師德師風查擺問題階段工作總結(jié)

師德師風查擺階段工作總結(jié)

盧醫(yī)鎮(zhèn)中心小學

師德師風查擺階段工作總結(jié)

從6月8日至6月14日，我校認真扎實地開展了師德師風活動第二階段的工作，經(jīng)過這一階段的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:

一、活動方法：

1、及時總結(jié)，精心布置

為了組織開展第二階段師德師風學習，我校領導高度重視，組織召開了師德師風領導小組工作會議，安排布置下一階段工作要求，召開第一階段工作總結(jié)會議，對第一階段學習情況進行了總結(jié)，并為下一階段的師德師風工作進行了精心布署。

2、積極宣傳，營造氣氛

為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，我校開設了師德師風建設專欄，學習櫥窗，學習園地，將學校師德師風建設中涌現(xiàn)的先進事跡、學習資料、優(yōu)秀做法公之于眾。校門口張貼了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師師德師風承諾書》，辦公室懸掛教師十不準。

3、開展活動，查找問題

（1）積極開展各項評議活動。

首先，組織教師進行自查，對第一階段總結(jié)，寫出學習心得、體會。其次，組織召開師德師風家長座談會，召集50名家長代表，發(fā)放50份測評表，收回50份。學生民主評議會，學生代表50，發(fā)放50份測評表，收回50份。廣泛征求了意見。同時，建立師德師風建設意見箱、公布申訴電話，接受群眾監(jiān)督。

（2）查找存在問題，剖析自己，撰寫自評材料。

要求每位教師對照自身實際，進行深刻的自我剖析和反思，查找?guī)煹聨燂L上存在的問題，自我反思，找出差距，分析原因，寫出體會文章，提出下一步計劃和整改打算，為師德師風建設的整改和提高準備素材。

（3）反饋評議意見

學校師德師風領導小組，對教師及時進行民主評議，反饋。反饋結(jié)果既肯定了成績，又指出了問題，分析了原因，提出了整改意見和整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規(guī)范的教師，進行批評教育，幫助其提高認識，改正錯誤。

二、存在的主要問題：

通過這一階段師德師風學習，廣大教師查擺和分析，以及學校了解情況，總結(jié)起來還存在以下不足之處：1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業(yè)務優(yōu)秀就是合格教師。

2、個別教師在家校聯(lián)系上做得不夠，只強調(diào)學校教育，不注重與家長溝通，造成教育效果低。

3、個別教師缺乏事業(yè)心，不鉆研業(yè)務，不喜歡動腦，常規(guī)工作完成不好。上課心不在焉，上課時接打電話，吸煙，對所教學科不認真負責，成績不理想。

4、個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生，有的教師根據(jù)學生成績排座位，有的教師出現(xiàn)體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，影響學生的身心健康。

5、個別教師課堂上不認真授課，排擠差生，隨意挖苦學生。6、個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質(zhì)量不高。

7、個別教師對學校的政策缺乏理解與配合，教師之間缺乏團結(jié)合作意識。

8、有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義意識強，時間觀念淡薄，不能遵時守紀。

三、活動效果：

通過第二階段師德師風學習，大家從自己以往的教育教學活動中深刻反省自己的教育教學行為。每位教師都寫出了一篇篇內(nèi)容深刻、資料真實的個人剖析材料和總結(jié)，體現(xiàn)了教師把學習活動與轉(zhuǎn)變老師作風結(jié)合起來，促進了教師工作作風的轉(zhuǎn)變；把學習活動與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，增強了教師們的責任心；把學習活動與提高教師業(yè)務水平結(jié)合起來，提高了教育教學水平。通過這一活動，使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、的和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。通過學習，全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實，在學習、總結(jié)的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學�！钡墓ぷ髂繕耍�努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

盧醫(yī)鎮(zhèn)中心小學

201*年6月14日

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方永剛學校師德師風查擺問題階段工作總結(jié)

從4月6日至5月20日，我校認真扎實地開展了師德師風活動第二階段的工作，經(jīng)過這一階段的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:

一、活動方法：

1、及時總結(jié)，精心布置

為了組織開展第二階段師德師風學習，我校領導高度重視，組織召開了師德師風領導小組工作會議，安排布置下一階段工作要求，召開第一階段工作總結(jié)會議，對第一階段學習情況進行了總結(jié)，并為下一階段的師德師風工作進行了精心布署。

2、積極宣傳，營造氣氛

為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，我校開設了師德師風建設專欄，學習櫥窗，學習園地，將學校師德師風建設中涌現(xiàn)的先進事跡、學習資料、優(yōu)秀做法公之于眾。校門口張貼了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師師德師風承諾書》，教研室、辦公室懸掛教師十不準、教師文明用語，教師文明行為等宣傳圖片。

3、開展活動，查找問題（1）積極開展各項評議活動。

首先，組織教師進行自查，對第一階段總結(jié)，寫出學習心得、體會。其次，組織召開師德師風家長座談會，召集217名家長代表，發(fā)放217份測評表，收回217份。學生民主評議會，學生代表220，發(fā)放220份測評表，收回220份。廣泛征求了意見。同時，建立師德師風建設意見箱、公布申訴電話，接受群眾監(jiān)督。

（2）查找存在問題，剖析自己，撰寫自評材料。

就我校周主任體罰學生事件，要求每位教師對照自身實際，進行深刻的自我剖析和反思，查找?guī)煹聨燂L上存在的問題，自我反思，找出差距，分析原因，寫出體會文章，提出下一步計劃和整改打算，為師德師風建設的整改和提高準備素材。

（3）反饋評議意見

學校師德師風辦公室和包教保工作領導小組，對包教保的教師及時進行民主評議，反饋。反饋結(jié)果既肯定了成績，又指出了問題，分析了原因，提出了整改意見和整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規(guī)范的教師，進行批評教育，幫助其提高認識，改正錯誤。

二、存在的主要問題：

通過這一階段師德師風學習，廣大教師查擺和分析，以

及學校了解情況，總結(jié)起來還存在以下不足之處：

1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業(yè)務優(yōu)秀就是合格教師。

2、個別教師在家校聯(lián)系上做得不夠，只強調(diào)學校教育，不注重與家長溝通，造成教育效果低。3、個別教師缺乏事業(yè)心，不鉆研業(yè)務，不喜歡動腦，常規(guī)工作完成不好。上課心不在焉，上課時接打電話，吸煙，對所教學科不認真負責，成績不理想。

4、個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生，有的教師根據(jù)學生成績排座位，有的教師出現(xiàn)體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，影響學生的身心健康。

5、個別教師課堂上不認真授課，排擠差生，隨意挖苦學生。6、個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質(zhì)量不高。

7、個別教師對學校的政策缺乏理解與配合，教師之間缺乏團結(jié)合作意識。

8、有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義意識強，時間觀念淡薄，不能遵時守紀。

三、活動效果：

通過第二階段師德師風學習，大家從自己以往的教育教學活動中深刻反省自己的教育教學行為。每位教師都寫出了一篇篇內(nèi)容深刻、資料真實的個人剖析材料和總結(jié)，體現(xiàn)了教師把學習活動與轉(zhuǎn)變老師作風結(jié)合起來，促進了教師工作作風的轉(zhuǎn)變；把學習活動與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，增強了教師們的責任心；把學習活動與提高教師業(yè)務水平結(jié)合起來，提高了教育教學水平。通過這一活動，使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、的和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。通過學習，全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實，在學習、總結(jié)的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

方永剛學校師德師風辦公室

201*年5月23日

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