高三班主任年終總結(jié)

高三工作總結(jié)

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，一年的生活很快就將劃上句號(hào)，在成績(jī)出來前，只是不曉得這個(gè)句號(hào)是否完美。然而，對(duì)于我來說，無論結(jié)果如何，第一年的高三工作，這種經(jīng)歷對(duì)我來說是那么寶貴的經(jīng)驗(yàn)，就像原文勇老師在開學(xué)之初就告訴我的那樣，經(jīng)歷一年高三會(huì)加速一個(gè)人的成長(zhǎng)，咬著牙走下來后回過頭會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走過了多少真實(shí)的坎坷。

開學(xué)伊始，想到過高三這一年肯會(huì)很苦很累，可能會(huì)經(jīng)歷自己無法想象到的困難，而且，作為一位班主任，心里想的最多的恐怕就是一年后的升學(xué)壓力，這座大山擺在我的面前，使我不敢有太多的時(shí)間抬頭去看，只是默默的埋著頭做著自己份內(nèi)的事情并且力求做到最好。然而，在這之前首要的最大挑戰(zhàn)就是專業(yè)知識(shí)的提高，教師最大的責(zé)任就是教書育人，這是個(gè)亙古不變的問題，對(duì)于高三來說，專業(yè)知識(shí)方面最大的難題莫過于對(duì)于知識(shí)的整合以及貫穿能力，是否能夠?qū)⒅�識(shí)之間的聯(lián)系完整的把握到位、是否能將章節(jié)之間的關(guān)系把握到位，這將很大程度決定課堂的內(nèi)容及深度。因此，在一輪復(fù)習(xí)的過程中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我們認(rèn)真的對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了翻新，就像“回爐”一樣將原有的課本知識(shí)重新整理、重新記憶，這樣在二輪的專題復(fù)習(xí)中才能將不同的知識(shí)塊兒進(jìn)行重新整合后讓學(xué)生可以順利的“消化”和“吸收”，最終在三輪復(fù)習(xí)中，我們利用“小專題”復(fù)習(xí)針對(duì)自己的漏洞進(jìn)行重新修補(bǔ)。

其次，作為班主任，班級(jí)的管理工作對(duì)于我來說是專業(yè)知識(shí)之外的最大難題，也是高三工作的重中之重。高三的班級(jí)管理不同于高一和高二，更需要的是一種韌勁兒，更需要的是給學(xué)生提供強(qiáng)大的心理支撐和鼓勵(lì)，曾經(jīng)楚主任跟我提過，就像搞傳銷那樣，用這種瘋狂的精神讓學(xué)生受到感染，可是，對(duì)于在公開場(chǎng)合不善言語的我來說，聽起來容易，卻不適合我的性格，所以，我選擇用我的行動(dòng)來告訴孩子們，一路走下去，有我在堅(jiān)定的陪著他們，陪著他們一起經(jīng)歷這人生創(chuàng)造輝煌的一年。在開學(xué)伊始，我就告訴孩子們高三一年就是吃苦的一年，但是在埋頭苦學(xué)的日子里，我們需要保持戰(zhàn)斗的激情，為了鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我讓孩子們?cè)谟H自動(dòng)手做出自己的理想卡片貼在外面的勵(lì)志欄中，首要的目標(biāo)是瞄準(zhǔn)鄭州一質(zhì)測(cè)，凡是成績(jī)優(yōu)異或明顯進(jìn)步的統(tǒng)統(tǒng)有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)；然而，我深知，高三的殘酷就在于一次次考試成績(jī)的不如意所帶給人的心理上的打擊，即使是鼓勵(lì)，重復(fù)同樣的東西也會(huì)讓人感到枯燥，所以，一質(zhì)測(cè)過后，選擇合適的時(shí)間，我在班級(jí)后黑板上開通了屬于我們班集體的“心靈微博”，讓每一個(gè)孩子都可以在上面說出自己高三生活中的點(diǎn)滴瑣事，不止是學(xué)習(xí)中的不順利，抑或是日常生活中的不如意，高興也好，發(fā)牢騷也罷，在我們的“微博”都留下了孩子們高三生活的印跡；最后的1天，需要孩子們?yōu)樵�穩(wěn)打進(jìn)行沖刺，為了讓孩子們?cè)谧詈蟮臅r(shí)間里咬緊牙關(guān)不放棄，為了讓孩子們感受到我的堅(jiān)持，我選擇了在晚自習(xí)下課后和他們一起到操場(chǎng)上跑步，風(fēng)雨無阻，一直堅(jiān)持到高考結(jié)束，讓孩子們?cè)谝惶炀o張的學(xué)習(xí)之后可以通過跑步來調(diào)節(jié)自己的情緒，而且，讓他們感受到我一直在陪著他們，陪著他們走完這一段最燦爛的人生之路。

一年的高三經(jīng)歷，仿佛讓我回到了自己上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，自己當(dāng)年的青春激情歷歷在目，再一次經(jīng)歷高三，我用一篇篇的日記記錄下了每天生活的點(diǎn)滴心情，同學(xué)、同事都佩服我能堅(jiān)持每天寫日記，而我告訴他們，其實(shí)很容易，因?yàn)槲矣米约旱男娜ソ?jīng)營屬于我、屬于我們的青春，哪怕最后的結(jié)局并不能讓每一個(gè)孩子都如愿，但是，在這個(gè)過程中，我看到了孩子們最燦爛的笑容。高考的結(jié)果依然公布，高興也好，悲傷也罷，漫漫的人生之路上，我期待著孩子們最華麗的轉(zhuǎn)身，鳳凰涅，浴火重生，相信我的孩子們?cè)谝院蟮娜松�旅程中能�?xì)細(xì)品味我們一年以來無悔的青春。數(shù)十年后，再次回頭，也許到那時(shí)才能細(xì)細(xì)品味高三的人生百味，猶如品茶，品出茶苦茶香。

只言片語，點(diǎn)滴高三的記錄留給我的既有經(jīng)驗(yàn)、也有教訓(xùn)，得也好，失也罷，就像我們的誓言一樣“即使失敗就在眼前，我們也要堅(jiān)守信念；哪怕成功遠(yuǎn)在天邊，我們也會(huì)勇往直前我們會(huì)用自信的步伐，留下奮斗的痕跡；帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌”，“201*，就賭我們的青春”，孩子們，我們做到了！

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作首先，三（10）班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)期，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。

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