心理咨詢室工作總結(jié)201*

法門高中201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

心理咨詢室負(fù)責(zé)人胡舒平

緊張而繁忙的201*年已經(jīng)結(jié)束！在我們還未告別201*年高考所取得成功的喜悅之際，又迎來了新的201*年�；仡欉^去的201*年，我校全體師生努力了，我們奮斗了，我們也喜獲豐收了！在這辭舊迎新時(shí)節(jié)，我們感慨萬千又豪情滿懷！一切成就的取得離不開我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，緊密協(xié)作；也離不開我們?nèi)�體師生刻苦鉆研，奮力拼搏；更離不開我們學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，竭力推進(jìn)素質(zhì)教育，把心理健康教育工作落實(shí)到了學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面。我本人作為心理健康教育工作的一員，就我校本學(xué)期心理健康教育的開展及工作運(yùn)行情況做以下詳細(xì)總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)的重視為心理健康教育工作的開展增添了很大的助推力

自201*年以來，以張建軍校長(zhǎng)為本屆領(lǐng)導(dǎo)班子之首，在我校大力倡導(dǎo)心理健康教育，廣泛宣傳心理健康教育的優(yōu)越性。同時(shí)首例在我校正式開設(shè)了心理咨詢室并任專人負(fù)責(zé)，面向全體師生定時(shí)開放。更重要的是通過校園廣播、和心理健康板報(bào)、在高一年級(jí)開設(shè)心理健康課來全方位、各角度地普及心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中心靈得到熏陶、凈化，心理逐漸堅(jiān)強(qiáng)、成長(zhǎng)。201*屆高考畢業(yè)的學(xué)生是首屆接觸豐富的心理健康知識(shí)和氛圍的學(xué)生。他們?cè)诟咭坏臅r(shí)候，有專職老師在課表排定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)無誤地進(jìn)行各方面的心理健康輔導(dǎo)。毫無疑問！他們肯定比上一屆學(xué)生接觸到的心理健康知識(shí)就多，再加上校園不管、廣播、心理板報(bào)所宣傳的知識(shí)熏陶、強(qiáng)化，他們對(duì)自己偶爾出現(xiàn)的心理問題的調(diào)適能力就強(qiáng)多了。我自己也根據(jù)咨詢記錄的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：201*年以后咨詢的人數(shù)明顯比201*以前的人數(shù)少多了。這說明，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此工作的支持極大地助推了心理健康工作扎實(shí)地開展且初見成效。因此，我們可以肯定地說201*年高考所取得的成績(jī)離不開學(xué)生心理得到了成長(zhǎng)這一有利因素。

我校積極推進(jìn)心理健康教育工作在我們縣已頗具影響，201*年大型的市級(jí)、省級(jí)的雙高雙普檢查，高中部全由我校承擔(dān)，并且在高規(guī)格的檢查驗(yàn)收中順利過關(guān)。檢查小組尤其對(duì)我校心理咨詢室給與很高的評(píng)價(jià)，這也與我們領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持密不可分。一年來，張校長(zhǎng)在學(xué)校資金緊缺的情況下盡最大的努力優(yōu)化、完善了心理咨詢室，使進(jìn)入咨詢的老師和學(xué)生都有一種耳目一新的舒適、放松的感覺。這正是校領(lǐng)導(dǎo)的目的所在，也就是我們不僅要讓來咨詢的學(xué)生通過專職老師的個(gè)體輔導(dǎo)，追求更高、更卓越的心理品質(zhì)，還要讓學(xué)生進(jìn)入咨詢室感覺溫馨、釋然，使身心得到全然的放松。在檢查驗(yàn)收過程中張校長(zhǎng)還向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)坦言他更宏偉的設(shè)想：要建兩個(gè)教室大的法門高中心理咨詢機(jī)構(gòu)，包括心理咨詢室、減壓室、心理測(cè)量室。二、個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提升必然提高了我校心理咨詢工作的品位

自201*年9月起，我正式擔(dān)任了我校心理健康教育工作，告別了我從教23年的英語教學(xué)生涯。剛開始的時(shí)候難免有一種失落感。后來經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的反思和暢想。我明確了自己的專長(zhǎng)和奮斗的目標(biāo)。于是決心在心理健康教育和心理咨詢工作上義無反顧地走到底。萬事開頭難！工作的轉(zhuǎn)變使我面對(duì)的是一門全新的、社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)物的新型高品位科目，盡管自己有一點(diǎn)小愛好，但那只是皮毛。要勇敢的挑起這個(gè)重?fù)?dān)，我必須把前進(jìn)的步伐邁向?qū)�業(yè)化。工欲善其事，必先利其器！心動(dòng)不如行動(dòng)！201*年春季，我的專業(yè)化道路正式啟程了。自己自費(fèi)購(gòu)買國(guó)家心理咨詢師考試教程書，每天安排4、5個(gè)小時(shí)的自學(xué)時(shí)間一直堅(jiān)持了三年到如今。功夫不負(fù)有心人！現(xiàn)在我有望拿到國(guó)家二級(jí)心理咨詢師考試證書。正如培訓(xùn)老師所說：心理咨詢師能走多遠(yuǎn)，他就會(huì)帶他的來訪者走多員！在這三年的咨詢活動(dòng)中，我深切地感受到：我的知識(shí)面加寬了，運(yùn)用專業(yè)技術(shù)的能力增強(qiáng)了、空間增大了，能自如地給與來訪的學(xué)生切實(shí)有效的幫助。這無疑是我業(yè)余學(xué)習(xí)的結(jié)果。這也使我站立這個(gè)崗位更穩(wěn)妥了。更重要的是：高品位的科目配上專業(yè)化程度高的專業(yè)人員使我校心理咨詢室的規(guī)格提升了很多，這也是人心所向。正如雙高雙普檢查中是、省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所肯定的：法門高中心理咨詢室是檢查中唯一的一所正規(guī)的心理咨詢室。這為我們今后的工作增添了無窮的力量和動(dòng)力。三、工作反思

以上兩點(diǎn)是從工作的實(shí)績(jī)方面總結(jié)了本學(xué)期心理健康教育的開展情況。誠(chéng)然，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)下，此項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，本人的專業(yè)化道路也穩(wěn)步踏實(shí)地走向了希望。但是，這一切離領(lǐng)導(dǎo)的期待，上級(jí)部門的高標(biāo)準(zhǔn)要求還相差甚遠(yuǎn)。下面就工作中存在的問題做以反思和總結(jié)，以便以后盡快改進(jìn)和完善。1、人力資源的薄弱是阻礙工作進(jìn)一步深化的屏障

幾年來，通過在每屆高一年級(jí)開設(shè)心理健康課，學(xué)生的反響很好。在課程的正常運(yùn)行中，如果那次由于場(chǎng)地的問題耽誤了那幾個(gè)班的課，學(xué)生代表會(huì)主動(dòng)來跟老師商量補(bǔ)課的時(shí)間和相關(guān)事宜。每次周一上課前都會(huì)有學(xué)生帶著期待的眼神來給老師提醒本周是輪那幾個(gè)班上課。這讓我很受感動(dòng)！證明學(xué)生對(duì)這門課的重視與渴望。所以我每次盡最大的努力周旋、籌備場(chǎng)地，盡量不落下同學(xué)一節(jié)課。更重要的是上課時(shí)看到同學(xué)積極、興奮、激動(dòng)的行為表現(xiàn)時(shí)，我的心中猶然會(huì)生起一種滿足感。我覺得我后半生的職業(yè)取向沒有錯(cuò)，同時(shí)也更堅(jiān)定了我繼續(xù)前行的信心。當(dāng)高一的學(xué)生升到高二時(shí)，由于任課老師的緊缺而取消了高二年級(jí)的心理健康課。時(shí)不時(shí)就有高二的學(xué)生跑到咨詢室問我：“老師，為什么取掉我們高二的心理健康課？我們覺得好像缺了個(gè)什么重要東西似的！心理健康課是很有用的，即使我們畢業(yè)之后走向社會(huì)也會(huì)有用的！”是的，心理健康知識(shí)對(duì)每個(gè)人都會(huì)受用終生的。它對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)等方方面面都會(huì)有啟迪、指導(dǎo)、調(diào)適作用。幫助我們坦然、淡靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的種種問題，并能采取理智、切合實(shí)際的方法糾正、解決。所以，我們學(xué)校目前在這方面急需解決的問題就是再選拔一位心理老師。以便讓高二的學(xué)生繼續(xù)接受心理健康教育。使他們真正達(dá)到心理斷乳的能力時(shí)再擇情減課，適時(shí)輔導(dǎo)。2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

每次上課，我最頭疼的是課前的組織到進(jìn)入教室以及正式上課前的這段時(shí)間。由于我一個(gè)人要面對(duì)200多個(gè)學(xué)生，每次都是經(jīng)過精心安排、周密籌劃，發(fā)動(dòng)各班班長(zhǎng)、心理委員鼎力配合，比起201*年剛開始的課前情況，已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)。但是目前由于我一個(gè)人，排隊(duì)時(shí)難以顧及到每一個(gè)班，致使排隊(duì)時(shí)吵鬧聲太大，在別的地方可能會(huì)聽起來樓道一片混亂。因此，要解決這個(gè)問題，只要有兩個(gè)老師協(xié)力組織，情況肯定會(huì)有好轉(zhuǎn)的�？磥韮�(yōu)化心理健康教學(xué)環(huán)境的事不容忽視！只有這樣，才能給我們心理健康課營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍，從而很好地提高教學(xué)效果，強(qiáng)有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加大宣傳力度

目前，盡管我校心理健康教育工作走在別的學(xué)校前頭，學(xué)生也在這方面大有受益。但我認(rèn)為這方面宣傳的力度還不夠大。比如，每次我提前籌備、安排學(xué)生制作手抄報(bào)、挑選擇優(yōu)、版牌設(shè)計(jì)、裝飾版面、粘貼資料等等一系列的工作使我和學(xué)生費(fèi)盡心機(jī)后才展出的板報(bào)，展到大廳不到一周時(shí)間就不翼而飛了！很顯然，這無形中截?cái)嗔送瑢W(xué)瀏覽、學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。在此，我誠(chéng)懇地建議學(xué)校對(duì)扯牌現(xiàn)象予以制止，加大對(duì)心理健康知識(shí)的宣傳力度。還有，強(qiáng)化老師對(duì)心理健康教育的重視意識(shí)也很重要�？梢韵胂螅杭偃缥覀兝蠋熋吭聸]有把展牌撤走，同學(xué)瀏覽的時(shí)間很充足，得到的知識(shí)就更豐富，心理肯定會(huì)健康成長(zhǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的棘手問題也就會(huì)很少，這豈不是減輕了我們老師的工作負(fù)擔(dān)嗎?假如我們的任課老師和班主任能在自己的課堂或班會(huì)上給學(xué)生多滲透心理健康知識(shí)的話，我們的學(xué)生在潛移默化中心靈肯定會(huì)陽光、寧?kù)o起來。這樣出現(xiàn)心理問題的機(jī)率會(huì)很小，我們的教育目的也就達(dá)到了。這樣的良性育人氛圍必然會(huì)造就和諧、奮發(fā)、積極向上的教育環(huán)境。毫無疑問：教育質(zhì)量的提升也不言而喻！同時(shí)我們法中逐步走向鼎盛、輝煌的未來也就成定局。我們創(chuàng)建教育強(qiáng)校的美好夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

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201*-201*年度第二學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、旗關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢工作中，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性，尤其是在解決學(xué)生心理問題方面有了自己的一套方法，怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案，并收到了良好的效果。同時(shí)也激勵(lì)我不斷的去研究、去學(xué)習(xí)心理學(xué)，進(jìn)一步了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)等理論知識(shí)，使我受益匪淺。一、問題明顯，類型多元：

現(xiàn)在中學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故，以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問題，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢的問題表現(xiàn)為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨(dú)尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對(duì)話交流，與學(xué)生建立相互信賴、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重（如問考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”�。�，中低年級(jí)普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問怎樣克服自卑感，我的朋友愛偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言）等等。那一句句熱情洋溢的話，或激勵(lì)孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實(shí)效的溫暖。

二、真誠(chéng)以助，調(diào)整心理：

1、幫助七年級(jí)和高一級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。三、不斷總結(jié)，實(shí)踐提升：

心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、以真誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢者毫無保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。

2、對(duì)咨詢者的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對(duì)單親家庭的咨詢者進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，并做好回訪與

4、通過與咨詢者談心，傾聽他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、生活的自信心，逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。

總之，心理咨詢工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學(xué)習(xí)，掌握過硬的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，持之以恒，堅(jiān)持不懈，方能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。我將一直朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

南僑中學(xué)心理咨詢室

201*年6月

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