安徽省201*-201*學年度遠程培訓總結

安徽省201*-201*學年度高中教師遠程培訓總結

這次高中遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真觀看視頻：專題講座、互動對話、案例評析等等。積極參加“學科論壇”、“你問我答”活動，和全省的同行交流溝通。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

在高中物理“運動的描述”教學研究、高中物理必修課若干問題教學研究的培訓中，專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；直面自己教育教學過程中存在的各種問題中，并找到了解決的方法；學會了如何在教學中切實落實三維目標。珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。教師職業(yè)道德解讀與實踐導行的培訓讓我深刻的認識到：愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點；關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂；教書育人是師德修養(yǎng)的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵；終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求�；繇�征、斯霞、馮淑珍等特級老師的事跡感動我、激勵我，我一定以他們?yōu)榘駱幼鲆幻麅?yōu)秀的老師！

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著

新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

擴展閱讀：安徽省201*-201*學年度中小學教師遠程培訓組織實施指導意見

安徽省201*-201*學年度中小學教師遠程培訓

組織實施指導意見

為提高安徽省中小學教師遠程培訓實效性，加強培訓管理、提升培訓質量，現就安徽省201*-201*學年度中小學教師遠程培訓的組織提出如下實施意見：

一、組建學習共同體（一）學習共同體組建的原則

以縣（市、區(qū)）為單位構建學習共同體，市管學校參訓教師構成一個學習共同體，形成學習區(qū)域，每個學習區(qū)域設區(qū)域管理員1名，負責區(qū)域內學員學習的管理與監(jiān)控。

（二）區(qū)域管理員選派條件

1.區(qū)域管理員原則上為縣（市、區(qū)）教育局師訓主管部門或教師培訓機構工作人員，具有中小學教師培訓工作管理經歷和經驗，有較強的組織協調能力，有高度的工作責任感和事業(yè)心。

2.掌握現代信息技術，能熟練使用常用工具軟件，能順利完成各類信息的網上傳送、下載和網上交流等技術性操作。

3.身體健康，原則上年齡在45周歲以下。（三）區(qū)域管理員工作職責

1.認真學習省教育廳有關中小學教師遠程培訓的政策、文件和規(guī)定，充分認識開展中小學教師遠程培訓工作的重要性和必要性。

2.熟悉年度省高中教師遠程培訓實施方案，了解培訓的特點和要求。熟練掌握教學平臺操作方法，并全面了解管理工作的任務和要求，結合本地區(qū)

實際情況，科學制定學習區(qū)域管理辦法。

3.在市、縣（市、區(qū)）教育局師訓部門協調下，做好本區(qū)域內班級輔導者團隊的組建和業(yè)務培訓，建立與班級輔導者的聯系機制，保障培訓期間學習區(qū)域內各項管理工作順暢進行。

4.督促班級輔導者對班級學員線上學習的管理與輔導、線下集中研討的組織，并在本區(qū)域內教育局師訓主管部門的統(tǒng)籌協調下，督促有關學校按要求開展校本實踐研修活動；積極配合安徽省中小學教師教育網做好專家訪問式指導活動。

5.負責將本區(qū)域內教師參訓情況及時向教育局師訓主管部門反饋，積極協助各項教學活動的推進，主動收集本區(qū)域遠程培訓相關信息，并及時報送至安徽省中小學教師教育網。

6.配合訓后培訓成績的匯總和評優(yōu)工作，及時進行工作總結。二、組建網絡虛擬班級（一）網絡班級的劃分原則

網絡班級根據各市報名情況及管理需要劃分，部分人數較少的學科可跨縣區(qū)或跨學科組建班級。每個班級配置1名班級輔導者。

（二）班級輔導者選派條件

1.中小學一線教師或中小學教師培訓工作管理人員，具備一定的組織協調能力，有較強的學科教學理論基礎。

2.掌握現代信息技術，能熟練使用常用工具軟件，能順利完成各類信息的網上傳送、下載和網上交流等技術性操作。

3.身體健康，原則上年齡在45周歲以下。（三）班級輔導者工作職責

1.訓前全面熟悉培訓方案、掌握平臺操作方法、制訂本班級學員管理辦法，督促學員在培訓平臺及時注冊。

2.訓中全程全員全方位跟進學員的學習，保證每天登錄平臺的時間，及時發(fā)布班級公告和各類教學通知；負責班級學員線上學習的組織與管理，對本班學員的參訓率、有效學習率、在線學習時數等進行及時統(tǒng)計與督導；根據培訓進程編輯并發(fā)布班級學習簡報（原則上每10學時一期）；認真組織班級學員線下集中研討并整理匯集活動材料（每兩周一次）。

3.訓后根據學科崗位研修活動主題和方式，負責指導學員崗位實踐活動，記錄并總結學員實踐活動情況，及時進行班級培訓總結。

三、區(qū)域管理員和班級輔導者的管理與待遇

（一）區(qū)域管理員和班級輔導者由其所在地的縣（市、區(qū)）教師培訓機構負責管理，區(qū)域管理員根據平臺記錄定期向所屬教師培訓機構上報班級輔導者工作情況。

（二）安徽省中小學教師教育網根據教學平臺記錄的工作情況、本區(qū)域和本班學員的學情狀況，對區(qū)域管理員和班級輔導者的工作績效進行綜合評定，上報至市教育局教師事務管理中心，并支付適當的薪酬。

四、有關單位管理職責

（一）各縣（市、區(qū)）教育局負責統(tǒng)籌協調本縣（市、區(qū)）遠程培訓工作

協助市教育局做好名師團隊組建工作；督促縣（市、區(qū)）教師培訓機構做好遠程培訓班級輔導者選派、本地參訓學員的報名信息收集、報送等工作；協調相關學校，整合資源，為教師參加遠程培訓提供良好的學習環(huán)境和條件；指導遠程培訓線下研修活動；及時向上級教育管理部門報送本地培訓動態(tài)，

審核培訓考核結果和參訓學時認定；做好培訓總結。

（二）各參訓教師所在學校負責本校參訓教師的管理

創(chuàng)造學習條件，提供必要的學習設備和場所，鼓勵并支持教師參與遠程培訓；組織參訓教師成立線下研修班，校長任班長，在縣（市、區(qū)）教育局的指導下落實遠程培訓崗位實踐研修環(huán)節(jié)，切實把遠程培訓、集中培訓和校本研修結合起來，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（三）縣（市、區(qū)）教師培訓機構負責本地全員遠程培訓的組織實施指派專人收集、整理、上報本地參訓教師報名信息，匯繳培訓費用；協助做好本地班級輔導者的選派工作，對輔導者開展業(yè)務培訓，并督促其完成班級管理和輔導等任務；協同培訓任務承擔機構做好本地參訓學員的導學促學工作；認定培訓考核結果，并報同級教育局審核。

五、有關事項（一）時間安排

各縣（市、區(qū)）師訓管理部門于9月7日之前將區(qū)域管理員和班級輔導者信息報送至市教育局教師事務管理中心，市教育局教師事務管理中心于9月11日前將審定的區(qū)域管理員和班級輔導者信息發(fā)至安徽省中小學教師教育網。安徽省中小學教師教育網組織區(qū)域管理員業(yè)務培訓；班級輔導者業(yè)務培訓由市、縣（市、區(qū)）教師培訓機構組織實施。

（二）選派流程1.區(qū)域管理員選派流程

（1）區(qū)域管理員由縣（市、區(qū)）教師培訓機構負責指派，填寫《安徽省高中教師遠程培訓學習區(qū)域管理員信息表》（在安徽省中小學教師教育網公告欄中下載），經縣（市、區(qū)）教育局師訓主管部門審核后報送至市教育

局教師事務管理中心，市管學校學習共同體由市教育局教師事務管理中心指派。

（2）市教育局教師事務管理中心審定本市區(qū)域管理員名單，匯總后發(fā)至安徽省中小學教師教育網。

2.班級輔導者選派流程

（1）未跨縣（市、區(qū)）的班級由本縣（市、區(qū)）教師培訓機構負責選派，跨縣（市、區(qū)）的班級輔導者由安徽省中小學教師教育網和有關縣（市、區(qū)）教師培訓機構共同協商指派，教師培訓機構填寫《安徽省中小學教師遠程培訓班級輔導者信息表》（在安徽省中小學教師教育網公告欄中下載），經縣（市、區(qū)）教育局師訓主管部門審核后報送至市教育局教師事務管理中心；

（2）市教育局教師事務管理中心審定班級輔導者名單，匯總后發(fā)至安徽省中小學教師教育網。

六、聯系方式

聯系人：解筱杉王瑜電話：0551-3629153E-mail：anhuijsjy@126.com

安徽省中小學教師教育網二一二年八月二十九日

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