)心得體會

根據(jù)上級安排我們在5月10日開始參加了全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段學(xué)習(xí)。在這些日子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)入了龔國祥老師的初中數(shù)學(xué)工作室進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),同各位老師專家進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)方面的交流,收獲很多,感受很深,啟發(fā)很大。使我對初中新課改有了更深的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此我們要不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力。我們還必須要改變教學(xué)方法,接受創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,感受到了同仁們很好的教學(xué)方法和很新的理念。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,把這些好的新的教學(xué)方法和理念運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聽取了好多專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果令我受益匪淺。使我進(jìn)一步了解和掌握了英語新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。要作為一名合格的教師,我深知自己在英語教學(xué)上還有許多不成熟的地方,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:一.明確新課程目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。因此我們在今后教學(xué)中,應(yīng)以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵.以往的教師在教學(xué)時(shí),多是滿堂灌,沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),理解程度,基礎(chǔ)水平,個(gè)性差別,要求所有學(xué)生對學(xué)業(yè)的完成整齊劃一,而忽視了能力的培養(yǎng),扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展,新課改要求教師在授課時(shí),要注意對學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。不搞一刀切,一言堂,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。三.在教學(xué)中要有效對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)

有效的學(xué)習(xí)策略能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果,有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力,有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此,我們要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),同時(shí),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這是新世紀(jì)新型人才的需要,教師應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用靈活多樣的學(xué)習(xí)策略。教師還應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn),探索共性,尊重個(gè)性差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都確立適合自己的學(xué)習(xí)策略。

總之,通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

很榮幸,我能參加這次機(jī)會難得的省級小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。

這近幾天的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想

當(dāng)前,面對新課程、新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求,更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識的同時(shí),對學(xué)生時(shí)行思想道德教育,同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生,并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。

二由教書匠向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究。教師要求承擔(dān)起研究者的角色,新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會。

三、改變原有工作方式,在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一

人較好地完成對學(xué)生課

題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,學(xué)會與其他教師合作,與不同學(xué)科,不同年級的教師打交道。要互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互相促進(jìn)。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

網(wǎng)絡(luò)教育,給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會:1、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2、收獲頗豐

我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

臨近期末的這一個(gè)月時(shí)間里,我參加了繼教網(wǎng)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了來自多個(gè)專家的報(bào)告課程,以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。

下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師以切身的感受、實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,教會了我們設(shè)計(jì)、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁,授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?/p>

通過這次學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識到:專家與名師之所以能成為專家與名師,關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。21世紀(jì)是一個(gè)知識大爆炸的世紀(jì),社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷創(chuàng)新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得這次我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然白天工作繁忙,晚上還要擠時(shí)間來學(xué)習(xí)和培訓(xùn),但一個(gè)多月的學(xué)習(xí)對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升數(shù)學(xué)教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例,看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,本次培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),暢所欲言,營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學(xué)生們的活動(dòng),不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流,不停地提問題,學(xué)生不停地?fù)屩卮,教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實(shí)的氛圍中。數(shù)學(xué)是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和數(shù)學(xué)教學(xué)的能力,對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的了解,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。同時(shí)也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法,一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。

一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ);A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),應(yīng)更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:

首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

其次,教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時(shí)間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。還要營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,使數(shù)序?qū)W習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。平時(shí)我們教學(xué)中存在最大的一個(gè)問題,就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)校里沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用數(shù)學(xué),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,但我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)課感興趣的時(shí)候,你會覺得你沒有白付出。

古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn),歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。面對當(dāng)前的教育改革,面對這樣大的改革力度,是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),更要求我們老師要不斷的學(xué)習(xí),提高自我。我們必須具備豐富的教師的專業(yè)知識,一個(gè)適應(yīng)時(shí)代的教師首先必須具有扎實(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識,掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材,增加自身的積累。

通過這次學(xué)習(xí)與交流,我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識;也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上,我們可以和同仁們一起探討,大家交流經(jīng)驗(yàn)、分解困惑、分享快樂。但愿以后再有機(jī)會參加此類培訓(xùn),以不斷提高自己!這次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。

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