13秋 教研室中學(xué)組送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

201*年秋期教研室中學(xué)組“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)

西峽縣教研室中學(xué)組

為了促進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展，整體提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《西峽縣201*年秋期教學(xué)教研工作要點(diǎn)》安排，教研室中學(xué)組于201*年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

一、活動(dòng)的基本情況

1、分三個(gè)地點(diǎn)同時(shí)舉行，片區(qū)各初中相關(guān)學(xué)科教師參加活動(dòng)數(shù)學(xué)、地理學(xué)科送教活動(dòng)在西坪一中舉行，丁河、重陽(yáng)、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計(jì)89名數(shù)學(xué)、地理教師參加；語(yǔ)文、政治、化學(xué)三個(gè)學(xué)科送教活動(dòng)在桑坪初中舉行，軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計(jì)76名語(yǔ)文、政治、化學(xué)教師參加；英語(yǔ)、物理、生物三個(gè)學(xué)科送教活動(dòng)在二郎坪初中舉行，雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計(jì)55名英語(yǔ)、物理、生物教師參加。

2、活動(dòng)的內(nèi)容與方法

活動(dòng)的內(nèi)容包括聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題報(bào)告四個(gè)部分�；顒�(dòng)的議程是：

（1）每學(xué)科提供2～3節(jié)示范課供與會(huì)教師觀摩學(xué)習(xí)。（2）就所聽的示范課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為單位小組交流，然后每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校派一位代表做大會(huì)發(fā)言的方式進(jìn)行，評(píng)課的內(nèi)容包括所聽課的優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒學(xué)習(xí)之處、不足或改進(jìn)建議等，部分教師還提出了自己在教學(xué)中存在的問題或困惑。（3）學(xué)科教研員做總結(jié)發(fā)言，并圍繞教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高等做了專題報(bào)告。

中學(xué)組此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。二、送教活動(dòng)取得的成績(jī)

1、“送教”教師展示了高水平的課堂教學(xué)，使與會(huì)教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

通過此次活動(dòng)，各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使片區(qū)相關(guān)學(xué)科教師得到了一次觀摩學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自身實(shí)踐提供了借鑒。例如，從五里橋初中趙玉梅老師的課中學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、如何組織開展小組合作交流活動(dòng)、如何讓學(xué)生展示與評(píng)價(jià)、如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自探與質(zhì)疑；從回車一中牛小麗老師的課中學(xué)到了如何設(shè)置自探問題引導(dǎo)學(xué)生脫離教材真正的獨(dú)立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點(diǎn)與關(guān)鍵、如何從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生通過自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課，從教態(tài)、語(yǔ)言、教法、模式運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等都受到與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)，課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭(zhēng)相請(qǐng)教、積極研討，一直到11：50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺(tái)只有一周時(shí)間，但她對(duì)生物教材、對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式已有較多體會(huì)，研討時(shí)，不是問教材處理就是問模式，虛心求教。來自五里橋初中的周筱老師，上課生動(dòng)、新穎、精彩，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)和幫助帶動(dòng)作用，課后交流中，不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來表達(dá)周老師的教學(xué)給大家?guī)�來的深刻啟迪和良好示范。來自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)課堂提問，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生回答問題的積極性不是很高時(shí)，就及時(shí)調(diào)整策略，靈活設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，積極評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂提問的效率。

2、多校聯(lián)動(dòng)，資源共享，加強(qiáng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，使參會(huì)教師都有收益

本次教研活動(dòng)共涉及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所初中，參加活動(dòng)的人員共計(jì)200余人，活動(dòng)面之廣前所未有。送課教師精彩引領(lǐng)后，教研員和學(xué)校教師代表精當(dāng)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)改變“一言堂”的局面，看課者積極參與研討，送課教師與教研員針對(duì)教師們困惑的問題，做了具體指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

本次活動(dòng)充分利用了學(xué)校間的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。如雙龍兩所學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在中招成績(jī)方面優(yōu)勢(shì)突出，位居全縣第1、3名，但在模式使用上有待完善；送課的五里橋?qū)W校在課改方面有優(yōu)勢(shì)，通過活動(dòng)，也學(xué)到了雙龍兩所學(xué)校在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)。成績(jī)落后的學(xué)校，從活動(dòng)中一方面看到了自己的差距，但主要的還是學(xué)習(xí)到了一些直觀的方法，如：如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何進(jìn)行能力訓(xùn)練，如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的鞏固練習(xí)等。同時(shí)，通過送課教師的借班上課活動(dòng)，使班級(jí)教師驚奇地、欣喜地發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)生存在的巨大潛力，從而認(rèn)識(shí)到方法的重要性及改進(jìn)教法、激發(fā)學(xué)生興趣的必要性，增強(qiáng)了改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心。3、送教活動(dòng)還歷練了一批年輕教師

送課者深有感悟：此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì)，積累了借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

總之，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和有效的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中得到了共同提高。

三、活動(dòng)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)

本次活動(dòng)之所以能夠成功舉辦，得益于以下原因。

1、計(jì)劃安排周密、細(xì)致，準(zhǔn)備工作充分，為搞好這項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)

（1）教研室領(lǐng)導(dǎo)周密計(jì)劃、精心安排。開學(xué)初，教研室就對(duì)中學(xué)組“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)做了安排部署，認(rèn)真規(guī)劃，提出明確要求。（2）相關(guān)鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分支持。派出“送教”教師的回車中心校、城區(qū)中心校、雙龍中心校、五里橋中心校、丁河中心校（涉及回車一中、城區(qū)一中、城區(qū)二中、雙龍一中、五里橋初中、丁河一中）都能積極安排優(yōu)秀教師送教，而承辦活動(dòng)的西坪中心校、桑坪中心校、二郎坪中心校及相關(guān)初中領(lǐng)導(dǎo)、教師也都能扎實(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為活動(dòng)的圓滿完成奠定了基礎(chǔ)。

2、片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中非常重視此次教研活動(dòng)

參加活動(dòng)的中心校校長(zhǎng)有：楊洪鐘、汪正海、王生、葛榮選。而在各片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)中，除個(gè)別另有活動(dòng)不能參加外，其余都親自帶領(lǐng)教研員和初中相關(guān)學(xué)科教師參加了本片區(qū)的教研活動(dòng)。軍馬河一中校長(zhǎng)楊付現(xiàn)等校領(lǐng)導(dǎo)也積極參會(huì)。

3、縣室教研員和“送教”教師精心準(zhǔn)備

為了提高活動(dòng)質(zhì)量，各科教研員都精心準(zhǔn)備了研討會(huì)的發(fā)言材料，并對(duì)送課教師進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)。各位執(zhí)課教師則精心編寫教案，制作課件，撰寫說課稿，保證了“示范課”和研討的質(zhì)量。

四、活動(dòng)的反思

1、本次活動(dòng)扎實(shí)有效。觀摩課直觀、明了，便于模仿操作；交流、互動(dòng)充分，能夠使教師們留下較深印象。我們要求每位評(píng)課發(fā)言的教師要說具體：既要說出優(yōu)點(diǎn)及感悟，又要說出可改進(jìn)的地方及建議，無形中促使其他教師在參加教研活動(dòng)時(shí)要專心，同時(shí)要把活動(dòng)的所得落實(shí)到自己的教學(xué)行動(dòng)中。

2、教研員應(yīng)該做到：通過調(diào)查訪問了解基層之需；通過聽課、評(píng)課深入了解師資隊(duì)伍現(xiàn)狀；通過送教下鄉(xiāng)送去先進(jìn)的

教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動(dòng)研討與講座促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、送教下鄉(xiāng)應(yīng)該送：新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、最前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步和提高，真正使送課下鄉(xiāng)活動(dòng)達(dá)到“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的效果。為此，教研員要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、“送教下鄉(xiāng)”及聯(lián)片教研活動(dòng)的形式比較有實(shí)效，但由于參加人員較多，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)，以免給承擔(dān)活動(dòng)的鄉(xiāng)校帶來較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。本次活動(dòng)午餐“一碗端”的做法，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年秋中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處的管理下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)如下：一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合了語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)了當(dāng)前的社會(huì)需求，強(qiáng)化了語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)�體初中部語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面做到了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一至兩本教育學(xué)或心理學(xué)理論專著。圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、人文教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高了自身的理論素養(yǎng)，更新了教育教學(xué)觀念，樹立了正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語(yǔ)文老師至少了訂閱一份語(yǔ)文報(bào)刊。語(yǔ)文教師堅(jiān)持通讀兩至三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解了語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開拓了視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化了他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)了素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。

4、積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展了自主理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，多渠道、多方式地了解同行的教學(xué)思想和實(shí)施方法，并通過教研會(huì)議討論交流形成了內(nèi)化材料。

5、積極參加了市、區(qū)教育部門及各級(jí)人社局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。新學(xué)期，我們對(duì)照了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立了教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變了學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式；改革了陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)了科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂注重了激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，切實(shí)有效地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)教研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期伍小波、歐曼玲各自上了一節(jié)公開課。同時(shí)，教研組配合教導(dǎo)處通過每次的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。新學(xué)期組內(nèi)還配合教導(dǎo)處的安排，結(jié)合本校的具體實(shí)際，曾先后派出伍小波老師參加了全區(qū)初中、高中科組長(zhǎng)工作會(huì)議，派出九年級(jí)任課老師伍小波、梁建文、李秀君等參加了市教育局組織的中考試卷分析會(huì)，派出伍小波、林木盛參加了市教育局組織的新課標(biāo)解讀報(bào)告會(huì)，派出八年級(jí)任課老師林木盛、歐曼玲等參加了市教育局組織的現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)研討會(huì)，派出七年級(jí)任課老師孔淑紅、曾菊珍等參加了區(qū)教研室召開的七年級(jí)教學(xué)研討課，派出伍小波、林木盛參加了區(qū)教研室組織的送教下鄉(xiāng)到湞江中學(xué)的教學(xué)研討、派出了伍小波參加了市教育局組織的中小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)講座等教研活動(dòng)，將組內(nèi)教研活動(dòng)風(fēng)風(fēng)火火地開展起來了。

本學(xué)期尤其加強(qiáng)了七年級(jí)（即初一）新課程的教學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)了教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)調(diào)整，積極查找、吸收新而有限的教學(xué)方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵(lì)了教師多開課、多寫論文，使我校的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。也鼓勵(lì)了初二、初三的老師也積極關(guān)注新課標(biāo)改革的新動(dòng)向。三、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料；各年級(jí)準(zhǔn)備開設(shè)語(yǔ)文閱讀與寫作興趣小組。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即生活-課堂-生活。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)

學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。本學(xué)期我進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究過程管理，及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文。四、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)

青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)三級(jí)備課的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語(yǔ)文教師之間時(shí)常交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其組內(nèi)的師徒對(duì)子發(fā)揮了實(shí)效，作為師父的老師起到了幫、傳、帶的作用，作為徒弟的老師虛心請(qǐng)教、及時(shí)總結(jié)、有疑必問。因此，她迅速得到了提高、成熟。

五、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

初三語(yǔ)文老師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了教育部和省教育廳有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)了其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究了中考，真正吃透了中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革了初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好了初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。初三語(yǔ)文老師積極收集、篩選出了資料信息，共同研討復(fù)習(xí)工作。六、辦好學(xué)校�？�、開展各類比賽及其它活動(dòng)

新學(xué)期，語(yǔ)文組一如既往地辦好了學(xué)校�？�《星光》，本學(xué)期《星光》共出版了第五十一、五十二、五十三期（共三期），將我校獨(dú)特的育人環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)通過《星光》宣傳給了上級(jí)教育主管部門、學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士，更好地宣揚(yáng)我校的育人宗旨和辦學(xué)特色。除此之外，我組還將配合教導(dǎo)處和政教處開展了“暑假讀一本好書”讀后感征文、普通話推廣周、“九一八”演講比賽、讀書月、“我愛祖國(guó)”國(guó)慶征文、首屆漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)大賽等活動(dòng)，獲得了廣泛好評(píng)，收到了預(yù)期的效果。

花坪實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文組二零一三年一月六日

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