班主任工作總結(jié)研討會(huì)交流稿

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作研討會(huì)交流

高縣碩勛小學(xué)校李敏

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)言交流的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼一年過去，有一年的收獲，也有一年的不足，不斷地總結(jié)反思過去，是為了更好地開展新的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)梳理，與大家交流如下：

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。

另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

三、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。

我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，

也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，

如：張三、李四等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)，如：張三、李四等。我會(huì)表揚(yáng)他們，因?yàn)樗麄円阎�道并勇于承認(rèn)，自然不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。

同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，某某同學(xué)這樣寫道：“我以我是三（5）班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級(jí)的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級(jí)，輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評(píng)上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。

第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。3、開好班會(huì)。

第六、開展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高學(xué)生的各種能力。

1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對(duì)你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評(píng)選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，

通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ�自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn)。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

這就是我一年來的所做、所想、所思，不對(duì)之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。

謝謝大家

擴(kuò)展閱讀：201*年班主任工作研討會(huì)交流稿(滿國棟)

201*年班主任工作研討會(huì)交流稿

高三年級(jí)滿國棟201*-7-11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)言交流的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼三年如白駒過隙，有三年的收獲，也有三年的不足，不斷地總結(jié)反思過去，是為了更好地開展新的工作�，F(xiàn)將這三年工作總結(jié)梳理，與大家交流如下：一、班主任要有極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)

之所以把責(zé)任意識(shí)放到第一點(diǎn)與大家交流，是因?yàn)槲矣X得這是作為班主任最核心的要素。記得在07年的班主任工作研討會(huì)上，校長曾幽默的講到：你們每位班主任就是一位大校長，大家管的人和事都要比我多，一個(gè)班教給大家?guī)啄�，大家一定要帶好。每次想到這些，我都感覺如履薄冰、責(zé)任重大。帶班三年，看似在帶學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，備戰(zhàn)高考，實(shí)則在帶學(xué)生度過美好的青春時(shí)光。青春是美好的，能否在現(xiàn)有體制下，讓孩子們有意義的度過是我一直不斷探索的問題。由此衍生出很多問題：比如，一個(gè)班60多個(gè)孩子，你要把這些孩子帶到哪去？怎么樣才能給孩子一個(gè)滿意的起點(diǎn)？三年的帶班思路是什么？特色是什么？是否有規(guī)劃、有目標(biāo)？這些諸多問題看似務(wù)虛，實(shí)則嚴(yán)肅。

在帶班伊始，掛在我嘴邊的經(jīng)常有兩句話：一是我們班人數(shù)一個(gè)也不能少，二是三年后要給每個(gè)人一個(gè)歸宿。當(dāng)時(shí)班上在冊(cè)51人，有幾個(gè)都是上了幾天課轉(zhuǎn)走，那種搬桌子的滋味現(xiàn)在我都不想回憶。所以在穩(wěn)定班級(jí)，減少流失上我做了很多工作。面對(duì)極差的生源，當(dāng)時(shí)很多家長、孩子給我的明確表達(dá)就是來混高中畢業(yè)證，他們沒有信念、沒有目標(biāo)，跟不要說追求。所以說第二句話要給每個(gè)人一個(gè)歸宿，不是說大話，而是給每個(gè)孩子一個(gè)新的希望。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和孩子們一刻也沒放松學(xué)知識(shí)、找出路、謀歸宿的思路，這是我們共同的責(zé)任�？紤]到文化課差的現(xiàn)實(shí)，我鼓勵(lì)23個(gè)特長生另辟蹊徑；考慮到孩子們生活在小平房的圈子里眼觀狹隘，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诙∠慊ê５募竟?jié)參觀了師大、游玩了濕地公園；為了提高大家的人文素養(yǎng)，我們?nèi)チ耸〔┪镳^，看了彩陶、江西景德鎮(zhèn)邀請(qǐng)展等；為了拓寬視野，我們定期去了新華書店，徜徉在知識(shí)的海洋。這些刻意的安排與活動(dòng)，是我們要把孩子培養(yǎng)好這一責(zé)任的縮影。

二、班主任要做真心實(shí)意的情感滲透者

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著、督促著，那么這個(gè)班級(jí)漸漸會(huì)從他律走向自律，班主任工作也可大大減輕。要做到這樣最為關(guān)鍵的應(yīng)讓學(xué)生感受到真正的關(guān)心。

魏書生曾說：“總理的威望是隨著人類的進(jìn)步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感覺周總理是自己的親人呢?我想這原因就是總理是真正把體貼關(guān)懷別人，作為自己人生活的目的的人。無論老人、小孩子、科學(xué)家、服務(wù)員，最高貴的和最低賤的，最博學(xué)的和最幼稚的，他全都相見以誠，真心誠意地關(guān)心他們。學(xué)習(xí)周總理，如果離開真心實(shí)意地關(guān)心人，體貼人這一點(diǎn)，那就是舍本逐末了�！�

三年來，從高一的害怕甚至恐懼，到高二的理解并支持、到高三的患難與共、風(fēng)雨兼程，我們之間形成了良好的亦師亦友關(guān)系。這其中情感的滲透是關(guān)鍵因素。我會(huì)因某個(gè)孩子父親去世而默默的陪他幾天，我會(huì)容忍一個(gè)孩子因煩躁而缺課到網(wǎng)吧放縱，我也會(huì)因孩子們考試成績的高低而同悲同喜，我想這就是文化上所謂的歲月與性情。高中的孩子，叛逆是心性、輕狂是特征、浮躁是表現(xiàn)，在這種情況下要講踏實(shí)、誠信、學(xué)習(xí)，單靠說教、巴掌解決問題難免事倍功半。但我想只要你真心滲透了情感，身先士卒，孩子們不但會(huì)接受，而且還會(huì)變現(xiàn)為內(nèi)化的東西。這幾天和幾個(gè)孩子聊天，說起上早七的事情，他們不約而同地講到，每天你準(zhǔn)是站在教室門口，誰敢不到？害怕的不是打罵，而是你那一句話不說的眼神。我笑了，原來眼神的力量如此強(qiáng)大。從情感上說到對(duì)學(xué)生的管理，我分了三個(gè)層次：

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，對(duì)于后進(jìn)生，我總會(huì)給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。我把一些任務(wù)交給了他們，讓他們有成就感。此外，我更多的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揮特長，提倡吃苦教育。我班有位姓杜的同學(xué)，中考入口成績275分，全班倒數(shù)第二，但成績的極低并不否認(rèn)他的開愛、善良。高一我提名大家選他當(dāng)課代表，他干的兢兢業(yè)業(yè)；高二我鼓勵(lì)他學(xué)美術(shù)，高三藝考回來我死命的抓他的文化課。就在昨天，得知已被甘政法錄取，他激動(dòng)的給我說，高中三年在你的修理下就像做夢(mèng)一樣，一夢(mèng)醒來還能考進(jìn)大學(xué)，太不可思議了。像這樣的孩子在我班有很多，事實(shí)上，經(jīng)過三年的長期共同努力，最后他們都找到了新的起點(diǎn)。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，我相信那個(gè)老師都愛他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。同時(shí)，也積極為他們的進(jìn)步搭建各種平臺(tái)。

到高三時(shí)，當(dāng)我把很多的心思、情感滲透其中的時(shí)候，我感覺自己真像一個(gè)麥田的守望者，孩子們就像已經(jīng)抽歲的麥子，茁壯成長，而自己需要做的只是澆澆水、施施肥、趕趕麻雀。從這個(gè)意義來講，我覺得作為畢業(yè)班的班主任，當(dāng)孩子畢業(yè)時(shí)我們收獲的不再只是成績，更多的是一份喜悅、一份幸福，一份不曾虛度的坦然。三、班主任要與任課老師肝膽相照、凝聚合力

一個(gè)班是否良性運(yùn)行，處在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上的任課老師至關(guān)重要。在現(xiàn)實(shí)中，班主任與學(xué)生的交流是很有限的，所以往往班上的情況任課老師是最了解的。在一個(gè)班，我認(rèn)為班主任要扮演好兩個(gè)角色：一要當(dāng)好任課老師的“老班長”，不但要在任課老師中間起到先鋒帶頭作用，而且要有很強(qiáng)的駕馭能力；二要當(dāng)好任課老師的“秘書長”，及時(shí)滿足任課老師的需求，積極協(xié)調(diào)老師與學(xué)生、老師與老師之間的矛盾與沖突。

在我?guī)О嗟娜�年中，我首先要感謝的是我們班的每一位任課老師。在高三最后一次分析會(huì)上我就說過：感謝各位老師一路走來相濡以沫的支持與幫助，因?yàn)橛心銈�，我�?huì)在今后的人生道路上更加堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著。說實(shí)話，帶我們班的老師都很難，一方面是因?yàn)閷W(xué)生底子差，基礎(chǔ)普遍薄弱，另一方面各種特長生多，復(fù)習(xí)計(jì)劃無法統(tǒng)一，在我們班經(jīng)常是一個(gè)班四套復(fù)習(xí)計(jì)劃：一套是普通生的、一套是美術(shù)生的、一套是音樂生的、一套是體育生的。盡管有這樣多的困難，但老師們從來都是任勞任怨，經(jīng)常還會(huì)因搶課給緊張的高三生活增添一些笑話。尤其是在高三二三輪復(fù)習(xí)中，我們班的任課老師形成了良好的溝通合作競(jìng)爭有序的氛圍，只要我找到北京、衡水、師大附中等名校試卷試卷，老師們肯定在第一時(shí)間精做、精講；只要那次成績不好，我們都會(huì)不約而同聚在一起尋找原因、查漏補(bǔ)缺。正是因?yàn)橛懈骺评蠋煹墓餐�努力�?/p>

才有了很多孩子叩響大學(xué)校門的機(jī)會(huì)。

畢淑敏說：有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊Ｓ谑�，宜選月冷風(fēng)清竹木蕭蕭之處，為自己的精神修建三間小屋。第一間，盛著我們的愛和恨。

第二間，盛放我們的事業(yè)。第三間，安放我們的自身。

那么，我覺得班主任，也要給自己修建三間小屋。一間，我們盛滿了前人的智慧與力量。一間，我們放入了自己的理想與性情。一間，也安放我們自身的靈魂與青春吧。

誰將與我在骨頭里相遇是我們的學(xué)生

用我燃燒著的生命好好愛你

因?yàn)槲沂悄愕陌嘀魅?/p>

就象野草與露珠的親吻紅樹林對(duì)灘涂的感恩如同貝殼與海浪的擁抱巖漿對(duì)大地的回歸

讓我們好好愛你們

謹(jǐn)以此，獻(xiàn)給我們?cè)谧�的各位班主任，愿我們共勉�?/p>

謝謝大家！201*-7-11于中鵬

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