淮西小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

淮西小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

姓名張仁新學(xué)科數(shù)學(xué)時(shí)間201*.1一、指導(dǎo)思想為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。二、學(xué)習(xí)的方法和目的采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)，并能通過相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容1、明確課程改革的新理念和新要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鼓勵(lì)老師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展了嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件，上級(jí)下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料。切實(shí)提高老師素質(zhì)和教書育人的意識(shí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報(bào)道文章。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。4、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。組織老師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行研討、交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的目的。4、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報(bào)刊，讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果。四、學(xué)習(xí)要求學(xué)校鼓勵(lì)老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能。對(duì)積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師，學(xué)校給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師，加強(qiáng)“個(gè)案研究”，教師善于留心日常的教育教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個(gè)案研究。鼓勵(lì)“即時(shí)性”教研方式，同伴養(yǎng)成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣。同事間平時(shí)能利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題，也從教學(xué)實(shí)際中提高了每位老師的自身素質(zhì)�？傊�，本學(xué)期的業(yè)務(wù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行，取得了一定的實(shí)效，使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，有利地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

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小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師理論學(xué)習(xí)與思想政治建設(shè)，努力在用鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐工作上取得新的成效。201*年暑期，我校精心組織教師的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)守思想陣地，進(jìn)一步提高教師的政治思想覺悟。現(xiàn)將教師政治學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行計(jì)劃

根據(jù)教育局要求，我校認(rèn)真制訂了政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織落實(shí)。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹局黨委、鎮(zhèn)黨委的各項(xiàng)工作布署。緊密結(jié)合學(xué)校思想和工作實(shí)際，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”這一要求，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，大力開展理想信念教育、形勢(shì)任務(wù)教育、職業(yè)道德教育、人文素養(yǎng)教育、主人翁意識(shí)教育等，不斷提高廣大教師政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)。緊密結(jié)合學(xué)校改革建設(shè)實(shí)際，切實(shí)抓好思想政治教育工作，為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想保證。

二、科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容

為進(jìn)一步提高廣大教師員工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，201*年我校在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容上下功夫，組織開展了理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、加強(qiáng)時(shí)政法規(guī)教育，提高依法治校、依法執(zhí)教的水平

一是堅(jiān)持進(jìn)行各類法規(guī)學(xué)習(xí)。組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》《監(jiān)利縣常規(guī)管理?xiàng)l例》等相關(guān)的法律法規(guī)，不斷提高教職工的法律意識(shí)，使之樹立“依法治校、依法治教”的思想，自覺維護(hù)教職工自身和學(xué)生的合法權(quán)益。

二是學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。進(jìn)一步堅(jiān)定教職工的政治觀念和社會(huì)主義辦學(xué)方向，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，忠誠人民的教育事業(yè)。

三是學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)監(jiān)利縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見，多渠道、多層次地開展職業(yè)道德活動(dòng)，規(guī)范師德行為，提高師德師風(fēng)水平。

四是開展班班通學(xué)習(xí)，讓教師熟練掌握班班通設(shè)備應(yīng)用情況，有效提高班班通課堂應(yīng)用效果。2、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師師德師能

一是認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見》，進(jìn)一步組織廣大教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的重要責(zé)任。

二是大力開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”的主題教育活動(dòng)，舉辦“為人為師為學(xué)”系列師德講座、師德論壇、師德小故事演講等，大力宣傳我校師德師風(fēng)的事例，樹立我校教師良好形象，進(jìn)一步推進(jìn)師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

三是繼續(xù)學(xué)習(xí)縣教育局頒布的《師德建設(shè)“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》及縣教育局《中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，對(duì)違規(guī)者從嚴(yán)追究、處理，規(guī)范依法治教、以德治教的教育行為。

3、大力開展人文素養(yǎng)教育，全面提升教師人文素養(yǎng)

一是重視教師的心理健康教育，組織教師觀看相關(guān)的健康知識(shí)方面的專題錄像和文章，增強(qiáng)教師對(duì)心理疾病的防御能力，了解有關(guān)健康方面的知識(shí)，以良好的心態(tài)和健康的體魄從事教育工作。

二是開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，黨政工聯(lián)手組織開展“四二三”書香校園工程。引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好書天天讀的習(xí)慣，努力踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念，激發(fā)讀書激情，營造書香氛圍，打造書香校園。

三、精心組織，提高學(xué)習(xí)效率

1、政教處按照總體要求，認(rèn)真安排，切實(shí)做到學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任“三落實(shí)”。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有重點(diǎn)、分層次、多形式地組織實(shí)施，確保時(shí)間、內(nèi)容、人員、效果的落實(shí)。要把指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作作為理論學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際工作，緊密聯(lián)系自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，緊密聯(lián)系如何更好地推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的要求來進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)

識(shí)和解決新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷增強(qiáng)思想上的堅(jiān)定性、行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。

2、教職員工學(xué)習(xí)安排集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，采取研討交流、觀看電教片、理論測(cè)試等形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

暑期政治學(xué)習(xí)使我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)以及個(gè)人人文素養(yǎng)得到了提高，強(qiáng)化了“愛國主義、集體主義、社會(huì)主義”教育，提高了教師的思想政治素質(zhì)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于我校今后的教育教學(xué)工作有著十分重要的指導(dǎo)意義。

小學(xué)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。

使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)

學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)課改工作總結(jié)與反思

幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹十六大精神和教育方針，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各級(jí)課改工作會(huì)議精神為指針，緊跟教研室新課程改革的步伐，抓緊抓好各科課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，真正轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念、教與學(xué)的方式，積極探索課堂教學(xué)的新模式，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)做了一些有益的嘗試，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高了教學(xué)水平和質(zhì)量。課改工作總結(jié)、反思如下：

一、課改工作基本情況

１、健全組織，優(yōu)化資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師提出了更新更高的要求，因此我們把理論學(xué)習(xí)放在了重要位置。學(xué)校間周一次組織教師學(xué)習(xí)或自學(xué)《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課標(biāo)解讀》及其他學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)資料。并專們?yōu)榻處熧徺I了記錄本，要求教師隨時(shí)記學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期字?jǐn)?shù)不得少于10000字，并至少攥寫兩篇學(xué)習(xí)心得或論文，組織一次理論學(xué)習(xí)心得交流，并評(píng)出優(yōu)勝者，頒發(fā)證書，學(xué)期末將記錄本上交學(xué)校評(píng)比打分量化，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

除加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，學(xué)校還積極組織教師參加了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。廣泛收集課改信息，把握課改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒外地或外校的課改成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)生課改智慧，提升教育理念，創(chuàng)造性的開展課改工作。

2、加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法

教研是教學(xué)改革的推動(dòng)力，只有抓好教學(xué)研究，才能促進(jìn)課改工作不斷的向前發(fā)展。我做好了以下幾項(xiàng)工作：

（1）積極申報(bào)研究課題。通過課題的研究，激活教師的創(chuàng)新思維，激發(fā)教師的創(chuàng)新欲望，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，使課改工作有了新的突破。

（2）加強(qiáng)集體備課。集體備課是給老師們提供研究教材、教法、學(xué)法的探討機(jī)會(huì)。通過集體備課，老師們相互磋商、相互促進(jìn)、相互提高。每學(xué)期至少進(jìn)行了兩次集體備課，每一位實(shí)驗(yàn)教師均積極參加本組的集體備課活動(dòng)，積極參與，在集體備課中，有所提高、有所改進(jìn)，轉(zhuǎn)變了思想、改變了教法，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為振興教育貢獻(xiàn)力量。

（3）上好研究課。任何教學(xué)改革，課堂教學(xué)都是重點(diǎn)。我結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，立足本校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展了滿足教師需求的課堂教學(xué)研究，采用多種形式上好研究課，至少每月組織一次研究課。通過上研究課，知道了如何靈活地使用新教材，選擇教法，指導(dǎo)學(xué)法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)探索新知識(shí)形成與發(fā)展的過程，切實(shí)提高了每堂課的質(zhì)量和效益。

4、加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)交流

加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)課改信息的傳遞和學(xué)術(shù)的交流，是當(dāng)今課改工作之一，只有加強(qiáng)宣傳，相互交

流，才能相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使課改工作順利進(jìn)行。我做好了以下幾項(xiàng)工作：

（1）確定信息員

（2）召開家長會(huì)。我校在每學(xué)期開學(xué)初及期中考試后各召開了一次家長會(huì)，向家長匯報(bào)現(xiàn)在課改的進(jìn)展情況，學(xué)生用書的改編、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)方式等。通過宣傳，讓家長配合學(xué)校搞好課改工作，有針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（3）聘請(qǐng)家長聽課。請(qǐng)家長到自己孩子的班內(nèi)聽課是宣傳課改的一個(gè)重要手段。讓家長親自聽課，了解現(xiàn)在課堂的教學(xué)方式，知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)問題，交流合作解決問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)探索新知識(shí)形成與發(fā)展的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

（4）抓好高段與低段的信息交流。為使課改工作順利進(jìn)行。通過開展活動(dòng)，利用“備、說、上、評(píng)”的形式，提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，使五年級(jí)教師進(jìn)一步了解低段在課改中是怎樣使用教材，教師的地位發(fā)生了哪些變化，在教法與學(xué)法上有哪些改變，進(jìn)一步促進(jìn)高段教師向課改的方向邁進(jìn)，加快了課改的步伐。

二、新課改中的困惑與反思

通過幾年的探索與實(shí)踐，我們的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的方式得到了改善，課堂教學(xué)的模式有了突破，改變了學(xué)生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，但也遇到了一些問題，存在著諸多困惑：

1、合作討論的時(shí)間與完成教學(xué)任務(wù)的矛盾。學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式無疑是新課程改革的基本理念，符合現(xiàn)代的科學(xué)教育思想。但實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師往存在顧慮，為了讓學(xué)生真正成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，教師往往精心安排合作探究活動(dòng)，但精彩的課堂活動(dòng)之后，必要的練習(xí)量卻受到了一定影響，雖然有形式多樣的練習(xí)，但在練習(xí)的數(shù)量，題目類型的豐富程度上較以往稍有差距。大量的練習(xí)只能排在課堂之外。怎樣既能讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過程，又能按時(shí)完成每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，這就要求教師在更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率上下大功夫，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的矛盾。新課標(biāo)重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，在一些示范課中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過活動(dòng)、游戲等掌握了教學(xué)內(nèi)容，整堂課生動(dòng)有趣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。而在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生良莠不齊，教師既要重視優(yōu)等生的發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需要，難免使學(xué)生的主體地位的不到充分體現(xiàn)，今后，應(yīng)當(dāng)為不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)探索的空間與環(huán)境，逐步調(diào)整教學(xué)思路，放棄一些形式上的東西，滿足他們的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、教材內(nèi)容與考試之間的矛盾。本次課程改革的教材內(nèi)容較老教材相比改動(dòng)較大，圖文并茂，內(nèi)容更加豐富多彩，教材深度變小了，教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得興致勃勃，但有些必考課程中的試題出現(xiàn)了超綱現(xiàn)象，部分知識(shí)面稍窄的學(xué)生不善于動(dòng)腦，解決問題的能力差，造成考試成績下降，影響了學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師給予因勢(shì)利導(dǎo)和激勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生的思維活躍起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。

總之，在追隨新課程改革的五年內(nèi)，我校按照各級(jí)課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行了積極、認(rèn)真地探索與實(shí)踐，以參加實(shí)驗(yàn)的教師帶動(dòng)其他年級(jí)學(xué)科教師，相互促進(jìn)，共同提高，和諧發(fā)展，已逐漸適應(yīng)了新課改快速發(fā)展的步伐，教學(xué)理念日趨先進(jìn)，教學(xué)方法更加靈活、成熟，今后，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們要上下將繼續(xù)努力，全力以赴，推動(dòng)課改工作向縱深發(fā)展，為教育再做新貢獻(xiàn)。

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