英語(yǔ)科組總結(jié)

英語(yǔ)科組總結(jié)（201*學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期，本學(xué)科根據(jù)教導(dǎo)處的指示和本學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真制度和執(zhí)行實(shí)施了學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃，老師們認(rèn)真開展工作也按照學(xué)校改變科組名稱和作用，擴(kuò)大和完善備課組的自主作用，逐漸和協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)了科組管理到備課組管理的轉(zhuǎn)變，一學(xué)期的實(shí)踐證明，在備課組的管理下，各備課組的教學(xué)教研工作都扎實(shí)。有序地進(jìn)行，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)�？平M改革的意圖。

本學(xué)期全面進(jìn)行了課程改革，本學(xué)科大綱的要求與過去發(fā)生了變化，從教材的編寫思想，教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)都與過去有了改變，特別是教學(xué)思想要求有基本的改變，特別是教學(xué)思想要求有根本的改變，我們認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的目標(biāo)，與教師們有關(guān)，，我們認(rèn)為，要求做到全面執(zhí)行到課標(biāo)。首先要思想重視，措施得當(dāng)。要求全科組的老師們?cè)谒枷胍�起重視。我們組織了一次專門的研討會(huì)，由備課組長(zhǎng)介紹了實(shí)施新課標(biāo)的做法和遇到的困難。并作了題為“改變觀念，積極穩(wěn)妥逐步實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)”的專題報(bào)告。大家學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》。大家認(rèn)為，新課標(biāo)把學(xué)科的修養(yǎng)上升到了國(guó)民修養(yǎng)和必要素質(zhì)的高度，把學(xué)科的設(shè)置同整個(gè)民族的素質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。明確提出小學(xué)外語(yǔ)課程是在構(gòu)建人文素質(zhì)的價(jià)值和對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。新課標(biāo)的實(shí)施，會(huì)對(duì)我國(guó)的外語(yǔ)水平有教大的推動(dòng)作用。但是經(jīng)過實(shí)踐，我們感到嚴(yán)格實(shí)施新課標(biāo)的要求并不是容易的事情。其中有很多的紛雜的東西要清理。各種矛盾肯定會(huì)出現(xiàn)，如新舊教法的的矛盾，知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的矛盾，教法和評(píng)價(jià)的矛盾。他們?cè)缇褪煜ち伺f教材的教法。部分學(xué)生和家長(zhǎng)均紛紛反映上英語(yǔ)課聽不懂。一節(jié)課下來(lái)不知學(xué)到什么。筆記本上沒有記上一點(diǎn)東西，也不知道老師要求什么。有的家長(zhǎng)也感到慌亂，覺得老師沒有教具體的東西。我們根據(jù)家長(zhǎng)與學(xué)生的反映。在學(xué)校召開了學(xué)生座談會(huì)。根據(jù)實(shí)際，我們做了一些調(diào)整，就是按照現(xiàn)實(shí)與課標(biāo)的要求，逐步縮小兩者之間的距離。循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到了新課標(biāo)的目標(biāo)，本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了有效的嘗試。老師們充分

發(fā)揮了自己的特點(diǎn)。

本學(xué)期各備課組都非常重視課組會(huì)議，各備課組已經(jīng)把它當(dāng)作了教學(xué)必不可少的一環(huán)。全校老師都很健全。符合學(xué)校備教材，備教材，備學(xué)法的要求，對(duì)于相同層次的學(xué)生，他們做到“四統(tǒng)一”，目標(biāo)統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，測(cè)試統(tǒng)一。他們的知識(shí)銜接，發(fā)展與人物溝通合作，跨文化理解交流等方面做了有益的嘗試。每月至少兩次備課活動(dòng)，他們提出交流統(tǒng)一，內(nèi)容進(jìn)度，標(biāo)高，做題，習(xí)題，資料統(tǒng)一，形成了研究問題的風(fēng)氣，共同使用資源。備課組活動(dòng)很正常，如果學(xué)校沒有特別的安排，基本上每周一次備課組會(huì)議。主要內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況調(diào)整備考的方向。如材料調(diào)整，策略調(diào)整，學(xué)生情況分析。平時(shí)的學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣也很好。備課組老師們的心態(tài)都很健康。

本學(xué)期四個(gè)年級(jí)都抓了尖子生的培養(yǎng)，各年級(jí)搞了一次校內(nèi)的英語(yǔ)競(jìng)賽。及早發(fā)現(xiàn)尖子生和培養(yǎng)尖子生，特別是為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)打下了基礎(chǔ)。

本學(xué)期繼續(xù)開展英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)校創(chuàng)造更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。本學(xué)期各備課組的公開課，常規(guī)檢查都合符標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量都很高。

福洞小學(xué)201*年1月

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小學(xué)英語(yǔ)科組工作總結(jié)

（201*201*年第一學(xué)期）

本學(xué)期我英語(yǔ)科組始終以學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，

全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的。提高教學(xué)質(zhì)量，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造寬松民主、健康向上、營(yíng)造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率，心情好，情緒穩(wěn)定對(duì)教學(xué)會(huì)起到促進(jìn)的作用，英語(yǔ)科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，整個(gè)科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂干，好干，能干的同時(shí)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。各位英語(yǔ)老師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極開展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗(yàn)交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，付諸實(shí)踐于課堂操作上。我們還共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，為整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的前提和保障。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量

上好每一節(jié)英語(yǔ)課是我們英語(yǔ)教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水平。在教學(xué)過程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,研究切實(shí)可行的教法.并要求全體成員撰寫教學(xué)反思。四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

1、科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)�？平M外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。校本培訓(xùn)的力度還應(yīng)再加強(qiáng)。2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。

3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

英語(yǔ)組

201*年12月

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