高二數(shù)學(xué)備課組201*暑期培訓(xùn)總結(jié)

高二數(shù)學(xué)備課組201*暑期培訓(xùn)總結(jié)

201*年8月7日至9日，我校分科組織了開學(xué)前為期三天的集中培訓(xùn)，在這三天中高二數(shù)學(xué)備課組全體教師全員參與。這次培訓(xùn)對我們來說是一次難得的充電機會，我們接觸到了四位從省城來的優(yōu)秀老師的教育新理念，他們豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述使我們的思想煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到收獲頗多，下面把我們感觸最深的幾點總結(jié)如下:

一、課前要吃透教材、熟悉課標

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，對每一冊的教材都要熟練，每一個單元的教學(xué)目標，重點、難點，甚至細到哪一個例題、練習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么能力，達到什么教學(xué)目標都要解讀得非常清楚，我們知道了教材的內(nèi)涵，對于自己以后的教學(xué)有很大的幫助。熟悉新課標，我們才能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式、改變教學(xué)評價方式，這樣我們在復(fù)習(xí)備考中才不會走彎路。

二、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

課堂上要以學(xué)生為主體，積極推進“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

三、認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。因為我們所教的學(xué)生各不相同，基礎(chǔ)也完全不同，如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效就無從談起。四、認真研究和設(shè)計好課堂提問。

在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

五、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。

好的數(shù)學(xué)課堂是充滿問題的課堂，在上課伊始，當學(xué)生顯得比較沉悶，啟而不發(fā)時，老師把自己當成學(xué)生的一份子，去提問，這樣學(xué)生慢慢地活躍起來，大膽地提問題，并主動地解決問題，到最后不啟也發(fā)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。六、學(xué)會等待。

在開課伊始，學(xué)生很拘束，老師很耐心地等待第一個學(xué)生舉手，第一個學(xué)生提出問題。在學(xué)生發(fā)言時，老師學(xué)會等待，等待學(xué)生回答完整個問題。在與學(xué)生交往過程中，老師尊重每一個學(xué)生，尊重他們的個性，學(xué)會等待，以身作則，潛移默化，學(xué)生能從老師身上學(xué)到傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會尊重別人。這是我覺得現(xiàn)在課堂需要培養(yǎng)的學(xué)生的一個良好的習(xí)慣。

七、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀教材、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標準的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

總之，這次培訓(xùn)，使我們能親耳聽到全省幾位著名優(yōu)秀教師的課，我們覺得收獲很大，希望以后學(xué)校能多組織這樣的培訓(xùn)，多請進一些專家學(xué)者來給我們做示范課，作一些實質(zhì)有用的報告，讓我校的教師師能夠在專業(yè)發(fā)展方面得以提高。

201*．8．

擴展閱讀：201*暑期培訓(xùn)總結(jié)李華

教育因生命而美麗，課堂因激情而精彩

----201*暑期中英語教師培訓(xùn)總結(jié)

忙忙碌碌的二十天的培訓(xùn)結(jié)束了。二十天的學(xué)習(xí)過程中我既體會著學(xué)習(xí)的疲憊，有體驗著收獲的快樂。學(xué)習(xí)之初由于不適應(yīng)外教的口語要想更上外教的節(jié)奏就必須全神貫注的聽課，生怕落下某一個環(huán)節(jié)變的被動。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入我漸漸適應(yīng)了外教們的教學(xué)，并且被外教們的一言一行感動著，感染著。

一、外教的積極敬業(yè)的工作精神感動著我們

我們一共4個班，160名學(xué)員，每個外教每天要講五個多小時的課，這意味著他們每天要站五個多小時，連續(xù)講近20天的課，就是三十多歲的年輕人，也不一定吃得消，更何況四位外教中三位都是60歲以上的老人呢？但我們的疑問很快被事實所打消，外教Ramona生病，休息一上午，下午接著上。Sandor課上為了給學(xué)員找復(fù)印的資料，他很多時候，單膝跪在地上找，這是難以置信的。Ramona嗓子沙啞了，仍然繼續(xù)上課，學(xué)員們勸她休息，她連說，“I"mok.”。還有就是每節(jié)課之前他們都會提前到達教室準備好一切，然后再讓我們進教室。這種敬職敬業(yè)的精神是值得我們每一個老師學(xué)習(xí)的。

二、外教的積極樂觀的生活態(tài)度鼓舞著我們。

CrystalGu上課之前總要花上幾分鐘讓我們欣賞一些有關(guān)人生智慧的幻燈片，潛移默化中我們感受到了她陽光的生活態(tài)度。T.J.每天總四位外教輪流給我們四個班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時間，可每一節(jié)課是充滿激情，活力四射，感覺和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。他們都認真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進教室擻、神采飛揚地進課堂，與學(xué)生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到積極樂觀的生活態(tài)度，給學(xué)生以精神上的感染。

三、外教獨具特色的教學(xué)藝術(shù)感染著我們。

外教的肢體語言和表情的豐富，這使我們在課堂上對于比較深奧的詞語有了很明確的理解。肢體語言和表情語言的運用，有時往往能起到此時無聲勝有聲的效果，令人過目不忘，記憶深刻。比如：這次上課有一名TJ老師肢體和表情真是特別的豐富，善于抓住課堂中的某些典型問題或者細節(jié)產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想。對于基礎(chǔ)不是很好的英語教師，都能夠通過他的肢體和表情的表達，明白他所要表達的意思，真的可以用活靈活現(xiàn)來形容。在教我們課堂歌曲的時候老師并不是讓我們坐在座位上學(xué)習(xí)，而是帶領(lǐng)大家一起表演，每個人都站起來根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作，如有親吻和擁抱的單詞，她帶領(lǐng)我們真的去相互親吻和擁抱，使得我們充分的感知了歌詞的內(nèi)容以及愉悅的氛圍。

掌握表演教育藝術(shù)的教師改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教課方式和學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。在富有表演天賦的教師帶動下，學(xué)生很快就能在教師與自己編導(dǎo)的“電影”中，領(lǐng)悟到所學(xué)的知識，體會到文章表達的情感，接受教師傳達的教誨。因為在課堂教學(xué)中，恰當?shù)剡M行表演，使得教材內(nèi)容由抽象變具體、由模糊變明確。他們的課堂教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維的積極性，進而很好地調(diào)動課堂的氣氛。而其營造的表演空間，不僅可以讓學(xué)生親身體驗，感知信息，還突出了學(xué)生的主體地位和主動性，使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展素質(zhì)。

四、外教寓教于樂的教學(xué)方式指引著我們。

寓教于樂是課堂教學(xué)的有效組織形式和實踐形式。如何把娛樂和教學(xué)有機聯(lián)系在一起，這是考驗教師執(zhí)教能力的最大砝碼。我們只說外國孩子一天在玩耍，或許這只是形式問題，而實際上，他們在玩當中尋求知識，尋覓答案，鍛煉能力。靈活多樣的教學(xué)組織形式，可以大大提升學(xué)生對課堂知識的注意力。游戲，討論，小組發(fā)言，角色互換，這些都可以對知識，技能，思維有極好的鍛煉效果。研究表明，掌握知識的多少與教學(xué)方式密切相關(guān)。外教們很善于運用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、全班等多種形式的活動，使每一個學(xué)員充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來，實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性。這樣做也可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心、合作團隊精神。

五、外教豐富多彩的教學(xué)策略提升著我們。

Strategy是這次培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞。Strategy不是指教學(xué)法研究，也不是針對諸如語音、語法、詞匯，或聽說、閱讀、寫作等方面教學(xué)的分門別類的研究，其著眼點是課堂教學(xué)的實際過程課堂互動(activeengagement)。課堂互動本身作為一種語言交際活動，是學(xué)生語言實踐的極好機會。英語課堂上更強調(diào)學(xué)而不偏重教，所以課堂討論以及各種活動比較多。學(xué)生能參與課堂互動，就能直接獲得學(xué)習(xí)和掌握語言的機會，同時還能參與管理自己的學(xué)習(xí)，這會使其學(xué)習(xí)態(tài)度變得更積極、負責(zé)。讀寫兩項內(nèi)容在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以說是十分重要的組成部分。進行讀的教學(xué)時，就可以采用readsentencebysentence與oralclose等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生感覺十分有趣，樂于參與。在學(xué)生寫完之后，可以引導(dǎo)他們自己用評判標準，從idea、content、organization、wordchoice/fluency等方面對自己做出評價。通過培訓(xùn)，我對于小組合作探究學(xué)習(xí)的實效性有了更加深入的了解。在以往的教學(xué)實踐中，我們的小組活動還不成熟，更嚴重的說，由于分工不明確，老師的指導(dǎo)不到位，很多時候還流于形式。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多小組劃分及活動的策略，timer、taskmaster、recorder、speaker、quietcaptain和checker各司其職，通過各種學(xué)習(xí)探究的活動，把teamwork落到實處，使探究合作學(xué)習(xí)切實有效。

六、外教激情四射的工作熱情激勵著我們。

有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考。我們在教學(xué)中正式需要有這樣一種強烈的情感，釋放我們熾熱的熱情，感染我們的學(xué)生。

在這次培訓(xùn)中，我們正是被外教的激情所感染。給我上課的外教中有一位50多歲的Lady，無論是在平時和我們聊天還是在課堂上都時時保持著激情，其實這就是對于教育的一種執(zhí)著，學(xué)生有了激情的參與，才有認知的渴望，才有表達的欲望，才有智慧的靈動，才會引發(fā)學(xué)生深深的感悟、獨特的體驗。在課堂上，她不僅僅講授如何去做好教學(xué)，還親自為我們做示范，又是唱歌，又是做小游戲。每次都是親力親為，無論做什么都是那么盡全力，一絲不茍的去完成。在每次帶領(lǐng)我們讀課文的時候，她也永遠是最大聲最富有感情的。正是她激情的教學(xué)，使我們有了對知識的渴求之情，對所教的學(xué)科有了更深的熱愛。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！睕]有激情怎么喚醒沉睡的人，沒有激情怎么能鼓舞人呢？只有激情才能產(chǎn)生激情。

教育需要激情，因為教育是心靈的對話；是心心相印的社會活動，以心激心，以情感情。教師需要激情。因為激情可以調(diào)動學(xué)生的熱情，激活課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生對你所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。激情，它使我們?nèi)绱核�般平靜的課堂多了幾道波紋，也使我們平凡的人生增添了幾抹光彩。讓我們都熱愛自己的工作，每堂課都精神飽滿，充滿激情，用豐富的語言感染學(xué)生，用熱切的動作激勵學(xué)生。有了師生的激情，就足以讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。有了師生激情，生命中最動人的樂章會在課堂上奏響！

在今后的教學(xué)中，我將從以下方面下功夫：一.創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。

英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。我們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。通過一些簡單的游戲,比如jigsaw,Qiuz-QuizTread,Numberedheadstogether,或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。

二.想方設(shè)法去增強學(xué)生講英語的信心。

影響學(xué)生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。Nopains,nogains.。只要有付出，會有回報的。我相信只要繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，學(xué)生們會把自己的英語口語提高的。本次培訓(xùn)又讓我重新感受到身為一名教師的責(zé)任之重。TJ多次提到教師是世界上最偉大的職業(yè)。小而言之，我們承載著一個學(xué)生的未來，大而言之，我們承載者一個國家的未來，甚至一個民族的未來。Thefutureofthestudent,thecountryandthenationisonourhands.他很真誠地告誡我們擔(dān)當起自己的責(zé)任來。教師對學(xué)生的影響可能是終生的。我們要用熱情、激情點燃學(xué)生求知的欲望。今后，我將把學(xué)到的新知識新理念落實到具體的課堂教學(xué)中，并結(jié)合實際不斷探索，不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，不斷提高我的教育教學(xué)水平，竭力做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。

教育因生命而美麗

課堂因激情而精彩

----201*暑期中英語教師培訓(xùn)總結(jié)

201*.7.

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