班主任工作總結(jié)發(fā)言稿

201*學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

看到本次班主任工作總結(jié)的主題：學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，我有點(diǎn)無從下手，

感覺涉及的面很廣。轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與教學(xué)常規(guī)的管理，班干部的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是密不可分。下面我就這三方面的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、良好的教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的前提

學(xué)習(xí)能力的提升離不開課堂內(nèi)外。所以在本學(xué)期中，我繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。調(diào)皮搗蛋，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生往往會(huì)影響班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，影響班集體的利益。因此加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重。結(jié)合學(xué)校各周的養(yǎng)成教育，我利用班隊(duì)課積極開展主題教育，以小組比賽的形式展開，每周評(píng)出行為規(guī)范優(yōu)秀小組，并做好記錄和總結(jié)，為期末評(píng)比作準(zhǔn)備。同時(shí)學(xué)生每周各項(xiàng)評(píng)比也是本學(xué)期的關(guān)鍵，我設(shè)置了十項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容，具體為：早自修朗讀情況，早操或集會(huì)，眼保健操，值日工作，紅領(lǐng)巾佩帶，課堂發(fā)言情況，課堂紀(jì)律，課堂作業(yè)完成情況，回家作業(yè)完成情況。以上各項(xiàng)分值為10分，滿分100分。每天由值日班長(zhǎng)記錄，形式以扣分為主。在一周一賽的激勵(lì)下，班中大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我管理的能力也得以改善和加強(qiáng)，但對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生，我積極開展德育導(dǎo)師工作，努力轉(zhuǎn)變孩子的態(tài)度和思想，使其充分認(rèn)識(shí)自己，從而嚴(yán)格要求自己改掉不良的習(xí)慣。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及的面很廣，本學(xué)期我抓的重點(diǎn)是學(xué)生認(rèn)真書寫，學(xué)會(huì)傾聽，獨(dú)立思考的習(xí)慣。

1、學(xué)生的進(jìn)步是我們的期待的，但在上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子的字寫得不夠端正，這一點(diǎn)語數(shù)老師也有同感，而且聽金老師說我們班孩子的字不如二年級(jí)時(shí)寫的呢。所以本學(xué)期我很注重孩子的書寫，在班級(jí)中開展了一些比賽活動(dòng)，還要求學(xué)生每天養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，部分學(xué)生還能在家練一頁的字，在老師的督促和家長(zhǎng)的配合下，大部分學(xué)生的字變得漂亮了。

2、這學(xué)期開學(xué)不久，據(jù)任課老師反映我們班的部分同學(xué)上課喜歡插話，而且有一部分學(xué)生喜歡與同桌說話。這些壞習(xí)慣不僅影響了自身的學(xué)習(xí)，而且還影響了其他同學(xué)的聽課。面對(duì)這樣的問題我首先采取的方式是與這些學(xué)生交談，可發(fā)現(xiàn)這效果不明顯。我也嘗試過在教室外觀望，同桌相互提醒，小組課堂紀(jì)律比賽等方法，后來我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生抄校學(xué)生行為規(guī)范中的相應(yīng)條例很管用，一星期統(tǒng)計(jì)一次，凡是違反課堂紀(jì)律的同學(xué)由次數(shù)來決定遍數(shù)。一開始，抄一遍兩遍的學(xué)生還是為數(shù)不少，經(jīng)過一個(gè)月，班中的聽課效率明顯有了好轉(zhuǎn)，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生抄得計(jì)較多的，但我也有一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，一星期超過五次的學(xué)生在下星期內(nèi)有進(jìn)步的，可以免抄，對(duì)以屢教不改的，就得請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校一次。在制度的激勵(lì)和約束下，學(xué)生的的聽課習(xí)慣得以慢慢養(yǎng)成。

3、這學(xué)期發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在訂正作業(yè)時(shí)有抄襲的現(xiàn)象，特別是數(shù)學(xué)。在加強(qiáng)教育的同時(shí)，任課老師也采取了面批的形式，同學(xué)之間的監(jiān)督工作也不容忽視。只要一有學(xué)生抄襲，就有學(xué)生向老師匯報(bào)，老師會(huì)對(duì)這位學(xué)生做出及時(shí)的輔導(dǎo)。這樣的相互監(jiān)督和幫助，讓學(xué)生潛移默化中養(yǎng)成了獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。三、得力的班干部建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的保障

一個(gè)班集體學(xué)風(fēng)班風(fēng)如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危�班委的建設(shè)和培養(yǎng)有著不可忽視的作用。唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在學(xué)期初，我對(duì)班級(jí)的班委進(jìn)行了競(jìng)選，雖然班干部的變動(dòng)比較大，特別是職務(wù)上的變化，但在制度的約束和要求的激勵(lì)下，班級(jí)工作正常有序地開展起來了。班干部成立的第一個(gè)月，掃地時(shí)我把最臟最累的工作交給他們，課后我讓他們?yōu)楹筮M(jìn)生做好一對(duì)一的幫教工作。在同學(xué)們的努力下，本學(xué)期我班的三項(xiàng)競(jìng)賽優(yōu)勝明顯較上學(xué)期多，在班委的幫助下，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作得到了有效的落實(shí)。

上學(xué)期由于老師的變動(dòng)頻繁，我們班的成績(jī)不是很理想。這學(xué)期在老師和同學(xué)的努力下取得了很大的進(jìn)步。但是班級(jí)學(xué)困生屈指一數(shù)大概有10位，要拉住他們存在諸多困難：部分學(xué)生困生理解能力確實(shí)差；教師時(shí)間有限，無法做到對(duì)如此多困難生的補(bǔ)習(xí)；部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)持“接受現(xiàn)實(shí)，順其自然”的態(tài)度，本身知識(shí)層次較低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)也無可奈何。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。希望在以后的工作中能不斷反思和創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：在期中班主任工作總結(jié)會(huì)議上的講話[1]

在期中班主任工作總結(jié)會(huì)議上的講話

施玉春

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高班主任工作的水平，學(xué)校召開期中班主任工作會(huì)。在此，我講一些意見和要求。

指導(dǎo)思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時(shí)工作求實(shí)效一、明確工作職責(zé)

1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著無可替代的作用�！�

2、抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內(nèi)騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經(jīng)常抓，直至杜絕。

4、抓心理疏導(dǎo)。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關(guān)心社會(huì)的人，懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，克服自卑，每一個(gè)班主任都要成為心理醫(yī)生。

5、抓安全、抓衛(wèi)生。安全無小事，安全壓倒一切；衛(wèi)生是門面，衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。二、再提幾點(diǎn)要求

（一）保持平和心態(tài)善待每位學(xué)生

對(duì)于班主任工作，我們對(duì)在座的各位對(duì)班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì)，應(yīng)該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)檫@是塑造人類靈魂的工作；說班主任工作是重要的，這更是實(shí)事求是，因?yàn)樗�是�?duì)學(xué)生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負(fù)擔(dān)多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。

要能夠豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。我們面對(duì)的群體是孩子，是一個(gè)基本素養(yǎng)偏低的群體，學(xué)生的不聽話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過激行為時(shí)常會(huì)發(fā)生，我們作為老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。對(duì)班主任心靈造成傷害的，時(shí)常來自于自己學(xué)生的“反擊”公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不理解，不滿意，不領(lǐng)情，甚至是對(duì)抗，這的確叫人無法忍受，有時(shí)覺得很傷心。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，應(yīng)該是不屑于計(jì)較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學(xué)生，俗話說“大人不記小人過”；我們只要付出真心，付出真愛，我們就應(yīng)該相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。過后，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的，我要強(qiáng)調(diào)的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規(guī)。（二）走近學(xué)生了解學(xué)生

班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地走近你，響應(yīng)你。

1、了解學(xué)生：注意觀察：是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的，即使再差

的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)捕捉。

2、加強(qiáng)溝通了解：是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)，家庭背景，家長(zhǎng)的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)，只有對(duì)這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。（三）完善班級(jí)制度放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。學(xué)校要求學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部要參與學(xué)校的管理，把有些原來要求班主任落實(shí)的事情，交給他們學(xué)生干部去落實(shí)，一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用，培養(yǎng)他們的能力，二是盡可能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我們的班主任更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（四）充分利用班會(huì)做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，先要讓學(xué)生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

一是在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。班會(huì)課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國(guó)家的政策、形勢(shì)要通過班會(huì)課進(jìn)行宣傳，學(xué)校的紀(jì)律、要求要通過班會(huì)課進(jìn)行貫徹，學(xué)生中出現(xiàn)的問題要通過班會(huì)課進(jìn)行化解。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做全體學(xué)生的思想工作。比如，學(xué)生中出現(xiàn)嫉妒心理現(xiàn)象，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的班規(guī)，就要在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。同時(shí)，班會(huì)課也不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái)，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。

二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，但我要強(qiáng)調(diào)，做同學(xué)的個(gè)別的思想工作十分重要，非常必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們要采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。我還要強(qiáng)調(diào)，找學(xué)生個(gè)別談話，也要備課，要達(dá)到預(yù)期的效果，就必須備課。

（五）思考管理策略拓展教育途徑

班主任既要上課，又要管理，還要處理班級(jí)、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬緒集于一身，確

實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù)，要超脫一些，要跳出事務(wù)的圈子，動(dòng)腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。

我們當(dāng)班主任的，要做一個(gè)智慧型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用周記，經(jīng)常在班級(jí)周記上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。（六）團(tuán)結(jié)課任老師形成教育合力

教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

一是自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

二是嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

201*年11月22日

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