201*-201*學年201*-201*學年悅來學校素質(zhì)教育總結(jié)學校實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

201*-201*學年悅來學校實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，深入學習貫徹《中

共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《四川省教育廳關(guān)于的實施意見》和全國教育工作會議精神，在推進和實施素質(zhì)教育方面進行了有效的探索，取得了一些成績，同時在新形勢下也面臨著許多問題�，F(xiàn)將實施素質(zhì)教育工作情況總結(jié)如下：

一、以人為本，提高管理效率

學校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)為人與人之間的關(guān)系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

1、營造寬松、和諧的工作環(huán)境。作為學校管理者，首先要樹立“服務”意識。我們深刻理解教師工作的堅苦性，我們充分尊重教師工作的創(chuàng)造性，我們在條件允許的情況下，盡可能提供給教師一個舒適的工作和生活環(huán)境，為教師解決后顧之憂。其次學校管理者要樹立“平民”意識。我們不再充當“指揮家”的角色，而是把自己擺在一般教師的位置上，走進教師的工作和生活，分享教師的喜怒哀樂，對教師我們更多的是使用建設性的語言，我們提倡學校管理者更多的“換位”思考。第三，學校管理者還要樹立“長者”意識。人非圣賢，孰能無過，對教師在工作中的一般性失誤，我們應當有一顆寬容的心，要相信老師們決不是故意做錯，或許是經(jīng)驗不足，或許是其它原因，我們相信他們下次一定能做好，當然我們的寬容決不是無原則的縱容。

2、以人為本，用人所長�！俺哂兴�短、寸有所長”，教師的個人喜好、性格、經(jīng)驗等方面都存在差異，這就要求學校管理者首先要了解教師，明白每一位教師的長處。其次對教師的常規(guī)要求要因人而異，除了一般性的要求以外，我們對老、中、青教師諸如教學設計、教學效果、教育教學科研等方面都有不同的要求。第三要量才而用，根據(jù)教師在經(jīng)驗、性格、特長等方面的特點，我們委以其在學校

管理、日常工作、興趣小組等不同的任務，對于學校安排的任務，我們只是給予指導性、建設性的意見，下放一定的權(quán)力讓老師們根據(jù)自定的方案大膽開展活動。

二、加強隊伍建設，提升專業(yè)發(fā)展1、依托政治學習，加強師德建設。

我校積極組織教師學習江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，領會“三個代表”的深刻含意，以“政治堅定，思想過硬，知識淵博、品德高尚，精于教書，勤于育人”為師德要求，以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，開展政治學習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、依托業(yè)務學習，加強師能建設。

我校堅持每周四的業(yè)務學習和繼續(xù)教育校本培訓，學習的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中每師一節(jié)的研討課點評逐漸成為教師們交流觀點、共同進步的舞臺。

三、深化課題研究，推進課程改革

教育教學工作是學校的核心工作，教育教學質(zhì)量是一所學校的生命線。提高教育教學質(zhì)量要立足于本校的實際，提高教師日常教學過程中的“問題意識”，并把“問題”作為一個課題進行研究，找出解決問題的策略和方法。

1、以教研課為依托，提倡同伴互助。老師們平時最直接的工作就是“上課”，課上多了，有時可能就麻木了，不知道自己在教學中有什么優(yōu)勢和不足。所謂“當局者迷、旁觀者清”，有時就需要別人的提醒。

我�！懊繋熞还�(jié)教研課”制度的實施，為教師提供了一個認識自我、取長補短的平臺。研討之前，我們要求老師們先準備好自己的發(fā)言，同時要求主持的老師能夠駕馭研討局面，能有一種讓老師們都想“說”的欲望。在研討的過程中，我們經(jīng)�？梢园l(fā)現(xiàn)，老師們有時為了一個問題爭得“面紅耳赤”；有時給一個問題提出了好幾種的解決策略；有時為了一個問題皺眉苦思。我們并不給每一問題都定一個唯一答案，而是讓解決問題的策略在課堂在再實踐、再豐滿。

在老師們“針鋒相對”的“較量”中，在老師們“和風細雨”的“游說”中，在觀點的碰撞中、在策略的交融中，我們教師們獲得難道僅僅會是解決問題的方法嗎？！

2、以日常教學為主線，提倡個人反思。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造

性的工作必須學會“思考”。因此我們提倡老師們每天反思自己的教學，想一想“我今天的教學哪些地方是成功的，還有哪些地方做得不好，學生的表現(xiàn)如何，有什么精彩的表現(xiàn)，課堂中有哪些有價值的生成性資源，我充分利用了嗎”等等，并把這些反思記錄在教學設計中。四、規(guī)范養(yǎng)成教育，關(guān)注學生發(fā)展

1、德育優(yōu)先，扎實有效地開展教育活動。我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制，我們著重抓了以下工作：

（1）、小學部我們進一步深化“中國少年雛鷹行動”和“手拉手”活動。我校各中隊組織能強化隊員參加“養(yǎng)成道德好習慣”和“爭獎章，做準備”體驗實踐活動，引導他們在實踐中得到更豐富、更深刻的思想體會，使廣大少年兒童的具體技能與思想道德水平協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）、積極開展紀律、衛(wèi)生、安全和法制教育活動。加強了學生日常行為規(guī)范和紀律教育，使學校的紀律、衛(wèi)生面貌發(fā)生了較大的改觀。學校組建了紀律衛(wèi)生評比組，堅持每天的檢查工作，在每周一公布評比結(jié)果，每兩周進行一次小結(jié)，并在升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗。在期未，分別評選出六個校“衛(wèi)生先進班級”和“文明班級”，充分利用廣播、版報和宣傳櫥窗向師生進行法制、安全和衛(wèi)生宣傳教育，努力營造學校精神文明建設的良好氛圍。同時，安全法制教育常抓不懈，要求教師結(jié)合學科特點在課堂中進行滲透；每逢長時間放假均分發(fā)《告家長書》，使家長明確自己的職責，達到教育的一致性。一年來，無出現(xiàn)過重大的安全事故。（3）、充分利用升旗儀式，校會早會及各種重大紀念日、節(jié)假日等有利時機，開展各種生動活潑的主題系列活動。激發(fā)青少年兒童愛黨、愛國、愛鄉(xiāng)的美好情感，使思想道德教育成為學�；顒拥挠篮阒黝}。如每年十月份，開展了“慶國慶”系列主題教育活動，十二月份，開展了紀念“12.9”運動的活動。以此來激發(fā)學生的愛國熱情。此外，還利用學生的美術(shù)、書法作品來美化校園，使孩子們產(chǎn)生了強烈的榮譽感和熱愛校園設施的美好情感。

2、全面發(fā)展，成績突出。我校以素質(zhì)教育為核心，以促進少年兒童健康和諧發(fā)展為目標，以課堂教學的實施為主渠道，面向全體，又強調(diào)突出個性，發(fā)展特長。努力地創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的環(huán)境，充分地挖掘孩子們的潛能，使每個學生都能得到自由、健康地發(fā)展。

五、新形勢下實施素質(zhì)教育面臨的突出問題和挑戰(zhàn)

1、部分教師課堂教學方法仍較陳舊，未能充分調(diào)動學生學習積極性，有的課堂教學容量不足。

2、學校規(guī)章制度不少，但執(zhí)行不夠落實。

3、非考試學科的教學工作仍較薄弱，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有待加強。

4、學校辦學條件有待充實提高，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備還要加快建設步伐。5、學生管理工作和行為規(guī)范養(yǎng)成教育要進一步加強。六、全面實施素質(zhì)教育的思考和對策

1、進一步端正辦學思想，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。要廣泛宣傳中共中央國務院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，明確素質(zhì)教育的基本理念，進一步帶動教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要進一步重視開好上好活動類課程，激發(fā)和培養(yǎng)學生各種興趣。組織更多的學生參加課外活動，提高學生以創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)。切實抓好日常教學常規(guī)的督促檢查，把各項規(guī)章制度真正落到實處。要積極創(chuàng)造條件，讓教師安心教學、樂于教學。要引導教師積極參加教育科研和教改試驗，改變傳統(tǒng)的教學方式、方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、要改進和加強德育工作，真正把德育擺在實施素質(zhì)教育的首要位置。要針對新形勢下青少年成長的特點，增強德育工作的針對性和實效性。要認真抓好養(yǎng)成教育與愛國主義教育結(jié)合，養(yǎng)成教育與學雷鋒樹新風活動結(jié)合，養(yǎng)成教育與法制教育結(jié)合，養(yǎng)成教育與校園文化建設結(jié)合工作，逐步建立學生思想道德素質(zhì)評價的新模式。

3、要進一步加強教學儀器設備和圖書資料的管理，增加向?qū)W生開放的時間，努力提高現(xiàn)有教育資源的使用效率，為學生的課外活動提供更多更好的條件，促進學生個性與特長自主、生動地發(fā)展。

201*.7.11

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201*-201*學年悅來學校素質(zhì)教育總結(jié)

學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導。學校發(fā)揚“團結(jié)奮進求實創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點做法和所取得的成績總結(jié)如下。

（一）更新教育觀念，牢固樹立九年義務教育的責任感

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現(xiàn)代化建設要實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質(zhì)問題。因為實施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎，發(fā)展個性”作為實施素質(zhì)的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強行風建設，切實轉(zhuǎn)變工作作風，堅持走群眾路線。

（二）建立一支高師德、業(yè)務精的師資隊伍

俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。學校以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。

其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點就是青年教師的培養(yǎng)。學校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六、九”工程，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學科帶頭人.（三）加強教研教改，全面提高教育教學質(zhì)量⒈選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進

針對教學中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認識到必須從課堂教學入手，構(gòu)造一個與素質(zhì)教育相適應的現(xiàn)代化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優(yōu)化課堂教學過程，改革教學結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質(zhì)教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經(jīng)過實踐探索，總結(jié)出“課堂教學高效率”的九大原則：⑴注重認知過程；⑵注重主體作用的發(fā)揮；⑶注重教法運用、學法的掌握；⑷注重時間科學利用；⑸注重現(xiàn)代化教學手段的使用；⑹注重創(chuàng)新思維，實踐能力的培養(yǎng)；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學創(chuàng)設藝術(shù)氛圍；⑼注重整體發(fā)展，人人參與。抓課堂教改和學法改革同步推進，制定學法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變；⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認知思維過程轉(zhuǎn)變；⑶從應付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復習與超前預習轉(zhuǎn)變；⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉(zhuǎn)變。教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學中落到實處。

⒉面向全體，因材施教，分層教學，分類推進

首先，著眼整體發(fā)展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質(zhì)教育水平的高低的重要標志是學生整體發(fā)展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發(fā)展.

其次，立足個體成長，發(fā)揮個性特長。每個人的個性，素質(zhì)有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格＋特長”為培養(yǎng)模式，學校根據(jù)學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。

再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉(zhuǎn)化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關(guān)系到學校穩(wěn)定和整體辦學水平提高的重點工作。首先要端正對后進生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細心，要做到“好的學生是老師掌上明珠，后進學生是老師的朋友”，糾正克服對后進生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。其次，建立后進生幫教制度。每學年班科老師與后進生相掛鉤，實行“一幫一”任務落實到人，建立后進生檔案，進行跟蹤管理，每學期科任老師要寫書面總結(jié)，后進生轉(zhuǎn)化成效記入教師個人業(yè)務檔案，作為考評教師業(yè)務工作的一個依據(jù)。總之，我校真正樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。（四）建立教育工作評價方案和激勵機制

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實現(xiàn)自身價值的事業(yè)。學校構(gòu)建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。

⒈制定班級管理和科任教師教學業(yè)務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結(jié)果作為評選先進班級，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

2.建立學生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價學生為基礎，充分體現(xiàn)個體差異，注重學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃�，使之適應素質(zhì)教育要求，推進課程改革。我校通過制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績”的考核。（五）創(chuàng)設良好教育環(huán)境，堅持全面育人方針

人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設計，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學校、家庭、社會三者有機結(jié)合起來。首先，創(chuàng)設美觀幽雅的校園環(huán)境。學校建設宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節(jié)、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關(guān)系，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關(guān)心和支持學校推行素質(zhì)教育。

201*年1月

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