Z會(huì)計(jì)09級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)納稅申報(bào)實(shí)習(xí)總結(jié)

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院

經(jīng)濟(jì)管理系

實(shí)習(xí)工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年

（201*年12月19日至201*年12月31日）

專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)班級(jí)：Z09級(jí)

實(shí)習(xí)類別：納稅申報(bào)與籌劃實(shí)習(xí)

指導(dǎo)教師狀況指導(dǎo)教師姓名性別張新營許靜男女職稱高會(huì)講師所在院系部經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)濟(jì)管理實(shí)習(xí)基地狀況實(shí)習(xí)單位名稱指導(dǎo)人員姓名性別職稱指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)時(shí)間參加實(shí)習(xí)指導(dǎo)天數(shù)1313聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員講課情況姓名職務(wù)講課時(shí)數(shù)講課內(nèi)容學(xué)生基本狀況系別經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

班級(jí)Z091-093人數(shù)132講課地點(diǎn)

一、實(shí)習(xí)基地使用效果分析：二、實(shí)習(xí)工作業(yè)務(wù)總結(jié)本次納稅申報(bào)與籌劃實(shí)習(xí)，配備兩名專業(yè)指導(dǎo)教師，在三周之內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容共分為三個(gè)模塊：日常稅種的納稅報(bào)表填寫、年終企業(yè)所得稅匯算表填寫、成本核算。日常納稅報(bào)表的填寫時(shí)間為五天，年終企業(yè)所得稅匯算表填寫時(shí)間為一天，成本核算時(shí)間為五天。實(shí)習(xí)結(jié)束后，每人上交一套資料，包括：日常稅種的納稅報(bào)表、年終企業(yè)所得稅匯算表、成本核算資料各一套。學(xué)生總體紀(jì)律良好，按時(shí)、積極地完成每一項(xiàng)任務(wù)，基本上達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。三、實(shí)習(xí)教學(xué)建議及改進(jìn)措施：1、實(shí)習(xí)資料及教師準(zhǔn)備時(shí)間不足。由于本次模擬實(shí)訓(xùn)前期未單獨(dú)進(jìn)行內(nèi)容，指導(dǎo)教師在資料準(zhǔn)備上的時(shí)間不夠充足，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容銜接不緊，資料有些散，不成體系，這也為我們的實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)研究課題。2、學(xué)生集中度不充分。本次實(shí)習(xí)為大三學(xué)生，他們第一次在期末考試之后實(shí)習(xí)（以前皆為開學(xué)前三周），學(xué)生心思已經(jīng)不在學(xué)校，早已經(jīng)歸心似箭了。因此，學(xué)生集中精力實(shí)習(xí)的思想不充足，雖然有實(shí)習(xí)大綱等資料，但專心認(rèn)真完成的人數(shù)不太多。3、校內(nèi)教室資源影響實(shí)習(xí)效果。會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室資源不足，本次實(shí)習(xí)每天借上課用的教室進(jìn)行實(shí)習(xí)，氣氛較差，效果受到一定的影響�？偨Y(jié)人（簽名）：張新營201*年1月5日備注：總結(jié)表實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)由實(shí)習(xí)帶隊(duì)負(fù)責(zé)人填寫，一式兩份，其中一份同實(shí)習(xí)成績(jī)匯總表一起上報(bào)院教學(xué)部備案，一份留所在院（系）歸檔。

《納稅申報(bào)與籌劃實(shí)習(xí)》總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理系張新營

讀了兩年的會(huì)計(jì)專業(yè)之后，201*級(jí)�？频膶W(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的基本業(yè)務(wù)處理已經(jīng)有了一定的了解。為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，在會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)之后進(jìn)行企業(yè)納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)，通過三周時(shí)間，掌握納稅申報(bào)的填寫工作，使學(xué)生真正把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

一、概述

納稅申報(bào)與籌劃實(shí)習(xí)是一門將稅收理論與納稅實(shí)際工作緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為宗旨的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)方向的一門必修課。從稅務(wù)會(huì)計(jì)方向的實(shí)際出發(fā)，以納稅申報(bào)工作的實(shí)踐過程為中心，以稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力所需要的技能為主線，重點(diǎn)地介紹企業(yè)各稅種的納稅申報(bào)、繳納和主要稅種的納稅籌劃方法，是企業(yè)納稅實(shí)務(wù)的外延內(nèi)容，也是企業(yè)納稅實(shí)務(wù)的有機(jī)組成部分。實(shí)習(xí)的任務(wù)是綜合申報(bào)業(yè)務(wù)中必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能需求，結(jié)合大量案例，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)納稅申報(bào)技能和主要稅種納稅籌劃思路與技巧，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)其專業(yè)實(shí)踐能力和學(xué)生的職業(yè)核心能力，具備社會(huì)能力和方法能力。

納稅申報(bào)與籌劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單獨(dú)作為一門課程，為期3周（13個(gè)工作日，30學(xué)時(shí)），2學(xué)分，安排在大三第一學(xué)期（總第5學(xué)期）17-19周進(jìn)行。

本次納稅申報(bào)與籌劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生為會(huì)計(jì)�？�201*級(jí)1-3班，共132人。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)間為201*年12月19日至201*年12月31日（3周，14個(gè)工作日）；實(shí)習(xí)地點(diǎn)為學(xué)校東教學(xué)樓；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容有3項(xiàng)，包括：日常稅種的納稅報(bào)表填寫、年終企業(yè)所得稅匯算表填寫、成本核算；綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師2名。

二、學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的成績(jī)

大多數(shù)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)?0分以上，表明大部分同學(xué)遵守實(shí)訓(xùn)的紀(jì)律，按時(shí)保質(zhì)完成了任務(wù)，完成情況良好，對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

通過本次實(shí)習(xí)，從稅務(wù)會(huì)計(jì)方向的實(shí)際出發(fā)，以納稅申報(bào)工作的實(shí)踐過程為中心，以稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力所需要的技能為主線，通過對(duì)相關(guān)稅收知識(shí)要點(diǎn)

進(jìn)行有針對(duì)性的簡(jiǎn)要梳理，對(duì)企業(yè)一般納稅申報(bào)和納稅籌劃基本流程和步驟作一介紹，重點(diǎn)地介紹企業(yè)各稅種的納稅申報(bào)、繳納和主要稅種的納稅籌劃方法，結(jié)合大量案例，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)納稅申報(bào)技能和主要稅種納稅籌劃思路與技巧，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)其專業(yè)實(shí)踐能力和學(xué)生的職業(yè)核心能力，具備社會(huì)能力和方法能力。。

三、學(xué)生的表現(xiàn)及操作技能

這次實(shí)習(xí)，多數(shù)學(xué)生熱情較高，全身心投入，效果顯著。實(shí)習(xí)期間，遵守規(guī)章制度，能按時(shí)按質(zhì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生每天要按時(shí)到，不遲到、不早退、不無故曠課，有事需請(qǐng)假，得到批準(zhǔn)后方可離校。實(shí)習(xí)期間學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師制訂的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，按照實(shí)習(xí)要求完成任務(wù)

通過本次實(shí)習(xí)，學(xué)生們?cè)跇I(yè)務(wù)處理、填寫納稅報(bào)表、進(jìn)行成本核算等專業(yè)基本技能都得到了提高。通過本次綜合實(shí)訓(xùn)，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)日常工作有了更多的感性認(rèn)識(shí)；掌握了企業(yè)各種納稅申報(bào)表的填寫；掌握了成本匯總的方式，為以后專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)和實(shí)際工作奠定必要的實(shí)踐基礎(chǔ)。

四、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及程序具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容如下：1、稅務(wù)登記表

2、增值稅納稅申報(bào)、消費(fèi)稅納稅申報(bào)、營業(yè)稅納稅申報(bào)、企業(yè)所得稅納稅申報(bào)（季度預(yù)繳與年度匯算清繳）、個(gè)人所得稅納稅申報(bào)（代扣代繳與自行申報(bào)）城建稅與教育附加納稅申報(bào)、資源稅納稅申報(bào)、土地增值稅納稅申報(bào)（房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)與非房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)）、房產(chǎn)稅納稅申報(bào)、城鎮(zhèn)土地使用稅納稅申報(bào)、關(guān)稅納稅申報(bào)、印花稅納稅申報(bào)、契稅納稅申報(bào)、車船使用稅納稅申報(bào)、車輛購置稅納稅申報(bào)表。

3、增值稅稅收籌劃、消費(fèi)稅稅收籌劃、營業(yè)稅稅收籌劃、企業(yè)所得稅稅收籌劃、個(gè)人所得稅稅收籌劃。

4、繳納稅務(wù)登記表、各稅種的納稅申報(bào)表及稅收籌劃方案

本次實(shí)習(xí)以個(gè)人為單位獨(dú)立開展活動(dòng)，根據(jù)不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，由兩位指導(dǎo)教師輪流講解并答疑，實(shí)習(xí)結(jié)束后每人根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，編制相關(guān)的報(bào)表并上交。

五、存在的問題及建議

盡管這次實(shí)習(xí)收到了一定的預(yù)期目的，但在實(shí)習(xí)過程中還存在以下問題：1、實(shí)習(xí)資料及教師準(zhǔn)備時(shí)間不足。由于本次模擬實(shí)訓(xùn)前期未單獨(dú)進(jìn)行內(nèi)容，指導(dǎo)教師在資料準(zhǔn)備上的時(shí)間不夠充足，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容銜接不緊，資料有些散，不成體系，這也為我們的實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)研究課題。

2、學(xué)生集中度不充分。本次實(shí)習(xí)為大三學(xué)生，他們第一次在期末考試之后實(shí)習(xí)（以前皆為開學(xué)前三周），學(xué)生心思已經(jīng)不在學(xué)校，早已經(jīng)歸心似箭了。因此，學(xué)生集中精力實(shí)習(xí)的思想不充足，雖然有實(shí)習(xí)大綱等資料，但專心認(rèn)真完成的人數(shù)不太多。

3、校內(nèi)教室資源影響實(shí)習(xí)效果。會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室資源不足，本次實(shí)習(xí)每天借上課用的教室進(jìn)行實(shí)習(xí)，氣氛較差，效果受到一定的影響。

擴(kuò)展閱讀：09級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

201*年-201*學(xué)年第一學(xué)期

09級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，09級(jí)會(huì)計(jì)班的同學(xué)于第五學(xué)期全面到企業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，作為09級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師們都認(rèn)真、積極通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、QQ及電話聯(lián)系等方式進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，經(jīng)過半年多的努力和探索，現(xiàn)把本學(xué)期指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作做如下全面匯報(bào)：一、基本情況

1、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)分布比較分散

學(xué)生尋找實(shí)習(xí)單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度也大。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的區(qū)域分別有廣州、深圳、汕頭、揭陽、汕尾、佛山、湛江等地，有些學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位甚至到省外，比如09會(huì)計(jì)3班的王婕到福建漳州，曾偉純到廈門以及方澤慧同學(xué)到上海。由于相關(guān)的實(shí)習(xí)單位較多，專職老師上課任務(wù)重，聽課、教研活動(dòng)、其他會(huì)議等事情多，兼任實(shí)習(xí)跟蹤老師確實(shí)力不從心，指導(dǎo)老師基本無時(shí)間下去現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)成行的一般只有占本班人數(shù)的20%左右，因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)主要通過QQ及電話聯(lián)系。但面對(duì)困難，在這半年多的頂崗實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師們還是盡可能做到保持與同學(xué)們的交流，面對(duì)分布較散不集中的實(shí)際，通過利用電話和網(wǎng)絡(luò)（QQ）、飛信與學(xué)生聯(lián)系常用的方式。盡可能多了解他們的實(shí)習(xí)情況，特別是對(duì)于怕吃苦、圖享受、不愿參加頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解到目前的就業(yè)形勢(shì)以及實(shí)習(xí)工作對(duì)自己將來發(fā)展的重要性。從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展。

2、流動(dòng)性大、隨意性大，缺少職業(yè)規(guī)劃

由于，絕大部分學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位都是自行聯(lián)系，故存在不集中、實(shí)習(xí)單位比較分散、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，跟當(dāng)時(shí)辦理離校的手續(xù)比較接近85%的同學(xué)都有變動(dòng)，截止12月26日最新有具體統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)情況具體是：09會(huì)計(jì)1單位有變動(dòng)的同學(xué)43人、沒實(shí)習(xí)單位的同學(xué)4人（跟11月份統(tǒng)計(jì)的10人沒單位情況有變化，原來的部分人經(jīng)做思想工作找到新實(shí)習(xí)單位上崗了，但又有部分同學(xué)辭職回家沒事做），經(jīng)商的同學(xué)2人。班級(jí)：09會(huì)計(jì)3；人數(shù)：52人；換崗：40人，76.9%；待崗：7人，13.5%；專業(yè)對(duì)口率：10人，19.2%。

由于個(gè)人不滿足企業(yè)職位或者環(huán)境等原因而提出辭職的占大多數(shù)，換崗（指換單位）的隨意性比較大，對(duì)自己的職業(yè)缺少規(guī)劃。建議在學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年或頂崗實(shí)習(xí)前增加企業(yè)見習(xí)或崗前培訓(xùn)。3、專業(yè)對(duì)口率低

比如09會(huì)計(jì)3；人數(shù)：52人，專業(yè)對(duì)口率：10人，19.2%。收銀、會(huì)計(jì)助理等崗位的只有10人，對(duì)口率不高。4、工資待遇

工資待遇不高，比如09會(huì)計(jì)3，少數(shù)在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)的同學(xué)月薪為300~400元，在其它公司或企業(yè)做文員的月薪普遍是1200~1500元，有部分是包吃住的。經(jīng)過了試用期，有2人吳澤玲和丁爍和廣東先朗照明公司簽訂了2年的用工合同；另外林巧紅通過了轉(zhuǎn)正考試。

二、實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況

1、指導(dǎo)方式和解決的問題（指導(dǎo)內(nèi)容）：

因?yàn)閷?shí)習(xí)區(qū)域較廣較分散的特點(diǎn)這給實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作帶來一定的難度，集中統(tǒng)一指導(dǎo)是不可能的，采取的指導(dǎo)方式是多種方式相結(jié)合，有QQ、電話、飛信和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；大部分是通過QQ和電話的方式指導(dǎo)，指導(dǎo)過程中，可以說學(xué)生所問的問題較多，列舉比較具有代表性的問題如下：如何制資產(chǎn)負(fù)債表？員工預(yù)借工資的賬務(wù)處理？運(yùn)雜費(fèi)和途中損耗是否算到材料成本等？倉管如何登進(jìn)銷存賬？庫存現(xiàn)金如何盤查？如何計(jì)算個(gè)人所得稅？外企的“五證”問題？新接觸會(huì)計(jì)工作要注意的事項(xiàng)？如何克服外派外地的恐懼？如何與同事相處和請(qǐng)教師傅？如何與公司上司進(jìn)行溝通？如何看懂公司原來的賬務(wù)記錄？如何認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)？如何適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象？如何緩解工作壓力？如何填寫納稅自查表？等等。2、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)情況：

在過去的一半的實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)同學(xué)的單位現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和溝通，了解到他們的崗位不盡相同，分別有會(huì)計(jì)、出納、工商專員、倉管員、銷售業(yè)務(wù)、文員等崗位。也與部分單位的主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，有些同學(xué)在單位各方面表現(xiàn)總體都還算很不錯(cuò)，同學(xué)在這些單位實(shí)習(xí)期間，都受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)，并且能積極主動(dòng)的工作，在工作中做到不懂就問。雖然，他們不全是從事本專業(yè)的工作，但無論在哪個(gè)行業(yè)，他們都能把會(huì)計(jì)的謹(jǐn)慎、細(xì)心發(fā)揮出來了。

比如先朗照明有限公司。當(dāng)指導(dǎo)老師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)時(shí)，該公司的人事部經(jīng)理還特意特意接待指導(dǎo)老師，并對(duì)老師的到訪表示了歡迎。在那間公司工作的幾個(gè)同學(xué)也感到十分開心，覺得看到了家里人了。通過與人事部經(jīng)理在公司會(huì)議室交流，得知學(xué)生在公司表現(xiàn)都比較出色，能認(rèn)真完成工作。經(jīng)理更加是對(duì)學(xué)生講授了自己的經(jīng)驗(yàn)，她告訴學(xué)生，工作要積極主動(dòng)，哪怕比別人早幾分鐘來辦公室這么簡(jiǎn)單的事，也會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)留下好的印象。同時(shí)跟老師分享自己的經(jīng)歷，講了公司對(duì)學(xué)生用人的需求和要求，讓指導(dǎo)老師對(duì)進(jìn)行專業(yè)教育更加有了方向，也加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)間的聯(lián)系。在其他公司實(shí)習(xí)工作的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，都受到了公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但普遍都反映一個(gè)問題，就是學(xué)生在工作之余，都表現(xiàn)得有點(diǎn)內(nèi)向，表現(xiàn)不夠大方。但有部分同學(xué)老師聯(lián)系上想到該單位看看，總以種種原因拒絕。3、存在的問題：

（1）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)存在不確定性，比如有時(shí)老師安排10月份申請(qǐng)計(jì)劃到實(shí)地指導(dǎo)的有4位同學(xué)，由于時(shí)間沖突，當(dāng)聯(lián)系上有做計(jì)劃的同學(xué)要去時(shí)，剛好該同學(xué)外出辦事或在做工作交接，不方便上門打擾，所以就沒能成行。比如在天源會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的同學(xué)由于待遇問題已全部離開，另謀高就。本來計(jì)劃去單位看看，也泡湯了。

（2）部分同學(xué)實(shí)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)待實(shí)習(xí)崗位的工種過于理想化，怕苦怕累。同時(shí)學(xué)生缺少主人翁精神，未能投入全部精力去工作。

（3）個(gè)別同學(xué)所從事的實(shí)習(xí)崗位工作情況有點(diǎn)含糊，思想以及行為不夠務(wù)實(shí)，進(jìn)入狀態(tài)較慢，學(xué)生未能很快達(dá)到員工的工作狀態(tài)，有時(shí)由于一些小問題如感冒、親戚朋友生日等理由而請(qǐng)假或缺勤。

（4）不滿足現(xiàn)單位。學(xué)生動(dòng)輒辭工換單位，不能珍惜現(xiàn)單位，而辭工后找到下個(gè)單位的時(shí)間間隔較長(zhǎng)。

（5）指導(dǎo)上存在問題。上學(xué)期末辦理手續(xù)的同學(xué)由于工作時(shí)間和路遠(yuǎn)的關(guān)系，沒有辦理手續(xù)，因此對(duì)其頂崗實(shí)習(xí)單位情況不明。同時(shí)學(xué)生的工作變動(dòng)性還較大，個(gè)別同學(xué)已經(jīng)連續(xù)換了3個(gè)單位，因怕麻煩，他們也不與老師主動(dòng)聯(lián)系。工作相對(duì)較被動(dòng)。

（6）專職老師上課任務(wù)重，兼任實(shí)習(xí)跟蹤老師確實(shí)力不從心，請(qǐng)學(xué)校酌情考慮。三、小結(jié)

通過一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)之后，在與學(xué)生們溝通過程中了解到學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過社會(huì)實(shí)踐促使自己在待人處事、溝通協(xié)調(diào)、如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值方面有了較深刻的感悟，實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

財(cái)經(jīng)專業(yè)部：李帶好

201*年3月11日

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