優(yōu)秀班主任經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

我叫×××，自×年參加教育教學(xué)工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。忠誠人民的教育事業(yè)，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，在教育工作中鍛煉，在工作鍛煉中成長。我深深地認識到班主任工作的重要意義，班主任是黨的教育路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生所成長過程中的引路人。經(jīng)過多年的實踐，我有以下體會：

一、教書育人，為人師表，做學(xué)生的表率。

少年時期是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生好奇心強，，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成才，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳，聽你的話。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長放心。

為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天我總是第一個到教室，等待孩子們的到來，放學(xué)后，我又是最后一個離開教室，總要親自看一看才放心，任課教師有事或自習(xí)課，我就樂意與孩子們一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生么們樹立了良好的行為榜樣，也形成無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，我所任各屆學(xué)生們的成

績都贏得了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，家長的滿意。

二、關(guān)愛學(xué)生，無微不至，獻滿腔的愛

讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于，如何愛護兒童�！睂W(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成才，把他們帶到理想的境界，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情，導(dǎo)之以行，曉之以理，持之以恒”，作為關(guān)心呵護學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從不體罰或變相體罰學(xué)生，即使學(xué)生們犯錯誤，也是合情合理合法地引導(dǎo)教育，使之回到正確的軌道上來。

×屆我?guī)У陌嘀杏袀�叫×××的學(xué)生，寄住在親戚家，剛轉(zhuǎn)來時，學(xué)習(xí)努力，成績突出�？梢欢螘r間過后，上課精力分散，經(jīng)常缺席遲到，成績猛跌。經(jīng)過詳細調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故。原來是親戚事務(wù)多，這個孩子很懂事，很勤快，結(jié)果耽誤了學(xué)習(xí)。我與其親戚交換意見，與孩子促膝談心，很快×××同學(xué)又揚起了理想的風(fēng)帆春節(jié)，他從老家給我寄來一張賀年卡，上面有一個親手繪制的“心”形圖案，我的心沸騰了。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做思想轉(zhuǎn)化的使者

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

曾經(jīng)有各學(xué)生叫×××，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素，無拘無束的生活方式。連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到了我的班。起初

的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳就跑，或勉強上一節(jié)課，下課后又伙同其他同學(xué)跑走了，在學(xué)生中間影響極大。為了制止他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任老師和班干部上課期間對他進行“管”（說服教育）。經(jīng)過一段時間和嚴(yán)密的“看”，苦口婆心的“管”，他心悅誠服地答應(yīng)不再逃學(xué)�？墒�，他卻在課堂上做小動作，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。有時老師課都上不下去，而對這種情況，我也曾想放棄他，但班主任的工作職責(zé)就是教書育人，憑著良知，如不能把差生轉(zhuǎn)變過來，那就是不稱職的班主任，于是，我再次主動與其談心，鼓勵他，表揚他，抓住閃光點，鼓勵、表揚，“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。且與家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，成績上升了后來，順利地考上了重點高中。

四、方法科學(xué)，有效導(dǎo)之，提高工作能力

在剛剛踏上班主任工作之旅，我思想單純，方法簡單，盡管自己努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心請教，耐心學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實踐，歸納，糾正，總結(jié)，找到了一個比較適治班方案，

1.班干部輪換制。班干部每周實行輪換，讓學(xué)生全員參與，并進行評比。大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2.建立日常家訪制度，每學(xué)期對學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3.與任課教師配合。多和任課教師溝通，交換意見。既全面了解學(xué)生的情況，又爭取他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4.樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5.不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官很小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師。雖然其中有太多太多的辛酸苦辣，但細細品味，卻又是甘甜無限。

將愛獻給孩子們!

班主任經(jīng)驗總結(jié)

馬艷俠

黃口鎮(zhèn)胡莊小學(xué)

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優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細心

只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。

9.如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

第一招叫做：“退三進一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

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