國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)總結(jié)報(bào)告

附件：

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科階段建設(shè)總結(jié)

（提綱）

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科名稱：一、本學(xué)科概況

[學(xué)科主要建設(shè)單位，相關(guān)支撐、交叉學(xué)科]二、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃完成情況

[對(duì)照201*年申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科時(shí)本學(xué)科制定的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)]1．本學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的完成情況

2．本學(xué)科主要研究方向的進(jìn)展情況，取得哪些重要進(jìn)展和突破

3．本學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況4．本學(xué)科人才培養(yǎng)情況5．本學(xué)科科學(xué)研究情況6．本學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流情況7．本學(xué)科教學(xué)科研基礎(chǔ)條件建設(shè)情況8．本學(xué)科資金投入和使用情況三、建設(shè)成效分析

1．本學(xué)科在該建設(shè)期內(nèi)取得的代表性研究成果2．分析本學(xué)科未來(lái)建設(shè)期對(duì)科技進(jìn)步、國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)及效益分析，預(yù)期的代表性研究成果

四、下一階段建設(shè)的意見和建議

1．目前本學(xué)科建設(shè)中存在的主要問(wèn)題2．下一階段學(xué)科建設(shè)思路及具體措施3．對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)工作的意見和建議

五、填報(bào)《國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)成效統(tǒng)計(jì)表》（詳見附表）

注：1.總結(jié)報(bào)告字?jǐn)?shù)在201*字左右；

2.總結(jié)報(bào)告中涉及的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)起始日期為201*年1月1日201*年12月30日。

附表：

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)成效統(tǒng)計(jì)表

一、科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)級(jí)別國(guó)家級(jí)省部級(jí)其他橫向合計(jì)二、科研成果獲獎(jiǎng)情況級(jí)別國(guó)家級(jí)部級(jí)省級(jí)其他合計(jì)三、隊(duì)伍建設(shè)院士國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授國(guó)家杰出青年基金獲得者國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者教育部新世紀(jì)（原跨世紀(jì)）優(yōu)秀人才四、人才培養(yǎng)培養(yǎng)博士生在讀博士生人培養(yǎng)碩士生人在讀碩士生人人出站博士后在讀博士后人人篇項(xiàng)次次次人哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授人國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家人國(guó)家“973”項(xiàng)目首席科學(xué)家人國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體人“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人人人人個(gè)個(gè)數(shù)量（項(xiàng)）發(fā)表論文情況類別SCIEIISTPSSCICSSCI數(shù)量（篇）專利專著情況專利申請(qǐng)專利授權(quán)出版專著被政府采納咨詢報(bào)告項(xiàng)項(xiàng)部數(shù)量（項(xiàng)）經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)五、學(xué)術(shù)交流主辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議舉辦、承辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議國(guó)際會(huì)議邀請(qǐng)報(bào)告六、條件建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室其他省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室篇全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名項(xiàng)省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)次參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議次主辦國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議次國(guó)內(nèi)會(huì)議邀請(qǐng)報(bào)告?zhèn)�個(gè)個(gè)國(guó)家級(jí)工程（技術(shù)）中心教育部工程（技術(shù)）中心省部級(jí)工程（技術(shù)）中心個(gè)個(gè)個(gè)注：表中數(shù)據(jù)為建設(shè)期內(nèi)新增數(shù)，統(tǒng)計(jì)日期為201*年1月1日-201*年12月30日。

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國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)總結(jié)報(bào)告

（201*-201*）

高等學(xué)校名稱：中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科名稱：美術(shù)學(xué)

一、美術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)基本概況

中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的歷史最早可追溯到1928年蔡元培、林風(fēng)眠創(chuàng)建的我院前身“國(guó)立藝術(shù)院”，這所綜合性國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)府，正是以今天意義上的美術(shù)學(xué)作為核心學(xué)科，在中國(guó)最早實(shí)施本科和研究生學(xué)歷教育，形成了從學(xué)士、碩士到博士的完整的教育培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批中外聞名的藝術(shù)家和藝術(shù)教育家。

本學(xué)科承續(xù)歷史，強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化精神的傳承與拓展，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代東方藝術(shù)創(chuàng)造的“和而不同”的學(xué)術(shù)脈絡(luò)和宗旨，在中國(guó)的美術(shù)學(xué)建設(shè)中具有代表性和示范性。201*年被國(guó)家教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

鑒于我國(guó)藝術(shù)學(xué)科的特殊原因，我院當(dāng)初申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科時(shí)，是以中國(guó)畫系為主體的，因而其學(xué)科建設(shè)陳述和目標(biāo)設(shè)定也主要圍繞這個(gè)主體而展開。此后，中國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)迅速發(fā)展的新時(shí)期，促使美術(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部發(fā)生重大變革。為適應(yīng)新發(fā)展的要求，根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，本學(xué)科點(diǎn)自201*年就提出美術(shù)學(xué)人形鏈狀學(xué)科結(jié)構(gòu)（見P15附圖）的思想：以美術(shù)史論研究方向?yàn)樾呐K，以中國(guó)畫學(xué)、書學(xué)研究方向?yàn)轭^腦，以繪畫藝術(shù)研究方向?yàn)楸郯�，以雕塑與公共藝術(shù)研究方向、新媒體和綜合藝術(shù)研究方向?yàn)檫~動(dòng)的雙腿。中國(guó)美術(shù)學(xué)院為了加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的支持，一方面圍繞美術(shù)學(xué)學(xué)科正式組建造型藝術(shù)學(xué)院，以確保對(duì)美術(shù)學(xué)高點(diǎn)學(xué)科的全面支持；另一方面在美術(shù)學(xué)科內(nèi)全面實(shí)施人形鏈狀結(jié)構(gòu)的建設(shè)思想，推進(jìn)學(xué)術(shù)和教學(xué)的發(fā)展。本學(xué)科點(diǎn)的全面建設(shè)和發(fā)展，已完全實(shí)現(xiàn)了201*年美術(shù)學(xué)學(xué)科申報(bào)時(shí)預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)。

本次美術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)總結(jié)將圍繞人形鏈狀結(jié)構(gòu)，分五個(gè)研究方向來(lái)加以闡述。

本學(xué)科點(diǎn)的“中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究”方向從學(xué)術(shù)高點(diǎn)出發(fā)，致力于傳承和發(fā)展我國(guó)博大精深的書畫藝術(shù)，它奠基于傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，從史、論、形式語(yǔ)言、材料特點(diǎn)等多層面入手，構(gòu)建新的中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)體系�！懊佬g(shù)史論研究”方向是國(guó)內(nèi)第一批具有博士學(xué)位授予權(quán)的教學(xué)單位，該方向始終從國(guó)際視野出發(fā)，重視美術(shù)史學(xué)史和方法論研究，形成獨(dú)特的教學(xué)和研究模式，業(yè)已搭建起一座適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的國(guó)際學(xué)術(shù)交流的尖端平臺(tái)�！袄L畫藝術(shù)研究”和“雕塑與公共藝術(shù)研究”方向系統(tǒng)梳理造型藝術(shù)在中西不同語(yǔ)境中的創(chuàng)作方法與表達(dá)系統(tǒng)，建立起創(chuàng)作、研究與教學(xué)互動(dòng)共生的良性發(fā)展模式。“新媒體與綜合藝術(shù)研究”方向以高科技、數(shù)字化的媒介為創(chuàng)作手段，打破畫種和材料分界，涉入藝術(shù)與生活新的實(shí)驗(yàn)關(guān)系，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，堪稱中國(guó)新媒體和綜合藝術(shù)教育的搖籃。

“十五”期間，本學(xué)科樹立“多元互動(dòng)，和而不同”的學(xué)術(shù)思想，既重視建院以來(lái)重點(diǎn)學(xué)術(shù)脈絡(luò)的梳理和繼承，突出民族精神的高峰意識(shí)，保證學(xué)科的深化和發(fā)展，又針對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的多元化趨向，涵融和吸納新的藝術(shù)媒材和語(yǔ)言，塑造與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展格局。在這一富于特色性和包融性的結(jié)構(gòu)平臺(tái)上，我院美術(shù)學(xué)學(xué)科活躍著一支高水平的國(guó)家級(jí)的教師隊(duì)伍，學(xué)科梯隊(duì)布局合理，人才培養(yǎng)成效顯著，在五年一屆、代表國(guó)家最高創(chuàng)作水平的第九、第十屆全國(guó)美展上，成績(jī)優(yōu)異，單位作品入選數(shù)和獲獎(jiǎng)牌數(shù)在全國(guó)穩(wěn)居第一。

我院美術(shù)學(xué)學(xué)科還提出諸如傳統(tǒng)藝術(shù)跨語(yǔ)境研究、中國(guó)藝術(shù)現(xiàn)代性研究、亞洲文化研究等重大研究課題，代表中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)研究的力量，策劃和舉辦了眾多具有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)活動(dòng)。201*年，在國(guó)家和浙江省的支持下，我院南山校園整體改造工程竣工，西子湖畔的優(yōu)美校園完整交給本學(xué)科教學(xué)和研究之用，教學(xué)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先。

“十五”期間，本學(xué)科作為中國(guó)美術(shù)學(xué)院核心學(xué)科，以所有指標(biāo)全A的成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估，這是原文化部部屬院校中的第一所。201*年本學(xué)科被評(píng)為浙江省首批人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。由于這些深厚的積淀，突出的成果，以及優(yōu)良的條件，我院的美術(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)成為世界當(dāng)代藝壇中令人關(guān)注的創(chuàng)作和研究平臺(tái)，擔(dān)當(dāng)起國(guó)際一流美術(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

二、建設(shè)規(guī)劃完成情況

1、建設(shè)目標(biāo)完成情況

本節(jié)根據(jù)201*年制訂的“十五”建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容和具體措施，著重總結(jié)中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究方向建設(shè)的完成情況。

學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展規(guī)劃：中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究是美術(shù)學(xué)人形鏈狀學(xué)科結(jié)構(gòu)中的頭腦和中樞，該課題的提出是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)科化建設(shè)的重要步驟，是振興民族文化的重大學(xué)術(shù)工程。在“十五”期間，本研究方向招生和基礎(chǔ)教學(xué)單列，各方面條件給予優(yōu)先保證。本研究方向著重加強(qiáng)人物、山水、花鳥和書法工作室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并對(duì)教學(xué)大綱和課程設(shè)置進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的修訂。同時(shí)，率先開創(chuàng)該方向的實(shí)踐類理論博士層次的培養(yǎng)，加強(qiáng)中國(guó)畫學(xué)、中國(guó)書學(xué)的史論教研的高點(diǎn)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮中國(guó)藝術(shù)精神對(duì)美術(shù)學(xué)整體建設(shè)的引領(lǐng)作用。

學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與作用：“十五”期間中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究方向培養(yǎng)省級(jí)中青年學(xué)科帶頭人1名，院級(jí)學(xué)科帶頭人3名；博士生導(dǎo)師占全體教師比例從原有的5.4提高到30，碩士生導(dǎo)師占全體教師比例從原有的16.8提高到76�！笆�五”期間，共有18人在職攻讀博士學(xué)位，其中有6人已畢業(yè)并獲得博士學(xué)位，已取得博士學(xué)位和博士在讀的教師占該方向45歲以下中青年教師的62％。劉國(guó)輝、吳山明、卓鶴君、王冬齡等著名書畫家組成的博導(dǎo)小組，充分發(fā)揮傳統(tǒng)藝術(shù)繼承和開拓的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)的博士生已經(jīng)在教學(xué)、科研與創(chuàng)作各方面起到了帶頭作用。

課題研究創(chuàng)新能力與現(xiàn)實(shí)意義：“十五”期間，中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究方向取得優(yōu)異發(fā)展，榮獲全國(guó)美展金牌等成績(jī)，確立了書畫繼承拓展的高點(diǎn)影響。本方向在“十五”期間主要完成課題研究36項(xiàng)（不含創(chuàng)作實(shí)踐類項(xiàng)目），每位教師完成學(xué)術(shù)課題和創(chuàng)作實(shí)踐均達(dá)1項(xiàng)以上。本方向一方面以博士研究課題為平臺(tái)，涉入中國(guó)書畫當(dāng)代發(fā)展的前沿，有序地實(shí)施其研究計(jì)劃，目前，獲省級(jí)課題6項(xiàng)，省級(jí)精品課程3項(xiàng)，出版論著15部，并在“十一五”規(guī)劃中制定實(shí)施計(jì)劃。另一方面，在完成中國(guó)畫和書法本科教學(xué)水平評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)書畫教學(xué)的課程和科目進(jìn)行了拓寬和補(bǔ)充，充實(shí)和完成了“中國(guó)山水畫設(shè)色”、“中國(guó)畫材料技法實(shí)踐”、“實(shí)驗(yàn)水墨”、“文獻(xiàn)學(xué)與文字學(xué)研究”、“書法篆刻美學(xué)”、“文字學(xué)與書法創(chuàng)作”、“書法史論與詩(shī)詞題跋”等新課程，由此構(gòu)建了將史、論、材料、形式語(yǔ)言融為一體的新的中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究框架。

數(shù)字化圖庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)交流：該方向重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善并豐富其教學(xué)與科研藝術(shù)圖庫(kù)。該圖庫(kù)包括中國(guó)歷代名家書畫原作1309件，潘天壽、黃賓虹等名師課徒畫稿原作896件，高清晰歷代名畫復(fù)制品348件（套），大型畫冊(cè)492本（套）。數(shù)字化檢索和創(chuàng)作性白描寫生、篆刻臨摹、傳統(tǒng)書法臨摹等精品課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也在不斷完善中。

學(xué)術(shù)交流與文化策略：在保持自身學(xué)科建設(shè)處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先地位的同時(shí)，重視學(xué)術(shù)交流與互補(bǔ)，開展一系列具有全國(guó)影響的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)：發(fā)起并組織了全國(guó)高等院校中國(guó)畫專業(yè)學(xué)科帶頭人參加的“全國(guó)中國(guó)畫教學(xué)精英峰會(huì)”；率先舉辦由全國(guó)政協(xié)組織、全國(guó)各省市傾力參加、持續(xù)數(shù)年的“當(dāng)代中國(guó)畫優(yōu)秀作品展”和學(xué)術(shù)研討會(huì)；組織“傳神得意浙派人物畫的開創(chuàng)與發(fā)展”展覽和學(xué)術(shù)研討會(huì)；舉辦“中國(guó)美術(shù)學(xué)院書法系四十周年展覽及國(guó)際高等書法教育論壇”、“潘天壽與二十世紀(jì)書法研討會(huì)”、“書非書開放的書法時(shí)空”及相關(guān)國(guó)際研討會(huì)。本研究方向長(zhǎng)期以來(lái)還在推動(dòng)國(guó)際交流方面取得佳績(jī)，積極參加有關(guān)中國(guó)書畫的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，廣招世界各國(guó)的學(xué)生，擴(kuò)大中國(guó)書畫的傳播。

2、美術(shù)學(xué)學(xué)科研究方向的進(jìn)展情況

“中國(guó)畫學(xué)與書學(xué)研究”構(gòu)成了本學(xué)科五個(gè)研究方向的龍頭，以下根據(jù)我院創(chuàng)立的美術(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)格局，對(duì)其他四個(gè)研究方向進(jìn)行總結(jié)。

“十五”期間，“美術(shù)史論研究”方向不斷強(qiáng)化美術(shù)學(xué)人形鏈狀結(jié)構(gòu)的心臟作用，它站在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的高度，注重藝術(shù)史學(xué)理論與方法論的建設(shè)，以此促進(jìn)中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)、視覺(jué)文化與當(dāng)代藝術(shù)機(jī)制五個(gè)模塊的教學(xué)與研究，力圖將美術(shù)史建設(shè)成人文學(xué)科中的有機(jī)部分，充分揭示藝術(shù)在人類歷史、思想和科學(xué)創(chuàng)造中的知識(shí)作用。該方向所提出的“圖像證史”、“亞洲當(dāng)代文化策略”和中西視覺(jué)對(duì)話中的“隱形之鏈”理論為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界所重視與引用，產(chǎn)生重要的學(xué)術(shù)影響。該方向組織、策劃和主持了“地之緣亞洲當(dāng)代藝術(shù)考察”、歷屆上海國(guó)際雙年展、“中國(guó)畫跨語(yǔ)境國(guó)際研討會(huì)”、“全國(guó)綜合性大學(xué)學(xué)科建設(shè)和自主性評(píng)估體系研討會(huì)”、“《中國(guó)美術(shù)通史》的寫作與教學(xué)研討會(huì)”等重要學(xué)術(shù)活動(dòng)。同時(shí)，注重高層次學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)，自主培養(yǎng)和人才引進(jìn)相結(jié)合，業(yè)已形成一支基本具備博士學(xué)位和在讀博士的高學(xué)歷教師梯隊(duì)，并獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文等重要成果。該研究方向不但為其他方向提供了理論資源，而且已成為我國(guó)公認(rèn)的藝術(shù)史學(xué)史和方法論研究重鎮(zhèn)。

“繪畫藝術(shù)研究”方向繼承兼融并蓄的學(xué)科傳統(tǒng)，以工作室制教學(xué)來(lái)組成傳統(tǒng)寫實(shí)、民族研究、具象表現(xiàn)、多元表現(xiàn)的不同探究，形成從本科到碩博的縱向深化、研究與教學(xué)一體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。該研究方向包括油畫與版畫兩系，強(qiáng)調(diào)以繪畫基礎(chǔ)方法研究為核心，針對(duì)圖像時(shí)代繪畫藝術(shù)所面臨的問(wèn)題，提出具象表現(xiàn)方法論。具象表現(xiàn)方法論強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)代哲學(xué)新論的系統(tǒng)研究，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫精神，舉辦了“現(xiàn)象學(xué)與藝術(shù)”等一系列跨學(xué)科的國(guó)際研討活動(dòng)，出版了《斷橋藝術(shù)哲學(xué)文叢》多種，指導(dǎo)的學(xué)生作品獲得多次全國(guó)美展獎(jiǎng)項(xiàng)。具象表現(xiàn)方法已經(jīng)形成全國(guó)性的學(xué)術(shù)影響。版畫教學(xué)繼承浙派版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，在寫實(shí)性版畫、表現(xiàn)性版畫尤其是民族性版畫研究課題上均有學(xué)術(shù)突破，師生作品屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。版畫實(shí)驗(yàn)室也已獲得良好的建設(shè)。“十五”期間，“繪畫藝術(shù)研究”方向已形成優(yōu)秀的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

“雕塑與公共藝術(shù)研究”方向是城市化進(jìn)程中文化建設(shè)的重要課題。“十五”期間，雕塑藝術(shù)秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，一方面強(qiáng)調(diào)基本技藝能力的培養(yǎng)，另一方面重視工作室的特色方向的研究，著力培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才，在具象塑造和材料研究?jī)蓚�(gè)方面形成特色高點(diǎn)，并主持多屆西湖國(guó)際雕塑邀請(qǐng)展，獲得由建設(shè)部、文化部聯(lián)合頒發(fā)的全國(guó)城市雕塑特別獎(jiǎng)，取得“寧波高教園區(qū)院士群雕”、湖南湘潭“鄉(xiāng)情”群雕等一系列創(chuàng)作成果。公共藝術(shù)是本學(xué)科根據(jù)和諧社會(huì)建設(shè)需要，率先提出的新的專業(yè)方向，著力研究公共空間中的藝術(shù)創(chuàng)作，積極涉入藝術(shù)個(gè)性與公共需求、人文關(guān)懷與人居環(huán)境、傳統(tǒng)樣式與新材料開發(fā)等一系列新的課題，來(lái)回應(yīng)和諧社會(huì)的建設(shè)需要。公共藝術(shù)已建立起從城市雕塑、景觀裝置到壁畫、漆畫的工作室方向，并形成一支活躍的人才隊(duì)伍。以公共藝術(shù)為核心，結(jié)合城市建設(shè)實(shí)際，展開一系列城市視覺(jué)的研究課題，是本方向研究與教學(xué)的重要特色。近年來(lái)取得“上海紫竹苑高科技園區(qū)公共藝術(shù)規(guī)劃”、“杭州市城市雕塑及公共藝術(shù)的總體規(guī)劃”等一系列成果。

“新媒體與綜合藝術(shù)研究”方向是本學(xué)科面對(duì)技術(shù)文化浪潮開拓的新的創(chuàng)作和教學(xué)平臺(tái)。“十五”期間，我院引進(jìn)一批最早進(jìn)行技術(shù)文化藝術(shù)創(chuàng)作的、在國(guó)內(nèi)外有影響的先鋒藝術(shù)家，組成一支國(guó)際型的教學(xué)隊(duì)伍，并形成銳意出新的教學(xué)氛圍，開設(shè)了機(jī)械裝置、互動(dòng)裝置、聲音、虛擬現(xiàn)實(shí)等課程。該專業(yè)方向組織的一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)代表了中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的先鋒方向，備受國(guó)際同行的關(guān)注。綜合藝術(shù)是在綜合繪畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)之上，率先提出的新專業(yè)方向，突出多元形態(tài)的綜合研究，重視深入中國(guó)文化傳統(tǒng)，重視深入當(dāng)今生活實(shí)際，打開藝術(shù)門類的樊籬，與中國(guó)畫學(xué)、書學(xué)研究相互呼應(yīng)，形成當(dāng)代美術(shù)學(xué)“多元發(fā)展、和而不同”的良好局面。

3、本學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況

本學(xué)科點(diǎn)具有一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)較高、學(xué)術(shù)創(chuàng)作豐富、藝術(shù)思想活躍、富有人文精神的高層次教師集群。至201*年12月，本學(xué)科點(diǎn)有專任教師155人，其中正高53人，占34%，副高46人，占30%，高級(jí)職稱共占64%；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，研究生學(xué)歷人數(shù)101人，占65%，其中碩士學(xué)位65人，博士學(xué)位20人，形成以高學(xué)歷為主體的美術(shù)學(xué)學(xué)科專任教師隊(duì)伍；在年齡結(jié)構(gòu)上，45歲（含）以下教師占66%，形成老中青結(jié)合、中青年教師為主體的充滿活力的教師集群。

該教師集群中有全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者1人，國(guó)家突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼10人，文化部?jī)?yōu)秀專家1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全國(guó)百名青年文藝家2人，省新世紀(jì)“151”人才17人，省高校中青年學(xué)科帶頭人3人，省高校青年教師資助計(jì)劃對(duì)象9人，浙江省教學(xué)名師1人等。本學(xué)科還結(jié)合工作室制教學(xué)格局，遴選出20多位工作室?guī)ь^人。他們把握各工作室研究方向，全面負(fù)責(zé)各工作室的教學(xué)、科研與創(chuàng)作。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以合理配置與有效開發(fā)利用師資資源為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為關(guān)鍵，先后出臺(tái)了《關(guān)于引進(jìn)人才和智力的若干意見》、《中國(guó)美術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科帶頭人（學(xué)術(shù)骨干）培養(yǎng)工作的意見》等一系列政策，并從事業(yè)經(jīng)費(fèi)中撥出�？钤O(shè)立“人才工程基金”，每年投入100萬(wàn)元用于高水平人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。

4、本學(xué)科人才培養(yǎng)情況，其中博士生培養(yǎng)情況（包括政治思想教育）本學(xué)科點(diǎn)1980年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1984年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，201*201*年，共招收博士生95名，碩士生231名，為社會(huì)輸送了大量具有民族文化創(chuàng)造的使命精神和較全面的知識(shí)素養(yǎng)，具有較專深的文化理論和實(shí)踐水平，具有融會(huì)貫通的創(chuàng)新能力的高層次人才。201*201*年本學(xué)科博士生在國(guó)內(nèi)公開出版學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文149篇，其中入選CSSCI40篇；在國(guó)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文4篇；出版專著22部。我院美術(shù)史論系范景中教授指導(dǎo)的201*屆博士畢業(yè)生畢斐的學(xué)位論文《〈歷代名畫記〉校箋與研究》榮膺全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。我院的研究生教學(xué)質(zhì)量在全國(guó)藝術(shù)院校中依然位居前列。

學(xué)院重視學(xué)生思想品德教育，通過(guò)開設(shè)人文素養(yǎng)選修課程、講座和開展下鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)等方式，對(duì)研究生加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)教育、歷史與文化教育，強(qiáng)化藝術(shù)研究的學(xué)理深度。一批海內(nèi)外著名文化學(xué)者被聘為我院客座教授，開設(shè)了《中國(guó)思想史》、《西方思想史》、《中國(guó)文學(xué)與中國(guó)文化》、《周易釋讀》、《西方詩(shī)學(xué)》等課程；同時(shí)，積極邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)院作學(xué)術(shù)專題講座，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，活躍學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院又根據(jù)美術(shù)教育的特點(diǎn)，組織研究生到井岡山、延安、四明山等革命老區(qū)寫生、采風(fēng)，舉辦“長(zhǎng)城贊百名師生畫百名將士”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和時(shí)代精神的理解和領(lǐng)悟，陶冶愛(ài)國(guó)主義情懷。5、本學(xué)科科學(xué)研究情況

根據(jù)“十五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，本學(xué)科旨在加強(qiáng)教師深層次的科學(xué)研究工作，提出以課題研究為學(xué)術(shù)之綱，拉動(dòng)創(chuàng)作、教學(xué)的研究思路。通過(guò)不斷規(guī)范管理和推動(dòng)課題化建設(shè)，形成了以課題研究為核心的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。201*201*年間，學(xué)院每年組織院級(jí)課題的評(píng)審工作。為充分發(fā)揮跨學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)，陸續(xù)組建了展示文化研究中心、現(xiàn)代書法研究中心、具象表現(xiàn)繪畫研究中心、書畫鑒賞研究中心等6個(gè)獨(dú)立學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。5年來(lái)，美術(shù)學(xué)學(xué)科教師共發(fā)表論文471篇，出版專著235部；承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目15項(xiàng)；獲得省部級(jí)以上成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)。201*年，在第十屆全國(guó)美展評(píng)審中，本學(xué)科的師生共獲金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)4項(xiàng)、銅獎(jiǎng)8項(xiàng)，在全國(guó)同類學(xué)科中居于領(lǐng)先地位。在全國(guó)重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程全國(guó)百件入圍作品中，本學(xué)科師生作品占16件。我院學(xué)報(bào)《新美術(shù)》為全國(guó)唯一列入CSSCI檢索系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)刊物。在201*、201*年兩屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審中，本學(xué)科教師獲得了省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)；涌現(xiàn)出一批代表我院水平的特色教材；5年來(lái)，自編教材101部，其中13部教材為高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，8種教材為浙江省重點(diǎn)建設(shè)教材，5門課程為浙江省精品課程。

6、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流情況

201*－201*年，美術(shù)學(xué)學(xué)科始終注重加強(qiáng)與擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的交流與互動(dòng)，每年均舉辦重大的國(guó)際交流和學(xué)術(shù)研討會(huì)。如201*年的“現(xiàn)象學(xué)與藝術(shù)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、201*年的“地之緣亞洲文化藝術(shù)考察活動(dòng)”、201*年的“中國(guó)畫跨語(yǔ)境研究”、201*年的“首屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)等。本學(xué)科還與世界頂尖美術(shù)院校如美國(guó)羅德島藝術(shù)學(xué)院、德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)、法國(guó)巴黎美術(shù)學(xué)院、俄羅斯蘇里柯夫美術(shù)學(xué)院、列賓美術(shù)學(xué)院、荷蘭鹿特丹德庫(kù)寧美術(shù)學(xué)院、日本東京藝術(shù)大學(xué)等建立實(shí)質(zhì)性的交流關(guān)系。在廣泛交流的基礎(chǔ)上，學(xué)院積極開拓與國(guó)外合作辦學(xué)的新思路，目前已連續(xù)與德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)聯(lián)辦了三屆“夏季學(xué)院”學(xué)術(shù)交流，被德國(guó)DAAD評(píng)價(jià)為最具價(jià)值的中德文化教育交流項(xiàng)目。201*年，在DAAD資助下，我院與柏林藝術(shù)大學(xué)聯(lián)合招收首屆碩士研究生。

本學(xué)科教師還積極參加聯(lián)合國(guó)科教文組織的巴黎LivingHeritage論壇、巴黎“教育與藝術(shù)創(chuàng)作”國(guó)際DV論壇等國(guó)際重要學(xué)術(shù)會(huì)議，并作專題發(fā)言。多名教師受邀代表中國(guó)參加威尼斯雙年展、巴西圣保羅國(guó)際雙年展等最具影響力的重大國(guó)際美術(shù)展覽。受邀參加這類頂級(jí)展事即意味著得到國(guó)際藝壇的認(rèn)可，價(jià)值等同于學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)，本學(xué)科在此方面顯得十分突出。5年來(lái)，美術(shù)學(xué)學(xué)科不斷邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外人文學(xué)科的專家學(xué)者來(lái)院作學(xué)術(shù)專題講座，先后舉辦了“人文思想與藝術(shù)”、“現(xiàn)代性與中國(guó)”、“中國(guó)思想論壇”等系列講座290場(chǎng)。并于201*年將講座內(nèi)容選編為《湖畔論壇》文叢《人文中國(guó)》等4種，開國(guó)內(nèi)人文講壇之先河。

7、本學(xué)科教學(xué)科研基礎(chǔ)條件建設(shè)情況

美術(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)科研基礎(chǔ)條件優(yōu)良。201*年，學(xué)院完成了南山校區(qū)的整體改造，極大地改善美術(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)科研基礎(chǔ)條件。學(xué)院還高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)，將實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)規(guī)劃相結(jié)合，一次性投入1400萬(wàn)元用于美術(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建成中國(guó)畫臨摹與修復(fù)實(shí)驗(yàn)室、書法實(shí)驗(yàn)室、雕塑實(shí)驗(yàn)室、版畫實(shí)驗(yàn)室、新媒體實(shí)驗(yàn)室、綜合藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室等，構(gòu)建起與美術(shù)學(xué)學(xué)科人形鏈狀教學(xué)結(jié)構(gòu)需求相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室框架（見附表）。近幾年來(lái)，又先后投入近千萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

附表：中國(guó)美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室群塊圖

學(xué)院圖書館擁有藏書43萬(wàn)冊(cè)，專業(yè)類期刊600余種；還擁有豐富的電子資源，如中文美術(shù)及文史哲類電子圖書35萬(wàn)冊(cè)、中國(guó)優(yōu)秀碩博論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、EBSCO外文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，各系部也根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，建立教師徒手畫稿等資料庫(kù)。這些資源，為師生的教學(xué)科研提供了良好的條件。

201*年學(xué)院投入800萬(wàn)元建設(shè)了一套高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置和先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，接入中國(guó)電信100M光纖和中國(guó)教科網(wǎng)（CERNET）2M光纖兩條線路；校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)上設(shè)置有OA辦公網(wǎng)、研創(chuàng)網(wǎng)、精品課程建設(shè)網(wǎng)站等等，為本學(xué)科的教學(xué)、科研、創(chuàng)作提供了良好的平臺(tái)和交流展示的紐帶。同時(shí)雕塑系網(wǎng)站、新媒體系網(wǎng)站、展示文化研究中心的art218網(wǎng)站、中國(guó)公共藝術(shù)網(wǎng)站等各系部建立的分網(wǎng)站，既直接為教學(xué)、科研、創(chuàng)作服務(wù)，也是頗具社會(huì)影響力的專業(yè)網(wǎng)站。其中雕塑系網(wǎng)站“雕塑中國(guó)”被評(píng)為“浙江省高校優(yōu)秀網(wǎng)站”，目前全國(guó)各大美院雕塑專業(yè)紛紛加盟，該網(wǎng)站正在擴(kuò)版整合，將成為全國(guó)雕塑教學(xué)、科研與創(chuàng)作的專業(yè)平臺(tái)。

8.本學(xué)科資金投入和使用情況

美術(shù)學(xué)學(xué)科是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，學(xué)院在資金的投入和使用上給予高度的重視和傾斜，5年來(lái)，在政府和主管部門的大力支持下，本學(xué)科需要的空間、設(shè)施、設(shè)備、人才和資金迅速投入到位，學(xué)科點(diǎn)得到空前的發(fā)展，為打造國(guó)家一流重點(diǎn)學(xué)科提供保障。201*年至201*年期間，投入到本學(xué)科點(diǎn)的重大建設(shè)項(xiàng)目資金26530萬(wàn)元；投入到本學(xué)科點(diǎn)的其他建設(shè)資金13633.74萬(wàn)元，其中：主管部門專用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入2687萬(wàn)元，地方政府專用經(jīng)費(fèi)投入1370萬(wàn)元，學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)投入6786.36萬(wàn)元，其他社會(huì)捐助450.75萬(wàn)元，科研經(jīng)費(fèi)2339.63萬(wàn)元。兩項(xiàng)建設(shè)資金投入總計(jì)40163.74萬(wàn)元。

在資金使用上，學(xué)院以優(yōu)先滿足需要作為扶持本學(xué)科發(fā)展的基本點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)制度建設(shè)，逐步規(guī)范本學(xué)科各項(xiàng)資金的使用，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，有效提高資金使用效率。5年來(lái)，本學(xué)科點(diǎn)國(guó)家重大建設(shè)項(xiàng)目支出27330.17萬(wàn)元，其中：用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)支出3610.93萬(wàn)元，房屋建設(shè)支出23719.24萬(wàn)元；本學(xué)科點(diǎn)其他建設(shè)資金支出10684.05萬(wàn)元，其中：學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)支出2944.06萬(wàn)元，人才培養(yǎng)支出573.26萬(wàn)元，購(gòu)置儀器設(shè)備2348.73萬(wàn)元，學(xué)術(shù)交流1175.11萬(wàn)元，其他支出3642.89萬(wàn)元。兩項(xiàng)建設(shè)資金支出共計(jì)38014.22萬(wàn)元。

我院美術(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)勢(shì)優(yōu)化的人形鏈狀學(xué)科結(jié)構(gòu)，高水平的教學(xué)、研究、創(chuàng)作隊(duì)伍，優(yōu)良的教學(xué)條件和充足的經(jīng)費(fèi)投入，推動(dòng)本學(xué)科在5年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，不但保持了原來(lái)在全國(guó)同類學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)，而且已接近于世界一流美術(shù)學(xué)學(xué)科的水平。

三、建設(shè)成效分析

1、本學(xué)科在該建設(shè)期內(nèi)取得的代表性研究成果（1）突出人形學(xué)科結(jié)構(gòu)思想，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部互動(dòng)合一

本學(xué)科結(jié)構(gòu)以鮮活的人形結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了學(xué)科內(nèi)部各方向、各畫種相互之間環(huán)環(huán)相扣、整體活化，各研究方向既有形象的定位，又有互為應(yīng)和的關(guān)系，各工作室之間既個(gè)性明顯，又整體融通。人形結(jié)構(gòu)在學(xué)科內(nèi)部構(gòu)建了品學(xué)通、藝?yán)硗ā⒐沤裢�、中外通的“四通”育人之境。在人形學(xué)科結(jié)構(gòu)思想的突出作用下，本學(xué)科取得了豐碩的研究成果�！暗刂�緣：亞洲當(dāng)代藝術(shù)的遷徙與地緣文化”學(xué)術(shù)考察，正是由美術(shù)評(píng)論家、畫家、人文學(xué)者共同組成，赴亞洲五城進(jìn)行實(shí)地考察，取得亞洲當(dāng)代藝術(shù)多重身份和交疊特性等一系列成果，受到亞洲及全球藝術(shù)家的關(guān)注�！皶�非書開放的書法時(shí)空”直接深入當(dāng)代書法藝術(shù)所面臨的主要問(wèn)題，既根基于對(duì)書法傳統(tǒng)的深刻理解，又將書法置于世界格局中作為資源來(lái)研究，既有書法家、國(guó)畫家的實(shí)踐，又有綜合藝術(shù)、新媒體藝術(shù)家和理論家的參與，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面研究中國(guó)書法文化精神當(dāng)代活化的問(wèn)題。201*年“現(xiàn)象學(xué)與藝術(shù)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)是哲學(xué)界和藝術(shù)界頗具深度的對(duì)話，充分展示了現(xiàn)象學(xué)作為藝術(shù)創(chuàng)作思想資源的廣闊前景，也為中國(guó)現(xiàn)象學(xué)界提供了可資借鑒的標(biāo)本。201*年“中國(guó)畫跨語(yǔ)境”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)是一次打通學(xué)科隔閡，貫通學(xué)術(shù)理論，從文化語(yǔ)境的根源上思考中國(guó)畫傳承與拓展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（2）擴(kuò)大博士培養(yǎng)平臺(tái)，孕育藝?yán)砑骈L(zhǎng)高端人才

實(shí)踐類博士培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相通，其實(shí)質(zhì)是倡揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵的道技并進(jìn)精神，改變?cè)煨退囆g(shù)曾有的重實(shí)踐輕理論的舊習(xí)，建構(gòu)美術(shù)學(xué)應(yīng)有的人文深度、理論深度。這一舉措還擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)造就時(shí)代環(huán)境下，肩負(fù)繼承和創(chuàng)新的一代高端人才的重要任務(wù)。為了實(shí)施這一方案，本學(xué)科在全國(guó)率先采取了博導(dǎo)組的方式，讓卓有影響的藝術(shù)家教授與國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論專家共同組成高質(zhì)量的導(dǎo)師隊(duì)伍。加強(qiáng)人文素質(zhì)課程板塊，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流專家開設(shè)選修課和舉辦講座，這樣的培養(yǎng)平臺(tái)，一方面提高了實(shí)踐類博士論文的質(zhì)量，加強(qiáng)了當(dāng)代實(shí)踐課題的學(xué)術(shù)深度。這一培養(yǎng)平臺(tái)的建立，催生眾多研究成果�！皯盐谋з|(zhì)首屆中國(guó)畫實(shí)踐與理論博士生畢業(yè)展覽及答辯會(huì)”展示了首屆中國(guó)畫實(shí)踐類理論博士的研究成果，引起全國(guó)矚目。另一方面也大大提升了他們藝術(shù)實(shí)踐的高度，促進(jìn)了他們的藝術(shù)創(chuàng)作。中國(guó)畫實(shí)踐類理論博士生劉文潔、何加林、花俊等的作品分獲十屆全國(guó)美展國(guó)畫類金、銀獎(jiǎng)，呈現(xiàn)出本學(xué)科研究生強(qiáng)勁的創(chuàng)作實(shí)力。與此同時(shí)，實(shí)踐類博士的培養(yǎng)，也對(duì)美術(shù)史論研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求，一方面促使藝術(shù)史的研究更具有學(xué)術(shù)深度，從而建立一個(gè)具有充實(shí)內(nèi)涵的美術(shù)史學(xué)史體系和研究方法，另一方面加強(qiáng)藝術(shù)哲學(xué)、圖像研究的當(dāng)代意識(shí)，緊扣當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的前沿提出和研究理論問(wèn)題。

（3）堅(jiān)持工作室制教學(xué)模式，有利于藝術(shù)個(gè)性深度發(fā)掘

工作室制教學(xué)一方面能夠充分體現(xiàn)不同專業(yè)、不同追求方向的整體布局，為學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)提供有效的平臺(tái)，另一方面又形成了從學(xué)士、碩士到博士的縱向深化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為藝術(shù)個(gè)性的深度開發(fā)提供了可能。繪畫藝術(shù)研究、雕塑藝術(shù)研究、綜合藝術(shù)研究都以不同的藝術(shù)方向劃分工作室，這些工作室滿足了學(xué)生不同藝術(shù)個(gè)性的需求，也奠定了藝術(shù)“和而不同”發(fā)展的新格局。這樣的教學(xué)模式，有利于開發(fā)學(xué)生的個(gè)性，形成較有深度的技能培養(yǎng)，避免了對(duì)于眾多樣式模仿的迷惘現(xiàn)象。本學(xué)科學(xué)生創(chuàng)作屢獲佳績(jī)，人才隊(duì)伍培養(yǎng)成果顯著，舉行和完成了一系列重大的國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作。油畫系三年級(jí)本科生陳欣的《事象地平線》與研究生蔣梁的《祈禱》獲十屆全國(guó)美展油畫類銀獎(jiǎng)，雕塑系學(xué)生侯杰的《假如是我》與高珊的《201*.4》分別獲得浙江省第十一屆美展金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)；國(guó)畫系戴光瑩的《山村圖》獲得全國(guó)高等美術(shù)院校畢業(yè)生優(yōu)秀作品展一等獎(jiǎng)；版畫系李峰的《表層化的融合》與朱安的《浮生》分別獲得第十七屆全國(guó)版畫展覽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)等。這一平臺(tái)對(duì)于追求不同藝術(shù)方向的老師還是一個(gè)堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)支持，使得美術(shù)學(xué)學(xué)科的師資梯隊(duì)建設(shè)有了很好的結(jié)構(gòu)依據(jù)，也促進(jìn)了一系列重大的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作的開展。

（4）擔(dān)負(fù)技術(shù)文化使命，創(chuàng)造當(dāng)代藝術(shù)嶄新空間

隨著新世紀(jì)以來(lái)全球境遇和本土資源交互力量的推動(dòng)，美術(shù)面臨民族文化振興和都市文化、技術(shù)文化興起的多重任務(wù)。當(dāng)代藝術(shù)的創(chuàng)造型人才如何在美術(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)品學(xué)通、藝?yán)硗ā⒅型馔�、古今通的合理�?gòu)架中開啟個(gè)性，勇于創(chuàng)新；在一個(gè)新的圖像時(shí)代來(lái)臨之時(shí)，如何迅速建立起以電子媒介、數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體藝術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作平臺(tái)，并由此來(lái)更新和強(qiáng)化美術(shù)學(xué)教育體系，這些都促使了美術(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的重大變革。1995年本學(xué)科率先進(jìn)行跨越中西畫種的綜合繪畫試驗(yàn)教學(xué)，201*年綜合繪畫建系，201*年綜合繪畫系改為綜合藝術(shù)系，涉入當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的前沿，涉入時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探索綜合形態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)新空間。綜合藝術(shù)系以綜合繪畫、綜合材料、總體藝術(shù)三個(gè)方向展開教學(xué)和研究活動(dòng)，以課題化的課程教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生切入深層體驗(yàn)的層面來(lái)思考教學(xué)問(wèn)題，建構(gòu)了“圖像社會(huì)學(xué)方法”等9項(xiàng)課題式教學(xué)方案，初步建立特色化的課程體系，受到各大美術(shù)學(xué)院的高度重視。201*年陳守義老師負(fù)責(zé)的《綜合繪畫基礎(chǔ)課程》被評(píng)為省級(jí)精品課程；201*年的“遷徙者的家園從綜合繪畫到綜合藝術(shù)教學(xué)十年”學(xué)術(shù)活動(dòng)，舉辦系列展覽，出版《遷徙者的家園從綜合繪畫到綜合藝術(shù)教學(xué)十年》等文獻(xiàn)。主持與策劃201*年第二屆中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)三年展等國(guó)內(nèi)重要展事，主持和策劃上海、南京等地大型社會(huì)橫向課題。在十年摸索的基礎(chǔ)上，綜合藝術(shù)的教學(xué)與創(chuàng)作已經(jīng)走在全國(guó)前列。

1990年我院率先引進(jìn)新媒體藝術(shù)，1996年舉辦中國(guó)第一個(gè)媒體藝術(shù)展影像與現(xiàn)象，201*年我院創(chuàng)建新媒體藝術(shù)工作室，組織在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中卓有影響的新媒體藝術(shù)家，籌建相關(guān)的專業(yè)方向。201*年，正式建立新媒體藝術(shù)系，并于201*年、201*年舉辦第一、第二屆新媒體藝術(shù)節(jié)，揭開了藝術(shù)院校新媒體藝術(shù)教學(xué)、創(chuàng)作與研究的序幕，出版的《新影像文庫(kù)非線性敘事新媒體藝術(shù)與媒體文化》是新媒體藝術(shù)的重要理論與實(shí)踐文獻(xiàn)。我院為該系提供了最好的教學(xué)環(huán)境與條件，斥資千萬(wàn)傾力打造攝影、視頻、音頻實(shí)驗(yàn)室，新媒體藝術(shù)系以工作坊的方式，打破一般的知識(shí)論體系的課程構(gòu)架，帶領(lǐng)學(xué)生從深層體驗(yàn)的角度來(lái)整合技術(shù)與藝術(shù)、語(yǔ)言與內(nèi)容的關(guān)系，并舉辦了一系列具有深度的學(xué)生作品展。新媒體藝術(shù)系聚集了一批全國(guó)最活躍的媒體藝術(shù)家，他們以積極的姿態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生參加中國(guó)最新的藝術(shù)展覽，取得“上海國(guó)際雙年展學(xué)生作品展”金、銀、銅獎(jiǎng)等突出成績(jī)。

2、本學(xué)科對(duì)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)及效益分析本學(xué)科點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)了大批的美術(shù)研究和創(chuàng)作人才，許多都已成為高等美術(shù)教育、美術(shù)出版、文化新聞部門的專業(yè)骨干。作為造型藝術(shù)的“國(guó)家隊(duì)”，本學(xué)科點(diǎn)的師生還是創(chuàng)造文化精品的生力軍，為國(guó)家奉獻(xiàn)了大批優(yōu)秀的美術(shù)作品，在全國(guó)美展、國(guó)家主旋律創(chuàng)作、重大歷史題材創(chuàng)作等重要?jiǎng)?chuàng)作和展覽活動(dòng)中，均有突出的表現(xiàn)。

本學(xué)科點(diǎn)積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，助推社會(huì)發(fā)展，為浙江文化大省建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。201*年，本學(xué)科提出的選題“動(dòng)畫戲曲百折”、“傳神得意浙派人物畫開創(chuàng)與發(fā)展”等入選浙江省首批文化精品工程；隨后，本學(xué)科點(diǎn)成功申報(bào)的《浙江美術(shù)史》叢書也成為浙江省文化研究重點(diǎn)工程。我院始終如一地倡導(dǎo)和呼吁建設(shè)浙江美術(shù)館，201*年再次致函浙江省委、省政府，得到高度重視，目前投入3億元巨資的美術(shù)館正在營(yíng)建中；同年，我院提議寧波市利用老客運(yùn)碼頭營(yíng)建寧波美術(shù)館，201*年，由我院專家領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的富有特色的寧波美術(shù)館落成，贏得佳譽(yù)。

本學(xué)科點(diǎn)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，直接參與杭州市城市建設(shè)、城市化及城市品牌的研究與營(yíng)造。201*年、201*年與杭州市共同舉辦第一、第二屆西湖國(guó)際雕塑邀請(qǐng)展，為西湖博覽會(huì)提供重要的文化支撐，同時(shí)還承擔(dān)了杭州等地的城市雕塑規(guī)劃，杭州、龍泉、鎮(zhèn)海等城市色彩規(guī)劃等重要項(xiàng)目；201*年，根據(jù)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，本學(xué)科率先倡議杭州市打造“動(dòng)漫之都”，得到省委、省政府的高度重視和杭州市委的積極響應(yīng)，杭州市和我院分別被定為“中國(guó)動(dòng)漫生產(chǎn)基地”與“研發(fā)基地”；本學(xué)科點(diǎn)又整合藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)力，積極參與動(dòng)漫藝術(shù)的創(chuàng)作和教學(xué)建設(shè)，主持和舉辦“首屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫高峰論壇”等一系列重要活動(dòng)。本學(xué)科點(diǎn)還積極參與建設(shè)“環(huán)美院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶”。由于美院的帶動(dòng)，學(xué)院附近聚集了一大批畫廊、拍賣行，形成交易額每年5億元以上的藝術(shù)市場(chǎng)，浙江成為全國(guó)最為紅火的書畫創(chuàng)作與流通基地。

正是基于我院的學(xué)術(shù)地位與對(duì)浙江文化、經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，201*年，浙江省委決定重點(diǎn)支持浙江大學(xué)與我院向世界一流大學(xué)挺進(jìn)，并召開常委會(huì)議專題討論對(duì)我院的具體支持措施。

四、存在問(wèn)題

1、目前本學(xué)科建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

（1）美術(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)研究與成果包含兩大方面，一方面以美術(shù)作品創(chuàng)作作為基本形態(tài)，以展覽出版為基本呈現(xiàn)方式；另一方面以人文研究為基本形態(tài)，以課題文本為基本反映方式。對(duì)于前者，美術(shù)學(xué)院頗具歷史積淀，對(duì)后者的課題研究卻有一個(gè)認(rèn)識(shí)和發(fā)展的過(guò)程，故課題研究起步較晚，“十五”期間本學(xué)科很多帶有研究性的項(xiàng)目還沒(méi)能體現(xiàn)研究成果。

（2）美術(shù)學(xué)學(xué)科人形結(jié)構(gòu)的心臟、頭腦、臂膀具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，人才濟(jì)濟(jì)，而新媒體藝術(shù)專業(yè)雖聚集了國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀、最具活力的隊(duì)伍，但要真正具備學(xué)科發(fā)展所需求的高人文、高技術(shù)的雙向高級(jí)人才，尚有一定的人才缺口。

（3）本學(xué)科發(fā)展進(jìn)程中，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、配備處于基本滿足需要的階段，就發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要而言，既要加大持續(xù)建設(shè)，也迫切需要力爭(zhēng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的突破。另外院、系兩級(jí)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的綜合開放與全面共享尚有一定的缺失，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)課程設(shè)置系統(tǒng)化不夠，技師隊(duì)伍仍需進(jìn)一步充實(shí)。

（4）學(xué)院的教學(xué)管理建設(shè)未有懈怠，尤其是201*年教學(xué)水平評(píng)估前后有長(zhǎng)足進(jìn)步。但隨著本學(xué)科教學(xué)改革的深入進(jìn)行，教學(xué)管理層面仍有一些改革課題需加以重視和研究。

2、以上問(wèn)題的主要原因和改進(jìn)措施

（1）本學(xué)科已高度認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究中雙翼并進(jìn)的重要性，201*年和201*年以來(lái)，集中強(qiáng)調(diào)課題建設(shè)的重要作用。201*年本學(xué)科的課題申報(bào)取得突破性進(jìn)展，獲7項(xiàng)國(guó)家課題，現(xiàn)正努力作好結(jié)題工作。在《中國(guó)美術(shù)學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》與《中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)第十一個(gè)五年規(guī)劃》中，從學(xué)院到本學(xué)科都對(duì)課題問(wèn)題高度重視，提出解決方案，加強(qiáng)制度化建設(shè)。一方面在人才培養(yǎng)、導(dǎo)師遴選，尤其在職稱晉升時(shí)明確提出課題建設(shè)要求；另一方面，落實(shí)課題經(jīng)費(fèi)，制定學(xué)院重要學(xué)術(shù)活動(dòng)、課題研究、圖書出版等多緯度的支持方法，為課題研究奠定基礎(chǔ)。

（2）新興研究方向的高層次人才的匱乏是全世界藝術(shù)領(lǐng)域普遍存在的難題。我院新興研究方向的高層次人才的增強(qiáng)，將立足于自我培養(yǎng)和校際合作培養(yǎng)雙管齊下的解決途徑。自我培養(yǎng)側(cè)重于我院人文優(yōu)勢(shì)，利用國(guó)際交流的良好網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)年青英才。同時(shí)重視與圖像技術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系，以校際合作的方式，取得技術(shù)支撐。

（3）在中國(guó)的美術(shù)院校中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起步晚，底子薄。本學(xué)科在明確提出建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)任務(wù)后給予實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)以足夠的重視，自201*年至今，先后一次性及分項(xiàng)投入資金1400萬(wàn)元。初步形成了一個(gè)與本學(xué)科人形鏈狀結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，基本滿足美術(shù)學(xué)學(xué)科高點(diǎn)需求的實(shí)驗(yàn)室群塊，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)今的一些薄弱環(huán)節(jié)，采取切實(shí)可行的措施，保障美術(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室教學(xué)系統(tǒng)、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的全面實(shí)現(xiàn)。

根據(jù)我院現(xiàn)有院、系兩級(jí)實(shí)驗(yàn)室的分布與建設(shè)，理順管理思路，提升管理職能與效能的發(fā)揮，獨(dú)立建置學(xué)院實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與建設(shè)管理中心，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化管理制度，圍繞院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)建設(shè)平臺(tái)，推進(jìn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的突破。指導(dǎo)、調(diào)度好系級(jí)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基礎(chǔ)平臺(tái)，使之成為全院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放、共享的重要依托。全面修訂實(shí)驗(yàn)室教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與課程的全面系統(tǒng)與規(guī)范。形成具有藝術(shù)教育專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。調(diào)整院、系兩級(jí)實(shí)驗(yàn)室系列的技師隊(duì)伍編制，引進(jìn)急需人才，打造一支素養(yǎng)全面、技能突出的專門人才隊(duì)伍。

（4）根據(jù)美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的總體態(tài)勢(shì)，重視對(duì)應(yīng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益平衡關(guān)系的教學(xué)管理建設(shè)，鞏固教學(xué)管理體制，純化教學(xué)管理機(jī)制，細(xì)化教學(xué)管理職能分類，重視對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)，明確相應(yīng)的該序列科研任務(wù)、項(xiàng)目的承擔(dān)與完成情況的規(guī)定與要求。于常規(guī)管理平穩(wěn)運(yùn)行狀態(tài)的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革動(dòng)態(tài)過(guò)程的調(diào)研與管理改革，針對(duì)校區(qū)的專業(yè)格局分布，把握好基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)銜接的教學(xué)管理，關(guān)注高端層次與本科層次教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。合理調(diào)控、科學(xué)操作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保本學(xué)科建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量、水平同步發(fā)展。

附圖：中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科人形鏈狀結(jié)構(gòu)圖

中國(guó)山水畫中國(guó)花鳥畫中國(guó)書法具象表現(xiàn)繪畫多維表現(xiàn)繪畫美術(shù)史論復(fù)合性版畫民族性版畫中國(guó)人物畫新歷史繪畫新具象繪畫表現(xiàn)性版畫寫實(shí)性版畫

具象雕塑音頻公共空間藝術(shù)纖維與空間藝術(shù)視頻材料視覺(jué)藝術(shù)綜合繪畫綜合造型總體藝術(shù)形態(tài)與觀念藝術(shù)攝影動(dòng)畫

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