生物教育實習(xí)總結(jié)

生物教育實習(xí)總結(jié)

生物科學(xué)蔡學(xué)源201*090402

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，三個月的國培頂崗實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我還記得實習(xí)前的期待，記得實習(xí)前的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，已經(jīng)到了告別時，實習(xí)已是一種回憶，一筆財富，是我教師生涯的起點。在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學(xué)生叫“老師”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次講課的緊張，第一次看到學(xué)生考得好成績的喜悅實習(xí)的點點滴滴，滿是收獲和成長。

201*年9月11日，帶著對大學(xué)生活的眷戀，帶著對實習(xí)生活的期待，我來到了宜賓市興文縣大河民族初級中學(xué)。到學(xué)校后各項工作便開始了，與指導(dǎo)老師見面后，第二天與學(xué)生見面后，我便成了老師了。三個月的實習(xí)工作開始，在三個月的實習(xí)期間，我接過了趙剛老師的生物學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，任初一4班班主任，教初二2班、8班生物。一個人來到這里參加國培頂崗實習(xí)，得到了許多老師的幫助和鼓勵，我感到了學(xué)校和老師們對我的信任，然后倍加努力，最終圓滿的完成了實習(xí)期的工作和學(xué)習(xí)。

下面我將從幾個方面對我的實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)篇

1.聽課向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)

教學(xué)工作是我們的教育實習(xí)的重點之一，所以在實習(xí)過程中，我必須要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)中，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在我到校的一周中，我為自己安排的教學(xué)工作主要為聽課，聽了初一和初二年級所有生物老師的課；課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容，總結(jié)老師的上課方法，設(shè)想這節(jié)課由我來上，應(yīng)該怎么開展。在聽課過程中，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能訓(xùn)練有很大區(qū)別。在實際教學(xué)中，我們的每個出發(fā)點都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)。在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都對我有所啟迪。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)知識；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時便比較嚴(yán)肅，注重一個良好的課堂秩序。

開始聽課時，我還是以一位學(xué)生的方式去聽課，注重知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，課下與上課的老師進(jìn)行了深入的交流，我學(xué)到了一些聽課的方法；后來，我慢慢地學(xué)會去聽老師的講課方式和知識的講解方法；再后來，我學(xué)會了處理課堂上各種意外狀況等等聽課讓我了解了真正的初中生物學(xué)課堂，學(xué)到了很多在大學(xué)里沒辦法學(xué)到的東西。我相信“博采百家之長，熔鑄自身之能”，站在前人的肩膀上看問題、做事情，我會收獲得更多。

2.備課準(zhǔn)備充分、考慮周到

我是第二周到校的，第三周開始我就獨立承擔(dān)兩個班的生物學(xué)教學(xué)工作。接過趙老師的教學(xué)工作，我在聽課的空余時間準(zhǔn)備了第一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。沒有網(wǎng)絡(luò)，我只能依靠自己，和指導(dǎo)老師討論了課程的重難點和一些具體的教學(xué)方法后，我設(shè)計了自己的教案。雖然在師范技能訓(xùn)練的時候我有寫過很多的教學(xué)設(shè)計，但是這一次是真正的面對學(xué)生了，我要更多的考慮到學(xué)生的因素，通過不斷的設(shè)計和修改，最后終于形成了一份比較滿意的教學(xué)設(shè)計。

我非常明白，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的，特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處，這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步，要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課真正的考驗

第三周的星期一下午第一節(jié)課，這是我第一次站上講臺，這是初二8班的一節(jié)課，我將要講解的內(nèi)容是《水中生活的動物》，指導(dǎo)老師黃老師坐在教室的后面，我有些緊張。這節(jié)課中，我盡量的使自己保持一個輕松的狀態(tài)，但是這節(jié)課講下來，效果卻不是很理想。和指導(dǎo)老師交流后，我明白了自己這節(jié)課的問題：語速過快、語言生硬沒有太多的情感、重難點不是很突出、強調(diào)不夠。在以后的上課中，我都在努力的改正這些缺點，如今實習(xí)將要結(jié)束，我上課已經(jīng)非常的熟練，對于重難點的講解都很到位，考點的把握也比較準(zhǔn)確。一節(jié)課又一節(jié)課，課前充分的準(zhǔn)備，課后進(jìn)行深刻的反思，使我不斷的在進(jìn)步，以后的路還很長，我會一直努力下去。我始終明白，老師要交給學(xué)生一節(jié)課的知識，自己要準(zhǔn)備的遠(yuǎn)不止這一節(jié)課的內(nèi)容，所以我非常的重視我自己的備課，準(zhǔn)備充分，讓我在課堂上可以從容自信。

4.評卷改作業(yè)篇檢驗實戰(zhàn)效果

批改作業(yè)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個重要的途徑，也是檢驗老師教學(xué)效果的一個重要的方法。通過作業(yè)可以看出學(xué)生對于課堂講解內(nèi)容的理解程度，通過班級整體的作業(yè)情況可以反映出一節(jié)課的教學(xué)效果。每一節(jié)的內(nèi)容講下來，我有兩個班的作業(yè)要批改，我都堅持認(rèn)真的批改每一本作業(yè)，開始的時候我批改的速度很慢，后來我慢慢的學(xué)會了快速的批改作業(yè)，并且從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的問題。從作業(yè)中放映出來的問題是我更加的了解學(xué)生，也在上課的時候更加注重容易出現(xiàn)問題的知識點的講解。

半期考試后，批閱了兩個班的試卷，看到學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽兊臅r候我會感到很高興，看到有些學(xué)生的成績不怎么理想的時候，我會反復(fù)的查看試卷，找出這些學(xué)生出現(xiàn)的問題所在。在評講試卷的時候我就會特別的注意那些多數(shù)學(xué)生犯錯的題型。這次的半期考試，兩個班的總體成績都很好，我感到很滿意，我的付出的到了回報，心里非常的舒服。

二、班主任工作篇付出真心、收獲真情

班主任的工作是瑣碎的、繁雜的，所以作為一名班主任應(yīng)該具有愛心、耐心、責(zé)任心，還要做到細(xì)心。拿真心與學(xué)生相處，他們一定會回報老師最真摯的感情和最優(yōu)異的成績。作為一位實習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對待每個學(xué)生，學(xué)生都會尊重和支持我的。在班主任工作上，我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，既要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，又要和學(xué)生保持一定的距離，有利于我們開展工作。實習(xí)期間，在教室里，我是嚴(yán)肅的班主任，而課后，通過積極和學(xué)生交流，主動掌握學(xué)生的動向，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任，肅立了教師的威信，又能在課后深入了解學(xué)生，營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團結(jié)的集體關(guān)系。

1、了解班級基本情況

我?guī)У陌嗉壥浅跻?班，72位學(xué)生，是一個實驗班。從在實習(xí)期間，建設(shè)好班干部隊伍是我的工作重點，期間，我和指導(dǎo)老師多次商量，該如何挑選班干部，開班干部會議等。一方面是先認(rèn)識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。針對班里存在的問題做出了相應(yīng)的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；②開展主題班會，增強班級的凝聚力；③選出值日班干部。

2、開展主題班會和組織班級活動

我策劃并主持召開的主題班會是“做一名合格的中學(xué)生”，這次班會的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)班級全體同學(xué)制定班級規(guī)定和討論怎樣適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。由于初一的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有一個身份的轉(zhuǎn)變，從小學(xué)的語文數(shù)學(xué)兩科的學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的七科的學(xué)習(xí)，要盡快的適應(yīng)，所以我策劃了這期的主題班會。班會上同學(xué)們都很積極主動，制定了班級相關(guān)規(guī)定，對于以后的班級管理有很大的幫助；討論了怎樣適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，努力的跟上所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。

另外，我?guī)ьI(lǐng)班上學(xué)生主辦了第一期的黑板報，參與了學(xué)校的環(huán)衛(wèi)大評比，初一年紀(jì)的詩歌朗誦比賽，還有學(xué)校的第十三屆田徑運動會等活動。

三、生活篇緣分讓我認(rèn)識你們生活上，我第一天到校時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就為我安排好了食宿。在整個實習(xí)的過程中，我得到了很多老師在生活上的幫助，為我解決了很多的生活上的不便。在這里我也找到了很多朋友，我們雖然只是短暫的相處，但是很溫馨；還找到了一些有共同愛好的老師，我們一起踢球運動，一起流汗，一起快樂著。

該離開了，天下沒有不散的宴席，雖然我很不舍。最后一次站在大河初中的講臺上，還是不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。離開的時候，學(xué)生們也很不舍，這讓我很感動。實習(xí)讓我感受到，自己對學(xué)生的一點一滴的付出，他們都會銘記于心。向我的指導(dǎo)老師趙老師、羅老師和黃老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)老師。感謝大河初中，感謝這里的每一位老師，我會永遠(yuǎn)記得我和你們的點點滴滴！

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實習(xí)總結(jié)08生物科學(xué)

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，記得實習(xí)前的不安，記得實習(xí)前的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了告別時，現(xiàn)在實習(xí)已是一種回憶，一筆財富，我教師生涯的起點，在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學(xué)生叫“老師好”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次試講的緊張，第一次看到學(xué)生考得好成績的喜悅實習(xí)的點點滴滴，滿是收獲和成長。

9月14日，帶著對大學(xué)生活的眷戀，帶著對實習(xí)生活的期待，我們來到了東莞石龍中學(xué)，到學(xué)校后各項工作便開始了，與指導(dǎo)老師見面后，當(dāng)天晚上與學(xué)生見面后，我便成了老師了。兩個月的實習(xí)工作開始，在2個月的實習(xí)期間，我在原班主任兼教學(xué)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和幫助下，任高一（6）班班主任，教高一6789班生物；在混編實習(xí)隊伍共同工作，完成了實習(xí)任務(wù)。

下面我將從幾個方面對我的實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)篇1.見習(xí)聽課

教學(xué)工作是我們的教育實習(xí)的重點之一，實踐教學(xué)優(yōu)勢教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平的重要指標(biāo)。所以在實習(xí)過程中，我們每個實習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)上，在開學(xué)第一周中，教學(xué)工作的主要安排為聽課，聽課了高一級所有生物老師的課，課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容�？偨Y(jié)老師的上課方法，假如這節(jié)課由我來上，應(yīng)該怎么開展。在聽課過程，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能有多大區(qū)別，在平時的師范技能上，我們更多去注重自己講課的方式，更多注重自己的課能更“豐富”這往往造成，一節(jié)課下來華而不實。而到了實際教學(xué)中，我們的每個出發(fā)點都是學(xué)生，教學(xué)的目的、教學(xué)的方法都是希望學(xué)生能以最快的速度和最清楚的思路來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生能輕松地實習(xí)，在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課方式，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都有老師的獨特思路。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學(xué)生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學(xué)生的互動，學(xué)生能主動去學(xué)習(xí)知識；有些課堂，學(xué)生比較活潑，老師講課時便比較嚴(yán)肅。

開始聽課時，我還延續(xù)了當(dāng)學(xué)生的聽課方式，只是注重了知識結(jié)構(gòu)的設(shè)置。下課后，與老師討論后，我自己對聽課有了不同的想法，這種聽課與之前作為學(xué)是的聽課是完全不同的�，F(xiàn)在是以教師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的只是，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在老師的指導(dǎo)下，對于每一節(jié)新課，我注重了知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，和教學(xué)思路。在多節(jié)重復(fù)課中，我注意了老師的引入設(shè)置問題和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、老師的課堂語言組織能力。教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。在教學(xué)處理上都有各自的特點，都值得我學(xué)習(xí)。在聽課上，我的指導(dǎo)老師給了我很多意見，在自己試講過程中，根據(jù)自己在知識點過度不順暢的特點，老師讓我聽課時，記下知識點的過度。由于缺少對學(xué)生的理解，我對問題的設(shè)置不是很清楚，這一點上，老師設(shè)置的問題也是我聽課的重點，在聽完課后，我都會思考這節(jié)課如果由我來上，應(yīng)該怎么上，問題設(shè)置，假如別人這樣問我，我會怎么回答。總之，在聽課過程中，我學(xué)會了站在學(xué)生的角度來思考上課的方法。并且根據(jù)指導(dǎo)老師提出的不足，在聽課上的側(cè)重點也改變了不少。

“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會收獲得更多。

2.備課

聽課周尾聲，老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》，這是高中生物中比較重要的一節(jié)課，很多考點。由于實習(xí)的學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個好的機會，逼自己積極去思考講課的思路，而不是依賴網(wǎng)絡(luò)，依賴別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師討論確定了重難點，最后確定了教學(xué)應(yīng)該與黑板板書和口頭講述為主，而多媒體只能用來展示一些動畫。學(xué)生更容易接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快，在我真正試講之前，我不能聽蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時間很緊促，第一次在老師面前試講的緊張，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時間再次修改，第二次試講后有了清晰的思路，語言也通暢了。在以后的備課過程，我根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在試講時，我加以改進(jìn)，多些和聽課的人互動，放慢自己的語速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。

在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到�？傊�，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒有第一次講課的不安，老師安排我去講習(xí)題。講課前，我對指導(dǎo)老師講了一次題目，有點緊張。但始終安慰自己，這是第一次總會一點緊張的。講題結(jié)束后，老師跟我說，第一次上講臺的我有了霸氣。自我感覺也好，整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒，但第一次上《生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》時，我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點悶，學(xué)生不愛回答我問題，課后指導(dǎo)老師指出我的問題所在，講課聲音有小，語調(diào)沒有吸引力，語速快，學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前，我聽了兩位老師的課，認(rèn)真總結(jié)，第二次上課時，認(rèn)真寫下了知識點，也用了麥克服了聲音小問題。由于學(xué)校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學(xué)生能聽到我的聲音。放下語速，由于這個班學(xué)生比較活躍，學(xué)生回答問題也踴躍，在第二次講課后我重拾了信心。

在以后上課的過程中，我體會了老師不是備好知識點而已，而且要更多的讓學(xué)生能輕松，主動汲取知識，我還體會到了，備課組長說的，這才高中剛剛開始，要讓學(xué)生喜歡上生物這門課。我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺和真正體會到當(dāng)老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學(xué)科的特點，對于一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生的理解。在實習(xí)的最后一周，上了一節(jié)公開課《細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界》。（四）評卷改作業(yè)篇檢驗戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評卷工作，從改卷中，我們發(fā)現(xiàn)了平時學(xué)生對知識的掌握欠缺，還有寫錯別字的習(xí)慣。從評卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了，其實平時的考試都是為高考服務(wù)的，所以都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評卷。

由于我的指導(dǎo)老師教的班級比較多，一節(jié)課下來就有五個班的不同作業(yè)要改，我學(xué)會了快速改作業(yè)，并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點，或者找到自己上課那些知識點忘記強調(diào)。

二、班主任工作篇付出真心，收獲真情

一直以來，總覺得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個有愛心的人。作為一位實習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對待每個學(xué)生，學(xué)生都會尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是李老師，所以在實習(xí)期間，我的教學(xué)工作和班主任工作總能協(xié)調(diào)得很好。在班主任工作上，我謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話，既要關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，又要和學(xué)生保持一定的距離，有利于我們開展工作。在介紹我是新來的老師時，指導(dǎo)老師省去了“實習(xí)”二字，接下來，按照老師的指示，少在班里說話，以免學(xué)生起哄，進(jìn)班里要嚴(yán)肅等。所以在實習(xí)期間，在教室里，我是嚴(yán)肅的班主任，而課后，通過積極和學(xué)生交流，主動掌握學(xué)生的動向，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣學(xué)生既能承認(rèn)我我是班主任，肅立了教師的嚴(yán)肅，又能在課后深入了解學(xué)生，營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團結(jié)的集體關(guān)系等等。所帶的高一6班，雖然是普通班，但各項工作都很出色，在學(xué)校的課間操比賽等中都拿了第一名，第一次月考時也拿了全校普通班的第一名。在班主任實習(xí)期間，我體會到了作為班主任的細(xì)心和工作的瑣碎，小到學(xué)生的生活，學(xué)生的座位調(diào)整都要花心思。（一）了解班級基本情況

我?guī)У膶嵙?xí)班級是高一（6）班，51位學(xué)生。從在實習(xí)期間，建設(shè)好班干部隊伍是我們的工作重點，期間，我和指導(dǎo)老師多次商量，該如何挑選班干部，開班干部會議等。一方面是先認(rèn)識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。我開始了解到班級的更多情況，并及時向原班主任匯報，和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應(yīng)的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責(zé)；②開展主題班會，增強班級的凝聚力；③選出值日班干部。（三）開展主題班會

在實習(xí)期間，學(xué)校的安排任務(wù)和班級情況開了班會課，其中完全由我籌劃主持的兩次。

第一次班會課是學(xué)習(xí)宿舍管理條例，這個內(nèi)容比較枯燥，我們以搶答的形式，對宿舍管理做大致的了解，最后小結(jié)高中宿舍管理中的重要條例。整節(jié)課上看，學(xué)生參與度較高，這和平時班級形成的團結(jié)的風(fēng)氣有關(guān)。同時也發(fā)現(xiàn)了班里同學(xué)的性格特點，也讓同學(xué)們意識到宿舍生活的重要性。

第二次班會課，由我和指導(dǎo)老師一起定題目《做習(xí)慣的主人》目的是通過班會課讓學(xué)生可以形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會課上，學(xué)生參與度較高，也討論了生活中較小的細(xì)節(jié)。班會效果得到了指導(dǎo)老師和班級副班主任杜老師的好評。三、生活篇有緣千里來相會

生活上，雖然我本身只是實習(xí)的一名隊員，但我深深體會到隊長和副隊長的忙，他們和我們一樣也要教學(xué)活動和班主任工作，還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道，安排實習(xí)隊的各項工作。所以平時在工作之余，我力所能及地分擔(dān)隊里的工作。積極和隊友交流教學(xué)工作，也把我從老師學(xué)到的與隊友分享。上課之余，在辦公室里，可以聽到了隊友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個人的收獲，離不開實習(xí)隊的支持。在和隊友工作的日子里，我們進(jìn)行了教育調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊友的工作。

離開，天下沒有不散的宴席，雖然有不舍。最后一天的告別，仍然不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要好好努力。沒想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生的肯定，實習(xí)給我最大的感動是，自己對學(xué)生的一點一滴的付出，在學(xué)生的心中都會被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵。最后和實習(xí)，和學(xué)生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們一直都在努力。向指導(dǎo)老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

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