鼎力推薦覓渡橋小學201*學年第二學期教科研工作總結(jié)

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覓渡橋小學201*學年第二學期教科研工作總結(jié)

執(zhí)筆人：夏焱潔

本學期，學校教科研工作重點落在學校課程的規(guī)劃上，在校行政的直接引領(lǐng)與指導下，這項工作取得了一定進展，情況匯總?cè)缦拢阂�、工作推進過程回顧：

第一階段(開學初)：做背景分析，定工作計劃。

這一階段，我們通過多渠道、多層面的學習，也比較客觀地審視學校目前的狀況，至少明確了這樣幾點：

1、課程規(guī)劃的重要性：“課程規(guī)劃”是“十一五”課題實施近中期，進一步思考課題研究要達成的目標讓學校成為學生終身發(fā)展的策劃中心，而迫切需要做的一件事。其根本核心是：明晰學校發(fā)展愿景、培養(yǎng)目標，形成鮮明的辦學理念、課程理念，確立學校核心理念引領(lǐng)下的各個領(lǐng)域工作，特別是教育教學工作的新秩序、新常規(guī)、新方法。簡言之，就是在大家認同了“覓渡”為新校訓，也認同了學校的一切工作都必須為學生終身發(fā)展服務(wù)之后，知道到底該怎么做，做到什么程度。應(yīng)該說，這是一項把轉(zhuǎn)型性變革實踐研究引向深入的重要工作。

2、課程規(guī)劃的目的性：課程規(guī)劃的最終目的在于通過對學校課程的整體設(shè)計和規(guī)劃，增強課程對學校和學生的適應(yīng)性，從而讓學生享受課程，讓課程成就學生。這項工作的價值追求是為了：一是進行學校核心辦學理念的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化；二是實現(xiàn)課程能力的全面提升（從管理走向領(lǐng)導，從學科教師走向教育者）。

3、課程規(guī)劃的挑戰(zhàn)性：課程規(guī)劃的重要性和目的性，給我們帶來做這項工作的挑戰(zhàn)：1、學校辦學理念的清晰化存在問題。學校課程規(guī)劃首先要回答培養(yǎng)什么樣的學生、提供什么樣的課程、需要什么樣的教師等重大問題；雖然有了理論層面的一些思考，但缺乏個性的表達，在教師理解、形成共識上沒有實質(zhì)意義上的突破。

2、規(guī)劃必須的課程能力還不具備。首先是學校還不能從管理走向領(lǐng)導，而廣大教師更是缺乏課程意識和參與能力

3、規(guī)劃的重點部分需要大量工作。其一，對于國家課程的校本化實施，要把學科課程資源開發(fā)、教學行為改進與學習方式轉(zhuǎn)變作為規(guī)劃重點，把精力聚集到課堂教學的改革與重建上；其二，綜合實踐活動課程作為一種特殊的課程形態(tài)，依賴于校本開發(fā)，需要研制專門的課程開發(fā)方案；其三，校本課程開發(fā)要在學校層面研制總體開發(fā)方案，課程門類的設(shè)定、課程實施方式的選擇、課程計劃的安排、課程評價體系的建立，都要通過調(diào)查、訪談等形式，與學生、家長、教師展開廣泛的對話。

在這樣的認識下,我們把本學期此項工作的目標定位如下：1、策劃組織學習活動，提高理論層面對此項工作的基本認識。

2、策劃組織研討活動，逐步做好重點方面的轉(zhuǎn)化工作（例如基于發(fā)現(xiàn)的課堂教學的改革和重建，包括基本理念、教學策略框架、課堂新常規(guī)、教師新基本功等方面的重建）。

3、策劃組織文本制定工作，拿出成型性的東西，以便于論證和完善。

并在“系統(tǒng)思考之下，整合各項工作，分步推進�！惫ぷ骺偹悸返囊�領(lǐng)下，確立了“采用主題式的系列沙龍形式來推進，強調(diào)學習和研討相結(jié)合，以行動之實促研究之深�！钡墓ぷ鞑呗�，還設(shè)計了學習研討活動內(nèi)容和推進過程，見下表：序號1時間2月份主題教師參與課程規(guī)劃的理性思考形式專題論壇問卷調(diào)查23月分學校課程規(guī)劃的難點和突破基礎(chǔ)上組織沙龍重點突破形成共識。發(fā)現(xiàn)校本問題研究校本突破為下月工作奠基形成課堂教學改革方案；34月分課程改革的方向與重點同步沙龍專題沙龍綜合實踐課程開發(fā)方案；校本課程開發(fā)方案；形成學校新的課程計劃和課程表有專家參45月份規(guī)劃的基本論證與的專題沙龍第二階段(3月\\4月)：邊組織研討，邊著手文本研制。

這一階段,我們將重點放在了課程規(guī)劃文本的撰寫上，在校行政,特別是分管領(lǐng)導的組織安排下，根據(jù)省所王一軍副所長對我校課程規(guī)劃工作的相關(guān)指導意見,科研發(fā)展中心努力挖掘現(xiàn)有成員的研究能力，分工合作，開始認真著手文本制定工作,以期拿出成型性的東西。具體分工見下表：序號12345規(guī)劃分塊內(nèi)容我校課程實施與改革的經(jīng)驗與問題學校的愿景與課程理念課程目標課程改革的重點規(guī)劃實施的主要措施執(zhí)筆者曹詠梅韓慧芳王衛(wèi)英夏焱潔、倪文玉、章莉周春花工作進度表3月底，各分塊初稿全部完成，組織執(zhí)筆人員初步討論，提出修改意見。4月中旬，二稿完成，校行政分管領(lǐng)導提出修改意見。4月底，三稿完成，征詢�？蒲蓄檰栆庖姡�再修改。分室討論教師發(fā)展目標基本確立，規(guī)劃基本成型第三階段(5月\\6月)：爭取多方論證，修改完善規(guī)劃。這一階段，學校課程規(guī)劃已經(jīng)基本成型，非常需要在專家、領(lǐng)導們的指導下，進一步修改和完善。通過策劃與行動，我們組織了兩次專題沙龍，論證本規(guī)劃。

第一次，邀請到區(qū)教文局許局和胡局，重點就本規(guī)劃的二、工作完成情況及分析：

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覓渡橋小學201*學年第二學期教科研工作總結(jié)

執(zhí)筆人：夏焱潔

本學期，學校教科研工作重點落在學校課程的規(guī)劃上，在校行政的直接引領(lǐng)與指導下，這項工作取得了一定進展，情況匯總?cè)缦拢阂弧⒐ぷ魍七M過程回顧：

第一階段(開學初)：做背景分析，定工作計劃。

這一階段，我們通過多渠道、多層面的學習，也比較客觀地審視學校目前的狀況，至少明確了這樣幾點：

1、課程規(guī)劃的重要性：“課程規(guī)劃”是“十一五”課題實施近中期，進一步思考課題研究要達成的目標讓學校成為學生終身發(fā)展的策劃中心，而迫切需要做的一件事。其根本核心是：明晰學校發(fā)展愿景、培養(yǎng)目標，形成鮮明的辦學理念、課程理念，確立學校核心理念引領(lǐng)下的各個領(lǐng)域工作，特別是教育教學工作的新秩序、新常規(guī)、新方法。簡言之，就是在大家認同了“覓渡”為新校訓，也認同了學校的一切工作都必須為學生終身發(fā)展服務(wù)之后，知道到底該怎么做，做到什么程度。應(yīng)該說，這是一項把轉(zhuǎn)型性變革實踐研究引向深入的重要工作。

2、課程規(guī)劃的目的性：課程規(guī)劃的最終目的在于通過對學校課程的整體設(shè)計和規(guī)劃，增強課程對學校和學生的適應(yīng)性，從而讓學生享受課程，讓課程成就學生。這項工作的價值追求是為了：一是進行學校核心辦學理念的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化；二是實現(xiàn)課程能力的全面提升（從管理走向領(lǐng)導，從學科教師走向教育者）。

3、課程規(guī)劃的挑戰(zhàn)性：課程規(guī)劃的重要性和目的性，給我們帶來做這項工作的挑戰(zhàn)：1、學校辦學理念的清晰化存在問題。學校課程規(guī)劃首先要回答培養(yǎng)什么樣的學生、提供什么樣的課程、需要什么樣的教師等重大問題；雖然有了理論層面的一些思考，但缺乏個性的表達，在教師理解、形成共識上沒有實質(zhì)意義上的突破。

2、規(guī)劃必須的課程能力還不具備。首先是學校還不能從管理走向領(lǐng)導，而廣大教師更是缺乏課程意識和參與能力

3、規(guī)劃的重點部分需要大量工作。其一，對于國家課程的校本化實施，要把學科課程資源開發(fā)、教學行為改進與學習方式轉(zhuǎn)變作為規(guī)劃重點，把精力聚集到課堂教學的改革與重建上；其二，綜合實踐活動課程作為一種特殊的課程形態(tài)，依賴于校本開發(fā)，需要研制專門的課程開發(fā)方案；其三，校本課程開發(fā)要在學校層面研制總體開發(fā)方案，課程門類的設(shè)定、課程實施方式的選擇、課程計劃的安排、課程評價體系的建立，都要通過調(diào)查、訪談等形式，與學生、家長、教師展開廣泛的對話。

在這樣的認識下,我們把本學期此項工作的目標定位如下：1、策劃組織學習活動，提高理論層面對此項工作的基本認識。

2、策劃組織研討活動，逐步做好重點方面的轉(zhuǎn)化工作（例如基于發(fā)現(xiàn)的課堂教學的改革和重建，包括基本理念、教學策略框架、課堂新常規(guī)、教師新基本功等方面的重建）。

3、策劃組織文本制定工作，拿出成型性的東西，以便于論證和完善。

并在“系統(tǒng)思考之下，整合各項工作，分步推進�！惫ぷ骺偹悸返囊�領(lǐng)下，確立了“采用主題式的系列沙龍形式來推進，強調(diào)學習和研討相結(jié)合，以行動之實促研究之深�！钡墓ぷ鞑呗�，還設(shè)計了學習研討活動內(nèi)容和推進過程，見下表：序號1時間2月份主題教師參與課程規(guī)劃的理性思考形式專題論壇問卷調(diào)查23月分學校課程規(guī)劃的難點和突破基礎(chǔ)上組織沙龍重點突破形成共識。發(fā)現(xiàn)校本問題研究校本突破為下月工作奠基形成課堂教學改革方案；34月分課程改革的方向與重點同步沙龍專題沙龍綜合實踐課程開發(fā)方案；校本課程開發(fā)方案；形成學校新的課程計劃和課程表有專家參45月份規(guī)劃的基本論證與的專題沙龍第二階段(3月\\4月)：邊組織研討，邊著手文本研制。

這一階段,我們將重點放在了課程規(guī)劃文本的撰寫上，在校行政,特別是分管領(lǐng)導的組織安排下，根據(jù)省所王一軍副所長對我校課程規(guī)劃工作的相關(guān)指導意見,科研發(fā)展中心努力挖掘現(xiàn)有成員的研究能力，分工合作，開始認真著手文本制定工作,以期拿出成型性的東西。具體分工見下表：序號12345規(guī)劃分塊內(nèi)容我校課程實施與改革的經(jīng)驗與問題學校的愿景與課程理念課程目標課程改革的重點規(guī)劃實施的主要措施執(zhí)筆者曹詠梅韓慧芳王衛(wèi)英夏焱潔、倪文玉、章莉周春花工作進度表3月底，各分塊初稿全部完成，組織執(zhí)筆人員初步討論，提出修改意見。4月中旬，二稿完成，校行政分管領(lǐng)導提出修改意見。4月底，三稿完成，征詢校科研顧問意見，再修改。分室討論教師發(fā)展目標基本確立，規(guī)劃基本成型第三階段(5月\\6月)：爭取多方論證，修改完善規(guī)劃。

這一階段，學校課程規(guī)劃已經(jīng)基本成型，非常需要在專家、領(lǐng)導們的指導下，進一步修改和完善。通過策劃與行動，我們組織了兩次專題沙龍，論證本規(guī)劃。

第一次，邀請到區(qū)教文局許局和胡局，重點就本規(guī)劃的二、工作完成情況及分析：

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