學科教學(思政)專業(yè)碩士教育實習總結(jié)報告

201*級學科教學（思政）教育實習匯報

半年的實習期，期間我們嘗過失敗的苦痛，也收獲進步的喜悅�，F(xiàn)在，我謹代表學院201*級學科教學（思政）專業(yè)的全體同學及各位校內(nèi)外指導(dǎo)老師，向各位老師和同學匯此次教育實習的成果。

201*年9月份開始，我們專業(yè)一行十人陸續(xù)開始了教育實習，分別在XX學校、XX一中、XX技師學院以及XX學�！，F(xiàn)在僅以的實習為代表，就教育實習進行簡要的匯報。

201*年9月10日，我們一行四人在教師節(jié)當天來到XX學校。XX學校作為素質(zhì)教育的代表，更注重學生的全面發(fā)展，而不是一味的單純追求學生考試成績。就思想政治教學而言，就擁有由本校教師、全國特級教師研制的xx獨特“三位一體”教學模式，即“創(chuàng)境激趣引思明理體驗導(dǎo)行”，以此讓學生通過思想政治學科的學習了解更加廣闊的社會生活，提高學生參與社會生活的能力。

我們就在這個起點相對較高的平臺上開始了教育實習活動。

一

首先，是教育教學工作。臺上一分鐘的精彩展示，源自臺下各個環(huán)節(jié)的精心準備。通過實習，我們深刻的體會到了這一點。

就備課而言，至少要包括：

通過兩周一次的集體備課、每周一次的小組備課、個人獨立備課等環(huán)節(jié)，從總體上確定教學任務(wù)、教學目標、教學重難點；完成海量教學案例的擇取、相關(guān)課件的制作、練習題的精選，最后以我們“三易其稿”的教案的形式確定下來。

半年來，我們獨立完成新授課教案22個，復(fù)習課教案8個，綜合探究課教案4個以及若干個練習課教案，順利的完成了高中思想政治必修一《經(jīng)濟生活》的教學任務(wù)。

如果備課是臺下的精心準備和苦練，那么上課就是臺上對其集中呈現(xiàn)的過程。實習期間，通過日常上課和錄播室上課以及老師聽課等形式，在觀摩和實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而有的放矢的積極解決問題。

期間，X教授、X教授、X書記、X校長以及X老師、X老師多次去聽我們的課，為我們的課堂教學提出很多問題以及改進建議，從而幫助我們在教師專業(yè)化道路上少走彎路；除此之外，我們實習老師之間也積極主動的互相聽課，基本上節(jié)節(jié)都聽，然后從基本的教態(tài)、教學語言、知識點講解、知識點連接、案例運用、學生互動、板書設(shè)計等各個方面提出問題和改進建議，使得我們都從最開始的緊張生硬慢慢更加注重課堂的規(guī)范性和完整性，從最開始的“無話可說”到后來“講不完”再到現(xiàn)在的合理適度。

對于新手教師來說，上完課并不是教學活動的結(jié)束，課后的教學反思環(huán)節(jié)同意不容忽視。著名教育家葉瀾曾說過：“一個人寫一輩子教案不一定成為名師，寫三年教學反思則可能成為專家。”因此，期間，每一節(jié)課結(jié)束，我們都會寫教學反思，分析這節(jié)課的亮點和失誤，并有意識的在下節(jié)課加以改正。寫了半年的教學反思，我們可能已經(jīng)成為1/6個教學專家了。

我們的備課、上課都是從學習和模仿開始的，而聽課就是最為有效的方式。借助XX學校的平臺，我們聽到了可以說走在思想政治教學前沿的一系列常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。在學校內(nèi)部，各位政治組的老師都為我們敞開了課堂教學的大門，推門就進，坐下就聽，在這兒要特別感謝XX老師，幾乎節(jié)節(jié)都有我們聽課；我們先后聽到了張老師、牛老師、王老師、X老師的優(yōu)質(zhì)課教學展示，收獲頗豐；在校外，在XX市政治教研室組織的全國、全省、全市思想政治課優(yōu)質(zhì)課匯報活動中，我們聽到了XX中學的張老師，還有來自北京二十四中的唐老師的全國優(yōu)質(zhì)課，其中，唐老師在講授“市場配置資源”時的《說說大白菜那些事兒》，讓我們著實受益匪淺，原來思想政治課還可以上的這么生動有趣且同時還富有如此深厚的歷史底蘊。

在教育教學上，通過備課、上課、教學反思“三管齊下”，使得我們的教育教學能力有了長足的進步。

其次，在學校生活中，除了教育教學工作，就是教學管理工作。同樣作為我們實習的重點，在實習期間，我們積極參與到班主任工作和教學管理工作中，積極融入到的各項日常的學生工作中。

201*年9月份開始，負責學生午休值班工作；9月中下旬，在學校開展的“xx”活動中，以導(dǎo)師身份負責30名同學的學習生活指導(dǎo)工作；10月15至21日，以班級副班主任的身份參與附中xx素質(zhì)拓展活動，協(xié)助管理學生；12月底，參加“學生元旦晚會，共迎新年”活動，在實習期間，還多次參加班級主題班會和學生講壇活動。經(jīng)過這些活動，拉近了與學生的距離，加深了與學生之間的感情，也鍛煉了我們處理師生關(guān)系和管理學生的能力。

尤其需要指出的是，在教育實習中取得的進步與我們研究生階段所進行的有針對性的專業(yè)學習密切相關(guān)，Xx教授的《思想政治教材分析》、《思想政治教學設(shè)計》以及《思想政治教學測量與評價》，X教授的《思想政治學習理論》、X老師的《思想政治》，以及X教授的《教育學原理》，對于我們?nèi)绾翁幚斫滩摹⑷绾螐膶W生的角度進行有針對性的教學，如何選取教學案例，以及樹立什么樣的教育理念，都有非�，F(xiàn)實的幫助。

第三，是教學研究工作。在實習期間，我們還積極依托附中這一平臺，結(jié)合自己的畢業(yè)課題作了有針對性的研究和準備。

比如，通過教學實踐，驗證“簡約課堂”教學理念運用的可行性；課本各個“探究活動欄目”運用的針對性；探究“導(dǎo)學案”設(shè)計與運用的更可行的實施建議和方法；比較“新手教師”和“優(yōu)秀教師”在教學中師生互動的差異等等，并通過教師訪談和學生調(diào)查問卷等形式，積極搜集相關(guān)資料。

二

現(xiàn)在，伴隨著期末考試的來臨，為期半年的教育實習馬上就要結(jié)束，在取得進步的同時，也有很多遺憾的地方。一是自己的教育理念不堅定，知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標顧此失彼，著實狼狽；二是專業(yè)知識還是不夠扎實，多么希望再接受一次研究生階段的各門課程教育，一定好好學習。

三

總之，本次的教育實習真正讓我們成長起來，對教師這一職業(yè)，對教學工作有了新的認識，期間我們受到了校內(nèi)外各位老師、同學的關(guān)心和幫助，在此一并表示感謝，同時，希望我們的教育實習經(jīng)歷可以為師弟師妹們提供一定的借鑒，讓我們一起共勉，共同進步。

今天我的匯報就到這里，謝謝大家！

擴展閱讀：045102學科教學(思政)教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案(201*全日制)

廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案

廣州大學全日制碩士專業(yè)學位教育碩士培養(yǎng)方案

（201*年入學研究生開始使用）

一、專業(yè)學位類別、學制、學習方式專業(yè)學位類別代碼：0451專業(yè)學位類別名稱：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域代碼：045102

專業(yè)領(lǐng)域名稱：學科教學（思政）

學制：二年學習方式：全日制

二、專業(yè)領(lǐng)域介紹：

本專業(yè)領(lǐng)域的帶頭人及學術(shù)骨干有胡瀟、張其學、董世明、羅明星、皮家勝、黃禧禎、劉莉、夏宏、黃濱、歐陽國慶、龔一萍等。具有一支年齡、職稱、學歷結(jié)構(gòu)合理、教學科研等綜合素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍。近年來，在專業(yè)領(lǐng)域研究的特色優(yōu)勢、科研成果及獲獎、課題項目等方面取得了顯著的成果：

在課程與專業(yè)學科建設(shè)方面成效顯著�！榜R克思主義哲學”精品課程建設(shè)一直是思想政治教育專業(yè)課程建設(shè)的一個亮點，201*年，本課程被評為省級精品課程，并獲得省、市、校三級的教學研究立項資助。在此基礎(chǔ)上，我們按照國家級精品課程的標準在團隊成員、教學理念、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學條件等各方面進行改革和建設(shè)。以本課程的建設(shè)成果為支撐，“思想政治教育專業(yè)”被評為廣州市名牌專業(yè)，“馬克思主義基本原理”被評為廣東省重點扶持學科；并建設(shè)有“馬克思主義哲學”二級學科碩士點、“馬克思主義理論”一級學科專業(yè)碩士點各一個。

積極開展學術(shù)研討活動。我系于201*年9月主辦了全國馬克思主義哲學教育生活化學術(shù)研討會，提交有《馬克思主義哲學教育生活化的思考》等7篇專題論文供大會交流，“馬克思主義哲學教育生活化”研究課題的意義和價值贏得了與會專家學者的充分肯定和高度評價。

實踐基地建設(shè)有新突破。隨著我校整體搬遷大學城，為適應(yīng)我系學生教育教學實踐發(fā)展的需要，在繼續(xù)鞏固原有廣州市第三十七中學實踐基地的基礎(chǔ)上，又新開辟了番禺區(qū)南村中學和新造中學兩個實踐基地�；�地充分發(fā)揮了對我系實踐教學應(yīng)有的重要作用，并取得了豐碩的基地建設(shè)經(jīng)驗與成果。201*年底，南村中學實踐基地被評為廣州市教育局重點扶持校外教學基地。

近年來，在科研、教學研究與改革上取得的主要成果有：教研立項13項，教材和教研著作6部，教研論文26篇，教研獎勵22項；與本課程相關(guān)的科研成果主要有：科研立項25項，學術(shù)著作12部，學術(shù)論文80篇，科研獎勵8項。

三、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)掌握思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有現(xiàn)代教育觀念和較強的教育、教學工作能力以及解決實際問題的能力，具有教師氣質(zhì)與人格，具有較強溝通能力、較高職業(yè)道德水準，專業(yè)能力和素養(yǎng)全面的優(yōu)秀中小學教師。這類人才的基本規(guī)格如下：

（一）具有具有高尚的師德修養(yǎng)，有正確的、符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的教育理念，熱愛教育事業(yè)，有強烈的社會責任感，遵紀守法，有高尚的思想品質(zhì)與文化素養(yǎng)，能自覺堅持黨的基本路線，熱愛思想政治教育工作，有志于本專業(yè)的教育、教學改革與建設(shè)，事業(yè)心、責任心強。

（二）具有寬厚的文化基礎(chǔ)和思想政治教育專業(yè)理論知識、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和較高的學科專業(yè)水平，能夠較為系統(tǒng)地掌握并熟練運用思想政治教育理論、教育學、教學論以及本專業(yè)教學的理論、法則和技能。

（三）具有較強的教育教學研究和實踐能力，即有較強的教學設(shè)計、說課評課、教學反思、教學研究、等能力。可以比較熟練地閱讀外文資料，能寫出較高水平的研究論文。

（四）身心健康。

四、培養(yǎng)方式

培養(yǎng)方式堅持的原則是：專業(yè)引領(lǐng)、理論升華；交流經(jīng)驗，分享智慧；教學相長、共同進步；科學評估、及時促改。

廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案

（一）本專業(yè)學習年限2年，實行學分制。校內(nèi)課程學習一年,校外實踐學習和學位論文一年。（二）研究生的指導(dǎo)實行“雙導(dǎo)師”制，指導(dǎo)研究生校外實踐學習和學位論文。

（三）課程設(shè)置和教學內(nèi)容堅持理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。

（四）課程學習結(jié)束后，安排實踐學習環(huán)節(jié)。研究生要提交實踐學習計劃，撰寫實踐學習總結(jié)報告。實踐學習三個月內(nèi)安排論文開題并進行中期考核。學位論文選題應(yīng)有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。

（五）學術(shù)活動方面，研究生參加校內(nèi)、外公開舉辦的學術(shù)活動要求不少于三次，并分別寫出三篇心得報告。

五、課程設(shè)置與要求

全日制應(yīng)用型碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)修滿36學分。其中，教育素質(zhì)板塊8學分，教育能力板塊20學分，教育實踐板塊7學分，學位論文開題與中期報告1學分，學術(shù)活動1學分。一般16學時計1學分。

未獲學士學位（學歷）考取的研究生及跨學科考取的研究生，或在招生考試時被認為在基礎(chǔ)理論或?qū)�業(yè)知識方面有缺陷、需要在入學后進行適當補課的研究生，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下補修本專業(yè)大學本科的主干課程（不少于二門），并通過相應(yīng)的考核，方能申請參加論文答辯。補修課程填入研究生個人培養(yǎng)計劃，登記成績，不計學分。

具體參見廣州大學全日制碩士專業(yè)學位研究生課程設(shè)置。

六、課程教學大綱

廣州大學全日制碩士專業(yè)學位研究生課程教學大綱附后

七、實踐學習規(guī)劃

專業(yè)實踐是重要的教學環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位教育質(zhì)量的重要保證。本專業(yè)研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式。提供和保障開展實踐的條件，建立穩(wěn)定的實踐基地。注重吸納和使用社會資源，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生。改革創(chuàng)新實踐性教學模式，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。課程學習結(jié)束后，安排實踐學習環(huán)節(jié)。實踐學習可以采取聽課、教學設(shè)計、課堂教學、教學研討、教學觀摩以及社會調(diào)查、班級管理等形式進行。研究生要提交實踐學習計劃，撰寫實踐學習總結(jié)報告。研究生實踐實行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價，確保實踐教學質(zhì)量。

八、學位論文

學位論文的撰寫一般分為收集資料、開題報告、調(diào)查或?qū)嶒灐⒄撐膶懽�、中期檢查、論文評閱與答辯等環(huán)節(jié)。學位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值，應(yīng)緊密結(jié)合中小學教學改革實踐，研究解決中、小學教學中迫切需要解決的課題。論文可采用應(yīng)用基礎(chǔ)研究、調(diào)研報告等形式。學位論文須獨立完成，對論文的評價應(yīng)著重于綜合運用所學理論和方法解決中小學教學中實際問題的能力。本專業(yè)學位論文字數(shù)應(yīng)不少于1.5萬字。

九、答辯與學位授予

學位論文進入答辯環(huán)節(jié)，須組成不少于5人的答辯委員會。在學位論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有1名相當于副高職稱的相關(guān)專業(yè)中小學專業(yè)教師或教研人員參加。

完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學分，完成學位論文并通過答辯，經(jīng)校學位評定委員會審查同意者，授予教育碩士專業(yè)學位。

十、校外實踐基地情況

本專業(yè)建有相應(yīng)的校外實踐基地，研究生的指導(dǎo)實行“雙導(dǎo)師”制。

校外實踐基地名稱：廣州市番禺區(qū)南村中學

校外實踐基地負責人：皮家勝楊肖桃

廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案

校外實踐基地聯(lián)系電話：020-84569711

校外實踐基地協(xié)議書附件：

十一、校外導(dǎo)師情況

研究生課程學習結(jié)束后，由經(jīng)過學校認定的具有豐富教學實踐經(jīng)驗和較高理論水平的校內(nèi)導(dǎo)師與來自實踐單位的業(yè)務(wù)水平高、責任心強、具有高級技術(shù)職稱的校外導(dǎo)師共同擔任研究生的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)研究生校外實踐學習和學位論文。

校外導(dǎo)師情況表：序號校外導(dǎo)師姓名所在學科領(lǐng)域職稱職務(wù)備注1楊肖桃思想政治教育高級副校長2曹柏生思想政治教育高級副校長3邵東朗漢語言文學高級教師4陳寧生思想政治教育高級科組長5十二、必讀和選讀書目

1．《馬克思恩格斯選集》，人民出版社，19952．《列寧選集》，人民出版社，19953．《毛澤東選集》，人民出版社，19914．《鄧小平文集》，人民出版社，19935．孫正聿：《哲學通論》，遼寧人民出版社，19986．劉強：《思想政治學科教學新論》，高等教育出版社，201*7．李定仁、徐繼存：《教學論研究二十年》人民教育出版社，201*8．張耀燦、陳萬柏：《思想政治教育學原理》，高等教育出版社，201*年9．羅國杰：《馬克思主義思想政治教育理論基礎(chǔ)》，人民大學出版社，199210．[美]阿爾蒙德等：《當代比較政治學》，商務(wù)印書館，199311．[羅]馬赫列爾：《青年問題和青年學》，社會科學文獻出版社，198612．聯(lián)合國科教文組織：《八十年代世界青年問題》，中國對外翻譯出版公司，198513．黃志堅：《青年學》中國青年出版社，1990年版14．黃志堅：《中外青年比較》，中國青年出版社，199315．秦宣：《鄧小平理論研究述評》，中國人民大學出版社201*年16．許慶樸：《有中國特色社會主義理論探源》，人民出版社，201*年17．龐頓和吉爾：《政治學導(dǎo)論》，社會科學文獻出版社，201*18．徐大同：《當代西方政治思潮》，天津人民出版社，201*；19．張問敏等：《中國經(jīng)濟大論戰(zhàn)》，經(jīng)濟管理出版社，1998年20．邵漢明：《中國文化研究二十年》，人民出版社，201*21．李克東、謝幼如：《多媒體組合教學設(shè)計》,科學出版社，199222．李元鏡、謝幼如等：《多媒體組合教學實踐》,科學出版社，1995

廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案

廣州大學全日制碩士專業(yè)學位研究生課程設(shè)置

專業(yè)類別序課程號類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學（思政）所在學院(研究所)政治與公民教育學院考考備試查注課程編號0000201*060000201*07課程名稱（中、英文）政治理論TheoryofPolitics學開課學期學開課單位時1234分及任課教師32√32√32√2社科部等√2外語學院√2教育學院等人文學院等√英語English教師禮儀與溝通藝術(shù)Teacher’sEtiquetteandCommunicationArts人文教育與藝術(shù)鑒賞HumanisticEducationandArtAppreciation教育理念與教育發(fā)展EducationPhilosophyandEducationDevelopment青少年心理發(fā)展與教育JuvenilePsychologicalDevelopmentandEducation中小學教育研究方法ResearchMethodsofPrimaryandSecondaryEducation課程與教學論CurriculumandTeachingTheory現(xiàn)代教育技術(shù)專題Moderneducationaltechnologytopics思想政治教育理論研究ResearchofIdealogicalandPoliticalEducationTheory青少年工作研究AdolescentWorkResearch學科教材與案例分析SubjectMaterialsandCaseStudies學科前沿講座LectureonCurriculumFront教學設(shè)計與實踐TeachingDesignandPractice班級管理實踐ClassManagementPractices社會調(diào)查SocialSurvey教育1素質(zhì)板塊0000201*080000201*0932√2√0000201*1032√2教育學院√0000201*1132√2教育學院√0000201*1201*0201*13教育2能力板塊0000201*14000320450132√32√32√32√2教育學院√2教育學院√2教育學院√2政治與公民教育學院政治與公民教育學院政治與公民教育學院政治與公民教育學院政治與公民教育學院政治與公民教育學院政治與公民教育學院√000320450232√2√000320450332√2√000320450464√4√0063290007教育3實踐0063290008板塊0063290009√3√√2√√2√廣州大學碩士研究生培養(yǎng)方案

00632900034其他環(huán)節(jié)0063290002學位論文開題與中期報告ResearchProjectReport學術(shù)活動AcademicActivities思想政治教育學IdeologicalandPoliticalEducation√1政治與公民教育學院√補修大學本科主干課程倫理學Ethics注：要求每門課程填寫相應(yīng)的英文名稱政治與公√√√√1民教育學院政治與公72√0民教育學院政治與公72√0民教育學院√√√

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