班主任總結(jié)暨工作經(jīng)驗交流會201*1210

電氣工程系召開班主任總結(jié)暨工作經(jīng)驗交流會

為了提高電氣工程系學(xué)生管理工作能力，交流班主任好的工作經(jīng)驗，12月10日,電氣工程系在西校區(qū)教學(xué)樓6樓會議室及金同樂酒店會議室召開了班主任總結(jié)暨工作經(jīng)驗交流會。學(xué)生處申海林科長、電氣工程系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員及全體班主任參加了會議。

會議由趙華副主任主持，由輔導(dǎo)員楊芳老師對電氣系本學(xué)期學(xué)生管理工作進(jìn)行了總結(jié)。13位班主任均做了精彩的發(fā)言與充分的溝通交流，并各自做了有特色的PPT。趙主任對每位班主任的發(fā)言進(jìn)行了針對性的點評。隨后進(jìn)行的班主任工作經(jīng)驗交流，緊緊圍繞電氣工程系就各自班級的現(xiàn)狀、凝聚力、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特殊學(xué)生的教育和班干部的培養(yǎng)

及使用等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹與溝通。

湯湘林主任對班主任辛勤的工作、取得的成績給予了充分肯定，希望班主任繼續(xù)發(fā)揮班級管理中的主導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高工作水平，增強工作能力。

學(xué)生科申海林科長肯定了各位的成績，對突發(fā)事件采取應(yīng)急措施及時，電氣系學(xué)生管理工作做得細(xì)致，學(xué)生活動開展得好。最后要求班主任要有責(zé)任心。

本次的經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。會上各位班主任均毫無保留將班主任工作經(jīng)驗豐獻(xiàn)出來與大家進(jìn)行交流，我相信每一位班主任在以后的工作中都會以飽滿的熱情，積極的工作態(tài)度參與到學(xué)生管理中，電氣工程系的學(xué)生管理工作一定會上一個新臺階。

現(xiàn)將班主任好的做法與經(jīng)驗體會及存在問題總結(jié)如下：06電梯G5班班主任李躍華

作為“和尚班”的班主任，能充分了解學(xué)生特點：個性鮮明，活潑好斗，容易盲從，好逞強，愛表現(xiàn)，個別學(xué)生還沾染了不良的社會習(xí)氣。為此，采取“五點三線”工作法，以“點”固本強基，以“線”因勢利導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點展開個性化管理，并取得了初步的成效。1.找準(zhǔn)“落腳點”，圍繞學(xué)校和系部大局狠抓工作落實；2.夯實“基礎(chǔ)點”，健全完善班級規(guī)章制度；

3.突出“著力點”，重視、培養(yǎng)、依靠班、團(tuán)干部隊伍；4.培育“閃光點”，開展特色主題班會為學(xué)生提供展示的舞臺；5.強化“凝聚點”，豐富團(tuán)隊活動促進(jìn)和諧班級建設(shè)；6.發(fā)揮“主線”，建立師生間互信互任的良好關(guān)系；7.暢通“聯(lián)線”，多途徑完善與學(xué)生和家長的溝通聯(lián)系機制；8.當(dāng)好“導(dǎo)線”，把職業(yè)角色理念融入到日常教學(xué)中。

08物機G5班董浩

1.與學(xué)生的溝通，爭取學(xué)生的理解；2.與家長溝通，爭取家長的配合；3.與任課教師溝通，爭取教師的支持；4.犯錯誤，寫心里病歷。

07電氣G5-3班邱勇根

1.愛的力量：偏愛后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生；2.遵循“三從四得”：所謂“三從”，指的是：學(xué)校的指示要服從，正確的意見要聽從，應(yīng)做的工作要跟從。

所謂的“四得”指的是：工作花時間要舍得，學(xué)生心理要懂得，與學(xué)生的溝通要講得，選出的班干部要做得。

06物機G5班何玲玲

1.充分了解學(xué)生，班級分層管理:1）獨立自主型;2）盲目從眾型;3）敏感自卑型;

2.正確評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自我評價;3.用愛包容學(xué)生，落實感恩教育.

06電氣J4.5班班主任樓曉龍

1.預(yù)備技師班的班主任工作中體會最深刻的一點是：“一定要遵循技師能力形成的規(guī)律來開展班級工作，用具備技師能力所需要的各種素質(zhì)和要求來指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生”是我們班主任開展班級工作的根本所在。

2.根據(jù)預(yù)備技師班的特點，班主任在班級工作中應(yīng)遵循“專業(yè)能力和關(guān)鍵能力協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律”。3.班主任工作理念：交往合作能力是潤滑劑，方法能力是加速器，心理承受能力是穩(wěn)定器，自我完善與發(fā)展能力是調(diào)速器。

05物機G5-1班班主任閆莉麗

班主任工作理念：對學(xué)生要秉承“曉之以理、動之以情、嚴(yán)格管理、獎懲分明”；“不拋棄，不放棄”的理念。

09電梯J4.5班班班主任孫文濤

作為一名班主任，工作的要點是明確班級的管理層次。任何一個人都很難作到事必躬親，面面俱到。建立一個好的團(tuán)隊，在集體的力量下，樹立榜樣的模范帶頭作用，督促先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，然后大家一起前進(jìn)。

05地鐵電氣G5班班主任王金平

1.及時處理違紀(jì)事件，保持和學(xué)生家長的聯(lián)系：學(xué)生有較大違紀(jì)發(fā)生時，第一時間通知家長，配合處理問題，避免事件擴(kuò)大；2.關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步；

3.給學(xué)生自己管理的機會，信任學(xué)生能做得更好。

05物機G5-2李勁峰

1.把握畢業(yè)生特點，加強情感溝通；2.利用班會課開展畢業(yè)前的心理輔導(dǎo)；

3.打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹正面典型，鼓勵后進(jìn)生，促班集共同進(jìn)步。

08電氣G5班主任張立群

管理措施：堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)（好生差生，一視同仁）；調(diào)動兩個積極性（學(xué)生集體觀和學(xué)生的自我管理）；調(diào)動三個方面的力量（學(xué)校、家庭、社會）；發(fā)揮一套班子的作用（指導(dǎo)班干部有效進(jìn)行班級管理）”這一方法。

存在的問題討論：

1.學(xué)校發(fā)展快，教學(xué)資源等設(shè)施不到位，應(yīng)如何解決？2.技工教育和普通教育有差異，是否要建一個實習(xí)基金？

3.鉗工實習(xí)后學(xué)生比較散漫，工作量大導(dǎo)致情緒化，應(yīng)如何解決？

4.班級量化考核不完善，不應(yīng)只局限于一些常規(guī)檢查。應(yīng)告訴學(xué)生這五年應(yīng)如何鍛煉自身能力；如何做人；步入社會如何工作？

5.06電氣J4.5班去東校上課，浪費時間多，真正上課時間少，以后的班級應(yīng)如何解決這個問題？

6.個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)的解決辦法。

7.如何注意學(xué)生墮落黑社會或類似黑社會的小團(tuán)體傾向也是作為班主任時刻值得關(guān)注學(xué)生變化的一個課題。

8.不少學(xué)生對自己的前途缺乏信心，不清楚自己的將來究竟能干什么和去向。

電氣工程系

二00九年十二月二十日

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班主任經(jīng)驗交流會總結(jié)

各位班主任：

大家好！

剛才班主任在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

在這次交流會上，安秀晗老師認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”；牟菲菲老師以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。

我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心。2、做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機滲透。4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。

一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變1、靈魂塑造者2、文化知識的傳遞者3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4、學(xué)生心理的保健者5、示范者的角色6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者二、班主任的素質(zhì)1、鮮明正確的思想觀點。

2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。5、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。6、廣泛健康的興趣。7、輕松愉快的心境。8、堅強的意志。9、良好的性格。三、知識素質(zhì)

1、要有精深扎實的專業(yè)知識。2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。四、能力素質(zhì)1、敏銳的觀察力。

2、利用信息進(jìn)行教育的能力。一、獲取信息的能力；二、篩選和控制信息的能力；三、加工信息的能力。3、比較全面的組織管理能力4、多種表達(dá)能力。5、自我調(diào)控能力。6、較強的創(chuàng)造能力。

我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細(xì)致的交流。

有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。

各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去，形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂�！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路，盡職盡責(zé)；學(xué)海導(dǎo)航，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫�！芭踔�一顆心來，不帶半棵草去”，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果。

另外，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細(xì)致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)

生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過。

有三個這樣的孩子：一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。

這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。

這個答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實，每個學(xué)生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們都聽說過“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”。對學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)

責(zé)，做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光�！敝灰�我們努力去做，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認(rèn)真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的。

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