201*廟山中學聯(lián)片教研工作總結(jié)

聯(lián)片教研謝河組

廟山中學201*年聯(lián)片教研工作總結(jié)

201*年我校教研工作以科學發(fā)展觀為指導，全面落實涼州區(qū)教育局聯(lián)片教研會議精神，認真貫徹執(zhí)行《涼州區(qū)謝河組聯(lián)片教研201*年教研工作計劃》，以“中英甘肅普九”項目理念為引領(lǐng)，以“從過程中交流，從交流中學習，從學習中成長”為目標，順應抓教研促教學，抓教研上質(zhì)量的內(nèi)在要求，通過聯(lián)片中心教研組搭建的相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，加強了校際間的交流、溝通與合作，提高了我校的教研質(zhì)量，提升了我校教師的教學研究水平，保證了我校參與式教學、教學支持、教師引領(lǐng)、專題研討、經(jīng)驗總結(jié)、論文撰寫等教研活動的深入、有效、順利的開展，現(xiàn)將本年度聯(lián)片教研工作總結(jié)如下：

一、教研活動開展情況：

聯(lián)片教研謝河組根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于《關(guān)于在全區(qū)中小學開展聯(lián)片教研、校本教研、課題化管理的意見》，在原來聯(lián)片教研的基礎(chǔ)上，我片開展了具有教育科研形式的主題教研活動。根據(jù)每個學校的教師素質(zhì)的差異采取一個學校承擔一個分題以及一個學校由不同教師分別承擔不同分題的形式，教師之間既有分工又有合作，充分發(fā)揮大多數(shù)教師參與教研的主動性和能動性。片中心教研組通過調(diào)查了解片教研校的特色所在，抓住特色開展活動，比如謝河中學和東河中學重視青年教師的校本培訓，對中英項目“參與式教學”支持活動的開展方面卓有成效，所以三月份、五月份、十一月份、十二月份在謝河中學和東河中學分別組織了的中英項目“參與式課堂教學觀摩活動”“教學支持活動”以及“青年教師校本培訓經(jīng)驗交流”等主題教研活動；河東中學和我校重

視教師對教育教學新理念的學習而且對中英項目“參與式”課堂教學活動有成功的經(jīng)驗，四月份、六月份、九月份、十月份分別進行了“參與式”課堂教學觀摩和“教育教學新理念交流”等主題教研活動。通過參與式研討、互動式研討、交叉式研討等方式，形成立體互動、注重實效的教研氛圍。這樣，既增加了校際交流和合作力度，又驗證了各個學校校本教研的成效，達到了優(yōu)勢互補、資源共享、共同提高的目的。

在我校開展活動的過程中成員學校的領(lǐng)導、教研員和一線教師能夠及時參與，在活動中能夠認真聽課，主要通過“課”的形式，交流對有關(guān)理念、任務的理解和實踐方式，探討如何解決問題；課后進行說課、執(zhí)教者實踐反思和觀課者向執(zhí)教者的提問與對話，然后組織分組討論（一般為校際混合分組）；最后交流匯總、小結(jié)。其流程為：上課→反思，說課→提問，對話→分組討論→匯總、整理。這種會課與目前常見的觀摩展示課和評比課有本質(zhì)的區(qū)別，主要體現(xiàn)在：“會課”的目的是討論切磋、研究問題，一般不評誰優(yōu)誰劣。研討過程中能夠努力為參加活動的教師和領(lǐng)導創(chuàng)造一個民主、和諧的學術(shù)氛圍，能夠讓教師敞開心扉依課論事“知無不言、言無不盡”，共同歸納解決問題的方法和規(guī)律，研討過程中能夠認真傾聽各位教師的意見及時為有困惑的教師答疑解難，遇到新問題能夠集思廣益共同探討，各成員校參加活動的領(lǐng)導和教師能從教師學科專業(yè)發(fā)展和教育教學理論研究雙方面有機結(jié)合不失時機地對上課教師進行專業(yè)引領(lǐng)，充分利用活動中現(xiàn)成的案例把理論闡釋通俗化，提升理論在實踐上的指導作用，把研培和教研一體化變成了活動的基本組織形式和內(nèi)容之一，其作用不僅可以提高教師的理論水平和實踐智慧，而且更有利于教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師做好教研的自信心和內(nèi)驅(qū)力，讓理論內(nèi)化為教師內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的一部分，敢于面對來自發(fā)展中的挑戰(zhàn)。從目前的實踐效果看，教師參與

面很廣，在動力與智慧方面也均有良好的反映，教師們戲稱這活動是“以課會友”，是教學上的“華山論劍”�；顒咏Y(jié)束后，根據(jù)老師們在活動中的表現(xiàn)寫出了詳盡的活動總結(jié)，及時梳理了老師們的教研成果，本年度我校形成“聯(lián)片教研成果集”兩本，讓老師們的教研情況能夠得到反饋，嘗到教研的甜頭，找到從事教研的新動力。

聯(lián)片教研也促進了校本教研的開展，我校開展了一系列的教師教學競賽活動，搭建成長舞臺；一是進行了課堂教學評優(yōu)活動；二是開展了教師基本功系列競賽，形式包括上課、說課、演講、“三字一畫”、論文、媒體操作與課件制作等等，競賽活動為廣大青年教師的成長創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，有利于教師參與教研科研活動。并以此推動學校名師工程的開展和教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為名師的脫穎而出創(chuàng)造了條件。

學校扎實做好“五個一”活動。即每一位教師有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關(guān)教育教學問題并組織研討。學校領(lǐng)導帶頭，及時發(fā)現(xiàn)課改進程中好的做法給以肯定、總結(jié)，好的做法予以推廣。搞好教育教學的服務工作，加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。本學年有三篇論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表，收集教師論文50多篇，形成論文集兩本；教學設(shè)計50多篇，說課稿50多份，形成材料匯編4本。

在聯(lián)片教研的帶動下，扎實開展校本教研。定時間、定地點、定老師、定內(nèi)容做好校本培訓工作，在培訓的基礎(chǔ)上每周四開展教研活動，確定研究主題，定期開展活動。教科研活動做到計劃、人員、內(nèi)容、組織、評價“五落實”。名師帶教，以老帶新，新老互動，共同發(fā)展。開展新老教師傳幫帶活動；在教研

活動中通過同課競上，同課競說，同專題競講，讓青年教師明白自己與名師的差距，面對面提高學習，師徒在活動中共同提高。教師每人一本讀書筆記，每周做一次教后反思，反思上墻，每學期至少提供一個教學課例，校本教研活動扎實有效。

一年來通過開展聯(lián)片教研活動有力推動了我校的新課程的實施，教師隊伍對新理念的認識有了很大的提高，特別是聯(lián)片教研這種通過校際間的合作方式為同學科教師的交流提供了可能和方便，極大地提升了優(yōu)秀教師和骨干教師的影響力，促進了新教學方法和策略的共享，整體上來看取得的成績是有目共睹的。

二、存在的問題和建議

（一）、整體來看學科集中度有些偏高，各成員校承擔的觀摩課主要以“主課”為主，很少涉獵其它學科。

（二）、聯(lián)片教研中研教分離：具體表現(xiàn)為問題意識缺乏，廣大教師課題意識薄弱，不善于捕捉研究的課題，教師缺乏對具體問題的深入、持續(xù)研究的意識。

（三）、專業(yè)引領(lǐng)不夠：聯(lián)片教研存在低水平重復現(xiàn)象，教研部門到現(xiàn)場指導少，缺乏指導和幫助，游離于教研本質(zhì)，效果難以保證。

（四）、由于各校設(shè)備有限，各校對課堂實錄的整理存在一定的困難，不能讓別的教師分享教研成果。

廟山中學中心教研組201*年12月7日

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山片201*-201*學年聯(lián)片教研工作總結(jié)為了認真貫徹落實教育局“太山廟聯(lián)片教研現(xiàn)場會”的精神，

加快學校發(fā)展，提高農(nóng)村學校整體辦學水平，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校級間的差距，探討聯(lián)校教研活動的新模式，促進骨干教師的進一步成長，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補的教育新局面。201*年9月21日，小店鄉(xiāng)建坪小學、馬莊小學、二龍小學、楊樹坪小學、皇城小學、四場小學山片六校聯(lián)片教研正式啟動。9月29日，按照小店鄉(xiāng)中心學校“聯(lián)片教研”工作安排及山片聯(lián)片教研工作計劃，山片六所學校在建坪小校拉開了聯(lián)片教研活動的帷幕。

聯(lián)片教研活動，得到了鄉(xiāng)中心學校的大力支持，中心校副校長李金相同志，李守炎同志在百忙中抽出時間親臨現(xiàn)場指導工作，并對教研活動進行了點評。各校領(lǐng)導高度重視，精心部署，從方案的制定，到活動的內(nèi)容、場地的布置到教研內(nèi)容的制定、課題負責教師的選拔等都進行周密地策劃、細致地安排，使聯(lián)片教研活動有序、高效、如期進行。

本學年聯(lián)片教研活動分三個內(nèi)容進行：

第一個內(nèi)容是學習《南召縣中小學教學管理規(guī)程》。第二個內(nèi)容是校本教研交流。主講教師利用自己工作中的點滴經(jīng)驗和實際案例，給與會的教師留下了寶貴的精神財富和工作財富，使每個教師都從中深受啟迪，更加熱愛自己的本職工作。第三個內(nèi)容是總結(jié)交流。與會的五校領(lǐng)導以及中心校領(lǐng)導對聯(lián)片教研活動進行了指導性的點評。從中指出了這次教研活動呈現(xiàn)的亮點有：

（1）、送課教師理念新、方法活。張兆華和逯華老師教學準備充分、設(shè)計新穎、方法獨特，思路清晰，學生參與面廣，師生配合默契，有效地突出重點，突破難點，使課題研究與課堂教學做到有機結(jié)合，教師教得輕松，學生學得愉快，教學效果良好，達到了預期的目的；郭衛(wèi)東老師駕馭課堂穩(wěn)重且思路清晰；郭元會老師指導閱讀緊扣主題、重點剖析、感情真摯；王金玲老師識時務為俊杰，利用當前學校最緊迫而最具艱巨的安全工作，開展“交通安全常伴我左右”主題班會，以觸目驚心的視頻資料再現(xiàn)一幕幕交通事故，讓每位觀者痛感血淋淋的事實，以一個個真實的案例告誡每個學生交通安全重于泰山，只有交通安全知識常伴我左右，才能珍惜自己及他人的生命�；顒有问蕉鄻樱瑑�(nèi)容豐富，具有很好的教育意義。與會的領(lǐng)導和教師評價這次教研活動，數(shù)學課像一首小詩，語文課像一篇散文，班會課像涓涓溪流，值得觀賞，學有所獲。

（2）、班級管理措施到位，方法獨特，耐人尋味……

聯(lián)校教研的老師更是提出了中肯的意見和建議：建議要堅決使用“問、議、導、練”教學模式，對課堂進行再反思再預設(shè)再生成，有效提高課堂教學的效率；要繼續(xù)提高駕馭課堂教學的能力，對課堂偶發(fā)事件采取積極的、有效的處理手段；要對班級管理經(jīng)驗精雕細刻、逐一推敲，要大膽創(chuàng)新，提高班主任工作的有效性。（3）、專業(yè)引領(lǐng)、效果良好。葉茂青同志結(jié)合山片開展校本教研活動的經(jīng)驗和發(fā)展方向，從不同視覺、不同層面圍繞“新課程下的校本教研”這個主題進行專題講課，具有一定的實效性，給各學校在開展校本教研方面提供了理論依據(jù)和有效的素材，尤其在活動形式方面提供了足夠的方法，起到了專業(yè)引領(lǐng)和指導作用，為他們的學校和教師專業(yè)化發(fā)展注入了新鮮的血液。逯華老師主講的“如何做一名合格的老師”，真誠告誡各位教師，要努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創(chuàng)新型教師。

（4）、業(yè)務指導指點迷津、點評到位。中心校副校長李金相同志對本期活動及時進行了點評和總結(jié)，肯定了成績，指出了不足，他要求五校教師以此次活動為契機，立足本職，努力提高課堂教學水平，促進教師個人專業(yè)化發(fā)展。

總之，“聯(lián)片教研”活動在校領(lǐng)導和全片教師的共同努力下取得了圓滿成功。通過送課送教活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用；不僅讓教師參與教研、投身教研，而且在濃郁的教研氛圍中享受教研！

山片教研組

201*-7-

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