高效課堂建設年階段性工作總結(jié)

高效課堂建設年階段性工作總結(jié)

提高教育質(zhì)量，關鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學，教師的生命價值更主要地是體現(xiàn)在課堂上，為了在有限的課堂時間內(nèi)高效率完成課堂教學任務，同時還要以培養(yǎng)和鍛煉學生的各種能力為核心，將課堂改革真正落到實處。為進一步落實科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行新課程標準，深化基礎教育課堂改革，加強教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學追趕型、跨越式發(fā)展，為貫徹執(zhí)行《常規(guī)》落實201*年“高效課堂建設年”，全力提高課堂效益，探索具有我校特色的教學模式，我們在上半年主要做了以下幾方面的工作：

三月份、我校召開了“構建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂”動員大會，成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，各教研組長為成員的構建優(yōu)質(zhì)高效課堂組織機構，成立研究小組，下發(fā)名校課堂改革經(jīng)驗介紹和高效課堂22條，制定學�！案咝дn堂建設年實施方案”。組織全校教師進行課堂教學展示和研討活動，教師們積極踴躍，活動取得了較好的效果，提高了廣大教師的課改理念。

四月份、我校開展了大討論，查找本校課堂教學存在教學時間安排不合理、小組合作學習有形無效、教師不能充分利用現(xiàn)有技術設備節(jié)約時間，提高學生學習興趣，課堂缺乏藝術性等低效現(xiàn)象，提出了必須研究改進措施。其次，我校還針對薄弱班級及薄弱學科進行剖析式教學指導，優(yōu)化課堂。幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提供方法。

通過組織教研活動、課題研究等活動，幫助學校完善課堂結(jié)構，構建科學高效的教學模式。

五月份、

（1）學校結(jié)合學區(qū)組織各學科骨干教師和去年參加首屆“風采杯”的教學標兵到山東杜郎口中學進行了參觀學習，回來后進行了交流和討論，寫出了心得體會，并制定了今后在教學中打造高效課堂的計劃。

（2）組織開展全校教師互相觀課、說課、評課活動。課后評議，課例研討、主題教研等老師們互相學習，取長補短。查找課堂教學低效表現(xiàn)和原因，彌補教學缺漏，從而進一步提高了教學效益。是老師們明確課堂教學要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點，講難點，講思路，抓住中心，揭示本質(zhì)。要拿出更多的課堂時間、采用多種方式加大訓練力度，優(yōu)化訓練內(nèi)容與方法。訓練內(nèi)容要指向目標，訓練設計要科學有序，訓練方法要是靈活多樣。在訓練過程中要正確發(fā)揮教師控制、點撥、評價的主導作用，鞏固知識，發(fā)展思維，提高能力，追求效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔才能提高課堂教學質(zhì)量。

六月份、我校還要求廣大教師每天寫課后反思，每兩周寫一篇課堂教學反思文章，每人至少上一堂研究課，進行教學反思短文評選，并形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力提高課堂教學水平。

在今后的工作中，我們會以更加飽滿的熱情，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)投入到課堂教學改革大潮中，進一步構建我校優(yōu)質(zhì)高效課題結(jié)構，提升廣大教師的業(yè)務素質(zhì)，提高我校的教育教學質(zhì)量。

路村營鄉(xiāng)中學201*年6月26日

高效課堂建設年階段性工作總結(jié)

路村營鄉(xiāng)中學

201*年6月26

日

擴展閱讀：關中中學關于開展“高效課堂建設年”活動的工作總結(jié)

關中中學關于開展“高效課堂建設年”

活動的匯報材料

關中中學

201*.10

關中中學關于開展“高效課堂建設年”活動的匯報材料

為了認真落實磁縣教育局關于開展“高效課堂建設年”活動的號召，全面推進素質(zhì)教育，全力提高課堂效益，加強我校教師隊伍建設，全面提高教師水平，現(xiàn)將本階段的工作總結(jié)如下：一．認真學習、領會精神，領導重視

從磁縣教育局發(fā)出關于開展“高效課堂建設年”活動的通知后，我校按照學區(qū)的統(tǒng)一布署，利用板報、專欄、廣播、電視、例會等形式，組織教師學習相關文件和會議精神，組成了校長任組長的“高效課堂建設年”領導小組。在全體教師會上強調(diào)：為“高效課堂建設年”活動開綠燈。

二．認清了形勢，明確了方向，干出了成果

通過學習縣教育局、學區(qū)制定的“高效課堂建設年”活動實施方案，結(jié)合我校實際情況，制定了我校的活動實施方案，使全體教師明確，以科學發(fā)展觀為指導，進一步明確教學改革目標，理清教學改革思路，突出教學改革的重點。通過學習，組織教師討論，統(tǒng)一思想，堅定信念，達成構建高效課堂的共識，進一步促進了廣大教師轉(zhuǎn)變思想，更新了觀念，提高了自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，學科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，教師素質(zhì)整體有了很大提升。

充分發(fā)揮骨干教師的引領作用和示范作用，通過學習、觀摩，廣大教師針對自己在課堂教學中存在的問題，不斷提高課堂效率的途徑和策略。本學期共上展示課30余節(jié)，研討課10余節(jié)，示范課9節(jié)，教師撰寫相關論文6篇。三．常規(guī)工作常抓不懈

本學期常規(guī)工作每周檢查，周周有記錄，周周有總結(jié)，大大提高了教師的積極性，對于做得好的教師及時給予肯定、表揚，象八年級郭志金教師的數(shù)學教案，備課能按要求，環(huán)節(jié)到位，對學生作業(yè)批改詳細，對于做得差的及時給予指正。

四．提高了認識，增強了課堂教學效益的緊迫感和責任感

課堂教學效率始終是提高教學質(zhì)量的核心問題，廣大教師緊緊抓住這個核心，致力于課堂教學改革研究和探索，取得了良好成效。但是在一些教師的課堂上依然存在低效、無效甚至負效的課堂行為，這些行為已經(jīng)成為制約教學質(zhì)量提高和均衡發(fā)展的瓶頸。所以要進一步增強提高高效課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在提高教學質(zhì)量中的關鍵作用，把提高課堂教學效益作為解決學生課業(yè)負擔過重、教學質(zhì)量不高等問題的突破口和切入占為，向課堂要質(zhì)量，向改革要效益，全面提高教學質(zhì)量，推動我鎮(zhèn)教育的可持續(xù)發(fā)展。五．發(fā)揮骨干教師的引領作用

我校教師李志軍在第一屆“風采杯”展示賽中獲得數(shù)學“學科帶頭人”的榮譽稱號。李志軍老師又在我校進行了教學展示。其他教師深受影響和感染，特別是郭志金老師虛心向李志軍老師學習，向李老師請教。多次試講，請廣大教師聽，評，議，查找不是。不管是在備課上，還是在講課上都有很大進步。

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