讀書(shū)的目的_讀書(shū)的樂(lè)趣 本文簡(jiǎn)介：

讀書(shū)的目的現(xiàn)在算這些數(shù)學(xué)以后會(huì)用到嗎？讀那么多書(shū)對(duì)我日后有幫助嗎？盡力讀書(shū)究竟是為了什么？許多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免都會(huì)在心中浮出諸如此類(lèi)的疑問(wèn)，那正解究竟是什么？假設(shè)你是一位商人，你用的數(shù)學(xué)絕不超越加、減、乘、除；假設(shè)你是一位一般的上班族，你絕不會(huì)要陳述絕句跟律詩(shī)的不同；假設(shè)你是一位家管，你絕不會(huì)再做

讀書(shū)的目的_讀書(shū)的樂(lè)趣 本文內(nèi)容：

讀書(shū)的目的

現(xiàn)在算這些數(shù)學(xué)以后會(huì)用到嗎？讀那么多書(shū)對(duì)我日后有幫助嗎？盡力讀書(shū)究竟是為了什么？許多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免都會(huì)在心中浮出諸如此類(lèi)的疑問(wèn)，那正解究竟是什么？

假設(shè)你是一位商人，你用的數(shù)學(xué)絕不超越加、減、乘、除；假設(shè)你是一位一般的上班族，你絕不會(huì)要陳述絕句跟律詩(shī)的不同；假設(shè)你是一位家管，你絕不會(huì)再做家事的時(shí)分邊背單字。

那么多的絕不會(huì)，那么為什么咱們現(xiàn)在要讀的那么艱苦難熬？“咱們?cè)谝獾氖悄忝撾x學(xué)生生計(jì)的時(shí)分你還剩余什么！”這句話(huà)正是清楚的通知咱們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)。在閱覽的國(guó)際里，他的別稱(chēng)是“書(shū)香國(guó)際”，為何是書(shū)香，為何是香此字？因書(shū)香會(huì)擴(kuò)散，書(shū)香會(huì)蔓延，書(shū)香會(huì)熏陶你的心。它讓咱們的心變的有力量、變得有安靜、變得明澈。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎”就因他會(huì)改動(dòng)咱們的心，當(dāng)你放棄它，你的心就開(kāi)端變的混濁。咱們不可能永久記住這些國(guó)學(xué)常識(shí)、英文文法、歷史朝代，但咱們總會(huì)剩余一些寶貴的東西，是智能、是氣質(zhì)、是你只會(huì)增不會(huì)減的常識(shí)。

書(shū)香是無(wú)形的，我該怎么去斷定？沒(méi)錯(cuò)，你不能斷定，但你能夠挑選信任。所以當(dāng)你心中浮現(xiàn)很多疑問(wèn)，只要你堅(jiān)信你現(xiàn)在走的路是正確，不要置疑，縱情灑下無(wú)限的汗水吧！所以你疑問(wèn)的正解是：去信任你自己，去信任你所挑選的，去信任你的未來(lái)！

讀書(shū)的樂(lè)趣

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯，”書(shū)是人類(lèi)日子中不行短少的，沒(méi)有它，常識(shí)無(wú)處記載；沒(méi)有它，前史無(wú)人能知；沒(méi)有它，世上就沒(méi)有文豪。

書(shū)給人們帶來(lái)的趣味有很多，我覺(jué)得最的大的趣味莫過(guò)于讀到一篇讓人感同身受的好文章：

讀《格林童話(huà)》時(shí)我感觸到了趣味，它充滿(mǎn)想象力，句子通暢、美麗，讓人自然而然的融入到其中，例如：三年后，當(dāng)魔鬼來(lái)向三個(gè)戰(zhàn)士索命時(shí)，我感到緊長(zhǎng)和驚駭，并為戰(zhàn)士們捏了把盜汗；當(dāng)農(nóng)民三翻兩次的智斗魔鬼時(shí)，我感的了振奮。

書(shū)給人們帶來(lái)的趣味不只有這個(gè)，另一種是真的能把你逗笑：

讀《父與子》時(shí)，我被逗笑了，這本書(shū)盡管情節(jié)簡(jiǎn)略，每個(gè)小故事只有幾個(gè)插圖，但是卻非常貼近日子，讓人啞然失笑，開(kāi)懷大笑。例如：他們經(jīng)常由于一些小事兒吵架，然后敏捷和洽；他們相親相愛(ài)，父親會(huì)為兒子被欺壓而與鄰居大動(dòng)干戈，兒子也會(huì)因爸爸受傷而心痛丟失；他們笑料百出，不是相互玩弄就是中農(nóng)別人；他們樂(lè)觀向上，即便遇到種種奇事，也不會(huì)改動(dòng)他們?nèi)蚀鹊馁x性。

怎么樣？我信任一看完我的文章你就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。

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