201*年上半年鴨田國土所減負工作總結(jié)

201*年上半年鴨田國土所減負工作總結(jié)

中國隆回網(wǎng)201*年11月04日作者：來源：

減負工作是一項利國利民的民計工程，當(dāng)前在基層非常敏銳，隆回北端鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為看重。針對一年一度的減負目標(biāo)責(zé)任工作，我所高度重視，半年中，我們從維護農(nóng)村發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)切實落實好減負工作的各項政策和規(guī)定，實行綜合治理、標(biāo)本兼治，強化監(jiān)督管理，努力把涉農(nóng)負擔(dān)的問題，尤其是那些突出的項目我所進行逐一分析和整頓，確保農(nóng)民負擔(dān)不反彈，利益不受侵犯。具體做法如下：

一、明確任務(wù)，增強責(zé)任

年初，我所將減負工作列入本單位重要議事日程，并成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：所長負總責(zé)，副所長負責(zé)具體工作落實，其它為成員；減負工作分解到人，實行誰駐村，誰負責(zé)，并制訂嚴格的工作制度，誰出現(xiàn)“三亂”問題，年終實行“一票”否決，不能參與評優(yōu)。杜絕和制止各種加重農(nóng)民負擔(dān)行為，切實保障農(nóng)民的合法權(quán)益，從制度上保證農(nóng)民減負工作落到實處。為增強責(zé)任落實減負工作，我所形成例會上必提的話題、學(xué)習(xí)上必講的案例，從而統(tǒng)一了思想認識，明確了減負工作的職責(zé)和任務(wù)要求，進而增強了干部職工的自覺性和責(zé)任感。

二、強化教育，嚴控“三亂”

在上半年各項涉農(nóng)工作中，我所認真執(zhí)行中央、省、市、縣關(guān)于減負工作的各項規(guī)定，從政治和全局的高度充分認識抓好減負工作的意義。強化全體干職的教育，做到令行禁止，杜絕向企業(yè)、農(nóng)民亂收費、亂罰款和各種攤派。所落實政策情況堅決，無擅自設(shè)立行政事業(yè)性收費，未擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)，未擴張收費范圍；無亂攤派、索拿贊助的行為；未強制企業(yè)、百姓接受指定服務(wù)。半年中，沒有出現(xiàn)一起違規(guī)收費現(xiàn)象；同時，我們也加大了減負政策的宣傳力度，下發(fā)農(nóng)村建房收費明白卡，讓建房戶明白各項收費標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；增加收費透明度，接受民眾監(jiān)督。

半年來，我所雖在減負工作方面取得些許成績，但這是一項長效機制的工作，需要經(jīng)常性的提防和不斷的去改進，尤其是在當(dāng)今新的形勢下，我們今后必須做到警鐘長鳴，進一步強化落實減負政策，只有這樣持之以恒的堅持下去，減輕農(nóng)民負擔(dān)工作才能真正落到實處。

鴨田國土資源所

201*年6月

擴展閱讀：201*年育才中學(xué)減負增效工作總結(jié)

狠抓精細管理打造高效課堂落實減負增效促進內(nèi)涵發(fā)展----漢南區(qū)育才中學(xué)“減負增效”工作總結(jié)

漢南區(qū)育才中學(xué)作為201*年市教育管理年先進學(xué)校，始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進教育現(xiàn)代化為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大力弘揚干事文化，實施教育教學(xué)的精細化管理，不斷探索“減負增效”的有效途徑，努力推動學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，在創(chuàng)建市、區(qū)級品牌學(xué)校的實踐中統(tǒng)一思想，形成共識：即“減負”要切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)及心理負擔(dān)，但減負不減質(zhì)量、不減效果、不降管理、不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價，減負必須增效。因此，學(xué)校始終把遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)效益，作為確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“減負增效”目的的根本途徑，并為之不斷追求和努力�，F(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實“減負增效”工作基礎(chǔ)。嚴格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實，學(xué)校堅持巡堂制度，堅決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來一直堅持足額開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課并認真落實。我們認為，初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時，體育、音樂、美術(shù)課既可以促進學(xué)生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

同時，學(xué)校緊緊圍繞市局“兩嚴格、兩減少、一嚴禁”減負增效工作要求，切實規(guī)范辦學(xué)行為。從嚴格控制學(xué)生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、競賽項目、違規(guī)辦班補課等五個方面提出了具體的減負要求。目前，我校學(xué)生到校時間是7:50，下午離校時間是17:10，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動時間沒超過7小時，每天保證了學(xué)生1小時陽光體育活動時間，在校周活動時間總量，控制在39課時內(nèi)，具體安排見作息時間表；學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時左右；各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級四月調(diào)考外，學(xué)校不再組織其他考試；嚴格執(zhí)行中小學(xué)競賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽，一律不參加；堅持對學(xué)生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。

我們認為，有了規(guī)范的辦學(xué)行為，就為探求“減負增效”的有效途徑打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、加強教育教學(xué)管理，創(chuàng)新“減負增效”工作機制。學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，分步實施階段性工作重點，不斷強化學(xué)校管理行為，增強服務(wù)意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中深入開展“三類辦公

桌移動工程”，走近教師，走進課堂，走近學(xué)生。走進教師學(xué)校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動；進一步推進教研組（備課組）及班主任隊伍等兩項工程建設(shè)，班級管理和教學(xué)研究工作更加精細和有效。走進課堂學(xué)校干部上課、聽課，參與教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)；學(xué)校干部和全體教師積極參加“育才中學(xué)鳳凰情杯”教學(xué)大賽。走進學(xué)生學(xué)校教師利用課余和休息時間堅持開展“貧困家庭子女、留守孩子愛心輔導(dǎo)活動”；堅持教師家訪活動和“愛心捐助活動”。如在嚴格執(zhí)行課程計劃方面，實行過程管理，動態(tài)管理，

建立完備的跟蹤評價檔案；為防止教師教學(xué)之間出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽與檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化等。在學(xué)校教研工作方面，我們重點加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理；“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證�！耙粋�突出”即指突出課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。在安全管理方面，學(xué)校采取充實工作專班，建立責(zé)任目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會立體網(wǎng)絡(luò)，強化日常監(jiān)管，事前預(yù)案與及時反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設(shè)提供了保障。

不但如此，學(xué)校還結(jié)合課改要求和學(xué)校實際，以減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng)新“減負增效”工作機制，先后制定了《育才中學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》、《育才中學(xué)減負增效工作措施》、《育才中學(xué)教學(xué)常規(guī)“四精四必”實施方案》、《育才中學(xué)課堂要求及量化管理方案》、《育才中學(xué)教學(xué)常規(guī)獎勵方案》、《育才中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《育才中學(xué)校級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師評選考核辦法》等一系列制度、方案并嚴格落實，有效加強了教學(xué)流程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，促進了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的減輕和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

我們認為，有了科學(xué)的管理機制，完善的制度建設(shè)，就為探求“減負增效”的有效途徑提供了堅強的保證。

三、開展豐富學(xué)生活動，完善“減負增效”工作過程。豐富多彩的活動，為學(xué)生提供了多種操作、體驗機會，學(xué)生在活動中可以合作學(xué)習(xí)、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學(xué)科活動看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學(xué)科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前，我校基本做到了月月有主題，周周有活動。如：3月份舉辦校園文化節(jié)，4月份舉辦科技節(jié)，5月份為讀書月，6月份舉辦時事節(jié)，9月份舉辦運動會，10月份舉辦金秋藝術(shù)節(jié)，11月份舉辦語文節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)，12月份舉辦英語節(jié)。與此同時，學(xué)校還合理布局其它較大規(guī)模學(xué)校文體活動。如：法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日，舉行“五〃四”、“一二〃九”、元旦文藝匯演；利用綜合實踐課時和機動課時，看電影、舉行歌詠會、拔河比賽、放風(fēng)箏比賽、廣播操比賽、棋賽、卡拉OK賽、書畫展；每年1月份舉辦趣味運動會，5月下旬舉辦“共青團杯”學(xué)生足球賽，11月下旬舉辦全校學(xué)生籃球賽，不定期參觀教育場館，參加社會實踐公益活動等。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，促進了學(xué)生的健康成長。

同時，“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”這一新課程的重要理念，已成為我校教師的共識。我們針對不同學(xué)科、不同類型的學(xué)生、學(xué)生不同類型的問題，因人而異、因科不同、因材施教，堅持開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。

我們認為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動，強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分數(shù)，才能確�！皽p負增效”工作進程的順利推進。

四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實“減負增效”工作效果。教師是推進課程改革，實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實減負增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹先。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，有時也聘請市、區(qū)專家來校指導(dǎo)、講學(xué)；不斷完善和規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和返校后的展示交流制度，保證學(xué)習(xí)落到實處；堅持開展同學(xué)科教師之間的結(jié)對幫助活動，促進教師業(yè)務(wù)水平整體提高；每學(xué)期開展以教師基本功訓(xùn)練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學(xué)過程基本功，通過比賽、達標(biāo)活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。

研究提高方面，堅持以落實教研（備課）組建設(shè)工程為重點，以校本教研為途徑，以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體，緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”這一主題，加強教研制度建設(shè)、課堂教學(xué)研討。每學(xué)期，我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動，每次活動要做到有主題、有中心準(zhǔn)備人，有效果。教研活動分階段分專題開展：學(xué)期初以“教什么”為專題，重點研討如何分析課標(biāo)、考綱、教材、學(xué)情，安排好教學(xué)計劃和教學(xué)進度；學(xué)期中以“怎么教”為專題，依據(jù)教師自己的教學(xué)風(fēng)格特點，重點研討教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；學(xué)期末以“教的如何”為專題，重點研討教學(xué)后，考試后如何進行教學(xué)評價、教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課，做到聽有所得，評有所獲，努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學(xué)難點、重點、疑點、熱點問題。教師個人則要求做到“課前精心謀劃準(zhǔn)備，課中言簡風(fēng)趣高效，課后跟蹤輔導(dǎo)提高”，實現(xiàn)“三位一體”，整體推進，努力培養(yǎng)“研究型”、“創(chuàng)新型”教師隊伍。

評優(yōu)樹先方面，我校建立了學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎勵、淘汰、管理機制，每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀青年教師，學(xué)科帶頭人并給予物質(zhì)和精神獎勵，以榜樣的力量來激勵人、帶動人；堅持對教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果進行年度考核和獎勵，充分發(fā)揮評價機制的激勵導(dǎo)向作用；堅持開展諸如教案設(shè)計、案例撰寫、教學(xué)反思、教學(xué)論文、課堂教學(xué)等業(yè)務(wù)類評比活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出；尤其值得一提的是學(xué)校堅持開展的“鳳凰情杯”課堂教學(xué)比武活動，堅持以打造高效課堂為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以落實減負增效效果為目標(biāo)，采取同課異構(gòu)、現(xiàn)場展示的形式，有效推動了我校有效教學(xué)及“高效”課堂的研究，促發(fā)了教師改進教法、研究學(xué)法的積極性，一定程度上提高了課堂教學(xué)效益，深化了我校課堂教學(xué)的改革和新課程的實施。

我們認為，只有不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能打造高效課堂，實施有效教學(xué)，才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果�？傊�，育才中學(xué)將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導(dǎo)，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設(shè)高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長信賴、社會推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級示范學(xué)校，在減負增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。

201*年10月

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