學校教育教學工作總結

學校教育教學工作總結

【導讀】：學校教育教學工作總結一年來,學校領導成員按照各自分管工作很好的履行了崗位職責。劉書記管理后勤、安保、取暖、校園外部建設、常務工作盡職盡責,盡量花小錢辦大事,整日忙碌于學校的后勤保障工作,校外大量矛盾的處理走在前面。精品源自化學科

學校教育教學工作總結

我校在上級教育行政部門和業(yè)務部門的領導下,以“為每一名學生的終身發(fā)展負責”為辦學理念,以“人文精神、團隊精神、自強精神、創(chuàng)新精神”為我校的四種精神,以“人文化、科學化、精細化、高效化”為管理理念,以“繼承創(chuàng)新,以德立人,學會學習,終身發(fā)展”為培養(yǎng)目標,以“發(fā)展學校,贏在課堂”為強校理念,深化課改,大力推行“先學后教,當堂訓練”,努力構建“自主學習的高效課堂”教學模式。一年來,全校師生上下一心,創(chuàng)造條件,克服困難,銳意進取,順利地完成了201*年的教育教學工作任務,現(xiàn)總結如下:一、德育工作

1、開展了以“知民俗揚國學”為主題的德育特色主題教育活動。

先后舉行了“知民俗,做龍人”教育活動的啟動儀式、進行了《知民俗揚國學》校本教材的開發(fā)、舉行了“傳統(tǒng)節(jié)日民俗知多少”、“我是學校小管家”“紅領巾回收站”“校園廣播站”“雷鋒在我身邊”“中華魂主題讀書演講賽”“優(yōu)秀餐桌評比”“優(yōu)秀寢室評比”“校園卡通形象大使征集”等活動。校園內懸掛了十一個傳統(tǒng)節(jié)日和五個以愛惜糧食為主題的宣傳圖板。以“知民俗揚國學”為主題的各項活動的開展,融入了“國學”中的中華傳統(tǒng)美德和民俗元素,在活動中育人,使學生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。中心小學六年二班、五年二班、二年一班、一年一班,徐平功、齊樂君、小吳迪、曹紅軍、張楊、袁百英等是此項工作的佼佼者。2、建立和完善了學生思想道德教育的機制,努力轉變育人觀念,探索新時期未成年人思想教育的方式、方法和途徑,踐行了“為每一名學生的終身發(fā)展負責”的辦學理念。如針對問題學生韓雪松、高心、宋兆國等的管理,王秀平(對于問題學生的說服教育)、陳祖光、秦月華(關于問題學生教育及撞壞大門玻璃的處理)、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴(二位同志對于問題學生的看管)、趙傳甲、姜雪(關于三年級學生受傷的處理)等工作中方法得當,成效顯著,積累了一定的工作經驗。建立了以學年主任、舍務主任為主、領導、班主任、保干、副班主任、家長、派出所警員協(xié)同配合的問題學生處理機制,克服了班主任孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象,收到了顯著成效。這是我校今年德育工作中收效最為顯著的一項工作。

3、《規(guī)范》和《守則》落到實處。如中心小學曹紅軍任班主任的一年一班結合“誦國學”的《弟子規(guī)》自編了班規(guī)三字經,學生熟讀成誦并規(guī)范了學生行為習慣。如少先大隊開展的“我是學校小管家活動”,如四年二班的班務工作承包制,使班級各項事務有專人負責,每一名學生都有事務可做,提升了學生的主人翁意識。學校政教工作在學生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其下半年,負責紀律管理的領導能通過值周工作規(guī)范學生的言行,并加強學生在校的日常管理,值周教師按時到位站崗,尤其是學生放學時能到校門口重要地段時行看護學生,風雨無阻,很好的規(guī)范了學生的行為習慣。

4、少先隊配合學校中心工作,開展了各種豐富多彩的活動。主辦的《浪花朵朵》報受到學生、家長、及上級領導的好評;紅領巾廣播站確保了天天播音,活躍了校園文化生活;學生的一些活動能及時上傳學校網(wǎng)站;升旗儀式活動能堅持經常;成功地舉行了建隊日慶祝活動;配合教導處做了很多富有成效的工作等,真正發(fā)揮了少先隊主陣地的作用。

5、學生各項教育及時到位。一年來開展了安全、法制、禁毒、網(wǎng)絡、防病、環(huán)境、自救自護等教育,確保學生健康快樂的成長。

6、下大氣力進行了校園文化建設,注重學校文化內涵的提升。責任區(qū)、宣傳板、班級文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建設等各個方面都成為了學生思想教育的內容,體現(xiàn)和落實了校園無小事,處處皆育人的思想。在班級文化建中,各班級齊頭并進,形成了具有八浪小學特色的班級文化,走進我們的班級,一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項工作中,徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度,班級學生原創(chuàng)或仿寫詩歌80首,曹紅軍班級的“頌國學”活動開展得轟轟烈烈,有聲有色。

7、加強了班主任隊伍建設。陳祖光接任一個學校老大難的班級,經過半年的管理,該班學風班風轉變很快�？盗樟�、袁百英接手一年新生后,做了大量具體細致的工作,沒有叫過一聲苦,新生在很短的時間內就形成了良好的學習習慣,康琳琳的一年二班學生的字寫的非常漂亮。班主任呂紅鳳把全部身心都投入到班級工作中。徐平功善于培養(yǎng)班干部的管理能力。王玉榮打造了一個積極向上的優(yōu)秀班集體。周杰老師的班級學生自學能力是一流的。曹紅軍的班級是開心的班級,他的課堂是快樂的課堂。龍春英、安金美老師默默無聞,張潤華細心熱心,寧志紅進取鉆研。

8、通過星級少年的評選和學生成長記錄評價,完善和促進了學生綜合素質評價工作。9、一年來,大量學生活動和思想道德教育工作的開展,促進了學生綜合素質的提高,豐富了校園文化生活,踐行了“要想讓學生的心靈不長草,就要種滿莊稼”的德育理念。10、向教育局推薦程孝才和周杰、王玉榮為先進德育工作者和優(yōu)秀班主任。二、教學工作

教學工作是學校的中心工作,而教學工作的重點則是課堂教學改革和教學質量的提高。一年來,在“發(fā)展學校,贏在課堂”的強校理念指導下,以推進“先學后教,當堂訓練”為主,強化校本教研,探索自主學習的高效課堂模式,積極推進課改,大力開展了教師專業(yè)能力訓練和評價工作。

1、加大課改的反思的推進力度,調整思路,確定了推行“先學后教,當堂訓練”,構建自主學習的高效課堂的教學模式,取得可喜的階段性成果。

年初,組織教師對蔡林森的“先學后教,當堂訓練”教學模式進行了學習,并下發(fā)了《人民教育》“解放學習力”的文章,供全體教師學習,使廣大教師對這種模式有了初步的了解。中心校確定了兩個實驗班進行教學實踐,全體教師在課堂教學上都做了大膽的探索。四月下旬,我校進行了以此模式為主的全鄉(xiāng)小學同課異構校本教研活動。為進一步推進此項工作,五月中旬,我校派一名業(yè)務領導和一名骨干教師,前往河南省沁陽市蔡林森任校長的永威學校,進行為期一周的實地學習考察。此次外出學習考察,為我校的教改奠定了堅實的基礎,指明了方向,帶來了希望。下半年全面推行了“先學后教,當堂訓練”,在十一月份開展了集中賽課活動,天天賽、天天評、人人賽、人人聽,以大密度、大容量、大討論的方式推進此項工作,一個月來,全部學科的教師都參加了活動,領導天天不離課堂,共進行了四十三節(jié)課的賽課活動。十二月份,探索初步的自主學習的高效課堂模式,目前數(shù)語英三科已探索出較成型的模式。此項工作,程孝才、姜雪、王玉榮、周杰、寧志紅及全體教師付出了一定的辛苦和努力,并做了很多富有成效的開創(chuàng)性工作。通過推行這種模式,我們深深地體會到,大刀闊斧的進行教學改革,是發(fā)展學校、發(fā)展教師、發(fā)展學生的唯一出路。教改中,我們曾經苦過累過、也曾困惑過彷徨過,但我們的信心從沒有動搖過,我們的干勁與日俱增。一年來,王玉榮、周杰、寧志紅、陳祖光、龍春英、康琳琳、宋永亮等成為教改的骨干,徐平功、呂紅鳳、張潤華、安金美、曹紅軍、袁百英、秦晶、賈桂芳、趙麗花能熟練的使用“先學后教,當堂訓練”模式,這些教師的課,都可以隨時執(zhí)教公開課。假期已經來臨了,希望大家靜下心來,反思一下教改工作,我想,大家都會有所收獲的。

更大的收獲還是我們的學生。一年的教改,孩子們會自學了,會思考了,能合作了,能思辯了,成績提高了,學得輕松,學得容易了,我們看到了教改的明天。2、不斷建章立制,強化教學管理。一年來,我們初步建立了校本教研制度、評課制度、教學雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標準、查課制度等,為規(guī)范學校的教學工作起到一定的促進作用。使我們的教學工作逐步走向規(guī)范化、制度化。

3、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進“先學后教,當堂訓練”為專題的同課異構活動,下半年,舉行了“先學后教,當堂訓練”教改推進會,舉行全鄉(xiāng)小學“先學后教,當堂訓練”的驗收活動、十一月份舉行了“先學后教,當堂訓練”集中賽課活動、舉行“先學后教,當堂訓練”優(yōu)質課展示活動、舉行了第四網(wǎng)區(qū)教研活動。能充分利用每周五校本教研時間,開展研究活動。在校本教研工作中,姜雪、王玉榮、寧志紅、周杰等多次執(zhí)教公開課,上引路課,為我校的校本教研工作做出了貢獻。

4、上半年,我們舉行了讀書節(jié)啟動儀式,半年的工作效果不明顯。為了迎接市檢工作,十一月末,我們對寫字教學、閱讀活動、英語教學工作進行了強化,這三項工作給我們增加了極大的工作量,我們僅用了兩周的時間,三項工作按照課程標準要求準備完畢,在此項工作中,全體教師尤其是班主任付出了很大的辛苦,密切合作,集思廣益,積極準備迎檢工作。現(xiàn)在,我們可以肯定地說,這三項工作雖被我們忽視過,但現(xiàn)在,我們走在全縣的前列。二年一的朗讀、一年二、五年二、二年二的寫字、四年一、五年一的閱讀活動已經走在了全校的前列。全體班主任、英語教師、小吳迪、張揚、秦主席、楊翠云、趙玉晶、劉偉英、舍務教師王秀平、王崇波、宋永亮、秦晶(犧牲休息時間,短短幾天就完成了英語角的布置,并向學生開放)及業(yè)務領導很辛苦,學校感謝你們!

5、初步加強了相對薄弱學科的教學工作的管理,大力實施課程育人。通過暑期質量測試和中心校下鄉(xiāng)檢查考核等綜合情況看,各校的薄弱學科教學好于上年度。

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201*-201*-1學校教育教學工作總結

本學期來，我校教育教學工作在區(qū)教育局和中心校的正確領導和大力支持下，繼續(xù)以實施素質教育為重點，以提高教育教學質量為核心，認真落實開學初制定的工作計劃，全面開展各項工作，經過全體師生的共同努力，比較圓滿地完成了本學期的工作任務，各學科教學成績比較樂觀，教師們的整體素質和業(yè)務水平有了一定的提升，教育教學質量相應有了提高。為了使下學期的工作得到更好的開展，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：

一、正確處理“316”教育督導評估與教學質量的關系。

根據(jù)上級的安排，9月份開學后我校將迎接“316”教育督導評估驗收，學校領導班子及時開會，研究安排部署此項工作。會上，校長的安排是一線教學人員基本不動，以保證正常的教學秩序，全體領導和三處人員、部室管理人員集中精力，加班加點做好此項工作。在具體工作中，全體領導、三處人員和部室管理員，在不耽誤課程的基礎上，不怕苦、不怕累，充分利用空堂和休息時間，甚至利用周六周日加班整理檔案資料、完善部室硬件和軟件，展現(xiàn)了高度的責任感。一線教學人員雖未直接參與教育督導評估準備工作，但他們在衛(wèi)生的打掃、教案的備寫、作業(yè)的批改、學生的教育等方面也做了大量的工作。在迎檢日期到來之時，我校的迎檢工作全部按計劃整理完畢并順利通過驗收。

二、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平1、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，倡導敬業(yè)奉獻精神

教師的職業(yè)特點之一，就是從業(yè)準則相當高，作為教師，對德的要求大于對知識、對能力的要求。教師要為人師表，以德育人，做好教書育人工作，以責人之心責己，以愛己之心愛人；要遵章守法，愛崗敬業(yè)。

在加強學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和師德建設過程中，要求全體樹立全局意識，發(fā)揚團隊精神和協(xié)作精神；做到增強宗旨意識，堅定正確的理想信念；增強服務意識，切實轉變教育觀念和工作作風；增強職能意識，提高工作能力和工作水平；增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地開展工作；增強法律意識和自律意識，依法執(zhí)教，嚴于律已，慎獨內省，見賢思齊。用發(fā)自內心的真愛去感染學生，善于用“角色換位”的情感體驗去想學生之所想，不唯成績分數(shù)評價對待學生，體現(xiàn)“育人”的教育主旨。

2、進行量化積分考核，提高教師競爭意識

學校以教學為中心，教學以質量為根本。對教師而言，質量主要體現(xiàn)在成績上，落實在待遇上，優(yōu)質優(yōu)酬。為此學校修訂了教師績效工資分配實施方案、中考獎懲制度、七八年級教學質量獎懲辦法，激發(fā)教師的工作熱情，形成積極向上的工作氛圍，充分調動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高教師的競爭意識。

期中考試結束后，根據(jù)中心校的安排，學校進行了201*年7-12月的績效工資發(fā)放工作。全方位地對教師的師德、備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考勤、工作量、考試成績等環(huán)節(jié)進行考核，實行量化積分，發(fā)放時敢于拉開收入差距，使分配權重向教學第一線傾斜。

為了更好的對教學成績優(yōu)異的教師進行鼓勵，學校在期中質量檢測后召開了半學期工作小結會，重點對上半學期的教學工作進行小結，會上學校分析了上半學期的教學工作，獎勵了成績優(yōu)異的授課教師和學生，指出了教學中存在的問題，提出了下半學期奮斗的目標，為進一步提高教學質量起到了一定的促進作用。

12月初，依據(jù)201*年中考獎懲制度，學校對201*級的九年級教師進行了獎勵。根據(jù)“優(yōu)質優(yōu)酬”的分配原則，對貢獻大成績好的教師給予重獎，使優(yōu)秀教師充分實現(xiàn)自身的價值。

3、重視業(yè)務培訓，提高教師業(yè)務水平

學校以校本培訓為主動力，加大新課改培訓的力度。完善了《校本培訓計劃》和《新課程改革實施方案》，利用教研組活動時間開展校本培訓，要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中活學活用，挑戰(zhàn)課堂模式，開展了反思課堂新教法等一系列交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。

根據(jù)上級的安排，本學期，我校賀靜等12名教師參加了“國培計劃”陜西省農村中小學教師遠程培訓項目。張黎鋒老師參加“國培計劃”陜西省農村骨干教師培訓項目。安排張茜榮等22名教師參加進校組織的教育技術能力培訓。徐新波等5名教師參加區(qū)教育局組織的第三批骨干教師培訓。三、重視教學常規(guī)管理，加強質量形成過程的監(jiān)督力度

1、重視領導的“代、聽、查”工作的落實，并使之常態(tài)化為促使學校領導和各級管理人員能深入教學第一線了解教育教學情況，加強教學管理，更好地為教學工作服務，學校要求領導代課，下班聽課。本學期，劉校長擔任七年級六個班心理健康教學工作，王主任擔任九年級兩個班的歷史教學工作，李主任擔任九年級一個班的化學教學工作。同時學校要求所有領導在全校范圍內推門聽課，時間、課程、地點、班級各自決定，且聽課次數(shù)校長不少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)。通過領導班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作，使教師們能互相學習，取長補短，形成了重視教學、教研的好風氣，促進學校了的教學改革，提高了教學質量。

2、堅持教師教案、作業(yè)批改定期檢查制度，重視質量形成的各個環(huán)節(jié)。

學校要求每個教師認真?zhèn)浜谜n，根據(jù)課程標準及學生的實際情況，確定單元和課時教學內容。教法要科學，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出，作業(yè)設置優(yōu)化、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批，提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。

學校加強了對教師備課及作業(yè)批改檢查力度。學校采取了普查、抽查與復查結合的方式，本學期教導處一共組織了4次教師教案、作業(yè)批改大檢查。根據(jù)檢查情況，對教案作業(yè)劃分ABC三個等級，并記入教師的量化考核中。學校領導推門聽課時抽查了部分教師教案、作業(yè)。對普查和抽查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，由教導處進行復查。檢查結果與教師綜合素質考核相結合、與教師績效工資的分配掛鉤。

3、重視教師對學生的輔導及扶優(yōu)幫差，以檢查促落實加強輔導是提高教育教學質量的有效環(huán)節(jié)。學校要求教導處將早操前、午飯后、自習輔導安排到人，要求教師早下班對學生進行輔導，并由值日領導和教導處進行檢查。學校要求各任課教師要突出對學優(yōu)生和學困生的輔導，加強學法指導，措施到位有力，提倡教師進行個別輔導，并且做到“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記錄。由教導處在每月的教案作業(yè)檢查中，對教師的扶優(yōu)幫差記錄進行檢查。

4、以全方位的考勤加強教師對學生的管理

一個學生的紀律好了，學習成績會提高;一個學校的紀律狀況好，教學秩序就井然有序，教學質量也不可能低。鑒于部分學生學習風氣不夠濃厚，學習基礎差，學習目標不明確，組織紀律淡薄，經常出現(xiàn)逃課、打架斗毆現(xiàn)象。為了防范學生在學習中發(fā)生違法亂紀的現(xiàn)象，學校加強了對學生日常常規(guī)管理，加大了學生學習過程中各個環(huán)節(jié)的管理（早操、上課，課間、自習、放學），加大了考勤的力度。上早操時，學校要求所有教師隨班出操，協(xié)助班主任管理好本班學生，由教導處對教師進行考勤；上課前，學校要求各任課教師對照課堂點名冊對學生進行考勤，對未上課的學生及時和班主任取得聯(lián)系；課間，學校要求值班教師在東西車棚等易發(fā)生打架斗毆的地方巡視，由值日領導負責檢查；自習課，各輔導教師按時下班輔導，教導處對輔導教師進行考勤；放學后，學校要求值日領導、所有班主任、值周人員及政教處人員到學校大門口護送學生，由門衛(wèi)對上述人員進行考勤。由于采取了以上嚴密的措施，一學期來，學生紀律狀況良好，未發(fā)生任何不安全事故，教學秩序井然，為全體師生營造了良好的學習和生活環(huán)境。

5、以組織嚴密的月考促進教學效果的落實

教學質量檢測是檢測師生教與學效果的一種重要方法。學校要求科任教師要進行課堂檢測和單元測試，學校安排有月考。每次月考，教導處提前一周做好準備工作，從試卷的征訂，監(jiān)考閱卷的安排、各試場試卷分發(fā)，磁帶復制的等各個方面，嚴密組織，確�？荚囍胁怀鋈魏渭劼�。每次考試結束，教導處及時進行質量分析，將結果通報給各任課教師，通過考試掌握學生學習情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教學中的缺陷。

6、以家校溝通、合作的方式構建穩(wěn)定的學習平臺

為了使老師和家長進行溝通、相互交流學生情況,以便于教師及時調整工作,和家長共同尋找最佳的教育方法和途徑，學校于11月24日下午召開了家長會，整個會議分為兩個部分。第一部分，在小操場召開大會。會上，劉校長首先從德育、教學、教研、安全等幾個方面，將學校的基本情況向各位家長作了匯報；其次，劉校長就家庭教育和家長如何配合學校教育方面的問題和所有家長進行探討。第二部分，分班召開家長會。各班主任向家長介紹開學以來本班學生的學習、紀律等各方面的情況，和家長談一談學生中經常出現(xiàn)的問題，并且了解學生們在家的情況。通過本次家長會的交流，使教師和家長都

知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么，取得了良好的效果。

7、重視教學研究，以備課組為單位加強校本教研

為適應基礎教育新課程改革與發(fā)展需要，進一步提高學校教師隊伍的課堂教學水平，培養(yǎng)一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現(xiàn)代化教師隊伍。學校將所有教師按照學科特點，劃分為6個教研組，每個教研組以年級為單位下轄若干備課小組，有合有分，開展教研活動。學校要求各教研組根據(jù)學校教研專題確定本教研組專題，各備課小組確定本小組專題，所有組員確定個人子專題。對專題的要求是具體、實用、可操作性強，學校要求教研組雙周活動一次，備課小組每周活動一次，研討解決教育教學中出現(xiàn)的問題，并做好記錄。

本學期，學校加大了備課組的活動力度，要求每周至少活動一次，活動內容以解決教學中遇到的實際問題為主，也可以由一位教師提前精備一節(jié)課，在活動時進行說課，然后全組同志討論，相互補充、通過集思廣益、揚長避短、資源共享，達到了共同提高、發(fā)揮整體效益的目的。從學校領導參與備課組活動及檢查記錄情況看，對教師理論水平、教學水平、科研水平都起到了較好的促進作用。四、重視九年級工作的統(tǒng)籌安排，循序漸進，落實效果中考成績是一個學校教學教學質量的窗口,九年級教學工作始終是學校教學工作的重點，為使我校201*年中考再創(chuàng)新高，本學期，我校提前部署，狠抓九年級教學工作，進一步提升我校的教育教學質量，確保明年中考目標的實現(xiàn)。

1、加強了九年級任課教師的管理，進一步完善了中考獎懲制度，加大了獎懲力度。在先進評選，職稱的評定等方面盡力照顧九年級教師；同時，要求九年級教師以大局為重，服從學校工作安排，牢固樹立質量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值

2、扎實開展九年級各項教學工作，加強九年級學生的文化課學習，班主任定期召開班會，用科學的學習方法指導學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生學習的自覺性、主動性，不斷提高教學質量。

3、學校所有領導齊心協(xié)力、狠抓初三工作。

學校領導班子全體成員與所有九年級教師一起，對九年級教學、班務、學生思想紀律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案作業(yè)抽查、聽課、找個別學生交談、了解檢查督促九年級工作；采用領導包班、包科的方法深入教學一線。同時要求每名領導干部負責幫助教育各班后進生5名，上下一心，共同致力于我校教育教學質量的提高。

4、召開201*級“應戰(zhàn)中考”動員會

學校于12月7日下午兩節(jié)課后，召開了九年級全體師生“應戰(zhàn)中考”動員會。

會議先由王主任做動員報告。王主任首先宣布了學校制定的201*年中考目標，中考8科總評成績保五爭三；語文科力爭第一名；數(shù)學、理化、政史、體育成績排列進入全區(qū)前五名，力爭前三名；英語成績排列進入前八名，力爭前五名。同時對各班中考下達了目標，重點高中錄取比例為17%，每班9人；普通高中錄取比例達到各班參試人數(shù)的50％；職業(yè)學校及初中專錄取比例達到各參試人數(shù)的30％。其次，王主任從端正態(tài)度、增強學習的主動性和積極性等幾個方面對全體九年級學生提出了幾點希望和建議。王主任做完報告后，教師代表蘇娟同志代表九年級全體教師做了表態(tài)發(fā)言。九年級七個班每班派出一名代表在會上做了表態(tài)發(fā)言�！皯獞�(zhàn)中考”動員會的召開，增強了九年級師生的使命感和責任感，創(chuàng)造了氛圍，營造了氣候，為九年級中考目標的實現(xiàn)奠定了良好的基礎。

總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校治理規(guī)范化，學生質量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們明白擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區(qū)教育局和中心校的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校教育教學工作再上新的臺階。

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