班主任經(jīng)驗總結發(fā)言稿《做一個心中有愛的班主任》

做一個心中有愛的班主任

擔任班主任工作,對于我而言,是個巨大的挑戰(zhàn).使我得以在我的工作中學到了很多。我當班主任的日子，也是我人生經(jīng)歷最為豐富的日子，這里充滿哲思、智趣、感動與快樂。

班主任工作是一項特殊的工作。從事這項工作的人當然得有點兒特別的素質。我以為，班主任不一定要多么出類拔萃，但他應該是那種心中有愛的人。為人師表的班主任應該是美德的化身。班主任管理學生的過程，應是教育和塑造的過程，更應是愛的過程。這正是班主任、班主任工作的特別之處。一切為了學生的身心健康發(fā)展，該是班主任工作的出發(fā)點，也是最終歸宿。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。我深深地體會到：教師只有從內心深處熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，把學生當作自己的孩子，用父母般親昵的溫存和嚴格的要求相結合的那種愛，才可能教育好自己的學生。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。

教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好：老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生就會被認為是哄人，批評學生就會被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。班主任要給學生以豐富的情感，要用心來贏得學生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。要給學生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教育過程中，班主任要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。

作為班主任，我要求自己要做到尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見、偏激的思維方式，尊重學生的個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;同時善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

教師的天職在于喚起學生的自信，播撒給他們希望的種子。當學生感到自卑時，給學生以自信、能力、勇氣和力量；當學生感到迷惘時，應給他們指航的燈塔；當學生對學習、生活感到失望時，應給他們希望。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的宋雅文同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉之后取得了一定的效果。

學生是渴望被賞識的，對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應該多給學生一些鼓勵，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長！我班的李睿同學學習比較差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。秦慧麗同學主動承擔起幫助李睿的任務。經(jīng)過大家的共同努力，李睿有了很大的進步。

班主任在批評違紀生時，要把自己的動機表現(xiàn)明白，讓學生深切感到我的批評是出于“懲前毖后，治病救人”的好心，而不是出于把他們一悶棍打死的惡意，使學生深切地感到我這種批評中處處閃現(xiàn)著“愛”的光華，熔鑄著我對他們熾熱的師情，負載著我對他們的理解、信任、愛護和一視同仁，包含著我對他們人格的高度尊重，沒有一絲的偏見，一毫的惡意，任何的歧視。絕對是“充滿人情味的關切”，由于在工作中，我時刻采用正確的批評語言，學生就會欣然接受我奉獻給他們的這一朵朵“多刺”但卻散發(fā)著濃郁師愛芳香的玫瑰花。我對他們投之以愛之桃，他們就會對我報之以愛之“禮”。

另外,我在工作中還廣泛聽取學生并及時采納正確的意見和建議。當學生提出的意見和建議得到我的肯定并得以實施時，就會產(chǎn)生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化，這樣可以使管理學生的方式從“控制型”轉向“參與型”。如讓學生參與制訂班級本學期的工作計劃及規(guī)章制度，由班干部帶頭與其他同學共同商議擬定了《班級公約》，使規(guī)章制度具有群眾性，形成共識而共同遵守。

總而言之，渴望老師的關愛，渴望認同、渴望賞識，是每一個人深層的精神需要，賞識是個人精神生命的陽光、空氣和水分，它體現(xiàn)的是對人的尊重，對生命的尊重。一個人在學生時代能遇上幾個心中有愛的班主任，那實在是他的一種幸運。得到過班主任真誠呵護的學生，恐怕一生都不會忘記自己的班主任。我就要做一個這樣的班主任。班主任工作是平凡的，是瑣碎的，但平凡瑣碎中蘊含著崇高。我將努力珍惜班主任這個稱號，塑造班主任的完美人格！

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班主任經(jīng)驗總結發(fā)言稿

非常感謝各位領導能給我這次發(fā)言的機會。雖然我教書已經(jīng)有十幾年了，但從事班主任工作是從一中開始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學習的階段。所以我今天的發(fā)言真的談不上經(jīng)驗，只能說是我這幾年當班主任的一點體會吧！

我覺得班主任是一個班級的靈魂。我們的宗旨就是為班級教育教學服務，為學生的身心健康服務，為各課任老師服務，全心全意做好我們的本職工作。我主要從以下幾點做起。

一、完善班級制度，放手學生管理。

1、進行民主選舉，選好班級干部，成立班委會，制定班級公約，2、多設置一些職位，，各盡所能，使人人有事做，事事有人做。增強班級凝聚力。

3、班干部任職期間，班主任要善于觀察，任人唯賢，實行能者上，庸者下，不斷調整，經(jīng)常給班級注入新鮮活力。（舉例說明）

二、狠抓學生的思想工作，利用主題班會加強對學生的教育。擁有好的品質會使一個人受益終生，對一名初中學生來說，他的人生觀還沒有形成，我們常說“品學兼優(yōu)”就應該“品”字當先。而且初中的學生都有自己的個性，每個人的成長環(huán)境也不盡相同，對他們的品行教育也就尤為艱巨，更為重要。我主要從以下幾點入手：

1、把尊重、關愛送給學生。俗話說:“人無完人，金無足赤”。班主任應努力做到像一個真正的朋友一樣，重視欣賞學生，學會傾聽學生意見，在接納他們優(yōu)點的同時，更應該包容他們的缺點，并嚴格要求他們逐步改善其缺點。平時課間時我經(jīng)常到班級中坐下來和他們閑談：談愛好、談學習、談老師甚至談吃談穿談網(wǎng)絡。在交談中了解每個學生的愛好興趣，了解他們的思想。我們班如果出現(xiàn)了違規(guī)的事情，一般不需要調查，就會有同學跑來告訴我真相，而且他們都會首一句話：我們是把你當朋友才說的。這點讓我感到很欣慰。其次班主任一定要有一顆平等的心，對待任何學生都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正地對待每一位學生，把嚴愛送給上等生，把關愛送給中等生，把博愛送給后進生，營造一種融洽的師生關系，增強了師生情感交流渠道，這樣學生就不宜與老師產(chǎn)生抵觸情緒。有利于班主任加強班級管理。

2、多表揚學生。有人說：“贊揚是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料�！泵總�學生都要求進步，都希望別人認為自己是個好學生，得到老師的表揚和認可。我會盡量通過各種方式去鼓勵更多的學生。平時就派專門學生記錄一些好現(xiàn)象，等到學期結束時做一次總結，進行一次表彰大會，比如設置學雷鋒標兵獎、吃苦耐勞標兵獎、學習進步獎、文明中學生獎等等。頒發(fā)獎狀和獎品。這種做法極大地提高了學生的熱情，即使成績不好，他們也都尊師守紀。3、進行感恩教育。感恩歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人說：“百善孝為先�！薄暗嗡�之恩，涌泉相報�！逼鋵嵏卸魇且环N責任，但現(xiàn)在的中學生只知道索取，卻不知道回報。缺乏責任感。他們感恩之心很遲鈍，有的同學甚至可以說喪失了感恩的本能。我主要通過以下途徑開展這項工作：（1）設計利用各種感恩情境，有效利用主題班會，利用作文形式，通過誦讀文章等方式。（舉馮金月、方業(yè)朝的事例）一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)學生有了感恩之心后，就能嚴于律己、寬以待人；就能正視錯誤，幫助別人；也就遠離了孤僻和叛逆；懂得了自覺學習，發(fā)憤圖強，懂得了尊重老師，體諒父母。而我們的班集體也更和諧、美好了。所以，我認為感恩教育非常重要。

4、加強后進生的思想教育工作。后進生教育是班主任工作中花費時間最多，精力最多的教育。后進生成績不好，但他們有很多其他的本領，比如：我們班的王悅、張夢成、鮑娟娟、王珊珊，他們會畫畫，各個都是出墻報、黑板報的能手，他們每次出完板報，我都教其他學生去看，并對他們大加贊賞，后來在布置教室時，他們非常積極，自己出錢買材料，自己設計，把教室布置的很漂亮，學生門都很敬佩他們的才能，漸漸的他們找到了自己的價值和位置，自信心增強了，也變得遵守紀律了。

5、在學生成績方面我也是常抓不懈，運用各種手段提高成績。讓學生制定短期目標，和合理的學習計劃。抓典型，樹榜樣。（舉例略）

三、要與家長建立良好的關系，獲得家長的理解與支持，

達到學校、家庭共同管理的目標。

四、做好與授課老師的思想溝通工作，盡量化解師生矛盾，

努力引導每位學生喜歡每位老師的課程。

五、找學生談話時，要讓其他老師旁敲側擊。各科老師可以首一唱一和，一正一反，教育效果要比班主任自己說教好得多，且學生也不容易產(chǎn)生逆反心理。（舉例略）

六、善于借鑒他人的經(jīng)驗。班主任工作是一項細致而龐雜的工作。當我在工作中遇到一些棘手的問題時，我就向其他有經(jīng)驗的班主任請教，尤其是侯主任和劉主任給了我很大的幫助。在此表示感謝！在今后的工作中，我還要在實踐中不斷完善工作方法，做一個讓領導放心，家長信任、同行認同、學生喜歡的好班主任。目前我做得還遠遠不夠，但我會努力，永不放棄。

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