師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

二里鄉(xiāng)紅工小學(xué)

師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)《習(xí)水縣中小學(xué)(幼兒園)教師師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案和《二里中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案》，學(xué)校在本學(xué)期組織了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、成立小組，制訂計(jì)劃，深入動(dòng)員，保障活動(dòng)有效開展學(xué)校將師德專項(xiàng)教育工作作為黨支部的一項(xiàng)重要工作，由黨支部負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)張少奎掛帥成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，支部委員、校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部和教研組長(zhǎng)為成員，至上到下構(gòu)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。

領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神，對(duì)照每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)，進(jìn)行深入討論，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，與“十一五”教師繼續(xù)教育相結(jié)合，制訂了《二里紅工小學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案》，細(xì)化、明確了各個(gè)階段的學(xué)習(xí)形式、任務(wù)，規(guī)定了嚴(yán)格的時(shí)間日程和紀(jì)律要求。

學(xué)校在全體教師政治學(xué)習(xí)會(huì)上，由校長(zhǎng)作了全員動(dòng)員，全文傳達(dá)了文件精神，宣讀了《二里紅工小學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案》，全面開始師德專項(xiàng)工作。

二、依照步驟，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，促進(jìn)師德提高學(xué)校按照上級(jí)精神和本校工作方案規(guī)定，重點(diǎn)抓好四個(gè)階段的學(xué)習(xí)與整頓，即：

（一）在宣傳動(dòng)員、組織學(xué)習(xí)階段，采取自學(xué)為主，其他學(xué)習(xí)討論為輔的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代

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表座談會(huì)上的重要講話精神；學(xué)習(xí)了內(nèi)容《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；學(xué)習(xí)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見))等文件；學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；學(xué)習(xí)宣傳了韋正雄、陸永康和本校部分先進(jìn)教師等師德標(biāo)兵的先進(jìn)典型；傳達(dá)學(xué)習(xí)了上級(jí)師德師風(fēng)教育的有關(guān)文件精神。集中學(xué)習(xí)時(shí)間超過了20學(xué)時(shí)，讀書筆記和心得體會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)超過了4000字，教職工超過了3000字，將本次師德專項(xiàng)教育材料記入了教師繼續(xù)教育檔案。

通過學(xué)習(xí)和討論，廣大教師認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要性、必要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到了做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作的深遠(yuǎn)意義，使全體教職工自覺以“學(xué)為人師、行為世范”作好教育教學(xué)工作。

（二）在檢查對(duì)照、自我反思階段，全體教職工聯(lián)系個(gè)人實(shí)際進(jìn)行檢查對(duì)照和自我反思，認(rèn)真查找了個(gè)人在師德方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。認(rèn)真進(jìn)行自查自糾自改活動(dòng)，每位教師寫出了自查小結(jié)，剖析了存在的問題及其危害性，認(rèn)真分析了產(chǎn)生問題的原因，提出了今后的整改意見。

（三）在評(píng)議整改階段，學(xué)校通過廣泛征求意見、開展談心交心活動(dòng)、召開師德專題會(huì)、教師反饋意見、制定整改方案、認(rèn)真組織整改等環(huán)節(jié)，著重解決教師中社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈

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的問題，邊整邊改，一項(xiàng)一項(xiàng)地糾正。如專題整頓教師外出片區(qū)任務(wù)中的工作狀態(tài)、責(zé)任心、成效問題；有償家教問題；外出活動(dòng)的紀(jì)律等。

在本階段，學(xué)校還針對(duì)查出的師德突出問題，對(duì)照相關(guān)制度，將薄弱規(guī)定或未作出要求的行為進(jìn)行了補(bǔ)充，并進(jìn)行了考核。如某老師期末代表學(xué)校外出改卷，因責(zé)任心不強(qiáng)，使得所改題目重改，造成不良影響。學(xué)校對(duì)照制度，作出全校書面通報(bào)批評(píng)，作出反思檢查，扣款100元處理。制度的完善和嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了師德行為，形成了師德建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（四）在總結(jié)提高階段教師個(gè)人、學(xué)校分別寫出了師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)，對(duì)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和制度進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)；對(duì)突出的師德典型進(jìn)行了大力宣傳和表彰，如我校的幾位年紀(jì)較大的老師，常年帶病工作，教學(xué)常規(guī)一絲不茍，教育學(xué)生循循善誘，遵守紀(jì)律堪為模范，是學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)師德行為不規(guī)范，師德表現(xiàn)不佳的教師，進(jìn)行了思想政治工作，不斷提高了師德水平。

總之，通過本次為期三個(gè)月的專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)，教師的師德水平有了一定提高，大張旗鼓地宣傳了典型的師德榜樣，整頓教育了不良的師德行為，補(bǔ)充、調(diào)整了師德考核制度，逐步形成了師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到了教育專項(xiàng)整頓的預(yù)期效果。

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思南縣青杠坡中學(xué)“十一五”中繼教

師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，根據(jù)縣教育局（思教發(fā)[201*]132號(hào)）文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育，大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，為此我校開展了近一個(gè)學(xué)期的此項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)了師德教育領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)了教育活動(dòng)措施，采取多種形式，

開展師德理論學(xué)習(xí)、師德問卷調(diào)查、師德論文撰寫、師德演講大賽、師德幫困結(jié)對(duì)、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德檔案整理等系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

已達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、主要工作：

（一）以德立教領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深入組織動(dòng)員。

我校成立了師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成工作專班，召開專題領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究、制定、下發(fā)了宜伍教辦[201*]8號(hào)文件精神，明確任務(wù)，并指導(dǎo)師德教育月活動(dòng)辦公室擬定活動(dòng)方案；全區(qū)及各校分別召開了師德教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。各校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)教育局文件精神及本校的活動(dòng)方案，全校教職工進(jìn)一步明確此次師德教育月活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容以及所要達(dá)到的目標(biāo)。每校在校內(nèi)懸掛了1-2幅標(biāo)語。如隆中路小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“保持先進(jìn)、為人師表、依法執(zhí)教”，楊岔路小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”。同時(shí)，我校及13所中小學(xué)采用多種媒體、多種形式加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。向《湖北省校本教研網(wǎng)》、《宜昌教育信息網(wǎng)》、《伍家信息》、《三峽信息網(wǎng)》、省市報(bào)刊等上傳教育教學(xué)文章多篇，發(fā)表通訊多篇。其中，勝利小學(xué)的周培惠老師在參加了學(xué)校組織的拜訪全國(guó)師德楷模鄭琦老師后寫的一篇《一切緣于愛》的文章發(fā)表在《校本研究網(wǎng)》首頁(yè)上，編輯自發(fā)為該文配了圖片，在省內(nèi)教師中引起了較大反響。（二）以學(xué)修德加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

一是加強(qiáng)教育法律和規(guī)范的學(xué)習(xí)。區(qū)直各中小學(xué)分別組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《宜昌市中小學(xué)教師師德考核細(xì)則》等法律法規(guī)細(xì)則，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力，讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。

二是組織學(xué)習(xí)了胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的論述以及給北京大學(xué)孟二冬同志女兒的回信。胡總書記給孟菲的深情回信中對(duì)孟教授給予了高度評(píng)價(jià)，這也是對(duì)全國(guó)全體教育工作者的鞭策和鼓勵(lì)，全體老師深受感動(dòng)�！懊隙�冬教授一生不計(jì)名利，一心撲在教學(xué)一線，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度”使我校每一老師學(xué)習(xí)后心情久久不能平靜，少數(shù)教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時(shí)平靜了許多，讓自己追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的人生意境頓生。

三是注意師德修養(yǎng)細(xì)節(jié)，漸進(jìn)樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個(gè)人修養(yǎng)細(xì)節(jié)入手規(guī)范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，我們領(lǐng)略到了一種智慧，一種對(duì)自己的得失缺憾正確對(duì)待的態(tài)度，我們認(rèn)為這是一種融入在現(xiàn)代社會(huì)中的理性道德。通過組織觀看李鎮(zhèn)西老師的《從愛心走向民主》，教師們體察到一個(gè)為人師者的愛心、耐心和信心。隆中路小學(xué)還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導(dǎo)廣大教師規(guī)范言行。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，為了讓老師們有更多學(xué)習(xí)的條件，中南路小學(xué)從有限的資金中拿出一部分為教師購(gòu)買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個(gè)智慧的班主任》、《好心態(tài)好命運(yùn)》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等。在組織理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，各校注意了集中學(xué)習(xí)與個(gè)體自學(xué)、學(xué)理論與在實(shí)踐中學(xué)、學(xué)與寫、自我反思（孤芳自賞）與小組交流（追星捧月）、找問題與抓整改學(xué)幾個(gè)結(jié)合等。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。（三）以講揚(yáng)德發(fā)揮先進(jìn)作用，鑄魂育德正風(fēng)。

一是各學(xué)校在師德月活動(dòng)期間組織了大型師德演講會(huì)，宣講我市、我�；蚋餍５膸煹碌湫停�引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)，自覺加強(qiáng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。如勝利小學(xué)組織的赴當(dāng)陽(yáng)踏訪鄭琦老師的活動(dòng)，實(shí)小組織了學(xué)伍愛群老師的活動(dòng)，中南路小學(xué)組織了“學(xué)身邊的好大姐陳云蓮老師”的活動(dòng)，伍家崗小學(xué)請(qǐng)市師德標(biāo)兵蔡永源老師作報(bào)告。鄭琦等老師無聲的師愛，羅忠秀老師三十年來克服重重困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，陳云蓮老師終身堅(jiān)守農(nóng)村學(xué)�！�…他們感人的事跡在老師們中間廣為傳唱，成為我們每一名教師學(xué)習(xí)的榜樣。

二是各校開展“我的育人故事”演講交流活動(dòng)。區(qū)教育局在各校開展演講活動(dòng)后，在推薦的基礎(chǔ)上形成報(bào)告團(tuán)，舉行了“用愛與責(zé)任做好教育工作---我的育人故事”師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。七位老師中，郭煒華老師“愛不移動(dòng)，心才溝通。用愛喚醒了學(xué)生懵懂的叛逆，用愛點(diǎn)燃了學(xué)生青春的熱情”。杜友榮老師“一個(gè)花甲老人，病魔纏身數(shù)載，仍然工作在教育的第一線，手持病危通知書，心系學(xué)生和學(xué)�！�。劉寶麗老師“對(duì)20多個(gè)留守學(xué)生或單親家庭，用愛心、耐心、苦心、信心敲開了一扇扇塵封的心門”。李琳老師“千教萬教，教學(xué)生學(xué)做真人，看似平凡，但對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的”。張迎春老師“在懷孕、哺乳期間也是輾轉(zhuǎn)南北、挑燈夜讀”。王和平老師“40多歲學(xué)電腦，自學(xué)機(jī)電知識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的義務(wù)修理工，從青春韶華到滿頭白發(fā)一直甘做后勤”。張春梅老師“懷孕9個(gè)月，還挺著肚子做著舞蹈示范動(dòng)作，險(xiǎn)些把孩子生在開幕式上”。七位優(yōu)秀教師堅(jiān)持做為人民服務(wù)的教師，堅(jiān)持做讓人民滿意的教師，秉承一份信仰，讓自己的成功和幸福始終閃耀道德的光輝，值得我們崇敬、學(xué)習(xí)。

三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙大力宣傳先進(jìn)師德事跡，區(qū)教育局在伍家教育信息網(wǎng)上開辟“師德先進(jìn)事跡專題”，集中宣傳我校優(yōu)秀師德典型。各校通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了孟二冬、鄭琦、羅忠秀、陳云蓮等老師的感人事跡。四是組織教師參加市教育局開展的“新時(shí)代教師的風(fēng)采”師德網(wǎng)上征文評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。全區(qū)75%的教師每人寫了一篇征文，各校集中優(yōu)秀征文上交45篇，我校以原創(chuàng)性、文學(xué)性、寫實(shí)性、時(shí)代性為標(biāo)準(zhǔn)，共評(píng)選出一等將文章篇，二等獎(jiǎng)篇，三等獎(jiǎng)篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)篇。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)譚新艷老師撰寫的《80后教師“魯魯”傳奇》、林靜老師執(zhí)筆的《亦師亦友話“阿杜”》更是這些上乘作品中的代表之作。通過領(lǐng)導(dǎo)寫老師、老師寫老師、老師寫領(lǐng)導(dǎo)、自己寫自己，大家認(rèn)識(shí)了自我，欣賞了自身，融洽了干群關(guān)系、同事關(guān)系，減少了干群對(duì)立、文人相親、干部不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。通過大家發(fā)動(dòng)感受美的眼睛、用心體會(huì)和頂禮膜拜，我校又發(fā)現(xiàn)了很多有職業(yè)幸福感、成就感的身邊的先進(jìn)教師和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)。大家學(xué)有先進(jìn)，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強(qiáng)了自信，減少了職業(yè)倦怠。

如，大公橋小學(xué)開展了領(lǐng)導(dǎo)給老師用心寫好“心靈對(duì)話”的活動(dòng)。下面僅采擷一篇該校書記于秀蘭寫給該校政教主任曾凡琴的“寄語”供我們分享。

你雖然表面冷峻，對(duì)工作卻有著火一樣的熱情；你雖然不茍言笑，對(duì)學(xué)生卻充滿愛心。作為政教主任，牽涉的工作方方面面，但你總能創(chuàng)造性地去完成；伙為語文教師，面對(duì)的學(xué)生參差不齊，但你總是不厭其煩的耐心輔導(dǎo)。你愛學(xué)習(xí)、善思考，常常把教學(xué)反思、新奇創(chuàng)意躍然紙上，發(fā)表于報(bào)端和雜志。是的，作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，就已經(jīng)夠忙的了，可你還要帶一個(gè)班的語文教學(xué)。經(jīng)常是老師們都下班了，孩子們都回家了，可是你卻還在辦公室里備課、批改作業(yè)�！肮人朐斤枬M就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜�！辈皇敲�？這樣比喻放在你身上應(yīng)該是不為過吧。希望你對(duì)事業(yè)，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地去探索；對(duì)學(xué)習(xí)，繼續(xù)持之以恒地去追求，用你的智慧之船把學(xué)生送到成功的彼岸。

由于領(lǐng)導(dǎo)帶著感激的心情、感恩的心態(tài)去和老師“對(duì)話”，看到的是老師們的閃光人生和優(yōu)秀業(yè)績(jī)，在書寫“對(duì)話”的過程中，經(jīng)歷了開始的“評(píng)語”到后來的“寄語”、原來的“對(duì)話”到最后的“交心”的變化�！靶撵`對(duì)話”活動(dòng)的開展使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師之間增進(jìn)了感情，搭建了領(lǐng)導(dǎo)與老師平等交流的平臺(tái)，促進(jìn)了管理者的反思。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師有了更深的了解，也有了更強(qiáng)的感激之情。同時(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，使他們更自覺、自豪地為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)、作好貢獻(xiàn)。（四）以做立德走進(jìn)工作對(duì)象，教育德行伍家。

一是組織“和諧師生關(guān)系大家談”等主題座談會(huì)，增強(qiáng)教師加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的自覺性，構(gòu)建新型、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園。如勝利小學(xué)的左勇老師在參加座談會(huì)后不久，有一天，該校一名已經(jīng)自主離校的13歲的來自天門的農(nóng)民工家庭的學(xué)生劉園，在廣州通過視頻向他哭訴了不堪勞動(dòng)重壓的遭遇以及懷戀在校生活、想回到母校的想法，左勇老師立即報(bào)告了學(xué)校。流失學(xué)生的去向終于水落石出。但校長(zhǎng)程心才此時(shí)心中的石頭并沒有落地，而是更加心急如焚。他當(dāng)即表示學(xué)校愿為劉園提供回宜的路費(fèi)，免除劉園的學(xué)雜費(fèi)。全體教職工得知此事后自發(fā)地捐款1100元資助劉園。通過學(xué)校積極牽線搭橋，以及在社會(huì)、媒體及有關(guān)單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，大家積極開展了營(yíng)救工作，劉園同學(xué)終于沖破重重阻力，輾轉(zhuǎn)從廣州回到了校園，繼續(xù)了讀書生活。此事一時(shí)成為媒體熱點(diǎn)，坊間佳話。

二是開展“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師”系列活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師在思想上與時(shí)俱進(jìn)，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進(jìn)，言行上為人師表。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)在師德教育月中添置電腦，大興“網(wǎng)絡(luò)教研”之風(fēng)，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建更為方便快捷的平臺(tái)，每周給教師確保兩小時(shí)以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時(shí)間，一小時(shí)上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時(shí)間。隆中路小學(xué)對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。5月上旬，學(xué)校舉行了教師“白紙化備課競(jìng)賽”，通過競(jìng)賽促使教師不斷提高自己的能力。萬壽橋小學(xué)通過自己找、同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)增加教師的教學(xué)能力。各校牢固樹立“業(yè)務(wù)至上、質(zhì)量第一”的觀念，讓師德建設(shè)從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，杜絕形式主義，結(jié)合教育局和各校當(dāng)前的工作重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，突出“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的教師”的實(shí)效。

三是各校積極組織愛生家訪活動(dòng)，對(duì)心理、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)生，開展“幫困扶智、幫差結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

萬壽橋小學(xué)明確提出了“四個(gè)三”的家訪要求，即“三知曉”（知曉被幫扶學(xué)生家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)。）、“三交談”（與被幫扶學(xué)生多交談、與家長(zhǎng)多交談、與班主任多交談，及時(shí)了解學(xué)生思想及表現(xiàn)，從而適時(shí)溝通、引導(dǎo)）、“三幫扶”（在學(xué)習(xí)上幫扶、在生活上多幫扶、在精神上幫扶，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地人生觀、世界觀、價(jià)值觀）、“三記載”（認(rèn)真記載好幫扶學(xué)生的時(shí)間、內(nèi)容以及學(xué)生相應(yīng)發(fā)生的變化，做到有案可查）。

大公橋小學(xué)由于生源大部分來自農(nóng)民工家庭、單親家庭、留守家庭，許多孩子存在著學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和心理上的困難，由此開展了關(guān)愛特殊學(xué)生的“牽手”活動(dòng)�；顒�(dòng)之一，“牽手黨旗下”。號(hào)召全體黨員與農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，并將學(xué)生每月的變化和黨員的幫扶情況記錄下來，撰寫成“牽手日記”，作為黨員教師的工作任務(wù)進(jìn)行考核�；顒�(dòng)之二，“牽手我的家”。開展全校性的大型體驗(yàn)活動(dòng)，農(nóng)民工子女走進(jìn)城市孩子家庭，城市孩子感受農(nóng)民工家庭生活的特別之處，讓孩子們?cè)趽Q位體驗(yàn)中反思自己的得與失�；顒�(dòng)之三，“牽手求知路”。要求全體教師每人聯(lián)系2名學(xué)困生，定期與牽手對(duì)象取得聯(lián)系，讓每位孩子都有自己專職輔導(dǎo)教師，不懂的問題、不會(huì)的難題、小小的想法、內(nèi)心的委屈，都可以得到幫助�；顒�(dòng)之四，牽手愛心屋。成立“愛心屋”基金會(huì)。

通過開展“牽手”活動(dòng)，橋小學(xué)生得到了關(guān)愛，教師受到了教育，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，整個(gè)學(xué)校充滿著關(guān)愛貧困生，情系農(nóng)民工子女的氛圍。許多老師利用節(jié)假日，將“牽手”對(duì)象帶回家，給他們家的溫暖，母親的關(guān)愛。在該校舉辦的關(guān)愛“農(nóng)民工子女教育”的座談會(huì)上，許多老師流著眼淚講述著孩子們的困境及和與孩子建立的深情。學(xué)校根據(jù)老師們關(guān)心農(nóng)民工子女的事跡，創(chuàng)作了一首詩(shī)表演《同享陽(yáng)光》，并在宜昌市學(xué)生藝術(shù)比賽中獲得特等獎(jiǎng)，面向全市多次公演。

該校李琳玲老師通過對(duì)特殊學(xué)生劉強(qiáng)的幫助寫在日記中寫到：今天看到劉強(qiáng)的生活，我更加感到我們作老師的責(zé)任重大，更加認(rèn)識(shí)到在今后的工作中，我還要付出更多心血和更多的愛來幫助這些農(nóng)民工子女，使他們能在老師的關(guān)愛下，健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

該校蔣蓉老師把接到家里玩了一天的孩子送回家后寫到：小付豪穿上了我給他買的新鞋，他很開心。夜幕降臨了，我抱著小付豪坐在送他回家的公汽車。車外燈火通明，道邊高樓林立，黃色的燈光照射出高層的巍峨，五彩斑斕的霓虹燈表明著城市的富裕。八歲的小付豪似乎對(duì)這番繁華的景象沒有多大的興趣，他漸漸閉上眼睛睡著了，看著他滿足甜蜜的睡相，我想，這個(gè)城市今后有這個(gè)渴望富裕而起名為“付豪”的小男孩的一席之地嗎？我們究竟應(yīng)該給小付豪一雙什么樣的鞋，才能讓他的人生走得堅(jiān)實(shí)、走得輕快呢？

隆中路小學(xué)有21個(gè)教學(xué)班，每班都配有副班主任，每位教師都深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)做人。讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

四是通過發(fā)放調(diào)查問卷，設(shè)立網(wǎng)上意見箱等，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見，重點(diǎn)查處體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課、以教謀私等有違師德的行為。實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、意見反饋、設(shè)立師德舉報(bào)箱，公布師德投拆電話，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。將對(duì)教師的要求公告家長(zhǎng)，如要求教師嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一作息時(shí)間；家庭作業(yè)不準(zhǔn)超量，不準(zhǔn)重復(fù)；不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰；實(shí)行依卡收費(fèi)。然后，通過問卷調(diào)查征詢家長(zhǎng)意見和建議，及時(shí)規(guī)范整改。通過調(diào)查，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中。一些學(xué)校為解除家長(zhǎng)的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息，注意了調(diào)查活動(dòng)的細(xì)節(jié)管理。如，勝利小學(xué)為確保學(xué)生意見直達(dá)學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接深入班級(jí)把問卷發(fā)放到學(xué)生手中，當(dāng)即填寫立即收回。發(fā)放問卷調(diào)查321份，全部回收。李家湖小學(xué)采取了學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問卷，既不通過班主任老師，也不通過其他科任老師，學(xué)校直接把問卷發(fā)放學(xué)生手中，第二天，設(shè)置調(diào)查問卷箱，直接回收。

通過調(diào)查問卷，各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。如進(jìn)校門學(xué)生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時(shí)進(jìn)教室、不用規(guī)范語言、對(duì)學(xué)生提出的問題不予以理睬、家長(zhǎng)來訪不主動(dòng)讓座等少數(shù)人不好的師德表現(xiàn)。（五）以評(píng)促德認(rèn)真總結(jié)評(píng)比，樹立先進(jìn)典型。

一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教師師德規(guī)范意識(shí)。在全區(qū)范圍內(nèi)認(rèn)真清理教師校外兼職課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經(jīng)本校批準(zhǔn)并報(bào)區(qū)教育局備案。經(jīng)查，全區(qū)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。同時(shí)，進(jìn)一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進(jìn)事跡或不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為記入教師師德檔案，并為教師年度考核的重要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照該校師德評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真組織評(píng)估。一是按責(zé)任制評(píng)價(jià)體系，對(duì)各位教師師德建設(shè)過程中的學(xué)習(xí)筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報(bào)告、整改措施等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。二是對(duì)“師德”進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估。三是有目的地進(jìn)行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談，查看資料等形式對(duì)師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。最后評(píng)定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分?jǐn)?shù)。萬壽橋小學(xué)通過細(xì)致的評(píng)選（一輪是學(xué)生投票，二輪教師投票，三輪學(xué)生座談，四輪教師座談，五輪師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議，最后面向全校教職工公示）評(píng)出師德優(yōu)秀39人，合格4人，無不合格人員。同時(shí)醞釀、討論、民主制定了“和諧文明”室組創(chuàng)建“要求”。二是堅(jiān)持教育與治理并重的原則，堅(jiān)決查處亂收費(fèi)、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學(xué)生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，對(duì)師德有問題的教師實(shí)行一票否決。對(duì)教育教學(xué)中學(xué)生滿意率低的教師，進(jìn)行誡免教育，并與聘任掛鉤。學(xué)校設(shè)立師德投訴信箱和舉報(bào)電話，受理師德投訴。經(jīng)查，201*-201*學(xué)年度，我校教師沒有嚴(yán)重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。二、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與新氣象：（一）主要成績(jī)。

通過師德教育月活動(dòng)的開展，全區(qū)各校校園育人環(huán)境漂亮了，教師精神面貌振作了，教師教學(xué)行為規(guī)范了，師生關(guān)系、師師關(guān)系、干群關(guān)系進(jìn)一步和諧了，各項(xiàng)工作都得到了促進(jìn)和完善。廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻(xiàn)精神得到增強(qiáng)。學(xué)校上班時(shí)間是八點(diǎn)鐘，但很多學(xué)校的老師們把這個(gè)時(shí)間提前到了七點(diǎn)半鐘，有的甚至在七點(diǎn)鐘就到校了，和學(xué)生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進(jìn)教室，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，陪學(xué)生一起午休，或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教室就是老師的家，我們粗略計(jì)算，老師們每天除上班時(shí)間，在教室辦公的時(shí)間足足有三個(gè)小時(shí)，這三個(gè)小時(shí)中，幫扶學(xué)生的數(shù)量就無法計(jì)算了。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進(jìn)典型、模范明星。

（二）主要經(jīng)驗(yàn)。

我校每年都按照市教育局的要求按時(shí)保質(zhì)開展師德教育月活動(dòng)，并每年都取得了不俗的成績(jī)，201*年，我校通過了省“人民滿意教育縣（市、區(qū)）”考核驗(yàn)收，并榮獲省“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣（市、區(qū)）”榮譽(yù)稱號(hào)。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養(yǎng)的現(xiàn)象值得我們認(rèn)為總結(jié)。我�？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要有以下六條：一是組建機(jī)構(gòu)，落實(shí)方案是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的保證。二是學(xué)習(xí)教育，營(yíng)造氛圍是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的前提。三是貼近實(shí)際，特色活動(dòng)是我們開展師德師風(fēng)教育的亮點(diǎn)。四是健全制度，嚴(yán)格考核是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。五是發(fā)揚(yáng)師德，提高師能是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的歸宿。六是認(rèn)真總結(jié)，抓出實(shí)效是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的后援。（三）新氣象。

關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任，關(guān)心教師就成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們義不容辭的責(zé)任。本年各校十分注意采取各種措施關(guān)心教師工作、生活，努力為教師排憂解難，實(shí)施教師關(guān)愛學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師同步前移。在活動(dòng)月期間，各校開展了對(duì)教師的問卷調(diào)查，了解教師在工作和生活中存在的困難，對(duì)能夠解決的立即解決，不能立即解決的分步驟解決。同時(shí)各校還分年齡層召開了青年教師座談會(huì)和中年教師座談會(huì)，既認(rèn)真聽取了青年教師對(duì)自己事業(yè)的規(guī)劃和中老年教師在工作中遇到的困難，又分別提出希望和要求。會(huì)議使老師們感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)關(guān)懷，更增強(qiáng)了教師工作的熱情，提升教師職業(yè)幸福感。如大公橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的“心靈對(duì)話”，萬壽橋小學(xué)解決教師的中午午休的問題，白沙小學(xué)、花艷小學(xué)為個(gè)別教師解實(shí)難、辦實(shí)事，李家湖小學(xué)認(rèn)真調(diào)研、聽取一線教師真實(shí)的心聲，伍家崗小學(xué)請(qǐng)教師提解困“金點(diǎn)子”都令人欣喜，值得堅(jiān)持與推廣。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時(shí)的座談和本次師德教育月活動(dòng)中的教師困難問卷調(diào)查。目前我校教師主要有“四困”，一是教學(xué)任務(wù)落實(shí)難。新教材數(shù)學(xué)課時(shí)少；低年級(jí)語文識(shí)字、寫字、閱讀、背誦任務(wù)重，再加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，又要完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又要學(xué)生掌握落實(shí)知識(shí)，感到很困難。二是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校等方方面面的要求和期望，深感壓力太大，身心疲憊。三是后進(jìn)生教育效果不佳。學(xué)生人數(shù)多，學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，性格多樣化，同時(shí)家長(zhǎng)不重視，致使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教育效果不佳。四是有的學(xué)校少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)喜歡居高臨下、遠(yuǎn)離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應(yīng)課程改革和時(shí)代發(fā)展的要求，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變。

今后我校將繼續(xù)不斷充實(shí)具有時(shí)代特色的師德建設(shè)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新師德教育的手?jǐn)嗯c方法，加強(qiáng)師德教育管理的研究，以人為本，注意教師知識(shí)分子的特點(diǎn)，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師更加以高尚的人格感染學(xué)生，以莊重的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。

總之，本年的師德教育月活動(dòng)，既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的精華程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實(shí)效，又在教育內(nèi)容和教育方法上進(jìn)行了一些有益的探討，同時(shí)還特別突出了“人本、法治”的教育亮點(diǎn)，收到了更好的實(shí)效。我們深信，只要我們抓工作與時(shí)俱進(jìn)，我們一定會(huì)成功建設(shè)一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的一流的伍家教師隊(duì)伍，我校全體教育職工一定能始終成為宜昌師德建設(shè)和終身學(xué)習(xí)的示范者和推動(dòng)者！

友情提示：本文中關(guān)于《師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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