外貿(mào)英語函電課程總結(jié)

《外貿(mào)英語函電》課程總結(jié)

《外貿(mào)英語函電》課程是國際貿(mào)易專業(yè)的必修課程，本課程系統(tǒng)講述了外貿(mào)英語函電中常用文體的基本知識，并詳細(xì)講解了外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商過程中各個環(huán)節(jié)往來函電的實例。本人從事該課程的教學(xué)三年，現(xiàn)做課程總結(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)

通過外貿(mào)英語函電的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生達(dá)到以下要求：（1）通過閱讀和學(xué)習(xí)介紹外貿(mào)交易業(yè)務(wù)過程中的章節(jié)，了解并熟悉外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的關(guān)鍵步驟；（2）重點掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)信函的撰寫要點，初步做到能再一般情況下寫出內(nèi)容確切、表達(dá)得體、符合規(guī)范、語句通順、沒有語法錯誤的信函（由于現(xiàn)代化的信息傳送方式如傳真的撰寫和普通信函相似，故以掌握信函撰寫為重點）；（3）了解外貿(mào)業(yè)務(wù)過程中的相關(guān)術(shù)語，包括交易條件和環(huán)境。（4）讓學(xué)生了解業(yè)務(wù)信函的趨向，并學(xué)習(xí)電傳、傳真、郵件的有關(guān)知識及寫法二、教學(xué)方法

本課程采用多媒體教學(xué)，根據(jù)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生英語的實際情況，采用不同的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我先后采用學(xué)生朗讀、分組翻譯、角色扮演等方法。同時，為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，定期使用經(jīng)典歐美歌曲、經(jīng)典電影片段等影像資料。三、教學(xué)過程

基于“學(xué)生為本”的思想和理念，本課程的教學(xué)過程設(shè)計為：單詞句式教學(xué)、函電教學(xué)、集中練習(xí)。單詞句式部分，首先，跟讀單詞和詞匯，并讓同學(xué)們課后進(jìn)行熟讀熟記；其次，課堂聽寫，檢驗學(xué)生們的記憶情況；最后，結(jié)合經(jīng)典英語歌曲，對重點詞句進(jìn)行強化，同時提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在函電教學(xué)階段，采用分組學(xué)習(xí)與教師重點講解結(jié)合的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。提前布置函電，每組完成朗讀、翻譯兩項任務(wù)，然后，對于學(xué)生朗讀和翻譯中存在的問題，進(jìn)行及時糾正，并對重點用語和詞匯進(jìn)行講解。集中練習(xí)階段，主要是書寫函電和完成課后習(xí)題。四、學(xué)情分析

10國貿(mào)三個班級，分兩班教學(xué)，即：10國貿(mào)1班和10國貿(mào)2、3班�？傮w上來看，大部分同學(xué)都能按照老師的教學(xué)方法和過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果也不錯。10國貿(mào)1班情況好于其他班級，這個班級同學(xué)英語基礎(chǔ)好，好學(xué)上進(jìn)。國貿(mào)2班和3班基本上能按照課堂要求進(jìn)行，總體還可以，但是部分同學(xué)記不住單詞和用語，這可能與學(xué)習(xí)用功程度有關(guān)。三個班級同學(xué)課后作業(yè)都能按時完成，質(zhì)量可以得到保證。在教學(xué)過程中，角色扮演環(huán)節(jié)，每個班級每組同學(xué)都能按照要求進(jìn)行，用英語進(jìn)行對話。應(yīng)該說，教學(xué)過程都很順利，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。

五、考試分析

上學(xué)期，在外貿(mào)英語函電課程考試中，10國貿(mào)1班通過率87.5%，10國貿(mào)2班76%，10國貿(mào)3班的通過率率是66%�？傮w來看，外貿(mào)英語函電教學(xué)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，國貿(mào)1班效果不錯，國貿(mào)2班和3班成績相比有了很大的提高。對于10國貿(mào)3班不及格率超過30%的原因，本人認(rèn)為：作業(yè)不及時完成，上課遲到、曠課，上課不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真復(fù)習(xí)等。

六、存在問題和改進(jìn)措施

在外貿(mào)英語函電課程教學(xué)上，本人采取了各種方法，積極創(chuàng)新，大膽實踐，效果不錯，但是也存在一些問題，具體如：（1）課堂設(shè)計有待完善；（2）教學(xué)手段需要進(jìn)一步提高，以便滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；（3）集中練習(xí)階段，還存在一些問題。

針對這些問題，本人需要從三個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，結(jié)合學(xué)生英語實際情況，完善課堂設(shè)計，把握重點環(huán)節(jié)，做好教學(xué)相長。其次，不斷探索，提高自身教學(xué)水平，尋求更多的方法，幫助學(xué)生掌握英語函電的基本內(nèi)容，并提高溝通的技巧和能力。再次，加強學(xué)習(xí)，特別是向名師學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備。最后，結(jié)合學(xué)生特點，豐富學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握外貿(mào)英語函電溝通技能。

201*年3月15日

擴展閱讀：外貿(mào)英語函電課程建設(shè)的思考

外貿(mào)英語函電課程建設(shè)的思考

[摘要]長期以來，外貿(mào)英語函電課程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容變化很小，不能充分反應(yīng)當(dāng)前我國對外貿(mào)易發(fā)展的特點與需求。本文從電子商務(wù)發(fā)展對外貿(mào)英語函電的影響、我國對外貿(mào)易發(fā)展新特點對外貿(mào)英語函電的影響、良好溝通的重要性，新教學(xué)方式的應(yīng)用等四個方面論述了外貿(mào)英語函電課程建設(shè)中需注意的問題。[關(guān)鍵詞]外貿(mào)英語函電課程建設(shè)

外貿(mào)英語函電是一門將國際貿(mào)易實務(wù)和商務(wù)英語相結(jié)合的綜合性、應(yīng)用型課程，具有內(nèi)容廣、難度大和實用性強等特點，也是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的核心專業(yè)課程。外貿(mào)英語函電不是一門新設(shè)課程，其本身已經(jīng)積累了較豐富的教學(xué)資源，但長期以來，外貿(mào)英語函電課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材的變化都很小，不能充分貼合當(dāng)前我國對外貿(mào)易發(fā)展的特點與需求，該課程的教學(xué)內(nèi)容與我國對外貿(mào)易業(yè)務(wù)中函電的實際應(yīng)用的差距也越來越大。外貿(mào)英語函電課程需要不斷的改革與發(fā)展，筆者認(rèn)為該課程的建設(shè)與改革應(yīng)著重考慮以下幾方面因素。

一、電子商務(wù)發(fā)展對外貿(mào)英語函電的影響

在國際貿(mào)易發(fā)展的初期，書信是各國商人間溝通的主要方式，這也促生了外貿(mào)英語函電這門應(yīng)用性寫作課程。外貿(mào)英語函電中所謂“函”，即指信函，所謂“電”，過去指的是電報、電傳，到了20世紀(jì)80年代，電報及電傳已基本被傳真這種新的快捷的通訊方式所代替。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,電子郵件以其方便、快速、經(jīng)濟等特性已取代傳統(tǒng)的信函成為目前最主要的業(yè)務(wù)交流手段。

除了互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件之外，網(wǎng)絡(luò)視頻、msn等便利迅速、費用低廉的通訊手段也在對外貿(mào)易中有所應(yīng)用�？梢哉f，當(dāng)前國際貿(mào)易溝通的手段和途徑發(fā)生了很大的變化，一個合格的外貿(mào)業(yè)務(wù)員,必須能夠熟練運用這些電子商務(wù)工具,才能及時地抓住商機。而外貿(mào)英語函電課程也不可能無視這些變化而只談外貿(mào)函電寫作技巧與外貿(mào)流程。

目前，在我國對外貿(mào)易實踐中，與國外客戶書面溝通的主要方式是電子郵件。但目前外貿(mào)英語函電課程的教學(xué)內(nèi)容、樣信學(xué)習(xí)、課后練習(xí)還沒有充分體現(xiàn)這種變化，有些甚至還保留了許多電報、電傳的內(nèi)容。外貿(mào)英語函電課程的改革首先應(yīng)刪去電報電傳內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)以電子郵件的學(xué)習(xí)為主。（一）對信文格式的影響

電子郵件的格式應(yīng)以平頭式為主。目前國際上普遍采用平頭式，因為此種形式可使打印效率提高，信的外表看起來更整潔。甚至在打印時稍微加大段落之間的空隙，使段落更加清晰，讓閱讀者一目了然，從感官上體會到愉悅。（二）對信文語篇的影響

電子郵件的行文與傳統(tǒng)的函電有所不同。信息傳播渠道的變化使電子郵件呈現(xiàn)出與書面體的外貿(mào)信函不同的語篇特征，電子郵件中使用的商務(wù)英語吸收了口頭語言(語篇)和書面語言(語篇)的一些

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