201*學年度雙坑中學政教處工作總結

201*－201*學年度雙坑中學政教處工作總結

本學年度雙坑中學政教處工作總結如下：

1．政教處的期初計劃沒有按時完成，團支部工作只是基本正常開展。

2．對學生的教育處于被動的狀態(tài)，再加上現(xiàn)在的學生思想較活躍，一些嚴重違紀的現(xiàn)象時有發(fā)生，對學校存在“以學生管理學生”讓其他學生有異議，如果沒有更強硬的管理手段，肯定會出現(xiàn)無法掌控的局面。

3．學校教師少的事實，現(xiàn)在班主任不是在比誰做得好，根本調(diào)動不了班主任的工作積極性和熱情。

4．學生行為規(guī)范的養(yǎng)成沒有形成氛圍，教育學生只能停留在簡單的說教上。

5．教師工作上缺乏激情和創(chuàng)新精神，工作只是按部就班，疲于應付，已經(jīng)有出現(xiàn)辭去值日的現(xiàn)象。

在以后的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個臺階而繼續(xù)努力。下學期工作思路：

（一）強化德育工作的針對性和實效性，一是加強學生的教育管理工作，繼續(xù)重點抓學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；二是加強校園文化建設，結合各種紀念日、節(jié)假日開展系列活動，豐富校園文化生活和學校內(nèi)涵，提高學生道德水平；三是加強創(chuàng)安工作，落實創(chuàng)建平安校園

的各項目標，提高師生的安全防范意識、民主法制觀念，使育人環(huán)境進一步改善，并建立“平安校園”的長效工作機制；四是加強家校聯(lián)系，加強家訪活動，充分發(fā)揮“社會、家庭、學�！比�位一體的德育工作網(wǎng)絡的教育管理功能。

（二）抓好教師隊伍建設，一是抓師德師風建設，繼續(xù)推進依法治教、依法治校；二是抓教師專業(yè)成長，支持老師參加各種培訓和繼續(xù)教育，鼓勵支持學歷晉升，培養(yǎng)青年骨干教師。

（三）抓好學生干部隊伍建設，一是要繼續(xù)辦好學生干部培訓班，選拔一批能干想干的優(yōu)秀學生參與管理工作，并通過培訓提高管理水平；二是團支部要加強學生團建工作，開展好學生會工作，積極組織學生干部參加素質(zhì)拓展訓練等活動。

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201*年度政教處工作總結

一年來，政教處全體同仁以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風，認真貫徹執(zhí)行了上級有關文件精神，并順利完成了上級部門及學校安排的各項工作任務，為教育教學保了駕護了航，促進了學校的和諧發(fā)展。現(xiàn)將一年來的工作擇要總結如下：

一、加強師德建設,優(yōu)化過程管理。

（一）創(chuàng)立“江南中學班主任成長工作室”。構建一支政治素質(zhì)高,能力修養(yǎng)強,作風樸實、道德高尚的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議,安排好周工作任務,利用班主任例會、班主任經(jīng)驗交流會組織班主任理論培訓,提高素質(zhì),增強責任感。江南中學與橋南中學聯(lián)合辦學成為了現(xiàn)實，這是振奮人心的大事，同時這也意味著班主任隊伍將是“三�！焙喜⒍�形成的班主任隊伍。可以預見的學校狀況是：校園變大了，師生變多了、學生的質(zhì)量釋稀了、班主任的隊伍變得參差不齊了。針對這樣的狀況我們必須未雨綢繆，對如何加強江南中學的班主任隊伍建設必須盡早提上日程。一個學校培養(yǎng)出一兩個優(yōu)秀班主任是不難的，難是難在富有專業(yè)化的優(yōu)秀班主任隊伍的打造。一個只有專注于班務的班主任，不可能成為優(yōu)秀的班主任。抓住了班主任工作的管理就是抓住了學生管理的核心。因此，從學校的層面必須搭建一個平臺，也讓我們的班主任“用自己的力量成長”。9月份，我們成立了“江南中學班主任成長工作室”�！敖�南中學班主任成長工作室”的成立，將成為江南中學的教育教學改革之路上繼“生本教育”“三大步勵志教育”“生命教育”之后的第四大亮點。工作室的創(chuàng)建將發(fā)揮著培養(yǎng)、提升、輻射的功能，為“三�！焙喜⒑蟮陌嘀魅侮犖榻ㄔO找到了抓手，為各年級班主任的成長搭建了平臺。

（二）繼續(xù)實行班主任工作量化管理制度。班主任是學校德育工作的重要承擔者，班級管理是學校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護學校秩序、保證教學質(zhì)量、實現(xiàn)教書育人目標的基本保障。為公平、公正、公開地考核班主任的工作業(yè)績。充分調(diào)動班主任工作的積極性，全面提高班主任老師的工作素質(zhì)，發(fā)揮班主任在學校工作中的主體作用，增強其責任心，促使班主任更好地完成各項任務，積極開展班級工作，促進學校德育工作向縱深方向發(fā)展，體現(xiàn)多勞多得，按勞分配，兼顧效能的原則，結合我校教育教學實際情況，繼續(xù)實行班主任工作量化管理制度。包括對教室文化、“流動紅旗”、“星級文明宿舍”、各類文體活動競賽、主題班會課、德育科研以及各種上交資料等進行量化,每半個學期進行匯總、評比,并安等級給班主任發(fā)放獎金。

（三）創(chuàng)設江南中學“十大育人楷模”評獎活動。教書育人關鍵在教師。在實施一段時

間的全員育人導師制后，我們發(fā)現(xiàn)部分教師在批閱學生的成長記錄時，過于簡單化或模式化，對學生的成長關注不夠。教師是人類靈魂的工程師，是學生健康成長的引路人。他們在平凡之中追求偉大，在平靜之中滿腔熱血，在平常之中富有責任感。在學生成長的同時，教師的成長也應該得到尊重和肯定換句話說，教師也需要激勵。為了大力宣傳我校先進教職工的先進事跡，激勵廣大教職工崇尚先進，學習先進，爭做先進，進一步增強廣大教職工的光榮感、責任感和使命感，我們進行了江南中學首屆“十大育人楷�！痹u選活動。辦法是先由教師自薦、教師投票、學生網(wǎng)上投票，最后由評定小組綜合各方面條件評選出來。

二、加強學生常規(guī)教育,做好育人工作。

（一）堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地,樹優(yōu)秀學生榜樣,激勵學生自我成長,幫助學生樹立遠大的理想和抱負。規(guī)范升旗制度,旗手、國旗下講話由學生團委負責，并在國旗下講話結束后，由主持人帶領各年級統(tǒng)一呼喊年級口號。

（二）為了落實“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的教育理念，進一步提高學生思想道德素質(zhì)，提升學生良好的公民道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生文明健康、和諧奮進的創(chuàng)新精神，展現(xiàn)江南學子朝氣蓬勃積極進取的精神風貌，4月份學校舉行了第二屆“班級十大類優(yōu)秀學生”“班級杰出學生”“江南十大杰出學生”評選活動，營造“樹典型、學先進、當優(yōu)秀”的校園氛圍，激勵全體學生學習先進、銳意進取、奮發(fā)成才，最終達到“德才至善，和諧發(fā)展”的目的。通過樹立高素質(zhì)的優(yōu)秀中學生的典型形象，激勵廣大學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)新，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，為升華學生的思想、情操、知識、創(chuàng)造力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

（三）發(fā)揮學生作為教育主體的地位，發(fā)掘學生干部的骨干作用。德育工作離不開德育的主體（學生）自覺參與到德育過程中來。在學校的常規(guī)管理過程中，充分調(diào)動學生的工作積極性，加強學生干部隊伍建設，學校以學生會干部為骨干、班級以班干部為骨干，引導他們主動參與學校、班級的日常事務管理。文明監(jiān)督、衛(wèi)生檢查監(jiān)督、協(xié)助文娛體育活動地順利開展、黑板報營造校園文化氛圍、勤訓練高要求高標準的規(guī)范的升國旗儀式，成為校園亮麗的風景線。學生干部自我管理、自主意識的增強，促進其發(fā)揚主人翁精神，成為創(chuàng)建文明校園的生力軍。

（四）加強班級黑板報評比活動，學生的黑板報刊是我校德育工作的一個有效載體。本年度，政教處組織了班級黑板報刊評比活動，每次黑板報評比有主題，在各班班主任的指導下，學生自定內(nèi)容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報質(zhì)量有了較大的提高。黑板報

工作已成為我校德育傳統(tǒng)活動之一，通過黑板報評比，學生的書寫、繪畫等能力得到了鍛煉，審美能力進一步提高。

（五）舉辦文藝匯演。為了豐富學生校園文化生活，激勵展示自我，政教處在其他處室配合下，舉辦了201*體育藝術周的晚會，最終在政教處的精心策劃，各班班主任和音樂老師的積極配合，學生們的踴躍參加下，獲得了圓滿的成功，盡管在具體的細節(jié)上還有所不足，但相信以后一定會做的更好！

（六）加強心理輔導，確保學生心理健康發(fā)展。進一步加強學生心理健康咨詢工作，對行為偏差學生進行了跟蹤了解。進行了大量個體輔導、團體輔導活動。由專職心理輔導老師上心理輔導課、做心理咨詢、做心理輔導。幫助學生擺脫青春期困擾，預防心理障礙和心理疾病（焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、抑郁癥等）的產(chǎn)生，力所能及幫助學生提高心理素質(zhì)教育；同時重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育，磨練學生意志和毅力（培養(yǎng)抗挫折、抗失敗，在逆境中奮進的能力；培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝新問題，解決新問題的決心和能力）。尤其對特殊家庭的孩子，留守孩子的教育，他們大多是父母經(jīng)濟上過多的給予，精神上缺乏營養(yǎng)，任性、冷傲、自尊心強而又自制力差。我們充分調(diào)班主任協(xié)助教育，從學習、生活到心理都給予他們幫助和溫暖。

（七）開展多種途徑活動,進一步加強學生的德育教育。政教處利用班會、宣傳窗欄、校園廣播、多媒體等多種途徑,定內(nèi)容、定專題對學生進行德育教育活動,努力促進校園文化建設。充分利用假期指導學生進行尊老愛幼、愛祖國、愛家鄉(xiāng)等社會實踐活動,從小立志成才教育。

三、加強校園治安保衛(wèi)工作,共建和諧校園。

學生的安全問題至關重要,事關社會學校家庭安定穩(wěn)定問題,因此充分調(diào)動一切積極因素做好這項工作,要貫徹“以人為本”的新理念,確立安全責任重于泰山的意識。繼續(xù)落實學校安全工作領導小組政教處班主任任課教師安全工作管理責任,在安全管理的工作中,按照安全工作誰主管誰負責的基本原則,采取層層負責制度,做到責任到人,工作到位。

（一）加強安全教育管理工作,構建學校規(guī)范化的安全教育管理模式,加強對各部門、班級及任課教師的安全教育工作和安全管理工作落實情況的檢查工作。建立完善校園安全實施細則、安全管理制度、隱患排查整改制度,在校園安全長效機制達標活動中,領導高度重視,全員參與,取得了良好成績。

（二）豐富安全教育內(nèi)容,積極開展防火、防震、交通、大型活動、飲食安全教育。（三）通過各種形式,把日常安全教育與階段性安全教育結合起來。把3月份定為安全教

育活動月；學校專門設立安全教育專欄、班級黑板報安全�？�、廣播和升旗儀式的安全教育講話，發(fā)放假期安全注意事項等。

（四）通過開展全體師生應急疏散演練、消防逃生演練等,對學生進行組織紀律和安全意識的強化教育。

（五）加強家校聯(lián)系,利用家長會的機會努力提高家長的安全教育知識和安全防范意識,共同構建家校安全教育平臺,合力做好學生安全教育工作。

四、繼續(xù)加強“星級文明宿舍”的創(chuàng)建活動。

宿舍是同學們在校園里學習、生活、交往的重要場所。創(chuàng)建高雅、整潔有序、和諧溫馨、健康文明、團結進取的宿舍環(huán)境，對同學們的健康成長具有重要的現(xiàn)實意義。“星級文明宿舍”創(chuàng)建活動，既是形象工程，更是素質(zhì)工程，是打造江南特色校園文化的重要手段和重要途徑。一年來，隨著“星級文明宿舍”創(chuàng)建活動的順利開展，學生宿舍發(fā)生了令人驚喜的變化。每一個宿舍不但整潔干凈，物品擺放整齊，而且室內(nèi)都經(jīng)過學生精心的布置：精致的掛件、巧妙的裝飾、飄逸的書法、催人奮進的名家字畫整個宿舍令人賞心悅目，心情舒暢。宿舍已不僅僅是休息的地方，還是學生展示才能、體現(xiàn)個性和精神風貌的小小平臺。在“星級文明宿舍”創(chuàng)建活動中，政教處做了周密的部署和大量的工作，達到了“創(chuàng)建星級文明宿舍，打造江南校園文化”的目的。

五、積極配合市委市政府和市教育局做好貧困生的資助工作。

（一）在市教育局的直接領導和學校領導的努力下，今年資助貧困大學新生相關工作取得了較好的成績。我校今年高考上線的貧困生（已建立貧困生電子檔案）總共有339人，其中上本科線331人，上高職、高專線8人。201*年江南中學得到自治區(qū)資助貧困大學新生入學補助專項資金共計201*0元，得到市級財政資助貧困大學新生入學補助專項資金共計317800元。學校專門成立了以姜耀宇校長為組長的領導小組。嚴格按照上級領導部門的要求（建有貧困生檔案、申請書、錄取通知書復印件、決定就讀考上的大學等等）和制定的標準發(fā)放資助款，即今年分普通貧困大學新生，每人資助600元；特困生（孤兒、家庭主要勞動成員喪失勞動能力、因災或突發(fā)事故致貧的等等）每人資助3000元。本年度資助貧困大學新生的工作，吸取了201*年的經(jīng)驗教訓，都提前做好了一些工作，并且今年的優(yōu)點是提前給每位貧困開好了郵政銀行卡，使得資金發(fā)放變得更便捷了，所以從整體上來說，工作是“井然有序，圓滿完成”的。

（二）根據(jù)“建設未來中國建設銀行資助貧困高中生成長計劃”有關精神，今年中國建設銀行繼續(xù)資助我校40名家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)的學生完成學業(yè)，資助金額為1500元/

人年。

（三）做好高中國家助學金的申請發(fā)放工作。我校今年一共有848名資助對象，其中一檔201*元/年共424名，一檔1000元/年共424名。

（四）做好高中庫區(qū)移民學費減免工作。其中江南中學學籍共82名，減免580元/期；江南實驗中學學籍共5名，減免395元/期；新江南實驗中學學籍共27名，減免395元/期。

六、繼續(xù)全面推動和實施三大步勵志教育。

“三大步”是學校進行德育和勵志教育的系列方法論，是學校的德育“芯片”，是在學校教育中，激發(fā)學生內(nèi)在的學習和生活動力，讓學生用自己力量成長的教育方法。“三大步”是以班級為單位，學校整體實施，學生自我勵志，促進教師專業(yè)成長，促成學校特色建設，促使學生成人成才的中小學育人模式，學生在三大步教育中深受教育。為了進一步提升學校德育工作水平，深化勵志手段，今年學校還分別邀請了鄒越、李智華、黃友等勵志演講家到校作報告。這些活動，給同學們上了一堂生動的心理健康課、感恩勵志課。對于喚醒學生的良知，解開學生的心結，調(diào)整學生的心態(tài)，消除學生的厭學心理、自卑心理，激發(fā)學生的報恩熱情等都將產(chǎn)生積極深遠的影響。

七、存在主要問題

（一）學生的常規(guī)管理工作還有不細致的地方，對學生常規(guī)管理恒常性還需要進一步落實、強化。

（二）在全員做好學生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對教師的德育工作抓的不夠。

（三）德育研究力度不夠。

（四）對班主任考核需更加細化和量化。

一年的工作結束了，我們雖然取得了一些成功的體驗，但是更多的是在總結中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應該做而未做的事情如：升旗時穿校服不整齊，清潔衛(wèi)生情況時而出現(xiàn)懈怠、學生的儀容儀表、學生養(yǎng)成習慣還存在問題等，相信在新的一年開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取取得更大的進步�？傊�,政教處工作雖然在學校的大力支持下取得了一些成績,但我們也看到了我們的不足,我們會在以后的工作中不斷完善,力爭使各項工作都再上一個新臺階。

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