教研室工作總結(jié)和計(jì)劃

電氣工程教研室工作總結(jié)

本學(xué)期，教研室根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教研室工作計(jì)劃。在院系帶領(lǐng)下，成員老師統(tǒng)力協(xié)作，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，完成了預(yù)定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真組織老師制定各專(zhuān)業(yè)課程的理論授課進(jìn)度計(jì)劃表和實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃表，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求進(jìn)行審核；

2、在正常教學(xué)和實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)一次次教研活動(dòng)評(píng)比檢查教案，并結(jié)合系部、學(xué)院督導(dǎo)反饋意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)；

3、在我校組織召開(kāi)揚(yáng)州市電工電子會(huì)議，會(huì)上我們統(tǒng)一了部分統(tǒng)考課程的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范了統(tǒng)考課程的考試大綱，明確電工技能鑒定的考試要求，進(jìn)一步深化技工院校校企合作的模式，探討技能實(shí)訓(xùn)模塊化教學(xué)過(guò)程。

4、結(jié)合揚(yáng)州市等級(jí)工鑒定要求，我教研室及時(shí)調(diào)整，針對(duì)等級(jí)工理論考試要求分層次的組建等級(jí)工理論題庫(kù)，根據(jù)班級(jí)的需要安排教師利用課余時(shí)間進(jìn)行理論輔導(dǎo)，通過(guò)今年的技師、高級(jí)工理論考試成績(jī)，我們還是取得一定的成績(jī)。技師理論考試合格率超過(guò)85%，高級(jí)工理論考試的合格率超過(guò)90%

5、先后組織新能源技術(shù)應(yīng)用和智能電網(wǎng)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)申報(bào)揚(yáng)州市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和新能源高技能人才基地的申報(bào)工作，并且通過(guò)了市級(jí)和省級(jí)專(zhuān)家的評(píng)審。

6、根據(jù)統(tǒng)考的成績(jī)，肯定教學(xué)中的成績(jī)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，對(duì)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處及時(shí)查找原因，爭(zhēng)取在教學(xué)中有長(zhǎng)足進(jìn)步；

7、協(xié)助院督導(dǎo)聽(tīng)課組的工作，對(duì)督導(dǎo)反映的相關(guān)問(wèn)題及時(shí)和有關(guān)人員進(jìn)行溝通，并進(jìn)行監(jiān)督糾正；

8、落實(shí)學(xué)院關(guān)于11新生實(shí)施學(xué)分制教學(xué)的要求，制定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的新計(jì)劃；根據(jù)院部要求，組織教研室人員參加教案評(píng)比和課件評(píng)比活動(dòng)；

10、協(xié)助系部完成本學(xué)期期中、期末考試的工作以及院系布置的其他工作。

我們教研室的教師除了完成好學(xué)校教學(xué)和實(shí)習(xí)任務(wù)外，還在休息天和晚上承擔(dān)培訓(xùn)處對(duì)外的電工培訓(xùn)和考核鑒定任務(wù)，并圓滿完成。

以上為本學(xué)期的工作總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)取得了一定的成績(jī)，但仍然存在不足，比如統(tǒng)考成績(jī)不合理、制度不完善，理論教學(xué)和實(shí)際操作存在不銜接的情況，我教研室會(huì)在今后不斷努力提升，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

電氣工程教研室201*年6月16日

擴(kuò)展閱讀：教研室11工作總結(jié)12年計(jì)劃

宿城區(qū)教研室201*年主要工作總結(jié)

宿城區(qū)教研室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，一年來(lái)，緊緊圍繞“增強(qiáng)素質(zhì)，提升內(nèi)涵，輻射帶動(dòng)，減負(fù)提效”的工作理念，以深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革為中心，以學(xué)科教研基地為依托，以“中心備課組”“教學(xué)工作室”活動(dòng)的開(kāi)展為抓手，以片級(jí)研訓(xùn)中心為陣地，深入一線，服務(wù)基層，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)成績(jī)不斷邁上新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，深化新課程理念1．開(kāi)展多學(xué)科教材培訓(xùn)活動(dòng)

今年暑期，我們共組織了高、初中、小學(xué)18個(gè)學(xué)科的骨干教師參加市新教材培訓(xùn)計(jì)55場(chǎng)次，參加培訓(xùn)的人數(shù)近1800人次；以教研員為主體在區(qū)內(nèi)開(kāi)展全員培訓(xùn)，共組織了15個(gè)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全區(qū)共有201*名教師參加，讓教師充分理解教材編寫(xiě)意圖、掌握教材結(jié)構(gòu)體系、明白各章節(jié)重難點(diǎn)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．開(kāi)展中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作

為了進(jìn)一步提升全區(qū)中小教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，用好先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和技能，我們針對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)課題逐一篩選，排出重點(diǎn)課題，先后開(kāi)展了兩輪生物、物理、化學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，共有近500名教師參加培訓(xùn)，完成了人人參培的目的，達(dá)到了很好效果。

3．開(kāi)展多形式走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)

教研室積極組織全區(qū)近600名教師參加省內(nèi)外的名師課堂觀摩及研討活動(dòng)外，邀請(qǐng)了特級(jí)教師為全區(qū)教師開(kāi)設(shè)示范課及專(zhuān)題講座，促進(jìn)我區(qū)教師教學(xué)理念的更新與教科研水平的整體提高。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，著力提高課堂教學(xué)水平

1．加大課堂教學(xué)模式探索力度，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革

教研室對(duì)各校教研改革逐一進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)校在上學(xué)期確定的課改模式基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)外校教學(xué)模式，加以實(shí)踐與運(yùn)用。分學(xué)科召開(kāi)了高效課堂觀摩研討會(huì)、骨干教師示范課展示活動(dòng)，以及教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，有效地引領(lǐng)教師深入探尋課堂教學(xué)新思路、新策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。全區(qū)有近10所學(xué)校教學(xué)改革有成效。

2．開(kāi)展第五屆校長(zhǎng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮校長(zhǎng)示范帶頭作用本學(xué)年我們舉辦了第五屆校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。全區(qū)共有38名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)參加了此次比賽，為全區(qū)教師展現(xiàn)了精彩的課例。這一活動(dòng)不僅展示了校長(zhǎng)的個(gè)人風(fēng)采，而且提高了校長(zhǎng)關(guān)心教學(xué)、研究課堂的熱情，同時(shí)，校長(zhǎng)的以身示范，更激發(fā)了廣大教師投身課改實(shí)踐的熱情，充分發(fā)揮了中小學(xué)校長(zhǎng)在新一輪課程改革中的引領(lǐng)、示范和帶頭作用，為提高教師課堂教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．積極開(kāi)展教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)水平教研室在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了“我行我秀”優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)。在全區(qū)形成了一種人人參與，上下聯(lián)動(dòng)的局面，中小學(xué)有12個(gè)學(xué)科共開(kāi)展了26場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，上評(píng)優(yōu)課210多節(jié)，同時(shí)為上一級(jí)競(jìng)賽選拔出優(yōu)秀選手。在市一級(jí)比賽中，我區(qū)共獲一等獎(jiǎng)達(dá)20多人次。

4．依托教研工作室、中心備課組，定期開(kāi)展研討和送教活動(dòng)本學(xué)年我們依托小學(xué)語(yǔ)文“茉莉花香”、思品“六一”、英語(yǔ)“ABC”、等教研工作室，匯集全區(qū)近150名優(yōu)秀教師參與到工作室來(lái)，全年所送的優(yōu)質(zhì)課已達(dá)80余節(jié)、送講座20余場(chǎng)、聽(tīng)課的教師近201*人，同時(shí)還編寫(xiě)了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)3套優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，為全區(qū)教師備課提供藍(lán)本，減輕教師的手頭負(fù)擔(dān)，以讓教師有更多的時(shí)間思考如何上好課，受到全區(qū)教師的一致好評(píng)。

中學(xué)各學(xué)科成立中心備課組，吸納了全區(qū)近120名骨干教師，依托學(xué)科教研基地，定期開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)優(yōu)秀資源的作用，集

聚力量與智慧，增強(qiáng)備課的針對(duì)性與實(shí)效性。備課組還編寫(xiě)了6套導(dǎo)學(xué)案、教案，供教師參考和使用，受到廣大教師的歡迎。

5．舉行區(qū)名教師論壇活動(dòng)，發(fā)揮區(qū)內(nèi)名師的示范引領(lǐng)作用來(lái)自全區(qū)中小學(xué)各學(xué)科的特級(jí)教師、市名教師、市學(xué)科帶頭人等30多位知名教師參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)以“我的課堂教學(xué)”為主題，各名師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，利用課件，分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)處理、師生對(duì)話、作業(yè)布與批改、教后反思等方面，介紹了自己的教學(xué)心得、教學(xué)感悟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。大家暢所欲言，相互啟發(fā)、相互碰撞，共同探討課堂教學(xué)減負(fù)提效的有效途徑。此次活動(dòng)不僅打破了學(xué)科和學(xué)段界限，為大家重新認(rèn)識(shí)學(xué)科的融通、學(xué)段的聯(lián)系打開(kāi)了一扇窗，還為“名師大課堂”的開(kāi)啟，進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)內(nèi)名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用拉開(kāi)了序幕。

6．改進(jìn)集體備課方式，促教學(xué)質(zhì)量的提高

本學(xué)期開(kāi)展了“備-上-評(píng)-改”一體化的集體備課模式現(xiàn)場(chǎng)觀摩，出臺(tái)了“備-上-評(píng)-改”一體化的集體備課模式的操作辦法，加大教師集體備課的力度，切實(shí)發(fā)揮教師集體的智慧，使“減負(fù)增效”教學(xué)工作落到實(shí)處。并開(kāi)展了集體備課培訓(xùn)、課件制作和多媒體使用培訓(xùn)活動(dòng)。在此活動(dòng)的促進(jìn)下，全區(qū)教學(xué)多媒體使用率達(dá)40%以上。

在今年初還開(kāi)展了“小學(xué)科全區(qū)共備一節(jié)課”備課活動(dòng)，由教研員牽頭帶領(lǐng)全區(qū)小學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)上備課交流，解決了小學(xué)科教師少不便于集體備課的難題。

7．實(shí)行“常態(tài)調(diào)研校校行”，促進(jìn)教學(xué)管理上水平

改革過(guò)去定時(shí)定點(diǎn)視導(dǎo)的形式,實(shí)行常態(tài)下教研視導(dǎo)活動(dòng)。教研員組織教學(xué)工作室或中心備課組成員，組成學(xué)科常態(tài)視導(dǎo)小組，每周1-2次到校，推門(mén)聽(tīng)課，查看作業(yè)，與師面對(duì)面交流，即時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋情況，發(fā)掘亮點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高；定期編發(fā)通報(bào)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理上水平。

一年來(lái)，教研室走進(jìn)全區(qū)近40所學(xué)校，聽(tīng)課600多節(jié)，與師面對(duì)面評(píng)講800多人次。

8、加強(qiáng)考前指導(dǎo)，提高學(xué)業(yè)測(cè)試服務(wù)水平

高度重視畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。從2月份開(kāi)始分兩個(gè)節(jié)點(diǎn)召開(kāi)了6場(chǎng)中考備考推進(jìn)會(huì)，各校4月份組織了8個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，上復(fù)習(xí)示范課30余節(jié)，有近400名教師參加。同時(shí)還組織教研員多次到校，面對(duì)面指導(dǎo)師生如何搞好復(fù)習(xí)，前后共開(kāi)設(shè)講座38場(chǎng)，促進(jìn)了中考資源共享，提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

三、認(rèn)真開(kāi)展系列活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)1．認(rèn)真舉辦“減負(fù)增效”學(xué)科教學(xué)研討會(huì)

本學(xué)年開(kāi)展了20多個(gè)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)計(jì)30場(chǎng)次，參會(huì)教師近201*人次。多學(xué)科開(kāi)展了“減負(fù)增效”專(zhuān)題研討會(huì)，通過(guò)上研討課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、大會(huì)交流、專(zhuān)家講座等多種形式，進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)觀念，探討出教學(xué)的新模式、新方法，為教師在教學(xué)工作中真正做到減負(fù)不減效提供了方法與思路，為切實(shí)做好教學(xué)的“減負(fù)增效”工作提供方向。

2．開(kāi)展“學(xué)科帶頭人”等評(píng)選活動(dòng)

組織全區(qū)近500名教師參加市第六屆“學(xué)科帶頭人”等評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)推薦了54名學(xué)科帶頭人、108名教學(xué)能手及教學(xué)新秀參加市級(jí)評(píng)選，使一批優(yōu)秀教師脫穎而出，進(jìn)一步激勵(lì)了廣大教師在新課程改革中積極探索、認(rèn)真實(shí)踐熱情。

3．開(kāi)展“吟誦經(jīng)典美文，共享書(shū)香詩(shī)韻”活動(dòng)

為推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)谌�月份召開(kāi)宿城區(qū)中小學(xué)“師生共品經(jīng)典”雙語(yǔ)閱讀現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，先后舉辦第五屆教師美文誦讀比賽、雙語(yǔ)閱讀研討會(huì)、中小學(xué)師生讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、第二屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、小學(xué)語(yǔ)文教師“下水文”比賽、中小學(xué)教師讀書(shū)心得及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選等系列活動(dòng)，師生全員參與，五千多名教師、七萬(wàn)

多名學(xué)生參加了各類(lèi)活動(dòng)，并從中選出優(yōu)秀選手參加市級(jí)比賽，有力促進(jìn)各校書(shū)香校園建設(shè)。

四、創(chuàng)新教研機(jī)制，激發(fā)教研活力

教研室在年初先后成立了宿城名師工作站、學(xué)科教研基地、片級(jí)研訓(xùn)中心，形成了“點(diǎn)、線、面”結(jié)合的三維教研模式。

以名師站點(diǎn)為依托，發(fā)揮名、特、優(yōu)教師在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育科研中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為青年教師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

以學(xué)科教研基地為陣地，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)與輻射作用，搭建學(xué)科教研平臺(tái)，提高學(xué)校教研水平，提升教研品質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

以片級(jí)研訓(xùn)為中心，為進(jìn)一步增強(qiáng)全區(qū)教研工作力量，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動(dòng)作用，破解教育發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面，以校際交流為平臺(tái)，增進(jìn)校與校之間的友誼，搭建教師研討交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)行“區(qū)域集團(tuán)作戰(zhàn)”策略，實(shí)現(xiàn)教研前移、重心下移的目的。

五、認(rèn)真做好教科研工作，不斷提升全區(qū)課題研究水平在全面參與宿城區(qū)教學(xué)改革的工作基礎(chǔ)上，教科室還重點(diǎn)完成了下面幾項(xiàng)工作：

1．組織江蘇省省教研室及規(guī)劃辦課題申報(bào)工作

本年度，我們根據(jù)《江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃要點(diǎn)》和《江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南》精神，以及省規(guī)劃辦“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)通知，結(jié)合形勢(shì)發(fā)展要求和本區(qū)工作實(shí)際，認(rèn)真組織全區(qū)各類(lèi)學(xué)校做好二項(xiàng)課題的申報(bào)工作，切實(shí)提高了申報(bào)課題的質(zhì)量。課題的申報(bào)文本材料和電子材料均已送達(dá)宿遷教科所評(píng)審。

2．做好課題結(jié)題鑒定工作

本學(xué)期，我區(qū)有10項(xiàng)課題完成了預(yù)期的研究任務(wù)，申請(qǐng)結(jié)題鑒定。

我們對(duì)這些課題組織了結(jié)題鑒定。為了提高課題鑒定的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)宿遷教科所的推薦，我們聘請(qǐng)了區(qū)內(nèi)外專(zhuān)家親臨會(huì)場(chǎng)對(duì)10項(xiàng)課題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)鑒定，專(zhuān)家們實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對(duì)課題的進(jìn)一步研究指明了方向，對(duì)宿城區(qū)教科室在管理課題方面所做的工作給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也給出了很好的建議。

3．組織宿城區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選

為進(jìn)一步提高我區(qū)教育教學(xué)管理水平，推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我區(qū)教師的教學(xué)和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們開(kāi)展了宿城區(qū)優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)，征文以“實(shí)踐新課程”為主題，圍繞“學(xué)校發(fā)展”、“課程建設(shè)”、“校本教研”、“教育科學(xué)研究”、“課堂教學(xué)研究”、“考試評(píng)價(jià)研究”等方面展開(kāi)。廣大作者緊密聯(lián)系學(xué)校管理、教學(xué)、教育、課改、科研和社會(huì)實(shí)際等，選題新穎，論述精辟，見(jiàn)解獨(dú)到，求真務(wù)實(shí)，文筆流暢。共評(píng)出一等獎(jiǎng)78篇，二等獎(jiǎng)135篇，三等獎(jiǎng)146篇。

4．表彰了一批教科研先進(jìn)集體、個(gè)人和優(yōu)秀成果

“十一五”以來(lái)，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，無(wú)論是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，還是教師的教育觀念都發(fā)生了根本性的變化，“科研興�！薄ⅰ翱蒲信d教”已成為廣大教育工作者自覺(jué)行動(dòng)，教科研工作取得了較大的成績(jī)，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的明顯提升，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展。

5．開(kāi)展教科研工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研

為加強(qiáng)課題研究的管理和督查，201*年春學(xué)期開(kāi)始，我們組織部分教科室主任，深入學(xué)校，進(jìn)行課題調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)幫助教師解決研究過(guò)程中的疑難問(wèn)題，更好地為基層的教師服務(wù)。這學(xué)期，我們重點(diǎn)對(duì)馬陵中學(xué)、高師附小、宿在一中、埠子小學(xué)等五所初中進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，聽(tīng)取了學(xué)校教科研工作介紹和各課題組課題研究進(jìn)展情況的匯報(bào)，回答了課題組提出的迷惑，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)校和教師搞好教科研工作和

課題研究，深受一線老師的歡迎。

六、存在問(wèn)題

1．教研項(xiàng)目品牌不亮，活動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升

“教研工作室”、“中心備課組”、“片級(jí)研訓(xùn)中心”的工作開(kāi)展全面性、計(jì)劃性不強(qiáng)，過(guò)程不太扎實(shí)，成效還不十分明顯。

2、工作責(zé)任心有待進(jìn)一步加強(qiáng)

每位教研員都是每個(gè)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)長(zhǎng)，但在現(xiàn)實(shí)工作中沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)履行好“團(tuán)長(zhǎng)”的職責(zé)。對(duì)學(xué)科教師的引領(lǐng)不到位，“工作室”、“中心備課組”利用率不是很高，教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與課堂教學(xué)改革的要求還有一定的差距。

宿城區(qū)教育局教研室201*年工作計(jì)劃

一、工作思路

1．圍繞一個(gè)中心：以提高全區(qū)教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索課改新思路，堅(jiān)持“以生為本”，突出“有效教學(xué)”，落實(shí)“減負(fù)增效”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2．突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)模式。二是以教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)為重點(diǎn)，提高教研效率，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3．促進(jìn)三個(gè)提高：一是促進(jìn)課堂教學(xué)改革質(zhì)量的提高，基本適應(yīng)課改要求；二是促進(jìn)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師知名度的提高；三是促進(jìn)教研隊(duì)伍研究水平和服務(wù)水平的提高。

4．做實(shí)四個(gè)抓手：一是以名師工作站引領(lǐng)為抓手，為青年教師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；二是以學(xué)科教研基地建設(shè)為抓手，搭建學(xué)科教研平臺(tái)，提升全區(qū)教研品質(zhì)；三是以片級(jí)研訓(xùn)中心工作開(kāi)展為抓手，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展，實(shí)行“區(qū)域集團(tuán)作戰(zhàn)”策略，實(shí)現(xiàn)教研前移、重心下移的目的；四是以教研工作室、中心備課組活動(dòng)為抓手，更好地發(fā)揮區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作用。

二、主要工作

(一)加大課堂教學(xué)改革督查力度，提高課堂教學(xué)實(shí)效性要求學(xué)校在上學(xué)年初步探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路，完善方案，加強(qiáng)實(shí)踐。教研室將在開(kāi)學(xué)初組建兩支調(diào)研小組，利用一周時(shí)間，對(duì)全區(qū)學(xué)校進(jìn)行督查指導(dǎo)，編發(fā)通報(bào)，促進(jìn)此項(xiàng)工作的真正落實(shí)。

召開(kāi)課堂教學(xué)模式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在片區(qū)范圍內(nèi)推廣較成熟課堂教學(xué)模式，并對(duì)區(qū)內(nèi)部分學(xué)校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提練，編印《課改經(jīng)驗(yàn)成果集》。

(二)繼續(xù)實(shí)施教師達(dá)標(biāo)工程，提升教師教學(xué)基本功

1．進(jìn)行課改知識(shí)達(dá)標(biāo)考試，按照教什么學(xué)科考什么學(xué)科的原則，統(tǒng)一命制試題，統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試，促進(jìn)教師對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

2．開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂研討活動(dòng)，深入探尋高效課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與方法。

(三)繼續(xù)進(jìn)行常態(tài)調(diào)研，促進(jìn)教學(xué)管理上水平

1．加大常態(tài)調(diào)研的力度和密度，教研員每周2次帶領(lǐng)骨干人員到校，推門(mén)聽(tīng)課，查看作業(yè)，與教師面對(duì)面，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面，交流情況，發(fā)掘亮點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。定期編發(fā)通報(bào)，加大常態(tài)調(diào)研監(jiān)控力度，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理上水平。

2．教研室繼續(xù)實(shí)行教研員到校調(diào)研公示制，每周一表展示教研員

活動(dòng)情況，于無(wú)聲處激勵(lì)教研員更好地開(kāi)展工作。

(四)建立教研督導(dǎo)組，實(shí)現(xiàn)片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制

1．建立以片為單位的教研督導(dǎo)小組，按城區(qū)片、西南片、東南片三個(gè)片，分中小學(xué)，共設(shè)六個(gè)小組，由教研室牽頭，優(yōu)選各校教干組成，不定期地對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)或綜合督查指導(dǎo)，定期進(jìn)行校際之間送課等活動(dòng),建立互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)各校教學(xué)及管理水平共同提高。

2．成立名師工作站、片級(jí)研訓(xùn)中心、教研基地服務(wù)協(xié)調(diào)組，對(duì)三維教研機(jī)制跟蹤服務(wù)和協(xié)調(diào)，并定期對(duì)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況編發(fā)通報(bào)。

(五)改革教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估方式，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度

教研室除了組織期末調(diào)研測(cè)試外，每學(xué)期實(shí)行教學(xué)質(zhì)量大抽測(cè)一次，采取兩種形式，一是由教研室統(tǒng)一命制試卷，從學(xué)校抽調(diào)部分責(zé)任心較強(qiáng)的教師，按照同檔次學(xué)校，進(jìn)行易校監(jiān)考，而后將試卷統(tǒng)一批改、分析。二是在各校組織期中或期末考試、閱卷的基礎(chǔ)上，隨機(jī)抽取學(xué)校任一個(gè)班級(jí)的試卷，上報(bào)教研室，由教研室組織人員對(duì)試卷加以分析，以更真實(shí)地了解全區(qū)教學(xué)質(zhì)量狀況，以利更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量與水平。

(六)發(fā)揮教研工作室作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射面

各學(xué)科教研工作室和中心備課組在開(kāi)學(xué)前都要制定好活動(dòng)日程表，安排好活動(dòng)人員，并通過(guò)銘銳系統(tǒng)發(fā)至各校，使送教評(píng)課等活動(dòng)的開(kāi)展更有計(jì)劃性和實(shí)效性，以更好地發(fā)揮區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作用。

(七)開(kāi)展“名師大講堂”活動(dòng)，發(fā)揮名師示范帶動(dòng)作用依托三校錄播教室，開(kāi)展“名師大講堂”活動(dòng)，發(fā)揮名師效益、共享名師資源、培養(yǎng)名師隊(duì)伍，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，全面提升教師駕馭新課堂能力，推動(dòng)課改進(jìn)程，打造富有特色的宿城教育，為我區(qū)教育均衡發(fā)展提供智力支持和人才保障。

三、常規(guī)工作

(一)做好新教材培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)力度

1．認(rèn)真做好新課程培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研的指導(dǎo)，通過(guò)校本教研，進(jìn)一步更新全區(qū)教師的新課程理念，充分理解教材編寫(xiě)意圖、掌握教材結(jié)構(gòu)體系、明白各章節(jié)重難點(diǎn)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.充分發(fā)揮全區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，加強(qiáng)校際之間的教學(xué)交流與溝通，努力探究提高課堂教學(xué)實(shí)效性的有效方法。

3.切實(shí)發(fā)揮學(xué)科基地和中心備課組、教研工作室作用，加強(qiáng)教學(xué)研討及交流活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。

(二)狠抓教學(xué)常規(guī)，促教學(xué)質(zhì)量的提高

1．強(qiáng)化備課，加強(qiáng)指導(dǎo)。依據(jù)我室出臺(tái)的“備上評(píng)”一體化的集體備課模式，著重加大教師備課的力度，切實(shí)發(fā)揮教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用，從而使“減負(fù)增效”落到實(shí)處。

2．督促學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。

按課程計(jì)劃要求，進(jìn)一步督促各校要重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐和小學(xué)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)。

(三)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，做好中小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，并著力做好檢測(cè)命題、分析、反饋等工作。

(四)開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高1．繼續(xù)開(kāi)展“教師素養(yǎng)大賽”、教學(xué)研討等活動(dòng)

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，提高教師的基本素養(yǎng)，教研室將以開(kāi)展教師素養(yǎng)大賽為抓手，從朗讀、書(shū)寫(xiě)、知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)等方面全方位提高教師教學(xué)素質(zhì)，大力開(kāi)展各種教學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)思想的碰撞與方法的交流，提高教師的教學(xué)水平。

2．舉辦教導(dǎo)主任基本功競(jìng)賽活動(dòng)

為促進(jìn)全區(qū)教導(dǎo)主任關(guān)心課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)，從而提高全區(qū)教師課堂教學(xué)水平。激發(fā)廣大教師投身課改實(shí)踐的熱情，發(fā)揮教導(dǎo)主任在新一輪課程改革中的引領(lǐng)、示范和帶頭作用，教研室將開(kāi)展教導(dǎo)主任基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

3．繼續(xù)開(kāi)展“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)

“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)是我區(qū)開(kāi)展的一項(xiàng)大型教研活動(dòng)，通過(guò)層層選拔，使每位教師都能參與到活動(dòng)中來(lái)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，從而提高全區(qū)教師的教育教學(xué)水平。

4．繼續(xù)開(kāi)展“教研校校行”活動(dòng)

教研員每周至少有二天時(shí)間到基層，為教師“零距離”服務(wù)，走進(jìn)備課組，參與他們教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教研下移，中心轉(zhuǎn)移，研究前移，真正發(fā)揮教研員的指導(dǎo)及帶動(dòng)作用，有針對(duì)性地提高教師教學(xué)水平。

5．繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)--學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽

為進(jìn)一步落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀工作的意見(jiàn)》，開(kāi)展學(xué)生古詩(shī)文誦讀等比賽，促進(jìn)師生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

6．開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選工作

為促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)反思，促進(jìn)教師做一名科研型教師，教研室將舉行201*年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

（五）創(chuàng)新舉措，提升全區(qū)教師教科研水平

1．增強(qiáng)教科研隊(duì)伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。堅(jiān)持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實(shí)踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機(jī)構(gòu)人員的研究能力，開(kāi)展調(diào)查研究，深入、指導(dǎo)課題實(shí)施，采用講座式、問(wèn)診式、咨商式、專(zhuān)題式等多種方式為一線老師提供面對(duì)面的指導(dǎo)，使廣大教師成為行動(dòng)者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實(shí)施中生成智慧、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。組織學(xué)校教科室主任常規(guī)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討，在實(shí)踐中提高能力，并帶領(lǐng)到其他省市

科研先進(jìn)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。

2．加強(qiáng)教科研基地建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開(kāi)教科研實(shí)驗(yàn)基地專(zhuān)題會(huì)議，以教研培訓(xùn)為載體，組織實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題研討或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以城帶鄉(xiāng)、以教科研實(shí)驗(yàn)基地帶動(dòng)一般學(xué)校、以科研骨干帶普通教師，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地的示范帶頭作用。

3．強(qiáng)化課題過(guò)程管理，提高教育研究質(zhì)量。認(rèn)真做好省、市、區(qū)規(guī)劃課題的申報(bào)及立題評(píng)審，組織開(kāi)題、中期論證，加強(qiáng)課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量；改革鑒定方式，采用部分區(qū)級(jí)課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題形式；做好每年一度的教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評(píng)獎(jiǎng)工作，嚴(yán)格按照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和程序，堅(jiān)持科學(xué)、公正和公平的原則。努力實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)課題抓普及、市級(jí)課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點(diǎn)課題樹(shù)品牌。爭(zhēng)取在理論上取得一定突破、在實(shí)踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設(shè)研究，推進(jìn)新課程改革進(jìn)程。以校本教研為依托，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，合理利用校本資源，提升教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者。加強(qiáng)學(xué)科課程研究，據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)使課程更具操作性，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中提高問(wèn)題意識(shí)，形成反思能力，改進(jìn)教學(xué)行為。

5．開(kāi)展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的需要，凸現(xiàn)教科研機(jī)構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等方面問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，完成城鎮(zhèn)化過(guò)程中進(jìn)城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題專(zhuān)題調(diào)查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對(duì)策、全面指導(dǎo)，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動(dòng)實(shí)施的依據(jù)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高教育科研的實(shí)效性。

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