支教實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

光陰似箭，在xx市xxx鎮(zhèn)xxx中心小學(xué)的實(shí)習(xí)支教生活就要結(jié)束了，現(xiàn)在我將一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教工作從多方面做一總結(jié)。

首先是工作方面。剛來到學(xué)校，學(xué)校校長就給我們每個(gè)人指定了一名指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師恰好是學(xué)校教導(dǎo)處的教導(dǎo)主任，同時(shí)是六年級語文老師。指導(dǎo)老師王老師給了我很寶貴的機(jī)會，讓我講了一個(gè)單元的六年級語文。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，從備課到講課，批改作業(yè)，最后進(jìn)行單元檢測，講單元測試題，整個(gè)教學(xué)流程我都能夠參與進(jìn)來，而且老師給我很大的發(fā)揮空間。在最主要的講課這一環(huán)節(jié)中，每節(jié)課下來，老師都會詢問我的感受，讓我反思教學(xué)過程中的不足，并及時(shí)指出我的問題與不足，提出下節(jié)課的改進(jìn)方法。讓我在教學(xué)工作上，從一無所知到輕車熟路。使我自己有了很大的提高。于此同時(shí)讓我更多的了解學(xué)生的各方面情況，全面開展教學(xué)工作，做到不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心。

除了教學(xué)工作以外，老師偶爾會給我分配一些任務(wù)，幫助老師做些其他的事情。雖然與我本身的教學(xué)工作無關(guān)，但是我從另一個(gè)方面認(rèn)識到了指導(dǎo)老師對自己工作的認(rèn)真態(tài)度。更重要的是，在處理一些事情的時(shí)候，我學(xué)會了分析，能清輕重緩急，并有了很強(qiáng)的執(zhí)行力。這些基本經(jīng)驗(yàn)對我以后真正的職業(yè)生涯會有很大的幫助。

我主要教的是五年級的《科學(xué)》、《品德與社會》、計(jì)算機(jī)以及一年級的《品德與生活》。每天的工作就是認(rèn)真?zhèn)湔n，查找資料，講課，課后反思，每個(gè)單元出一份單元檢測題，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行單元檢測。一個(gè)學(xué)期下來，我對教學(xué)流程的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都可以獨(dú)立完成。不僅積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還提高自己的各方面的技能。比如，口語表達(dá)能力，靈活的課堂應(yīng)變能力，與同學(xué)老師有效的溝通能力等。

當(dāng)然，在工作中，剛開始出了很多問題，也深深體會到了作為一名人民教師的艱辛與不易。比如，學(xué)期剛開始一段的時(shí)間，我和學(xué)生都不太熟悉，課堂氣氛不活躍，課堂效果很差。后來，在老師幫助下，我與同學(xué)彼此漸漸熟悉后，課堂氣氛才活躍起來。

學(xué)校每周四是固定的教研活動時(shí)間。每次教研活動都會圍繞一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行講課。這讓我學(xué)到很多教學(xué)知識。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，教法靈活，每次聽完課后，我都獲益匪淺。學(xué)校對我們實(shí)習(xí)生一視同仁，并不因?yàn)槲覀兪裁炊疾欢�就不讓我們參加某些工作。所以，教研活動教員也都包括我們在內(nèi)。

學(xué)校的活動比較多。比如舉辦讀書節(jié)詩歌朗誦，學(xué)雷鋒活動，六一文藝演出等等。在這些活動中，我或者有參加，或者是幫助學(xué)校老師一起組織安排。在一系列的工作中，我體會到了一個(gè)活動的策劃與舉辦的整個(gè)程序。更學(xué)會了積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

生活方面，也有很大的收獲。最大的收獲是養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，特別是作息時(shí)間。在學(xué)校，生活不規(guī)律，是典型的晚上不睡，早上不起。這里的老師生活習(xí)慣都非常好。漸漸地，入鄉(xiāng)隨俗，我也就習(xí)慣了。晚上十點(diǎn)就能躺在床上了。早上六點(diǎn)不到就自然醒，然后是跑半個(gè)小時(shí)步，鍛煉身體。

在實(shí)習(xí)學(xué)校，自己是一名教師，所以上下班時(shí)間也是很嚴(yán)格的。這和在學(xué)校又有很大區(qū)別。工作時(shí)間也讓我改掉了在學(xué)校懶懶散散的毛病。嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間。

總的說來，這個(gè)學(xué)期是進(jìn)入大學(xué)以來感到最充實(shí)，也最快樂的一個(gè)學(xué)期。在這安靜的鄉(xiāng)村小學(xué)，可以讓我靜下心來，全力學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。沒有了以前浮躁的心理。我也在實(shí)習(xí)工作中，不斷對自己進(jìn)行反思，不斷對自己進(jìn)行更合理的定位。不斷地了解自己的工作能力與不足，不斷地努力提高自己，超越自己。也不斷的為自己謀劃更加科學(xué)合理，適合我自己的未來職業(yè)之路。

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實(shí)習(xí)支教總結(jié)

支教，我在長大

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快要過去了，自己的實(shí)習(xí)支教生活馬上就要畫上句號了，僅有的一次實(shí)習(xí)支教機(jī)會啊。來到了忻州師院，就聽說在大三的時(shí)候要下鄉(xiāng)扶貧定崗，實(shí)習(xí)支教，當(dāng)然也聽說了許多學(xué)長學(xué)姐對支教活動的看法，有的說支教的半年是大學(xué)生活中最有意義的一部分，最充實(shí)的一部分，你會學(xué)到很多你在學(xué)校學(xué)不到的東西，下去要好好珍惜那僅有的一次支教機(jī)會；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時(shí)候還得受氣，在村里不能上網(wǎng)，打電話還得上山找信號實(shí)習(xí)支教，有的人過得很充實(shí)，有的人卻只知道抱怨叫苦而錯(cuò)過了鍛煉自己的機(jī)會。

生活本來就是在逆境中成長，在風(fēng)雨中成長，乘著年輕，有朝氣，多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，真的對自己很有用。支教生活短短的一個(gè)學(xué)期，短短的四個(gè)月，自己失去了許多時(shí)間，但是也懂得了很多東西，不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是人際交流的學(xué)問，或是做人的一些道理，覺得自己多多少少在長大，自己在慢慢得長大你！

9月3號，坐上接送實(shí)習(xí)支教生的大巴，一上車，自己肩上便覺得擔(dān)子很重，自己真的要做一名老師了，這是多么神圣的工作，曾經(jīng)是自己的理想。教書育人，授人知識、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是壓力。一個(gè)乳臭未干的大學(xué)生小子下鄉(xiāng)支教你，什么經(jīng)驗(yàn)都沒有，“下去支教會不會教不好而誤人子弟，下去會不會與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突，怎樣做好一名教師，怎樣和學(xué)生家長溝通，怎樣講好每一節(jié)課，怎樣讓學(xué)生學(xué)好考下好成績”，許多問題浮現(xiàn)在腦海中。帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來到盂縣二中，與帶隊(duì)老師匆匆告別又來到了南婁中學(xué)，覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環(huán)境，陌生的工作，好在當(dāng)?shù)氐睦蠋煴容^熱情。

匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下環(huán)境，第二天校長給分配了所教課程，我?guī)С跻坏臍v史課，專業(yè)對口。第二天便著手準(zhǔn)備備課，當(dāng)自己真正的拿起筆寫一份真正的教案的時(shí)候，卻又無從下手�！暗谝还�(jié)課怎么講啊，跟孩子們認(rèn)識的時(shí)候該說些什么，一向寡言少語的我萬一站在講臺上打結(jié)巴沒話說了怎么辦，自己可是老師啊，必須給孩子們留下好的第一印象，將來才有可能在學(xué)生當(dāng)中扮演好老師的角色，管理好學(xué)生，教好學(xué)生”，想想這些，真的好難，做一名老師真的好難。第三天開始正式上課，本學(xué)校是學(xué)案教學(xué)，得寫學(xué)案，自己借了一份學(xué)案看了一下，覺得也挺簡單，擔(dān)當(dāng)自己拿起筆準(zhǔn)備學(xué)案時(shí)又覺得筆好沉，“哪些地方該寫，哪些地方不該寫，萬一給孩子們短缺了知識點(diǎn)怎么辦”，覺得什么地方都該寫，真的是一字值千金啊，因?yàn)榻處熞獙�孩子們�?fù)責(zé)。要給孩子們上課了，站在講臺上的感覺很神圣，但第一節(jié)課便又發(fā)現(xiàn)了很多問題：課堂上學(xué)生不注意聽講，有的還搗亂，有的學(xué)生貌似在聽課，其實(shí)早已形神分離；有的學(xué)生聽話，有的班亂的課都講不下去，課堂上光處理學(xué)生就夠了，四個(gè)班的進(jìn)度便有了差距，又該怎樣去合理調(diào)節(jié)這種差距；學(xué)生的很多面孔多的記不住，怎樣去認(rèn)識他們，該怎樣去管理；自己的學(xué)期計(jì)劃怎么安排，一節(jié)課分幾個(gè)課時(shí)講才適合，進(jìn)度該怎樣安排一個(gè)個(gè)問題接踵而至，哎，整個(gè)支教過程就要在問題中度過了！當(dāng)自己真的成為老師，心中背負(fù)責(zé)任的時(shí)候，你會覺得當(dāng)一名老師也不容易啊。

生活可能就是這樣，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自己。萬事開頭難，但你不去做永遠(yuǎn)只是停留在想象中覺得很難，你不去思考，想辦法解決問題，問題依然是問題。當(dāng)你真正去做了，想辦法把一個(gè)個(gè)問題解決了，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己也行，原來自己在慢慢地長大。

支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長�，F(xiàn)就一學(xué)期來的工作做一總結(jié)：

1.政治思想方面

我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排，在自己的工作崗位上認(rèn)真工作，認(rèn)真向各位老師請教，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓他們給予自己指導(dǎo)。能夠跟上學(xué)校的計(jì)劃安排，積極實(shí)行新課程改革，到陽泉十二中學(xué)習(xí)參觀，在校認(rèn)真聽課，向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.教學(xué)工作方面

通過自己去聽課，其他老師給予很多指導(dǎo)，自己也一步步的講課實(shí)踐，孩子們給自己提出建議和期望，我在具體教學(xué)和教學(xué)管理過程中學(xué)到了很過的東西。

在具體教學(xué)方面，孩子們給予我許多建議指導(dǎo)，作業(yè)經(jīng)常完成不起，很大程度在于一次性布置太多，要分開，每節(jié)課少留點(diǎn)，這樣同學(xué)們就能做起作業(yè)；課堂上背誦記憶的東西，當(dāng)天要抽查，課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查，并要及時(shí)處理作不好的學(xué)生，不能培養(yǎng)孩子們的惰性；課堂上不要講得太快，每一堂課板書都要認(rèn)真去寫，做到善始善終；課堂上多留一些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)揮，讓他們討論、思考，展示自己的思考成果，并且要給予鼓勵(lì)等等，我學(xué)到很多東西，我和孩子們共同進(jìn)步。

在學(xué)生管理方面，在實(shí)際教學(xué)中，最重要的、最難的不是向同學(xué)們傳授知識，一個(gè)大學(xué)生對于中小學(xué)教育，知識儲備是足夠的，而重要的是管理好學(xué)生！很多老師給予我指導(dǎo)，我明白了無論做什么，都要靠自己，自己要親自去管理學(xué)生，處理不好學(xué)生問題的時(shí)候可以向班主任請教但不能交給他們?nèi)ヌ幚�，這樣自己永遠(yuǎn)也管理不好；教育孩子們，不能夠體罰，使用暴力，體罰真的很愚蠢，自己要去慢慢的去感化、教化學(xué)生，讓他們自己明白認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然后自己去改正；怎樣去處理學(xué)生之間的矛盾，應(yīng)該讓他們把事情糾紛的具體過程一五一十的說出來，在老師的監(jiān)督下讓他們雙方自己處理，認(rèn)識錯(cuò)誤，向?qū)Ψ降狼覆⑶颐靼鬃鋈说牡览�；課堂上搗亂的、不好好聽講的、做小動作的一定要及時(shí)處理，叫去辦公室，但要課下去處理，注意節(jié)省大部分同學(xué)的時(shí)間等等。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習(xí)的環(huán)境，只有真正管理好學(xué)生，一個(gè)老師的能力才會得到真正的提高！

3.在生活方面

在支教的的過程中，無論是帶隊(duì)老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問候，在寒冷的冬季有了溫馨之感。長期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的這一個(gè)學(xué)期，生活上基本沒有問題，能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學(xué)。在學(xué)校時(shí)就聽返校支教生說，下去吃得不好，天天吃土豆塊，白菜，下去可能要自己生爐子，有的人會抱怨。但是，扶貧支教，本來就是下來支援貧窮地方的教育，條件越是苦一點(diǎn)，將來到了社會上越是會好一點(diǎn)，風(fēng)雨之后是彩虹，苦累之后自己得到的是鍛煉，得到的是碩果累累的經(jīng)驗(yàn)和能力。一個(gè)學(xué)期的歷練，我學(xué)會了很多東西，長大了許多。

4.在心得體會方面

在支教的過程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，萬事開頭難，但有些事情總是要開頭的，關(guān)鍵就在于自己去不去做。去做了，去嘗試了，去一次一次努力了，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己也可以做到，原來自己也行。只有去做了，才能發(fā)現(xiàn)問題，只有去想了，思考了，才能想出解決的辦法，生活當(dāng)中的事就是這樣，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，沒有什么是不可能的，當(dāng)你站在一個(gè)新臺階上的時(shí)候，向下望望走過的臺階，你覺得自己也行，值得驕傲，在長大！

支教的一個(gè)學(xué)期過去了，在當(dāng)中有歡笑，也有委屈，有成果，也有問題，但更多的是責(zé)任，對孩子們、對自己要負(fù)責(zé)任。對于學(xué)生，望著孩子們渴望求知的眼眸，我們要做好一名老師，做好學(xué)生的引路人，傳授知識和做人的道理，對于自己，要做好一名實(shí)習(xí)支教生，順利完成自己的支教任務(wù)。支教過程中我做了一些工作，但離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了我無微不至的關(guān)懷。

支教是一首歌，歌中有快樂也有辛酸，支教是一條河，河中蕩漾的是知識、經(jīng)驗(yàn)和做人的道理。在支教中我們得到了鍛煉，苦累之后是碩果累累。我自信，我奮斗，我去想，我去做，支教，我們在成長，我們在長大！

郭軍軍

南婁中學(xué)

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