201*班主任工作總結(jié)李中建

高一年級三班班主任工作總結(jié)

高一理科組李中建（201*年1月6日）

暑往寒來，高一學(xué)年上學(xué)期馬上就要結(jié)束了，雖然已經(jīng)做了多年的班主任工作，但對于新高一的班主任工作還是有了新的認(rèn)識和提高�；叵脒@半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校高一（3）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由59名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近10名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較順利地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、開展建班典禮儀式，讓來自不同學(xué)校的學(xué)生建立共同的

歸屬感

高一的新生來自不同的學(xué)校，每個人的層次不同，他們剛?cè)胄�時，給我們所有老師的感覺是“沒有學(xué)生樣”，“難于管理”。雖然坐在同一個教室里，但是每個人都有不同的想法，出現(xiàn)了“紀(jì)律差，衛(wèi)生亂”的局面。為了改變這種狀況，我利用軍訓(xùn)間隙和自習(xí)課的時間引導(dǎo)同學(xué)們制訂班規(guī)、設(shè)立班級目標(biāo)、班訓(xùn)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，制定出班級的權(quán)利和義務(wù)，共同遵守的誓詞，利用兩節(jié)課的時間舉辦建班典禮，讓同學(xué)們不再迷茫，并轉(zhuǎn)變

了角色，迅速融入到集體中來，對班級有了共同的歸屬感。隨著時間的推移，經(jīng)過大量的具體細(xì)致的工作，開學(xué)時的那種狀況已經(jīng)有了很大改觀和起色，期間雖然也經(jīng)歷了各種酸甜苦辣和很多辛苦，但辛苦這余更多的還是欣慰、驚喜和感動。二、健全班級干部，設(shè)立班代表制度，建立定期考核制度班級的規(guī)章制度執(zhí)行情況，班級的風(fēng)氣如何，很大程度上取決于班干部，班干部的選任是一項很重要的任務(wù)。新生來自不同學(xué)校，學(xué)生相互之間不是很了解，公開選舉是行不通的，于是采取先讓同學(xué)自薦，然后通過演講，最后投票的方式選出班干部。為了規(guī)范班干部行使的權(quán)利，又設(shè)立了班代表制度，班代表的選取，由同學(xué)自行決定，一旦當(dāng)選，就負(fù)有監(jiān)督班干部行使管理權(quán)的義務(wù)，有對班級重大事情進(jìn)行否決的權(quán)力。不論是班干部也好，班代表也好，對他們都要手把手的培養(yǎng)。比如我們的衛(wèi)生委員周璇，以前沒有當(dāng)過這個班干部，不知道衛(wèi)生委員應(yīng)該做什么，于是我利用一些時間教會她分擔(dān)區(qū)、公共區(qū)和教室的衛(wèi)生應(yīng)該做什么，達(dá)到什么程度，然后再由她去教會各值日生組長，由組長再往下布置任務(wù)。把每一個班干部和班代表都進(jìn)行培養(yǎng)以后，規(guī)定試用期，試用期不合格者不能留任，由同學(xué)另行選舉。

三、營造良好的班級氣氛，正確的引導(dǎo)班級輿論

我所帶的高一（3）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，在班級理念上，積極主張這樣一個理念：積極的人生象太陽，照到哪里哪

里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自我到這個班的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

四、將班務(wù)細(xì)化，做到人人有事做，事事有人管

班干部的能力再強(qiáng)，精力再充沛，如果什么事情都要去做，也會吃不消的。于是，我和班干部將班務(wù)細(xì)化，做到專人負(fù)責(zé)。班務(wù)會、主題班會每周都開，針對一周班務(wù)情況進(jìn)行點評和引導(dǎo)，及時的發(fā)現(xiàn)班級問題，得出每一個階段、每一位同學(xué)的目標(biāo)。這樣班級不管有什么事，都不會沒人管，就像教育家魏書生說的那樣，“人人有事做，事事有人管”。

五、做好學(xué)生、家長與老師的聯(lián)系溝通工作，及時解決班級

出現(xiàn)的問題

大部分學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的都是好的一面，而在科任老師和家長面前表現(xiàn)的是另一面，這時就需要與老師和家長聯(lián)

系了解學(xué)生真實情況，應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。比如我們班的段雪琪同學(xué)，她的媽媽打電話說，“段雪琪因為沒有新電話不來上課了，請幾天假，我一聽這話，趕緊與段雪琪聯(lián)系，又聽了她的想法，不是真要手機(jī)，而是想利用這個機(jī)會讓她媽媽生氣。了解了真實情況后，我利用班主任的身份，與她們進(jìn)行了交流，解決了她們之間的隔閡，使段雪琪很快回到了學(xué)校。五、需要改進(jìn)的地方

盡管班級狀況有了改觀和起色，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的同學(xué)在課堂上睡覺，玩手機(jī)，照鏡子，吃東西；老師留了導(dǎo)學(xué)案或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄；還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過等等這些不好的現(xiàn)象。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生的個人管理，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。如果說將班主任比喻成藝術(shù)家，班主任工作就是將更多的學(xué)生培養(yǎng)成具有藝術(shù)性。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生；要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主

任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好，為完成家長、學(xué)校和社會交給的任務(wù)，交上一份合格的答卷而努力。

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

優(yōu)秀教師事跡材料

--------記塔河二中教師李中建

李中建，塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。

一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建老師的一貫作風(fēng)；“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“以人為本”、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來，他認(rèn)真對待每一項工作，作風(fēng)踏實，從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學(xué)特點，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果。

二、關(guān)愛每一個學(xué)生，樹立正確人生觀

1.關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難

從201*年起，李中建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進(jìn)這個班集體，要了解這個班集體的每一個學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

李老師對每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學(xué)生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。

2.加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業(yè)！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師！

自我管理，是班級在新課改理念指導(dǎo)下，探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學(xué)第一天就從強(qiáng)化習(xí)慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會和同學(xué)們的廣泛好評。

對于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進(jìn)步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關(guān)愛孩子的心理，經(jīng)常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。

三、開展教育教學(xué)研究活動，提高教學(xué)、管理能力

通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計》201*年獲縣一等獎，論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲201*年省教育督導(dǎo)學(xué)會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計》獲省教育學(xué)會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號,201*年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。

伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫�多少個夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談，

發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學(xué)生，他會用他的情去培育他的學(xué)生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。

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