201*英語工作總結(jié)-殷燕

千頭萬緒，一個(gè)字“忙”

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（4）班和（9）班的英語教學(xué)工作，剛接手一年級(jí)的工作，真所謂的“一個(gè)頭兩個(gè)大”。經(jīng)過一段時(shí)間和孩子們的磨合，對(duì)工作的適應(yīng)，慢慢把頭緒理清�？傊�一學(xué)期的努力，既收獲了很多，又有很多值得思考的地方�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期聽課數(shù)有42次，參加外出培訓(xùn)兩次。配合學(xué)校完成了藝術(shù)節(jié)的工作，上了一節(jié)教研課和一節(jié)專家課，對(duì)一年級(jí)英語教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤。

一．全面分析學(xué)生和教材，上好每節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)的教學(xué)對(duì)于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)。每天做到了課前5分鐘，給孩子一個(gè)模板，讓孩子有話說，鍛煉開口說的能力。

二、豐富教學(xué)方法，活化英語課堂。

1、在課堂上，我常通過運(yùn)用實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫，手勢(shì)及姿體等方式實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，重點(diǎn)講解所學(xué)單詞與句子，運(yùn)用生動(dòng)形象的示例來加強(qiáng)學(xué)生的理解與識(shí)記能力。同時(shí)用英語游戲，chant以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，采用以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、由于是低年級(jí)的小學(xué)生，我注重培養(yǎng)他們的英語單詞的發(fā)音和記憶能力，利用phonics的教學(xué)，讓孩子很快掌握新學(xué)單詞，從而能讓孩子對(duì)單詞的認(rèn)讀和拼讀更上一個(gè)臺(tái)階。既能消除孩子的死記硬背單詞不好的方法，又能讓孩子掌握字母的發(fā)音。這樣孩子記單詞就不用那么長(zhǎng)時(shí)間，并能讓他們對(duì)沒學(xué)過的單詞試著拼讀。3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言，需要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀能力。每天我都會(huì)布置聽讀背的作業(yè)，并用飛信發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與督促孩子的學(xué)習(xí)中來，完成后家長(zhǎng)必須簽名。第二天我都會(huì)檢查完成情況，這樣孩子就會(huì)對(duì)作業(yè)的重視度越來越高。同時(shí)我利用網(wǎng)絡(luò)也會(huì)把錄音和一些資料放上去，讓家長(zhǎng)下載給孩子聽讀。這樣不會(huì)英語的家長(zhǎng)也不用煩惱自己不會(huì)教孩子。

三、面向整體，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生掌握的程度不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。一方面，有的學(xué)生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，有的學(xué)生英語聽說能力較弱，授課采用較多的全英教學(xué)，可能還是不太適應(yīng)。對(duì)于優(yōu)差分層的現(xiàn)象，我及時(shí)的了解了學(xué)生的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況，具體問題具體分析，因材施教，利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高，從而提高學(xué)生的自信心，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)每天在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題都能和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合工作。

四．不足方面

1.培優(yōu)工作做得還不夠。可以再給他們一些課外的知識(shí)補(bǔ)充。2.課堂上對(duì)學(xué)生的聽說能力的訓(xùn)練做得還不夠到位.3.自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間太少。4.在組織能力方面還要加強(qiáng)。

由于每一位教師都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，在教研課上就看到大家的風(fēng)采，同時(shí)難免有挫折和坎坷，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。

擴(kuò)展閱讀：殷燕—三年級(jí)英語口語

三年級(jí)第1周第1課時(shí)

課題Hello教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握詢問姓名及回答姓名的句子教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)姓名的詢問及回答教學(xué)難點(diǎn)句子的朗讀及單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備名字卡片、錄音機(jī)、面具、彩筆教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一起英文名字(5)二使用英文名字(6)三介紹本單元主要人物(8)四示范對(duì)話(15)五總結(jié)(6)板書設(shè)計(jì)用漢語告訴學(xué)生要給他們起英文名。叫一名學(xué)生，問他:What’syourEnglishname?告訴學(xué)生接下來將要閱讀這幾個(gè)人物的故事,舉起Ann的面具,問:這是誰?1)教師舉起王玲和Mocky的面具,用王的面具遮住自己的臉說:What’syourname?2)在用Mocky的面具遮住自己臉說:MynameisMocky.總結(jié)所學(xué)內(nèi)容每個(gè)學(xué)生得到一個(gè)英文名卡片，別在胸前。學(xué)生根據(jù)自己卡片上的名字回答.引導(dǎo)學(xué)生回答:Ann.學(xué)生用自己的名字卡片做練習(xí):1)Hello,What’syourname?2)Mynameisxxx.學(xué)生使用面具相互做詢問姓名的游戲。學(xué)生分小組進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生熟悉自己的英文名。糾正學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤,重復(fù)幾遍.用同樣的方法復(fù)習(xí)Ken,Mocky,UncleBooky.使學(xué)生掌握詢問姓名的問句及回答的句子.鞏固練習(xí)復(fù)備課作業(yè)Unit1L1:What’sHello!name?用英語打招呼，問好。yourMynameisxxx.三年級(jí)第2周第2課時(shí)

課題Hello教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)詢問別人的問句及回答語教學(xué)重點(diǎn)句型在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中的使用教學(xué)難點(diǎn)句型的朗讀教具準(zhǔn)備面具、彩筆、膠水教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)英文名字(4)二做面具(8)三用面具、說英語。(7)四學(xué)一學(xué)、說一說(8)五聽一聽(8)六唱一唱(5)板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生佩帶英文姓名卡片。教師問：Hello,What’syourname?教師示范如何只做面具。教師舉起人物面具，提問：What’syourname?讓學(xué)生看著書上第四頁(yè)上半部插圖。放錄音，讓學(xué)生翻開書，邊聽邊指著圖。教師一邊指著歌詞一邊朗讀，讓學(xué)生跟著唱歌。Unit1L2Hello讀書課文內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生說出：Mynameisxxx.讓學(xué)生小心的剪下人物面具草圖準(zhǔn)備好材料，涂色。學(xué)生應(yīng)該回答出：Mynameisxxx.教師一邊放錄音一邊讓學(xué)生在課本上指出說話的人物。學(xué)生根據(jù)錄音的順序在插圖左上角的小方格里填上數(shù)字。學(xué)生拍手唱，并用手指歌詞。Playthegame復(fù)習(xí)詢問姓名的句型。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作面具。用其他面具重復(fù)問句練習(xí)。用其他面具重復(fù)問句練習(xí)。聽力練習(xí)。游戲，放松。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊拍手。Singasong作業(yè)三年級(jí)第3周第3課時(shí)

課題Hello教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型并學(xué)習(xí)字母A,B,C,D教學(xué)重點(diǎn)字母的讀音教學(xué)難點(diǎn)字母的讀音教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、字母卡教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一、一起說(7)二、聽一聽、標(biāo)順序(6)三、學(xué)習(xí)字母Aa(9)四、學(xué)習(xí)字母Bb、Cc、Dd(18)板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)過的英文名字都復(fù)習(xí)一遍。告訴學(xué)生準(zhǔn)備聽錄音，要求學(xué)生在聽時(shí)，聽到：Hello，就用手向他打招呼。1）讓學(xué)生找到Ann的圖。2）看第一個(gè)字母3）引導(dǎo)學(xué)生找出以開頭的單詞。4）放錄音、讀出字母和單詞。5）在放錄音，讓學(xué)生大聲跟著說。讓學(xué)生找到Booky大叔的圖，跟著錄音學(xué)習(xí)字母和單詞。Unit1L3:Hello每個(gè)字母寫五遍復(fù)習(xí)主要人物的名字及句子。學(xué)生聽錄音，指出說話的人物。學(xué)生指著書上的圖，找出一開頭的單詞。大聲讀出這個(gè)字母。跟著錄音讀出單詞。找到新單詞、大聲讀出。復(fù)習(xí)人名復(fù)習(xí)問候語。What’syourname?Mynameisxxx.學(xué)習(xí)第一個(gè)字母。學(xué)習(xí)新單詞。鞏固所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)單詞、字母。AnnMockyKenAaBbCcDd作業(yè)三年級(jí)第4周第1課時(shí)

課題Hello教學(xué)目標(biāo)掌握所學(xué)字母的寫法教學(xué)重點(diǎn)理解縮寫和非縮寫含義是相同的教學(xué)難點(diǎn)字母的寫法教具準(zhǔn)備句型卡片教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一書寫字母(17)二聽錄音、找字母(6)三句型歸納(8)四總結(jié)(9)板書設(shè)計(jì)1）看我書寫字母，教師背對(duì)著學(xué)生，在空中寫大寫字母Aa，讓學(xué)生一起寫這個(gè)字母。2）用同樣的方法教小寫字母a。3）讓學(xué)生在空白里寫大寫字母A。讓學(xué)生看18頁(yè)下面的圖。教師舉起句型卡片：What’syourname?Whatisyourname?教師總結(jié)本課內(nèi)容。Unit1L4:Hello練讀小黑板句子學(xué)生按照教師的方法書寫大寫字母Aa。讓學(xué)生做課本中的“臨摹與抄寫”自己書寫答謝字母A。教師向?qū)W生展示手中的圖，以此指著圖說：babybuhbaby.讓學(xué)生重復(fù)這句話。把全班分成兩組一組問、一組答。AaBbCcDd學(xué)習(xí)些大小寫字母。臨摹與抄寫剩余字母可以留作家庭作業(yè)。聯(lián)系學(xué)生找字母。告訴學(xué)生這兩句話意思是一樣的。鞏固所學(xué)知識(shí)。What’syourname?作業(yè)三年級(jí)第5周第2課時(shí)

課題Hello教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型，學(xué)唱英語歌謠教學(xué)重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確使用句型教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一讀一讀、連一連、涂一涂（8）二說一說（17）三邊說名字邊拍手（9）四總結(jié)（6）板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助面具、姓名卡片口頭復(fù)習(xí)句型:Hello!Mynameisxxx.1)借助圖片或口頭復(fù)習(xí)下面單：cat,ball,apple.2）借助單詞卡片讓學(xué)生練習(xí)朗讀單詞。3)將歌謠念給學(xué)生聽，并用手依次指著每個(gè)單詞。示范讀出學(xué)生的英文名字的發(fā)音。復(fù)習(xí)what’syourname.讓全班同學(xué)跟著復(fù)習(xí)、提問、回答。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自己看課本第10頁(yè)上端的四個(gè)對(duì)話，并把對(duì)話和相應(yīng)的人物連起來。1）學(xué)生自愿結(jié)成小組，復(fù)習(xí)舊單詞。2）學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌謠。Hello,dog.hello,Cat.ballshere,ballshere.Let’splay.let;seat.讓學(xué)生讀、邊讀邊拍手。學(xué)生參與復(fù)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生總結(jié)。復(fù)習(xí)句型，自己動(dòng)手做練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。利用圖片等實(shí)物來學(xué)習(xí)英語歌謠，并復(fù)習(xí)舊單詞。使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。作業(yè)Unit1L5:helloWhat’sname?小組練習(xí)對(duì)話內(nèi)容yourHellodog….三年級(jí)第6周第3課時(shí)

課題Hello教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固全單元的詞匯和重要結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)單元的詞匯和句型教學(xué)難點(diǎn)單詞和詞匯的掌握教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、游戲?qū)嵨锝虒W(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一故事（8）二游戲（12）三snap游戲（14）四自我評(píng)價(jià)（6）板書設(shè)計(jì)1）放錄音，讓學(xué)生和上書聽故事。2）讓學(xué)生打開書聽故事，看圖。3）讓學(xué)生在故事中找到熟悉的詞語。1）為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一個(gè)bingo游戲板。2）教師任意說出一個(gè)字母或單詞。讓學(xué)生那出自己的黃色小卡片。每組卡片混在一起卡片正面朝下攤在桌子上。學(xué)生兩人一組做第一項(xiàng)活動(dòng)，練習(xí)介紹自己。Unit1L2:Hello1、Bingo2、小組練習(xí)1）學(xué)生在故事中找到熟悉的詞匯，然后大聲讀出來。2）默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。學(xué)生迅速找出教師說的字母或單詞�？吹絻蓮埾嗤�的圖片，學(xué)生喊：“snap,pen.”學(xué)生兩人一組做第二項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)指圖，另一個(gè)學(xué)生說出名稱。Bingo復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)新的內(nèi)容。每畫出完整的一列字母或單詞，學(xué)生說bingo.如果兩張不一樣而喊了單詞，另一個(gè)學(xué)生就把卡片放在自己的卡片里。兩人一組做活動(dòng)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。Snap復(fù)備課作業(yè)三年級(jí)第7周第1課時(shí)

課題ThisisDannyDeer教學(xué)目標(biāo)掌握句型:thisisxxx.thisisn’txxx.教學(xué)重點(diǎn)句型的使用及發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)句型的正確使用教具準(zhǔn)備人物面具、彩筆教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一介紹新教教師舉起lulu人物人物面具：thisisLu（8）Lu.二示范對(duì)教師舉起的面具話說：thisisMocky（6）讓學(xué)生跟著說出這個(gè)句子。拿起其他的面具三學(xué)習(xí)指說：令A(yù)nn,Ken,Uncle（9）Booky.告訴學(xué)生，有時(shí)我會(huì)用英文發(fā)出指令。教師說：“standup”四講故事對(duì)學(xué)生說：通過（8）示范告訴學(xué)生這句話含義。五聽故事學(xué)生聽錄音機(jī)：故（9）事。板書設(shè)計(jì)Unit2L1:ThisisDannyDeer.作業(yè)聽磁帶跟讀讓學(xué)生說，LuLu.當(dāng)教師拿起面具的時(shí)候，讓學(xué)生跟著說出人物名稱。然后讓學(xué)生站起來，再用同樣的方法說出：sitdown.學(xué)生停指令做動(dòng)作，翻開書。讓學(xué)生舉起自己的人物面具，借助面具再做示范領(lǐng)讀一遍對(duì)話。用同樣的方法介紹Danny.復(fù)習(xí)人物名稱，學(xué)習(xí)新句子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽指令。聽錄音故事。通過聽故事讓學(xué)生來練習(xí)本課的重點(diǎn)句型Thisisxxx.Thisisn’txxx.Thisxxx.isn’tThisisxxx.三年級(jí)第8周第2課時(shí)

課題ThisisDannyDeer教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型，學(xué)習(xí)新單詞教學(xué)重點(diǎn)新單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)新單詞的發(fā)音及含義理解。教具準(zhǔn)備單詞卡片、名字卡片、彩筆教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)英文名字（11）二用面具、說英語（5）三學(xué)單詞（16）四用卡片學(xué)單詞（8）讓學(xué)生戴上自己的英文名字卡片。把全班分成4組，讓學(xué)生把教師的卡片堆在每組中間。讓學(xué)生用面具復(fù)習(xí)名字。教師用手觸摸一本書說：abook.apen.apencil.aruler.apencilbox.教師舉起卡片說：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答Thisisabook.一個(gè)學(xué)生把卡片中最上面的那張拿給相同名字的同學(xué)。全組對(duì)那名同學(xué)說:Hello,What’syourname?回答：Mynameisxxx.學(xué)生跟著教師的口令來舉名字卡片。學(xué)生跟著教師重復(fù)單詞。自愿結(jié)成小組進(jìn)行練習(xí)。讓全班同學(xué)跟著重復(fù)問題和回答，直到用完第2課所有的卡片。復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：What’syourname?Mynameisxxx.復(fù)習(xí)名字Ken.Ann.Mocky.Booky.學(xué)習(xí)新單詞。利用卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)單詞。板書設(shè)計(jì)作業(yè)Unit2L2:thisisApen,apencil,DannyDeer.Abook練寫新單詞ApencilboxAruler三年級(jí)第9周第3課時(shí)

課題ThisisDannyDeer教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)關(guān)于姓名的句型，學(xué)習(xí)新字母教學(xué)重點(diǎn)字母的發(fā)音及寫法教學(xué)難點(diǎn)字母的發(fā)音教具準(zhǔn)備英文名字卡片、字母卡片教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)(8)二聽一聽、排順序(9)三學(xué)習(xí)字母(13)四學(xué)習(xí)以字母開頭的單詞(10)用句型What’s叫一名學(xué)生到前教師對(duì)全班yourname和My面，教師提問說Thisisname’s(lisa)復(fù)習(xí)What’syourLisa，兩人一學(xué)生的英文名name?，讓學(xué)生組按這個(gè)步字�；卮餗yname’s驟復(fù)習(xí)人名。Lisa.讓學(xué)生打開課讓學(xué)生一邊跟教重復(fù)上述步本，翻倒18頁(yè)，師讀句子以便在驟練習(xí)。看下半步。自己的課本上指出ThisisDannyDeer.回憶已學(xué)過的字目標(biāo)，下一個(gè)字學(xué)習(xí)字母的幕，可以看黑板。母是Ee，找到讀音級(jí)單詞“Egg”以字母Ee開頭的讀音。的單詞，跟教師讀。1）讓學(xué)生看以字跟露因指土，大學(xué)習(xí)剩下的母打頭的詞插勝讀出單詞。字母及單詞。圖。2）重復(fù)以上步驟讀單詞、字母。先學(xué)習(xí)字母的讀音，在學(xué)單詞。Unit2L3:DannyDeerEeFfGgHhIi練寫字母板書設(shè)計(jì)作業(yè)三年級(jí)第10周第1課時(shí)

課題ThisisDannyDeer教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型“這是”，學(xué)習(xí)字母的寫法。教學(xué)重點(diǎn)新單詞教學(xué)難點(diǎn)元音開頭的單詞關(guān)詞用An教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)英文名（11）二寫字母（13）三聽錄音（9）四聽單詞、找圖(7)給每個(gè)學(xué)生一張他們自己名字相同的名字卡片。同樣步驟繼續(xù)練習(xí)。書空、臨摹、書寫聽錄音、找字母：20頁(yè)展示自己的書依次指每幅圖并說出相應(yīng)的單詞和第一個(gè)字母的發(fā)音。句型練習(xí)學(xué)生帶上自己的英文名字。全班分四組。學(xué)生把發(fā)給他們的名字卡片堆在每組的中間。組長(zhǎng)拿出一個(gè)名字對(duì)該生說What’syourname?書空、臨摹、書寫看該頁(yè)下半部的插圖。聽單詞指第一個(gè)字母。復(fù)習(xí)舊知識(shí)練習(xí)寫字母鞏固字母讀音板書設(shè)計(jì)Unit2L4:ThisisDannyDeerWhat’syourname?作業(yè)三年級(jí)第11周第2課時(shí)

課題ThisisDannyDeer教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歸納所學(xué)句型、單詞、字母。學(xué)習(xí)英文歌曲。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的句型單詞教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一連一連(12)二唱英文歌(9)三圖色練習(xí)(12)四作業(yè)(7)連一連：22頁(yè)學(xué)生說一說老師句卡片Lulu圖中有哪些復(fù)習(xí)鞏固MockyUncle人物Danny學(xué)生說出名唱歌：字參見教參47學(xué)生把插圖鞏固字母讀頁(yè)的歌詞和中的人物對(duì)音曲子；11頁(yè)應(yīng)的單詞涌的教法�，F(xiàn)連起來。說一說：23頁(yè)給圖中的4個(gè)人出示單詞卡物涂上顏色。片放錄音，讓學(xué)學(xué)生看圖說生聽一遍歌出單詞謠。elephant播放課件，讓eggflower學(xué)生聽看歌fire謠的內(nèi)容聽一聽歌謠布置作業(yè)：22頁(yè)試著跟著說一說給22頁(yè)涂顏色。歌謠。聽磁帶跟著說歌謠Unit2L5:ThisisDannyDeerelephant\\egg\\fire給22頁(yè)涂顏色。聽磁帶跟著說歌謠復(fù)備課板書設(shè)計(jì)作業(yè)三年級(jí)第12周第3課時(shí)

課題ThisisDannyDeer教學(xué)目標(biāo)句型歸納：mynameisxxx教學(xué)重點(diǎn)句型的朗讀與使用教學(xué)難點(diǎn)句型的使用教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)：(13)二一起說：(8)三指圖練習(xí)(13)四聽錄音(6)復(fù)習(xí)學(xué)生的英文名字18頁(yè)Openyourbooks.一邊朗讀一邊指每一個(gè)單詞。指著DannyDeer的圖說ThisisDannyDeer.重復(fù)以上步驟練習(xí)其它插圖。放錄音。在放錄音。A:Whatisyourname?復(fù)習(xí)操練B:Mynameis練習(xí)提問Lisa.A:ThisisLisa.嘗試回答學(xué)生看該頁(yè)互相操練的上半部。用學(xué)生的名字替換：打開書看該書下半部,跟著老師讀課本上的詞�？催@老師指書上的圖。一邊聽一邊在自己的書上指圖。聽并給句子編序號(hào)。Unit2L6:ThisisDannyDeerthisisxxx.AnnKenmocky聽錄音一邊在自己的書上指圖板書設(shè)計(jì)作業(yè)三年級(jí)第13周第1課時(shí)

課題Who’sthat?教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新句型“那是誰”？的問句及回答。教學(xué)重點(diǎn)句型的理解及使用教學(xué)難點(diǎn)句型的理解及使用教具準(zhǔn)備人物面具、錄音機(jī)教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)（7）二示范對(duì)話（13）三介紹新人物（12）四講故事（8）教師舉起人物面具說ThisisKen，讓學(xué)生重復(fù)。把人物的面具排列在黑板上，站在一旁，讓學(xué)生作助手，每指到一個(gè)人就問：who’sthat?That’sKen.新的人物面具Cathy,Tommy放好，提問：Who’sthat?That’sCathy.對(duì)全班說：Openyourbooks.就書上的圖畫提出問題。集體重復(fù)句型用同樣的步驟thisisKen.復(fù)習(xí)其他的人物Ann,Ken,LuLu,Mocky.學(xué)生跟著重復(fù)句用其他面具重子:who’sthat?復(fù)練習(xí)，更換That’sKen.面具。讓學(xué)生聯(lián)系新的人物面具名稱。Who’sthat?人物名稱練習(xí)�；卮饐栴}：That’sCathy.1、操場(chǎng)有幾個(gè)孩子？在做什么？1、Mocky在哪鍛煉自主學(xué)習(xí)里？的能力。2、新朋友長(zhǎng)什么樣？特征？U3L1:Who’sthat?CathyTommy給父母講故事板書設(shè)計(jì)作業(yè)三年級(jí)第14周第2課時(shí)

課題Who’sthat?教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)舊的句型，學(xué)習(xí)新單詞（國(guó)家）教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家名稱的讀音及正確使用教學(xué)難點(diǎn)國(guó)家名稱的讀音教具準(zhǔn)備句型版、人物面具教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一復(fù)習(xí)（11）二學(xué)一學(xué)、說一說（19）三學(xué)生練習(xí)（１０）把人物面具放在重復(fù)句子，觀察一個(gè)學(xué)生手中，著兩句話再說華區(qū)分這個(gè)、那讓他站在一旁。人的位置上有什個(gè)。指著手中的回莫區(qū)別。Thisisxx.答：.指著學(xué)生手Thatisxx.中的回答：Thatisxx.1、讓學(xué)生看書，請(qǐng)4名學(xué)生到前學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)觀察書上的國(guó)面來，每人一個(gè)家的名字：旗。人物面具，讓全America2、告訴學(xué)生在聽班同學(xué)說出名China錄音的過程中，字。Canada聽到哪個(gè)人物Britain的名字，舊指著再放錄音，讓學(xué)Japan人物的圖。生跟讀。3、放錄音，每個(gè)人物的名字后暫停一下，檢查學(xué)生是否正確。分小組討論練學(xué)生練習(xí)。單詞練習(xí)。習(xí)，各個(gè)國(guó)家的名稱。U3L2:Who’sthat?ChinaAmericaCanadaBritian復(fù)習(xí)各個(gè)國(guó)家的名稱。板書設(shè)計(jì)作業(yè)三年級(jí)第15周第3課時(shí)

課題Who’sthat?教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)有關(guān)姓名的句子,學(xué)習(xí)新字母的讀音教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新字母的讀音教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)新字母的讀音教具準(zhǔn)備名字卡片、錄音機(jī)教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一語言練習(xí)(9)二學(xué)習(xí)新字母Jj(14)三學(xué)習(xí)以字母J開頭的單詞(11)四學(xué)習(xí)新字母KLMN(6)1、把全班分成四ThisisRose.組，讓一個(gè)組站Thisismary.在最前面。2、傳學(xué)生的名字。1讓學(xué)生回憶已學(xué)生看字母表，經(jīng)學(xué)過的字母。找出已學(xué)過的字2讓學(xué)生看著字母復(fù)習(xí)。母表，找出你認(rèn)識(shí)的字母。3這是新的字學(xué)生看字母并跟母。讀字母的發(fā)音。誰能找出以字母學(xué)生找出新單詞開頭的單詞。1、讓學(xué)生聽錄音聽錄音并學(xué)習(xí)新2、放錄音，讓學(xué)的單詞。生指出相應(yīng)的單詞。練習(xí)讀音。3、讓學(xué)生讀出新單詞。用同樣方法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新單詞。字母和單詞。U3L3:Who’sthat?練習(xí)新單詞語言練習(xí)。復(fù)習(xí)舊的字母。學(xué)習(xí)新字母的發(fā)音。學(xué)習(xí)新單詞學(xué)習(xí)KLMN板書設(shè)計(jì)作業(yè)三年級(jí)第16周第1課時(shí)

課題Who’sthat?教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)句型并學(xué)習(xí)字母的書寫教學(xué)重點(diǎn)字母的書寫教學(xué)難點(diǎn)字母的讀音及書寫教具準(zhǔn)備句型卡片和人名卡教學(xué)過程步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)備課一、書寫字母(8)二聽字母(16)三句型歸納(8)四指一指、說一說(8)看我寫新的字母，背對(duì)學(xué)生在空中書寫字母。讓學(xué)生看書。讓學(xué)生看圖中的畫面。KangarooKuh舉起句型卡片，只上面的單詞。選兩名學(xué)生舉卡片。向?qū)W生展示自己的書下半步。告訴學(xué)生老師要說出每個(gè)人的名字，讓學(xué)生判斷是否正確。學(xué)生在空中模仿。學(xué)生臨摹第一行的大寫字母。寫第二行的小寫字母。聽錄音，指出每個(gè)詞的起始字母。停放錄音，一次說出起始字母。讀出教師所指單詞。其他學(xué)生跟讀單詞。學(xué)生聽老師的讀音來判斷是否讀音正確。練習(xí)字母的大小寫。同樣方法寫其他字母。聽力練習(xí)。讀單詞的練習(xí)。掌握單詞。板書設(shè)計(jì)作業(yè)

U3L4:Who’sthat?掌握單詞。

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