班主任成功經(jīng)驗總結(jié)

營造濃厚學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)得力班干

201*年我擔(dān)任了高一（25）班（經(jīng)歷幾次班級番號的改變，現(xiàn)為（17）班）的班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的高一新生，說句實話，當(dāng)時我心里是沒底的，因為當(dāng)時班上正取生的人數(shù)和大多數(shù)快班比較起來，還是有差距的，再加上我隔了幾年未當(dāng)班主任，有些人對我也不信任，所以當(dāng)時班上有些優(yōu)秀生源不是到其他快班就是到零班去了，當(dāng)時我很氣憤，也很無奈，但更多的是不服氣，而且我堅信起始年級，雖然起點低一點，但只要肯下工夫，多動腦筋，一定可以創(chuàng)造奇跡。于是憑借著這樣一種信念，我走馬上任了。到如今我們班也很僥幸地每次在快班里的排名還過得去。在此，我要特別感謝我的各個科任老師，是他們的辛苦勞作，才有我們（17）班的碩果累累。

德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的�！弊鳛榘嘀魅�，管理著全班幾十個學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，再加上各個“世界”都有著他的獨特性，這就決定了班主任工作的復(fù)雜性、艱巨性和繁瑣性，所以具體的班主任工作有太多細節(jié)需要去做，今天我就其中兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ�有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。一播種思想，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。而良好學(xué)風(fēng)能否形成，取決于學(xué)生內(nèi)心深處是否有強烈的奮進思想。西方有句名言：“一個人的思想決定他的為人。”從中我們可看出思想的力量。而一個人內(nèi)心的想法可以從其行為中不折不扣地反映出來，行為是思想綻放的花朵，學(xué)生心中的思想，可以造就出他的個性，決定他整個高中生涯的追求。因此，開學(xué)之初，我就先為我們班級創(chuàng)建了班級文化，播種一種積極進取，奮力拼搏的思想，從而形成一個良好的學(xué)風(fēng)。

下面我來談?wù)勎野喟嗉壩幕�的�?gòu)成：

（一）班級信念：17班，非一般；一般，非17班

我要求我班的學(xué)生一進入這個班集體，就以一種主人翁的態(tài)度盡快融入這個集體，堅信我們這個班是最優(yōu)秀的，我們班的老師是最優(yōu)秀的，我們班的學(xué)生也就是他們自己是最優(yōu)秀的，每個人都有責(zé)任和義務(wù)為創(chuàng)建這個“非一般”的集體而努力。

（二）班級誓言：要站就站排頭，要爭就爭一流。

（三）班訓(xùn)：飛的高，因為我自信；飛的遠，因為我堅持。給我一個目標(biāo)，讓生命為它燃燒。（四）班級理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個人掉隊。

為了讓這個班級文化不是虛設(shè)，而是真正落到實處，開學(xué)初我就要求每個學(xué)生說說自己高中三年最想考取哪個大學(xué)，到講臺上把它寫出來，并大聲的向全班同學(xué)宣告，而且把它寫在以后要交的周記本的第一頁，后來我還到政教處用幾張大紅紙用盡可能大的字把他們的夢想打印出來，貼在墻上，讓他們時刻看著，時刻提醒自己，時刻反省自己：現(xiàn)在你的行為和你的理想相符嗎？你是否想做一個言語的巨人，行動的矮子？美好的未來在向你招手，努力奮斗吧。這樣一做，很多學(xué)生天天看著自己的夢想，就覺得不努力在老師同學(xué)面前說不過去了。

當(dāng)時我們班學(xué)生的目標(biāo)都是重點以上的大學(xué)，而且基本是十大名牌大學(xué)，清華北大都有十幾個，甚至還有一個哈弗大學(xué)的。但沒多久就有很多學(xué)生問我：“我的夢想是不是太不切實際？”后來我又為此開了一節(jié)班會課，告訴他們，不要認為自己的目標(biāo)是不可能實現(xiàn)的，古人云：“求其上，得其中；求其中，得其下�！蔽覀冃枰�做的是通過自己的努力，讓自己無限的接近自己的夢想，而且相信汗水創(chuàng)造奇跡。奧運會上世界記錄為什么會屢屢被打破呢？就是因為永遠有不信邪，不服輸?shù)娜恕Ｎ覀兙鸵�做那個不信邪，不服輸?shù)娜耍瑒?chuàng)造自己的奇跡。而且我要求我班的學(xué)生要有三氣：天下舍我其誰的霸氣，事事爭做第一的豪氣，不達目

標(biāo)不罷休的志氣。并且在后來的班會課上經(jīng)常強化這一班級文化和思想，現(xiàn)在，我們班的學(xué)生基本上對這個文化已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的認同感，他們經(jīng)常在周記中會談到這些思想，并以此激勵自己。這種思想深入學(xué)生的內(nèi)心之后，整個班級就有了一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在很多老師的課堂上，經(jīng)常可以看到后面幾排學(xué)生站著上課的情景。下課了很多學(xué)生還在為某個問題爭論不休，有些學(xué)生放了晚自習(xí)都還不舍得回去，等到熄燈才走。當(dāng)然，營造良好的學(xué)風(fēng)還有很多別的方法，如成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生之間大膽的討論問題；有問題揪住老師不放，甚至可以追到老師辦公室去；樹立學(xué)習(xí)典范；經(jīng)常個別學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生；牢記學(xué)生曾經(jīng)的壯志以及一點一滴的進步，遺忘學(xué)生的錯誤等等。二培養(yǎng)班干部的管理能力

加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)還得要有一支過硬的班級干部隊伍，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班主任做好工作的得力助手。培養(yǎng)班干部是組織打造優(yōu)秀班集體的重要環(huán)節(jié)。因此我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作。我很幸運，在擔(dān)任兩屆班主任工作中，都碰到很負責(zé)的班干，給我班主任工作減輕了很大的負擔(dān)。

首先，班干的挑選。俗話說：“班干帶好頭，同學(xué)有勁頭�！币虼�，選拔好的班干部是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

選拔班干部的基本原則是：品德第一，能力第二，學(xué)習(xí)第三。班干部必須具備的條件是：（1）有良好的道德修養(yǎng)，熱愛班級，自身素質(zhì)高，在學(xué)生中有一定威信；責(zé)任心強，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，以身作則，起模范帶頭作用；能得到同學(xué)們的信任和擁護；（2）工作能力強，認真負責(zé)，大膽管理，主持正義，勇于同不良現(xiàn)象做斗爭。注重工作方法，能與其他成員團結(jié)協(xié)作，妥善解決突發(fā)事件，及時向班主任匯報班內(nèi)情況。（3）努力學(xué)習(xí)，肯動腦筋，完成作業(yè)認真及時，積極要求進步。

其次，班干威信的確立。

班干是否有威信，其實很大程度上是取決于班主任的威信。因此，我在開學(xué)之初就和學(xué)生強調(diào)，在班干維持紀(jì)律時，任何人不準(zhǔn)以任何理由和班干頂嘴，哪怕此時班干冤枉了你，有事你可以事后和老師解釋，如果確實班干有錯，老師一定還你公道，但不準(zhǔn)擾亂課堂秩序，否則嚴懲不貸，你有理也是無理。而且頂撞班干就是頂撞班主任我，因為在我不在時，我賦予班干行使班主任一樣的權(quán)力，不準(zhǔn)違抗。當(dāng)然，這不是說班干就有權(quán)力為所欲為，對于班干做得不對的地方，我也一定毫不留情的指出，嚴重的還要求班干在全班同學(xué)面前道歉，甚至撤職。還好我班的班干基本上都很公正地在行使著自己的權(quán)力，之前只有正班長脾氣暴躁，很容易發(fā)火，稍微有點聲音，他就拍桌子要大家安靜，使得同學(xué)很不高興，后來我對他進行了一定的教育，現(xiàn)在已經(jīng)沒有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象了。

但要樹立班干長久的威信，關(guān)鍵還在于要求他們自己樹立好形象。班干部要管理好班級,自身素質(zhì)就要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達到這個標(biāo)準(zhǔn),班主任就應(yīng)激發(fā)班干部主動接受各類行為規(guī)范教育,讓他們自覺用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己。只有這樣,才能樹立長久的威信。

其三，培養(yǎng)班干的能力�！坝癫蛔�,不成器�！币粔K好鋼材,還需經(jīng)過好技工的不斷錘煉,才能成為一把寒光閃閃,利可斷金的好劍。班干部的成長也是一樣，需要班主任的指導(dǎo)。

對于我班的班干，我首先以提出目標(biāo),教以方法的方式來培養(yǎng)他們。我給他們定的目標(biāo)是：愿意管事敢于管事管好事情會管事情盡量不要老師管事。這個目標(biāo)里包含著班干部由被動到主動管事的過程,包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在這個過程中我再授予他們一些基本的工作方法,處理技巧,例如:事事從全局考慮問題,怎樣上臺布置工作,表揚批評一個人的尺度,樹立當(dāng)好值日生的典范,如何幫助后進生等等。然后放手讓他們?nèi)ス芾?多給他們鍛煉的機會,經(jīng)常讓他們自主開展班會課，培養(yǎng)他們的管理能力。

其次，發(fā)揮班干的主動性。要培養(yǎng)班干的能力，培養(yǎng)班干部的主動性非常重要，這可以使班干不再是最開始的班主任的傳聲筒，而成為一支能獨立靈活機動地處理偶發(fā)事件,維持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的隊伍。而班干部主動性的高低,也是他們責(zé)任心強弱的體現(xiàn)。班主任面對班干部的主動管理,應(yīng)給予充分的肯定,以培養(yǎng)他們愛集體負責(zé)任的積極性,從而建成一個和諧有序的班集體,做到班主任在與不在一個樣。例如我班班長就向我提出，中午很多人在教室午休，同學(xué)來了會很吵，因此他建議每天中午一點半，他和副班長輪流坐到講臺上去維持紀(jì)律，不準(zhǔn)同學(xué)吵鬧。下午值日生吃完飯才掃地，很多學(xué)生已經(jīng)來到學(xué)校，會影響他們的學(xué)習(xí)，建議一放學(xué)值日生就掃地等等。對于他們的建議，我大力表揚，并告訴他們，以后這種事情，只要他們班干商量了，覺得可行，就可以直接實施。

最后，對于班干部的工作，班主任應(yīng)做到三多三少：（1）多支持，少阻攔。班主任是班干部的堅強后盾，對于班干部的工作，不要怕失敗，要給他們多一些鍛煉的機會，才能不斷提高他們的工作能力。（2）多放手，少約束。什么事情都由班主任一手攬著，不利于班干部能力的培養(yǎng)，會挫傷班干部工作的積極性。對班干部要有信心，相信他們能把事情做好。（3）多表揚，少批評。要保持班干部的工作積極性，對他們的成績要在全班同學(xué)面前給予肯定和表揚。即使工作中犯了錯，也應(yīng)以寬容的態(tài)度來對待，一起分析原因，提出改進意見，以便今后大膽工作。

總之，班干部的工作直接影響著班集體的建設(shè)，一支負責(zé)任有能力的班干部,將使我們的班集體學(xué)風(fēng)更濃，班風(fēng)更正，更健康有序地向前發(fā)展。

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班主任工作中的成功經(jīng)驗和體會

通過本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，自己聯(lián)系班主任工作實際，進行一次反思，思來想去,自己感受頗豐�？傮w覺得當(dāng)班主任辛苦，當(dāng)好一名班主任更辛苦，因為作為一名班主任，不僅僅得完成我班的教學(xué)工作，還要進行班級良好的管理，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，及時輔導(dǎo)學(xué)生，傳授良好的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的生活等等。但我覺得我對學(xué)生缺少一種教育的吸引力。歸納經(jīng)驗，反思失誤，使將來的工作不在有無法彌補的遺憾�，F(xiàn)總結(jié)一下感受，有以下幾個方面的體會供大家批評指正。

一、怎樣管理班級。人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開、并能夠發(fā)揚民主的。在接班之初我發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，為此我先從選拔班干部入手，在學(xué)生民主選舉和推薦的基礎(chǔ)上，擴展班委會的職能平臺，細化分工職責(zé)，強化監(jiān)督力度，為班級民主化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。通過實行班干部競聘制度，經(jīng)過民主公平競選演講，形成了一套得力的班委成員，建立了一支強有力的班干部隊伍，成為班集體的核心和凝聚班集體的紐帶。此外，為了消除班級管理的局限性，廣泛調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理，凸現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識，鞏固班級凝聚力，使班級管理更加開放，為民主化管理組建了立體式操作平臺。班級還開設(shè)“一日制班長”活動，通過采用值日班長輪換形式，由班級的每一位學(xué)生輪流當(dāng)一天班長，履行班長的職責(zé)，全權(quán)處理當(dāng)天的大小事務(wù)，記錄當(dāng)天的各項活動情況、出現(xiàn)的問題和處理意見，以及對班級工作的建議等，來主動配合班委會開展工作。班級設(shè)立了班級違紀(jì)處理合議庭，通過廣泛調(diào)查取證→對照校違紀(jì)違規(guī)處理辦法→作出處理意見→處理意見書面通知違紀(jì)人、書面報告班主任等規(guī)定程序公正行使職權(quán)，使班務(wù)管理更具透明化。

二、不斷增強班級的凝聚力。每一個人都有與生俱來的榮譽感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個集體的榮譽感，想辦法凝聚這個集體，而學(xué)校組織的各項比賽，都是增強凝聚力的好機會。從接班第一次的主題班會開始，我就要求自己全身心的投入，以我的行動來帶動全班同學(xué)的真心投入。事先我會精心設(shè)計主題班會的流程、做到主題鮮明，目標(biāo)明確，通過我的引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中體會到什么是正確的，什么是應(yīng)該學(xué)會的，什么是不正確的，什么是應(yīng)該放棄的，讓學(xué)生在活動中自己感悟做人的道理。例如寫一篇感恩的作文。通過系列活動，我讓同學(xué)們在濃濃的班會氛圍中領(lǐng)悟“感恩”的道理，并在思想與情感上產(chǎn)生了碰撞與共鳴，這樣，當(dāng)學(xué)生投入越深，他的體驗就會越深，集體榮譽感也會越深，那樣集體的凝聚力也會越大。

三、成為一名優(yōu)秀的班主任一直是我追求的目標(biāo)，當(dāng)然班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。例如我要求值日學(xué)生七點到校，那早晨我就會做到和學(xué)生同時到校，并做好巡視查崗工作。而當(dāng)我要求學(xué)生主持節(jié)目時能做到脫稿時，我就會先要求自己在面對學(xué)生發(fā)言時做到不看稿子，演講自如。另一方面班主任又應(yīng)該是具有親和力的，因為每一個學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。平時在找學(xué)生到辦公室談心時，我會拉一個椅子來讓學(xué)生坐下來，雖然是一個很小的動作卻會讓學(xué)生倍感親切。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。而在與家長交流時同樣要注意“親和”，學(xué)會與家長保持定期的溝通與聯(lián)系，多在家長面前夸獎孩子的長處與優(yōu)點，讓家長們感覺到我對他們孩子的關(guān)注與愛戴，而這些也需要我平時用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉學(xué)生身上的閃光點。

四、班主任是制定學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。作為班主任要認真了解每一科教材，制定合理實用的學(xué)習(xí)方法。從教材、時間、學(xué)生三方面入手，要求學(xué)生用不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)不同的科目，在不同的時間學(xué)習(xí)不同的科目，做到教材、時間、學(xué)生三者的最佳組合，學(xué)習(xí)就能事半功倍，自然提高了學(xué)習(xí)效果。五、班主任要認真對待每一次考試。對于每一次考試，班主任都要做好學(xué)生的動員工作，對于考試的結(jié)果，要認真分析，客觀的評價學(xué)生，幫助學(xué)生分析得失，采取對策；及時補救。大力鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生每一次考試都是一次進步的階梯，在每一次考試后都能清醒的認識自己，那么他們才能更加努力去進步。

我希望自己能在工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗與教訓(xùn)；不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法；不斷地去學(xué)習(xí)新的知識與技能，用它們?nèi)シ治鲆酝�工作中失誤的原因和制定正確的工作方法。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

有“大愛無疆”的思想情感，“愛心鑄就教育”，首先是一個“四有”新人，師德高尚，為人師表，才高八斗，學(xué)富五車。

教師是培養(yǎng)人的人，學(xué)校是育人場所，學(xué)校是師生的家，教師是家長，學(xué)生是孩子，教師應(yīng)該樹立新型的職業(yè)觀，師生觀，道德觀，教師應(yīng)該具備新型教育觀。應(yīng)該是一個完美主義者，一個完人，以技多能的人。教師是特殊的崗位，不是江湖術(shù)士，不能玩弄權(quán)術(shù)，有愧于心。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的工作是教書育人，對書對人是教師一生的事業(yè)，學(xué)者是教師的前提，愛心成就教師的人格。

學(xué)生的引路人，是教師人生的輝煌，教師應(yīng)該是方方面面的好手，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵的，師范院校要注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

德才具備是好教師的標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)是好教師的要求，富有活力是好教師的魅力，創(chuàng)造精神是好教師的動力，。

教師應(yīng)該具有人類歷史上的一切美好情感，好教師值得全社會的尊重，是國家的財富，是民族的希望。

怎樣做一名好老師

教師對學(xué)生的教育行為和方法都要以“愛”為依據(jù)，以“情”為先鋒，有“大愛無疆”的思想情感，“愛心鑄就教育”，要讓學(xué)生感受到你是愛他們的，你是他們心靈的依靠，即便是批評他們也要讓他們感受到你對他們的情和愛。作為一名教師，除了應(yīng)具有觀察，思維，教書，語言表達，分析教材，組織發(fā)揮能力之外，要想成為一名好教師僅有這些能力是不夠的，還應(yīng)該具備下述的幾項素養(yǎng)。一、在新的社會背景下，教師要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。要有較好的教育影響力，要做個研究型的教師。只有這樣，我們才能勝任教育改革和創(chuàng)新工作。

二、團結(jié)協(xié)作，為人師表，是新時期教師的必備素質(zhì)。現(xiàn)代社會工作的復(fù)雜性、要求的精確性及日益增強的效率意識，都向人類提出了一項新的合作能力。團結(jié)協(xié)作一直是中外教育史上普遍被關(guān)注和倡導(dǎo)的一種教師職業(yè)道德規(guī)范。它是處理教師個人與集體、同事、家長等各方面關(guān)系，做好教育工作的重要保證。在與同事相處時，要真心相待，平常時相敬，困難時相幫。要嚴以律己，寬以待人。不妄議他人是非短長，善以他人之長補己所短，不以己長非人所短。善于心理溝通，勇于自我批評，謙虛謹慎，不驕不躁，坦誠持重，平等待人，從而建立起和諧的人際關(guān)系。除了在校內(nèi)搞好團結(jié)外，教師在校外也要搞好團結(jié)，尤其要注意與家長搞好團結(jié)，平常與家長建立經(jīng)常廣泛的聯(lián)系，以便能經(jīng)常通過家長，審視到學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)狀況，并爭取家長的配合，共同教育好學(xué)生。

三、教師必須具備良好的師德。人們常說：“師道不立，其教不成”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正是因為這一偉大的人格力量，才能真正做到“身正為范”，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么教師就可以做到“其身正，不令而行”。學(xué)生的成長就不會成為無源之水、無本之木。

四、作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

五、教師是培養(yǎng)人的人，學(xué)校是育人場所，學(xué)校是師生的家，教師是家長，學(xué)生是孩子，教師應(yīng)該樹立新型的職業(yè)觀，師生觀，道德觀，教師應(yīng)該具備新型教育觀。應(yīng)該是一個完美主義者，一個完人，以技多能的人。教師是特殊的崗位，不是江湖術(shù)士，不能玩弄權(quán)術(shù)，有愧于心。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的工作是教書育人，對書對人是教師一生的事業(yè)，學(xué)者是教師的前提，愛心成就教師的人格。

德才具備是好教師的標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)是好教師的要求，富有活力是好教師的魅力，創(chuàng)造精神是好教師的動力。

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