13年組工作總結(jié)

201*年度第二學(xué)期工作總結(jié)

長(zhǎng)橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視抓常規(guī)落到實(shí)處

期初以學(xué)�！皩W(xué)習(xí)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際制定了學(xué)�！靶�學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。教研組分三次，期初，期中和期末，對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的檢查。校長(zhǎng)室是不定期不定人，隨時(shí)進(jìn)行檢查。

這學(xué)期我們學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升主要抓兩頭，一抓一年級(jí)，抓好一年級(jí)就是為以后整個(gè)小學(xué)階段打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，開(kāi)學(xué)第二周學(xué)校由三位校長(zhǎng)帶隊(duì)組織班子對(duì)一年級(jí)幾位老師進(jìn)行常規(guī)檢查，從課堂紀(jì)律、學(xué)生行為習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，以及教師的教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行了較全面的檢查點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也進(jìn)行了縱向和橫向分析，如同樣一個(gè)班，同樣的學(xué)生，不同老師有不同的效果，然后與教師進(jìn)行分析交流，找出存在原因，并提出建議，然后過(guò)一周再進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。直至滿意為止。二是抓六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)學(xué)初期學(xué)校組織六年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)了座談會(huì)，提出了以教學(xué)質(zhì)量為重中之重的理念，幾位六年級(jí)的老師都各抒起見(jiàn)談了自己的打算和做法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為他們提供很多便利，如資料的復(fù)印，組織月考，每次月考分析會(huì)，等等。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

當(dāng)前，教師都各自忙于班級(jí)教學(xué)，交流、溝通較少，更談不上教學(xué)上的切磋，從而導(dǎo)致教師的教學(xué)效能不能得到最大限度的發(fā)揮，班與班之間發(fā)展不平衡。組建團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，可以使教師明確目標(biāo)，增強(qiáng)凝聚力，提高教學(xué)效能，并有利于教師素質(zhì)的快速提高。而教師的團(tuán)隊(duì)精神可以通過(guò)培訓(xùn)、建立良好的機(jī)制、加強(qiáng)教師間的溝通與合作、建立和諧的人際關(guān)系等途徑培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)教師智慧共享，我們努力搭建展示平臺(tái)，鼓勵(lì)教師開(kāi)放自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組組建兩個(gè)團(tuán)隊(duì)組名綠芽主持邱衛(wèi)剛竟賽教師指導(dǎo)教師李建平顧凱張長(zhǎng)旺施云華董玉薇錢會(huì)娥劉鐵英劉雪峰周麗園黃海榮許鳳山汪佩麗賀群芳藍(lán)牙陳衛(wèi)雪目的是為了發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員有大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神，學(xué)校是一個(gè)集體，教師在學(xué)校里是作為一個(gè)集體共同擔(dān)負(fù)育人任務(wù)的，教師的團(tuán)隊(duì)精神有利于學(xué)生形成良好的品質(zhì)，有助于學(xué)生綜和素質(zhì)能力的提高。對(duì)教師個(gè)人是促進(jìn)教學(xué)能力提高的加速劑,并有利于教師身心健康發(fā)展;教師的團(tuán)隊(duì)精神能促進(jìn)集體能量的大幅度提升,促進(jìn)和諧校園文化氛圍的形成,對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)起到積極推進(jìn)作，又通過(guò)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)競(jìng)賽來(lái)提高青年教師課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

做法：個(gè)性化備課與集體整合，相得益彰。每組選取三名年輕教師進(jìn)行個(gè)體備課，分組集體說(shuō)課、試教，反思，然后發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的智慧對(duì)該課評(píng)頭論足，修改完善，從而集思廣益，克服了單獨(dú)備課功效慢，思路窄的弊端，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，保證了教學(xué)質(zhì)量。再整合教案，制定出優(yōu)秀教案，讓三名教師代表團(tuán)隊(duì)參加比賽，在集體備課的基礎(chǔ)上我們要求老師提出個(gè)性化的修改意見(jiàn)，同年級(jí)老師分頭實(shí)施，使得課堂教學(xué)既兼收并蓄，又各具特色。在競(jìng)賽中由三位校長(zhǎng)抓鬮，分別抓出每組上課、說(shuō)課和評(píng)課的教師，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師組成評(píng)委打分，評(píng)出第一名，第二名，我們也發(fā)現(xiàn)全體教師勁頭大，同時(shí)也體現(xiàn)老中青結(jié)合互惠共贏，營(yíng)造了互幫互學(xué)的氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

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小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)“135互動(dòng)課堂”教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在“135互動(dòng)課堂”改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，

共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成

績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

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