二年級(jí)教研活動(dòng)總結(jié)

齊心協(xié)力，努力做研究型教研組

二年級(jí)組工作總結(jié)

本學(xué)期我們二年級(jí)教研組緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，質(zhì)量就是生命”的觀念，充分發(fā)揮了組內(nèi)教師的能動(dòng)作用，積極弘揚(yáng)風(fēng)正人和的工作氛圍，深化教育教學(xué)改革，積極探索語文和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，以有聲有色的語文活動(dòng)和豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)為抓手，切實(shí)提高了學(xué)生的基本素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)入下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本教研組概況：

我們二年級(jí)組共有四位教師，施建毓老師、李穎新老師、馬敬老師和我。我們四個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生，雖是不同學(xué)科，但我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。施建毓老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作熱情高，每天早來晚走，對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)心和溫馨，對(duì)同事熱情、熱心和關(guān)心，成為全組人的榜樣；李穎新老師，有著青年人的熱情和奔放，更具有教師的穩(wěn)重和果斷，是我們年級(jí)組的中流砥柱；馬敬老師專業(yè)知識(shí)豐富，工作積極性高，熱愛學(xué)生，在教研工作中敢于探究勇于實(shí)踐，是我們年級(jí)組的希望之星。我呢？和大家一樣，工作認(rèn)真努力，踏踏實(shí)實(shí)，熱愛學(xué)校，熱愛每一位學(xué)生。

我覺得我們這個(gè)集體虛心、好學(xué)、肯賣力、善鉆研，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)和具有戰(zhàn)斗力的集體。我們這個(gè)集體的特色是：全組教師事業(yè)心強(qiáng)，能不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)；以學(xué)生的發(fā)展為本，在《小學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)策略的研究》和《國(guó)際理解教育》的開展等方面取得了突出的成績(jī)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.一學(xué)期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。這方面馬敬老師和李穎新老師比較突出，字跡非常工整，反思深刻到位。

3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或評(píng)價(jià)。馬敬老師和李穎新老師聽的最多，聽了20節(jié)以上。

4.我們組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的特點(diǎn)的作業(yè)。

5．在輔導(dǎo)學(xué)生方面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的教室下班后經(jīng)常亮著燈，中午時(shí)間老師周圍常常被學(xué)生圍困，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)我們窄小的辦公室經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的身影，那是我們二年級(jí)組的老師們?cè)诩?xì)心輔導(dǎo)學(xué)困生和優(yōu)秀生。通過大家的共同努力，二年級(jí)的成績(jī)總體上在整個(gè)二年級(jí)大組排隊(duì)在前位。

6、積極創(chuàng)建良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我們能積極營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，在班級(jí)理念上，我們積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。良好的常規(guī)習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我們?cè)鷮?shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重視主題班隊(duì)會(huì)的開展，注重每次活動(dòng)的實(shí)效性。特別是我們每個(gè)班都召開了主題班會(huì)，尤其是施老師班的，班會(huì)效果更好，她的主題班會(huì)使學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的激情。

7、在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以說是用了一定心思去準(zhǔn)備的，組內(nèi)一起探討了很多次，功夫不負(fù)有心人，這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)取得了較好的效果。家長(zhǎng)們感到：老師是用心地在教育孩子，是為孩子各方面的發(fā)展努力，是愛孩子為孩子好的。

8、我們還精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化建設(shè)為孩子開設(shè)知識(shí)的綠洲。(板報(bào)、圖書角，墻報(bào)專欄)這些布置目的其一、指導(dǎo)學(xué)生的言行使學(xué)生在一個(gè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，同時(shí)開辟了孩子的樂園。這些小布置，無不浸透著老師們的精心準(zhǔn)備和辛苦付出。

三、做好特色工作，努力成為研究型教師。1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極撰寫心得文章

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

2、積極參加和開展校本教研活動(dòng)

校本教研是我們開展活動(dòng)重要方式，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。本學(xué)期我們開展了同講一課書活動(dòng)，我和施老師講了《淺水洼里的小魚》和《我要的是葫蘆》。馬敬和李穎新也同講了3、4節(jié)課，還互聽互評(píng)，聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，每位老師還專門寫了聽評(píng)課后的體會(huì)和感想。

另外我組老師積極參加芳草地本校和朝陽區(qū)教研活動(dòng)。馬敬老師和李穎新老師積極參加中心組活動(dòng)，我也參加了朝陽杯活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研員馬明、吳海燕，語文教研員張向華來我校指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，課后我們和主任坐在一起共同探討研究，既給予了充分地肯定，同時(shí)也針對(duì)問題進(jìn)行了分析。參加中心組的活動(dòng)，使我們的眼界開闊了，對(duì)如何把握教材，駕馭課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)際方法。

四、本年級(jí)組教研課題的研究

除了學(xué)�！缎�學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)策略的研究》和《國(guó)際理解教育》，馬敬老師和李穎新是課題組中心成員。在本組，學(xué)年初我們組的每一位老師都對(duì)自己的班級(jí)學(xué)生和自身的教育教學(xué)所存在的問題進(jìn)行了梳理，歸結(jié)起來主要存在以下幾個(gè)問題：①部分學(xué)生作業(yè)完不成怎么辦？②如何使課堂教學(xué)活而不亂？③如何開展低年級(jí)孩子課外讀書活動(dòng)？在教學(xué)過程中，結(jié)合問題，我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行討論，并在實(shí)踐中留下了一些一手的反思、案例等材料，為我們撰寫研究論文做好了充分的準(zhǔn)備。

五、工作的反思與展望。

歷史永遠(yuǎn)是螺旋式上升，永動(dòng)式前進(jìn)的。我們教育教學(xué)工作同樣是在不斷地解決學(xué)生出現(xiàn)的問題的過程中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的。這學(xué)期期末考試我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，但也從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，即不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘情況較多。另外學(xué)生答題中仍然有粗心現(xiàn)象，在下一學(xué)期工作中我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，從學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成抓起，養(yǎng)成孩子認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。將好的習(xí)慣落實(shí)到每次作業(yè)、測(cè)試中去，做到高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地提醒訓(xùn)練，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

另外，由原來的語數(shù)包班到這學(xué)期分科教學(xué)，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都需要一個(gè)適應(yīng)過程，出現(xiàn)一些小的問題是非常自然的。本學(xué)期我們將積極響應(yīng)于主任說過的話，不以學(xué)科為戰(zhàn)，不以己為戰(zhàn)。我們要加強(qiáng)合作和溝通，有謙有讓，有商有量，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力。

總之，今后我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，努力營(yíng)造好“書香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書，讀好書；同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)，努力發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的新問題，并解決新問題，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，不斷地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)教研小結(jié)

二年級(jí)教研小結(jié)

中湖小學(xué)林嚇娥

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)

二年級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。四、加強(qiáng)課外閱讀。

充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。五、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

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