高二(201*屆)生物教研組總結(jié)
201*-201*年度第二學期期中教科研工作總結(jié)
高201*屆生物組
依據(jù)開學初制定的教研執(zhí)行計劃,我組全體教師繼續(xù)重視常規(guī)工作,工作中求精求細,重點在每節(jié)課的問題設(shè)置、授課方法上下功夫,繼續(xù)以提高課堂教學效率、學生的學習方法、學生的學習質(zhì)量、提高學生的生物學素養(yǎng)為目的來指導工作。已完成了前半學期的工作,現(xiàn)將突出部分總結(jié)如下:
1.教研方面
(1)教研活動:共進行了9次教研活動,每次都有主講人,主講材料。前幾次尤其是以當周上過的幾個課時的內(nèi)容為對象針對“導學式教學模式”進行了探索研究,形成了新授課、復(fù)習課的模式。后有針對導學案中教后反思的寫法要求進行了研討,進一步規(guī)范了教后反思的書寫,通過互研,大家在主講上都能提出新穎、實用、高效、易操作的建議。另外,教研時我們觀看了微生物實驗視頻及經(jīng)典課時的視頻3次。
(2)全組教師積極配合學校組織了“研討課”、“人人過關(guān)課”和“觀摩課”活動。共進行了7人次,推進了導學式教學的改革。
2.導學案及作業(yè):對選修3,選修1的部分導學案共15個進行了修訂完善。完善了選修1活頁作業(yè)15次,練習冊布置17次,全批全改。
3.級部三考:對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴格細致的命制,且能嚴格審題,有知識的滾動、層次梯度的體現(xiàn)等。“周周清”8次,周考1次,月考2次。全批全改,且能對考試中反應(yīng)出的知識、學習方法等方面的問題進行及時修正并提醒學生注意。
4.中檢總結(jié):
(1)教案方面:半學期課時數(shù)35個,均有相應(yīng)的教案,教案都能根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行設(shè)計,體現(xiàn)“教學結(jié)合,以備學為主”的特點和學生學習的心理特點。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師,她們的共同點是:導學過程設(shè)計的詳細、合理,用于啟發(fā)引導的問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,能突出課標的要求,另外,設(shè)計過程中還體現(xiàn)了PPT和視頻的合理應(yīng)用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。
(2)聽課記錄:本組積極開展了研討課、人人過關(guān)課、觀摩課活動,并進行了認真的評課。5人聽課總數(shù)為93節(jié),聽評課最好的是李紅老師,記錄詳細,尤其注重對師生活動的記錄,有詳實的評價和借鑒。。
5.認真組織了“學業(yè)考試”的復(fù)習工作,在時間分配、知識梳理及復(fù)習策略方面我們進行了兩次互研活動。共命制復(fù)習試題6套,結(jié)合習題和考試說明,我們將每一個知識點都進行了梳理,力求不遺漏任何一個知識點。
6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個。7.組織了生物奧賽工作。
8.師徒結(jié)對子情況:馮慧琴與劉金霞老師結(jié)為對子。馮作為師父,能努力精益求精,履行導師的職責任務(wù),在職業(yè)道德、教學方法、管理學生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟,本身知識功底很扎實,又非常謙虛,精益求精,多出計謀,不僅自己力求盡快成長為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開朗,受益匪淺。真正體現(xiàn)出了“傳、幫、帶”的效果。
總之,我們組是一個精誠團結(jié)、能獻計獻策、工作求精求細的集體,今后我們將一如既往地、高質(zhì)量地完成各項工作。
擴展閱讀:201*-201*年度上學期高二生物教學工作總結(jié)
201*201*年度上學期高二生物教學工作總結(jié)
本學期本人擔任高二文科(15)班、(16)班的生物教學工作,并兼任高二文科(15)班的班主任工作。緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。1、為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?朔艘郧爸貜(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,學生也就慢慢開始喜歡學習生物,掌握基本的學習方法后,成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預(yù)期的教學目的。3、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求
自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學習、更新理念
生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。三、成績與反思
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。
友情提示:本文中關(guān)于《高二(201*屆)生物教研組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,高二(201*屆)生物教研組總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。