本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院

本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生姓名夏國(guó)青學(xué)號(hào)201*2201*7專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)201*級(jí)指導(dǎo)教師張巧云起止時(shí)間201*.3.4~201*.4.14

年月日關(guān)于在滁州聯(lián)通從事運(yùn)行維護(hù)崗位實(shí)習(xí)的報(bào)告一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介及崗位介紹單位簡(jiǎn)介：中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)聯(lián)通”），于201*年10月15日由原中國(guó)聯(lián)通紅籌公司、中國(guó)網(wǎng)通紅籌公司合并成立。是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年7月19日成立的我國(guó)唯一一家能提供全面電信基本業(yè)務(wù)的綜合性電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)。他的口號(hào)詮釋是：“讓一切自由連通”�！白屢磺凶杂蛇B通”體現(xiàn)了中國(guó)聯(lián)通可以滿(mǎn)足人們渴望與外界自由溝通的愿望，幫助人們隨時(shí)隨地，以多種方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和獲取信息的功能要求�！白屢磺凶杂蛇B通”充分體現(xiàn)了中國(guó)聯(lián)通將以現(xiàn)代化的通信與信息服務(wù)報(bào)效社會(huì)，團(tuán)結(jié)社會(huì)各方力量，按照“開(kāi)放、合作、共贏”的原則，致力于人類(lèi)和諧的社會(huì)責(zé)任感和追求。崗位介紹：運(yùn)行維護(hù)部是公司通信生產(chǎn)的主管和職能部門(mén)，它的主要工作職責(zé)有：1、在業(yè)務(wù)上接受省公司主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，在公司分管領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)通信網(wǎng)絡(luò)的組織、管理、調(diào)配和通信設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)管理等工作。在發(fā)生嚴(yán)重故障、通信阻斷和事故時(shí)，及時(shí)迅速、有效地組織處理，盡快恢復(fù)通信，事后要組織認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定防范措施。2、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)管理，制定各生產(chǎn)中心、區(qū)縣分公司的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)規(guī)程、管理制度、運(yùn)行維護(hù)工作流程，并組織實(shí)施。3、負(fù)責(zé)對(duì)各生產(chǎn)中心、分公司工作指標(biāo)的分解、下標(biāo)和考核。建立各生產(chǎn)中心、分公司的考核體系，制度網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作考核管理辦法，指導(dǎo)、考核個(gè)生產(chǎn)中心，分公司網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理工作并監(jiān)督運(yùn)行維護(hù)規(guī)程、各類(lèi)規(guī)章制度、流程的執(zhí)行。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)過(guò)程我的整個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)間是從3月4號(hào)開(kāi)始到4月14號(hào)結(jié)束，一共經(jīng)歷了6周時(shí)間，實(shí)習(xí)地點(diǎn)在中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司滁州市分公司運(yùn)行維護(hù)部。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要分為三大部分：第一部分，培訓(xùn)。我很榮幸能被學(xué)校分配到中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司滁州市分公司運(yùn)行維護(hù)部開(kāi)展實(shí)習(xí)任務(wù)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，學(xué)校首先給我們安排在機(jī)房進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并安排專(zhuān)門(mén)的老師對(duì)每個(gè)部門(mén)的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。第二部分，工作。為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在為期一周的工作中，我理解了工作的艱辛與不易。即使是一件很平常的小事也不能大意，也讓我明白一個(gè)道理：事無(wú)巨細(xì)。第三部分，學(xué)習(xí)。在6周的工作中，讓我學(xué)習(xí)到了很多的東西，不僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作所需的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也讓我明白了在社會(huì)中如何做人。如何與同事相處。實(shí)習(xí)過(guò)程如下：實(shí)習(xí)第一周：在學(xué)校和滁州聯(lián)通公司的溝通和安排下，我被分配到聯(lián)通公司的運(yùn)行維護(hù)部門(mén)，為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，學(xué)校首先給我們安排在機(jī)房進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并安排專(zhuān)門(mén)的老師對(duì)每個(gè)部門(mén)的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，老師通過(guò)講課、一對(duì)一輔導(dǎo)、布置作業(yè)的方式來(lái)檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)我們對(duì)于不懂的問(wèn)題要即使解決，不能因?yàn)椴欢�而放棄學(xué)習(xí)知識(shí)。從第二周開(kāi)始正式進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí)生活。我和另外2個(gè)同學(xué)很幸運(yùn)的由楊永師傅帶領(lǐng)。楊永師傅是個(gè)和藹親切的人，他先帶領(lǐng)我們來(lái)到了運(yùn)行維護(hù)部的工作地方熟悉以后的工作環(huán)境，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門(mén)的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門(mén)的主要工作同事以及我們的未來(lái)的工作安排，同時(shí)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)本部門(mén)的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請(qǐng)教前輩。在進(jìn)行了相關(guān)的介紹后，師傅帶領(lǐng)我們參觀了聯(lián)通公司的主要部門(mén)，熟悉工作環(huán)境和工作同事，給我們安排未來(lái)的工作任務(wù)等，師傅給我安排的主要工作任務(wù)是負(fù)責(zé)公司常規(guī)設(shè)備檢測(cè)的記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題時(shí)及時(shí)記錄并匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。在第三周到第五周，由于師傅布置給我的主要任務(wù)比較簡(jiǎn)單，即對(duì)公司常規(guī)設(shè)備檢測(cè)收集來(lái)的記錄進(jìn)行匯總，做成總體表格并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致和有效分析，觀察是否有較大的區(qū)別。當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有異樣時(shí)，一定要及時(shí)匯報(bào)給師傅。若師傅不在時(shí)，也可向其他同事報(bào)告，但是不能隱瞞不報(bào)或漏報(bào)。師傅告訴我們，若是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)匯報(bào)，將會(huì)造成不可估量的損失，這也是評(píng)價(jià)一個(gè)人做事風(fēng)格的問(wèn)題。由于師傅布置給我的任務(wù)比較少，在認(rèn)真的完成師傅布置的任務(wù)并匯報(bào)確認(rèn)無(wú)誤后，我就開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工具的軟件。其中CiscoWorks是我主要學(xué)習(xí)的對(duì)象。在把工作做完后，我也會(huì)主動(dòng)跟同事們溝通、接觸，很快就跟他們有了互相了解，能與她們溝通學(xué)習(xí)新知識(shí)并能很快的融入這個(gè)集體當(dāng)中。最后一周是對(duì)為期5個(gè)星期的實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，需要進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí)。此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，也對(duì)實(shí)際工作的有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話(huà)的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。我們還要努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化�！袄碚撌腔疑�的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。天下無(wú)不散之宴席！實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，剎那間短暫而緊張充實(shí)的實(shí)習(xí)生活就那么結(jié)束啦，有種很不舍的感覺(jué)，現(xiàn)在還記得和耐心的老師及同事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感謝中國(guó)聯(lián)通滁州分公司給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝實(shí)習(xí)老師以及同事對(duì)我在這段時(shí)間的關(guān)心照顧，短暫的實(shí)習(xí)生活學(xué)到的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是終生受益的。簽名：日期：

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貴州民族學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)院：民族文化學(xué)院

班級(jí)（專(zhuān)業(yè)）:201*級(jí)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生姓名：舒彩芝學(xué)生學(xué)號(hào)：201*070201*5指導(dǎo)教師：葉成勇老師

201*年7月19日至23日，由我院教師、研究生、本科生共二十余人組成的普查工作組在李相興副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，奔赴貴州省岑鞏縣展開(kāi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作。201*級(jí)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)班一行六人將其作為畢業(yè)實(shí)習(xí)參加了此次實(shí)習(xí)，我便是其中一人。

作為我的畢業(yè)實(shí)習(xí)，也是我第一次參加如此大規(guī)模的普查工作，我感到很興奮，我對(duì)自己說(shuō)一定要圓滿(mǎn)地完成此次普查工作。在出發(fā)之前我也查閱了很多相關(guān)資料，對(duì)岑鞏縣有了一個(gè)大致的了解：岑鞏縣位于貴州省東大門(mén)，地處湘黔交界結(jié)合部，自古為楚、黔、滇交通要衢，總面積1486.5平方千米，轄4個(gè)鎮(zhèn)、6個(gè)鄉(xiāng)、1個(gè)民族鄉(xiāng)：思鎮(zhèn)、水尾鎮(zhèn)、天馬鎮(zhèn)、龍?zhí)镦?zhèn)、大有鄉(xiāng)、注溪鄉(xiāng)、天星鄉(xiāng)、羊橋土家族鄉(xiāng)、凱本鄉(xiāng)、平莊鄉(xiāng)、客樓鄉(xiāng)。201*年末，全縣總?cè)丝?2.08萬(wàn)人。人口較多的少數(shù)民族有苗族、侗族、土家族。岑鞏歷史悠久，文明早孕。岑鞏古稱(chēng)思州，文化燦爛，史跡輝煌，史有“先有思州后有貴州”之說(shuō)，歷史文化沉淀深厚。尤以“思州石硯”最負(fù)盛名，思州石硯，史有千年，唐代即名傳于世，享譽(yù)神州內(nèi)外，是“八大名硯”之一。有被專(zhuān)家學(xué)者譽(yù)為“人間天上”的龍?chǎng)椇邮〖?jí)風(fēng)景名勝區(qū)，有譽(yù)為“東方的神秘”的思州儺戲儺技，還有隱匿300年的晚明佳人陳圓圓墓等等，吸引了無(wú)數(shù)中外客人和尋古探幽的專(zhuān)家學(xué)者。懷著對(duì)“思州石硯”的仰慕之情，我盼望著普查早日來(lái)到。

19日，我起了個(gè)大早，拎了行囊，懷著激動(dòng)的心情早早地等候在約定好的乘車(chē)地點(diǎn)。開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的分組會(huì)議后，上午9點(diǎn)半，送我們到火車(chē)站的校車(chē)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，大家都很興奮，一路上談笑風(fēng)生。李

院長(zhǎng)又在車(chē)上給我們本科生做了大致的工作安排，要求我們虛心向本組帶隊(duì)老師和研究生學(xué)習(xí)。與我一組的是剛剛博士畢業(yè)的葉老師和民族學(xué)研究生楊丹師姐，我感到我有了學(xué)習(xí)的榜樣。

下午5點(diǎn)，火車(chē)停在了羊坪站（屬鎮(zhèn)遠(yuǎn)，緊靠岑鞏新縣城），我們受到了熱烈歡迎，王副縣長(zhǎng)親自來(lái)接我們，我們感受到了當(dāng)?shù)氐臒崆�。王副縣長(zhǎng)帶領(lǐng)我們到岑鞏新縣城的一個(gè)酒店，馬上召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)。見(jiàn)面會(huì)除了我院一行，還有岑鞏縣王副縣長(zhǎng)，縣政府辦、民宗局、教育局、文廣局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，雙方就工作情況作了大致介紹，并當(dāng)場(chǎng)作了工作安排，將各個(gè)小組安排到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，明確任務(wù)。晚餐之后，各個(gè)小組就由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)直接帶往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，20日準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展工作。

我們這一小組被安排到思鎮(zhèn)，思鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)長(zhǎng)親自到縣城來(lái)接我們。據(jù)楊鎮(zhèn)長(zhǎng)介紹，思鎮(zhèn)政府所在地是岑鞏老縣城，離新縣城很近，思就是著名的“思州”所在地，有悠久的歷史，“思州石硯”就是產(chǎn)于此鎮(zhèn)聽(tīng)到這里，我不禁暗喜：終于可以見(jiàn)到著名的“思州石硯”了!

到達(dá)思鎮(zhèn)時(shí)天已經(jīng)黑了。但透過(guò)暮色依然可以看到街上的冷清和破敗，201*年岑鞏縣城開(kāi)始從思鎮(zhèn)龍江村（鎮(zhèn)政府所在地）向距此12公里的新興村搬遷，因此，老縣城漸漸冷清下來(lái)。楊鎮(zhèn)長(zhǎng)安排我們住在郵政賓館。由于縣城已基本搬遷至新興村，此地往來(lái)商客減少，郵政賓館也日益蕭條，設(shè)備陳舊，房間里的空調(diào)都?jí)牡袅�。正值酷暑，酷熱難耐。由于海拔低，岑鞏要比貴陽(yáng)熱許多，我們一時(shí)難以適應(yīng)。但我想比起農(nóng)村的家里來(lái)，這里條件已經(jīng)不錯(cuò)了，我一定能

克服的。好心的店家給我們送來(lái)了電風(fēng)扇。我和葉老師住一個(gè)房間，休息之前葉老師把楊丹師姐叫過(guò)來(lái)，給我們細(xì)致地分配了工作。由于縣里給我們的名單上，我們這個(gè)小組主要是做一些民間傳說(shuō)和民間故事的收集工作，因此李院長(zhǎng)只發(fā)給我們一個(gè)照相機(jī)。聽(tīng)從葉老師的指導(dǎo)，在縣里所列的八個(gè)項(xiàng)目中，我和楊丹師姐每人負(fù)責(zé)四個(gè)，我又自告奮勇地承擔(dān)了拍照的任務(wù)。睡覺(jué)的時(shí)候，我看到葉老師還捧著一本厚厚的《貴州通史明朝卷》，葉老師教導(dǎo)我，只有對(duì)岑鞏的歷史有一個(gè)全面的、整體的把握，調(diào)查工作才能很好地進(jìn)行。到這時(shí)我才明白我之前查閱的資料是多么淺陋和片面，連《岑鞏縣志》都沒(méi)有查閱過(guò)。

第二天一早，楊鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)叫我們，說(shuō)親自帶我們走走。我們決定先從最近的地方開(kāi)始。簡(jiǎn)單的早餐之后我們就出發(fā)了，我們來(lái)到附近的一個(gè)小村寨平壩村。實(shí)際上在這里就可以調(diào)查到兩個(gè)項(xiàng)目，也就是兩個(gè)傳說(shuō)故事“洞仙借物的故事”和“楊翠鳳嫁洞仙”。我們找到當(dāng)?shù)氐睦先�，詳�?xì)的了解了兩個(gè)傳說(shuō)故事的具體情況，并來(lái)到故事的發(fā)生地點(diǎn)白巖山。走在風(fēng)景如畫(huà)的田野間，聽(tīng)著老人講著古老的故事，我感到民間文學(xué)是多么動(dòng)聽(tīng)的歌謠啊。隨后我們又來(lái)到附近的“思州石研”石材主要來(lái)源地之一“文石涵星”。據(jù)楊鎮(zhèn)長(zhǎng)介紹，此地是著名的古“思州八景”之一，也是我們所調(diào)查的“乾隆皇帝在思州”的傳說(shuō)故事的主要發(fā)生地之一，因盛產(chǎn)黛青色、內(nèi)含金星的思州石研優(yōu)質(zhì)石材而得名。下午我們又來(lái)到位于旅館不遠(yuǎn)處的思小學(xué)，實(shí)地考察另一個(gè)項(xiàng)目“狀元橋的傳說(shuō)”。據(jù)陪同我們做調(diào)查

的思鎮(zhèn)龍江村老支書(shū)楊秀華老人介紹，“狀元橋”的原址便在思小學(xué)的操場(chǎng)旁。由于年代久遠(yuǎn)及破壞嚴(yán)重，“狀元橋”早已不見(jiàn)影子，古老建筑也已不見(jiàn)一絲痕跡，唯有大操場(chǎng)邊擺的幾排大大的柱基石說(shuō)明此地曾有雄偉的古建筑。憑著年過(guò)六十的楊老支書(shū)的回憶，我們大致對(duì)“狀元橋”及其周邊古建筑有了一個(gè)了解。下午回到旅館時(shí)已是六七點(diǎn)，晚飯之后，我們回到房間整理材料。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這天的收獲是豐富的，不僅是收集到的材料很豐富，而且自己也學(xué)到了一些田野調(diào)查的實(shí)際方法。葉老師教導(dǎo)我說(shuō)，在聽(tīng)講述人講述民間傳說(shuō)故事時(shí)，要盡量聽(tīng)其自由說(shuō)來(lái)，避免使用具有引導(dǎo)性的話(huà)語(yǔ)，以免傳說(shuō)故事變質(zhì)。我還從楊丹師姐那里學(xué)到了一些速記的技巧。但令我們擔(dān)憂(yōu)的是，此地雖有著深厚的歷史積淀，但由于不注意保護(hù)，很多遺跡已破壞殆盡，非常可惜。陪同我們做調(diào)查的除了楊鎮(zhèn)長(zhǎng)還有思中學(xué)黨委書(shū)記熊天木、思鎮(zhèn)龍江村老支書(shū)楊秀華。

第二天，由熊書(shū)記和楊老支書(shū)陪同我們繼續(xù)調(diào)查。我們來(lái)到了距思鎮(zhèn)西十里的盤(pán)街村錢(qián)家寨，調(diào)查“擒孟坡的傳說(shuō)”。這是一個(gè)很有意思的民間傳說(shuō)，人們根據(jù)“諸葛亮七擒孟獲”的故事，把當(dāng)?shù)囟噙_(dá)二十幾個(gè)地名串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)既有情節(jié)又有地點(diǎn)佐證的諸葛亮第三次擒孟獲的故事。葉老師教導(dǎo)我，要從歷史地理學(xué)的角度，從漢族與少數(shù)民族的民族關(guān)系來(lái)考察這個(gè)故事�？梢钥闯鲞@個(gè)故事明顯受到《三國(guó)演義》、《三國(guó)志》等的影響，但其蘊(yùn)含的地名的文化內(nèi)涵仍是極有意思的現(xiàn)象�？釤岬闹形纾�我們爬上高聳的“擒孟坡”，放眼

四方，仿佛看到古代慘烈的戰(zhàn)場(chǎng)。雖然衣服都被汗水濕透了，但我們依然沒(méi)有退縮。下午我們又調(diào)查了一些當(dāng)?shù)亓?xí)俗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亓?xí)俗大都與漢族無(wú)異，沒(méi)什么有價(jià)值的東西。

兩天下來(lái)，縣里給的名單我們大都已經(jīng)完成，但發(fā)現(xiàn)價(jià)值都不大，沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的設(shè)想，于是葉老師又提出一些課題，接下來(lái)的時(shí)間我們又分別調(diào)查了思州古城遺址、觀音閣、禹王宮、劉貴墓、思州石研制作工藝等，發(fā)現(xiàn)古跡損壞嚴(yán)重，亟待保護(hù)。

幾天的普查工作很快就結(jié)束了，24日早，我們一行三人不舍地離開(kāi)了思鎮(zhèn)，趕往岑鞏縣城與李院長(zhǎng)匯合。王副縣長(zhǎng)又熱情地接待了我們，我們把我們收集調(diào)查到的第一手資料拷貝給了王副縣長(zhǎng)。下午三點(diǎn)，李院長(zhǎng)帶領(lǐng)大家來(lái)到客車(chē)站，準(zhǔn)備返回學(xué)校。因?yàn)獒�鞏離我的家鄉(xiāng)很近，我就此與李院長(zhǎng)一行告別，啟程回家。

時(shí)間雖然短暫，但這幾天的實(shí)習(xí)生活仍給我以巨大幫助。我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐動(dòng)手能力是多么重要，不管你理論知識(shí)學(xué)的多么扎實(shí)，在學(xué)校里面的考試成績(jī)有多么棒，實(shí)踐動(dòng)手能力仍是極其重要的學(xué)習(xí)手段。理論知識(shí)扎實(shí)并不代表實(shí)踐能力就強(qiáng)，在社會(huì)實(shí)踐里有很多課堂上不能預(yù)見(jiàn)的因素存在，因此我們要排除干擾我們判斷力的因素，“撥開(kāi)迷霧見(jiàn)云天”。我很榮幸地認(rèn)識(shí)了葉老師和楊丹師姐，葉老師教導(dǎo)我看問(wèn)題要從整體出發(fā)，要從宏觀角度加以把握，再來(lái)做微觀的考察，這樣才能把問(wèn)題搞清楚。葉老師教予我田野調(diào)查的基本方法，告誡我做田野調(diào)查應(yīng)注意的一些問(wèn)題，給予我很大幫助。楊丹師姐成為我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我決心做一名民族文化的研究者。

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