敖漢旗特殊教育學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

敖漢旗特殊教育學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

本學(xué)期的學(xué)校文化建設(shè)工作在上級主管部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在老師們的積極配合下，告一段落，雖稱不上圓滿，但也頗有收獲。一學(xué)期以來，一直秉承“文化立校”的理念，不斷挖掘樹立學(xué)校的精神文化內(nèi)涵，為這所新建的學(xué)校注入靈魂，同時深入開展物質(zhì)文化、課程文化、制度文化、行為文化建設(shè)，均取得一定的成績，有力的促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開展�，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下：（一）精神文化建設(shè)

1、成功舉辦學(xué)校文化建設(shè)啟動暨教師培訓(xùn)會

為了在辦學(xué)之初營造良好的學(xué)校文化氛圍，憑借文化軟實(shí)力提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，3月5日，組織召開了學(xué)校文化建設(shè)啟動暨教師培訓(xùn)會。

旗教育局文化建設(shè)辦公室主任李化中應(yīng)邀蒞臨會議并結(jié)合特校的實(shí)際情況，從學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵、特校教師的心理調(diào)適、學(xué)校辦學(xué)宗旨及“三風(fēng)一訓(xùn)”的確立、校本教材的研發(fā)等幾個方面進(jìn)行了深入淺出的講解，提出了建設(shè)性的意見。為我校的學(xué)校文化建設(shè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、確立學(xué)校精神文化內(nèi)涵

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)宗旨和實(shí)際情況，經(jīng)征求全體教師意見，確定了學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、共同愿景、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，并進(jìn)行了內(nèi)涵闡釋，讓教師們的參與的過程中深入學(xué)習(xí)了學(xué)校的精神文化，使學(xué)校的精神文化內(nèi)涵深入人心。

3、確定了學(xué)校的�；請D樣，并對校徽進(jìn)行了合理的闡釋。4、開學(xué)之初，學(xué)校的各方面工作都主動征求老師的意見和建議，充分體現(xiàn)了校務(wù)公開、民主管理的思想，體現(xiàn)了教師的主體地位，養(yǎng)成了教師參與學(xué)校管理和決策的良好氛圍。（二）物質(zhì)文化建設(shè)

1、確定學(xué)校的校風(fēng)和校訓(xùn)之后，分別用紅色鐵字懸掛在學(xué)校的教學(xué)樓和宿舍樓上，從遠(yuǎn)處就能看見的幾個紅色大字蒼勁有力，很好的樹立了學(xué)校形象和學(xué)校精神，增添了校園的文化氛圍。

2、制作“教師風(fēng)采”、“理念文化”、“精神文化闡釋”“教風(fēng)”四塊學(xué)校精神文化內(nèi)涵的展板，分別張貼在門廳和會議室，營造了很好的學(xué)校文化氛圍。

3、針對學(xué)生特點(diǎn)在樓道、餐廳、洗手池等處張貼形象直觀的宣傳標(biāo)語，提醒學(xué)生上下樓梯不擁擠，不喧嘩，排隊(duì)打飯，珍惜糧食，正確洗手，圖文并茂的宣傳標(biāo)語，很好地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、大力加強(qiáng)班級文化建設(shè)。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每個班級都根據(jù)自己的實(shí)際情況確定了本班的班風(fēng)和獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)園地主題，張貼上墻。同時教師和學(xué)生一起動手本著富有個性、簡單、實(shí)用的原則布置教室，形成了溫馨、和諧的班級文化氛圍，起到了很好的學(xué)習(xí)、激勵作用。（三）制度文化建設(shè)

1、組織教師全員參與、共同協(xié)商制定完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，和工作常規(guī)、考核辦法，為學(xué)校的常規(guī)有效運(yùn)行提供了制度保障和規(guī)范。

2、將討論修訂后的各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊，組織教師學(xué)習(xí)，使學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作常規(guī)深入人心，保證各項(xiàng)工作有章可循。并舉行規(guī)章制度落實(shí)座談會，根據(jù)實(shí)際情況和教師的反映，及時修正不科學(xué)、不適用的地方，確保了制度的人本性、科學(xué)性、常規(guī)性和可操作性。

3、細(xì)化制度管理

制度管理方面以“實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，提升辦學(xué)品味，提高教育質(zhì)量”為中心，以“制度創(chuàng)建、規(guī)范創(chuàng)新、凸顯個性、激勵發(fā)展”為工作思路，在“精細(xì)”上下功夫。細(xì)化學(xué)校管理的各個方面，各個環(huán)節(jié)，各個細(xì)節(jié)。落實(shí)崗位責(zé)任制，從學(xué)校到各部門到組到班到各個崗位，責(zé)任落實(shí)到人，事事落實(shí)到人，指導(dǎo)、檢查、評比落實(shí)到人。層層監(jiān)督、嚴(yán)格落實(shí)，實(shí)行定期督查通報(bào)制，工作落實(shí)報(bào)告制，工作績效考評制，構(gòu)建了常規(guī)運(yùn)行的有效機(jī)制。（四）課程文化建設(shè)

1、針對我校的智障學(xué)生占大多數(shù)，中重度智障、多重殘疾、自閉癥的學(xué)生很多，普遍缺乏基本的生活知識和生存技能的現(xiàn)狀。確立了以“生活適應(yīng)”為核心的課程理念，通過生活化的課程教學(xué)讓每個孩子學(xué)生活、能生活、會生活、愛生活，通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)和提高學(xué)生的生存能力。為切實(shí)滿足學(xué)生的需要，學(xué)校成立了課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過反復(fù)的研究、論證，制定了校本培智課程開發(fā)方案，從獨(dú)立生活、溝通交往、文明禮儀三個方面培養(yǎng)和提升學(xué)生的生存能力。

2、為了使教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)校每周四下午組織教師進(jìn)行集體備課，圍繞一個主題確定各學(xué)科要教學(xué)的知識點(diǎn)，保證教育的一

致性和規(guī)范性。

3、通過互相聽課、集體聽評公開課等活動形式，不斷反思、總結(jié)、修正課堂教學(xué)的思路方法，經(jīng)過三輪緊張的做課、說課、聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，及時討論研究可行的解決方法，有力地提高了教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)、教研工作的良性發(fā)展起到重要的推動作用（五）行為文化建設(shè)

1、認(rèn)真開展“三三二一一”學(xué)校文化月活動

開學(xué)之初為了養(yǎng)成學(xué)生必要的良好行為習(xí)慣，提高教師參與學(xué)校文化建設(shè)的意識和積極性，按照教育局相關(guān)文件精神，制訂“三三二一一”的學(xué)校文化周活動方案，后經(jīng)校委會研究決定，將活動時間延長到一個月，收到了很好的效果。

2、養(yǎng)成教育訓(xùn)練初見成效。

為了讓學(xué)生將來能夠適應(yīng)社會、獨(dú)立生活，全體教師本著“為殘疾學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，秉承“用心啟智、以愛補(bǔ)缺”的教風(fēng)，根據(jù)學(xué)校的整體部署，從課堂常規(guī)、上下樓梯、文明如廁、洗漱等方面對學(xué)生進(jìn)行生活自理能力訓(xùn)練�，F(xiàn)在大部分孩子學(xué)會了自己穿衣服、自己洗漱、自己吃飯、自己上廁所，甚至還有的學(xué)會了自己疊行李、收拾房間。學(xué)期末學(xué)校組織了學(xué)生生活自理能力競賽，讓學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心和進(jìn)取心，也是我校養(yǎng)成教育訓(xùn)練成果的一次集中展示

3、通過各種渠道，提升學(xué)校影響。（1）積極報(bào)送學(xué)校工作信息。

為了更好的做好信息報(bào)送工作，平時的工作中注重學(xué)校各項(xiàng)活動材料的收集整理，在梳理學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，選擇有價(jià)值、有意

義的的事件及時整理書寫信息，進(jìn)行報(bào)送。本學(xué)期在敖漢教育信息網(wǎng)上發(fā)表學(xué)校信息8條，其中有三條信息被敖漢旗政府網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，兩條信息被《赤峰教育》刊登。

（2）錄制學(xué)校工作紀(jì)錄片

利用組織開學(xué)典禮和助殘日活動的契機(jī)，錄制了學(xué)校工作紀(jì)錄片，從建校歷程、師資配備、辦學(xué)條件、學(xué)生養(yǎng)成教育訓(xùn)練、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理、家長意見等方面全面展示學(xué)校風(fēng)貌，并在敖漢旗電視臺播出一周，使社會各界人士對這所新建的學(xué)校有了深入的認(rèn)識和了解。

（3）舉行開學(xué)典禮和助殘日活動

利用5月20日全國助殘日的契機(jī)，學(xué)校組織召開了學(xué)校開學(xué)典禮暨助殘日活動，活動舉行之前通過印制發(fā)放宣傳單，散發(fā)邀請函等形式，廣泛宣傳提升了學(xué)校的社會影響�；顒优e行時邀請旗人大、政協(xié)、旗委、政府及各部門領(lǐng)導(dǎo)和社會各界愛心人士近150蒞臨參加，并在電視臺、政府網(wǎng)站等媒體進(jìn)行報(bào)道。

當(dāng)然工作中還有很多的失誤和不足之處，需要在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，以更好的做好學(xué)校文化建設(shè)工作，憑借學(xué)校文化實(shí)力提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)效益。

201*年7月10日

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敖漢旗特殊教育學(xué)校文化建設(shè)工作計(jì)劃

(201*201*學(xué)年度上學(xué)期)

學(xué)校文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的重要平臺，為了牢固樹立“文化立校”發(fā)展理念，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，憑借學(xué)校文化實(shí)力提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平，特制定此工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)教育局關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的兩個三號文件精神，堅(jiān)持以“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為核心，以全體師生員工為主體，以建設(shè)樸實(shí)、優(yōu)美、獨(dú)具特色的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以建設(shè)“自信、進(jìn)取、開放、和諧”的校風(fēng)為重點(diǎn)，以豐富多彩的學(xué)校文化創(chuàng)建活動為載體，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。二、總體要求

(一)、科學(xué)規(guī)劃，持續(xù)改進(jìn)。

學(xué)校文化建設(shè)是一個不斷推進(jìn)、長期積累的過程，所以在學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)劃中要著眼長遠(yuǎn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，成分論證，科學(xué)規(guī)劃，要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，全面設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，有層次地穩(wěn)步推進(jìn)，形成文化建設(shè)的長效工作機(jī)制。（二）堅(jiān)持理念引領(lǐng)，凸顯育人功能。

學(xué)校的文化建設(shè)要堅(jiān)持用學(xué)校的精神文化來引領(lǐng)，努力創(chuàng)建“自信、進(jìn)取、開放、和諧”的校風(fēng)；“用心啟智、以愛補(bǔ)缺”的教風(fēng)；“點(diǎn)滴做起，持之以恒”的學(xué)風(fēng)，努力形成師生共同參與，各方密切配合、群策群力、齊抓共管的良好局面。力爭使學(xué)校的各項(xiàng)文化建設(shè)和諧統(tǒng)一、高雅、大方，充分體現(xiàn)辦學(xué)理念，發(fā)揮育人功能，使師生在良好的學(xué)校文化氛圍中成長發(fā)展。（三）堅(jiān)持因校制宜，突出學(xué)校特色。

本學(xué)期的學(xué)校文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮特色優(yōu)勢，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)新。既要學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更要注重培養(yǎng)本校的文化特色，已形成獨(dú)具特色的文化品牌。三、主要工作（一）精神文化建設(shè)1、把學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、“三風(fēng)一訓(xùn)”更好地闡述給全體教職員工，使其轉(zhuǎn)化為全體師生追求的目標(biāo)和行動指南，深深植根于每個人心中，從而形成學(xué)校的核心價(jià)值觀，盡早步入“文化自覺”的狀態(tài)。

2、對學(xué)校�；盏年U釋進(jìn)行修訂、完善，并制作樣本張貼在會議室或其他合適的地方。

3、力爭在本學(xué)期內(nèi)擬定或創(chuàng)作校歌。（二）環(huán)境文化建設(shè)

1、在一樓設(shè)計(jì)制作“我有我的精彩”學(xué)生成長園地，設(shè)想每個學(xué)生占一定空間，然后由班主任負(fù)責(zé)將體現(xiàn)學(xué)生變化、進(jìn)步的照片、作品等張貼在相應(yīng)位置，以此激勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，要求班主任老師、任課教師和美術(shù)老師一起動手，合作完成。

2、教師、學(xué)生共同參與，愛環(huán)境、講衛(wèi)生，共同努力做好校園凈化工作，要求教師隨時隨地地對學(xué)生進(jìn)行提醒和教育，養(yǎng)成學(xué)生講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)做好班級文化建設(shè)，力爭使班級的文化建設(shè)能夠體現(xiàn)學(xué)校的教育理念，既能美化教室，又能起到思想教育、激勵上進(jìn)的實(shí)際作用。新班級班主任要在借鑒其他三個班級布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思路，做好班級的布置工作，力求大方、實(shí)用和可持續(xù)性。（三）制度文化建設(shè)

1、根據(jù)上學(xué)期的執(zhí)行情況及學(xué)校的各方面工作實(shí)際，進(jìn)一步修訂、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)制度更加科學(xué)、合理、體現(xiàn)人文關(guān)懷，突出正面激勵。同時要注重制度文本語言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

2、將討論修訂后的，涉及教師常規(guī)教學(xué)、值班等工作的各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊，分發(fā)到每位教師手中。

3、各部門協(xié)同努力提高制度的執(zhí)行力，充分發(fā)揮制度的規(guī)范和激勵功能。（四）課程文化建設(shè)

1、通過外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩、示范課引領(lǐng)等不同方式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

2、組織教師認(rèn)真開展集體備課活動，群策群力、精心設(shè)計(jì)。繼續(xù)深入開展校本公開課觀摩、評議，務(wù)實(shí)求真，不流于形式。

3、豐富、完善學(xué)生的綜合評價(jià)體系，注重學(xué)生成長的過程記錄，材料收集整理。

（五）行為文化建設(shè)

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的生活自理能力教育，切實(shí)提高學(xué)生的生活自理能力。2、通過班會課、看禮儀教育光盤等形式，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，規(guī)范課堂、校內(nèi)禮儀。

3、認(rèn)真深入開展“三有聲、三無聲、三人行”系列活動。三、實(shí)施策略

1、充分發(fā)揮全體師生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用，形成全員參與、集思廣益、銳意進(jìn)取的工作氛圍。

2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本研修工作，使教師盡快掌握最前沿、最先進(jìn)的教育思想，從而提升學(xué)校精神、辦學(xué)品位和教學(xué)風(fēng)格。

3、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩等多舉并措，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自己的辦學(xué)特色。

4、對學(xué)生的養(yǎng)成教育要力爭形成齊抓共管的局面，教師隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣和文明禮儀的教育。

總之，要在工作實(shí)踐中不斷探索，為學(xué)生健康成長、教師素質(zhì)提升和學(xué)校良性發(fā)展創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的快速發(fā)展。

敖漢旗特殊教育學(xué)校201*年9月6日

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