初中歷史國(guó)培總結(jié)

初中歷史國(guó)培總結(jié)

回顧這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)歷程，一個(gè)總體感覺就是：收獲在學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，希望今后這樣的機(jī)會(huì)越來越多，能提供教師交流共享的平臺(tái)，促進(jìn)教育的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)的時(shí)間也很自由，視頻可以下載來看不用在線觀看，這對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)員來說無疑是一大好事。我們農(nóng)村教師及時(shí)的快速的充了電。這是一次難得的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)寶貴。一、認(rèn)識(shí)提高

這次培訓(xùn)讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段，也明白了現(xiàn)在自己內(nèi)心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在我可以根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實(shí)踐教師。歷史教學(xué)活動(dòng)是歷史活動(dòng)的教學(xué)，而歷史活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。

二、能力提高

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在以往的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要考慮其科學(xué)性；活動(dòng)的組織和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等，以往教學(xué)大都是只考慮其科學(xué)性，有時(shí)嫌麻煩就簡(jiǎn)化活動(dòng)的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學(xué)中經(jīng)常認(rèn)為沒有多大價(jià)值的合作交流環(huán)節(jié)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到它可以幫助學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和活動(dòng)積極的可貴品質(zhì)。通過合作策略的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識(shí)整合，組織教學(xué)，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，充分體現(xiàn)歷史來源于生活應(yīng)用于社會(huì)，體會(huì)歷史學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得歷史教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與歷史活動(dòng)的重要方式。三、理念更新

通過對(duì)歷史教學(xué)中的銜接藝術(shù)的學(xué)習(xí)，深刻的體會(huì)到初中歷史與其它學(xué)科和課堂教學(xué)中銜接問題處理得好，學(xué)生就能盡快地適應(yīng)歷史的學(xué)習(xí)，從而更高效，更順利地接受歷史知識(shí)。注重自主探索與合作交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說，是對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識(shí)意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供資助探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、分析、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)，對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手，放的真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。四、奉獻(xiàn)教育

課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須要有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得快樂、積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在課堂上用學(xué)生語言，幽默風(fēng)趣，從學(xué)生身邊的歷史現(xiàn)象學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，并把學(xué)到的歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生愿意學(xué)也是一個(gè)重要方面，情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。挖掘教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。特別是要深入地研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)用書，做到熟悉課標(biāo)、吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材�，F(xiàn)在我也要繼續(xù)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有思維、參與知識(shí)形成過程，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。備課既要備教材、教法，更有備學(xué)生、學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。在今后的歷史教育教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，在糾錯(cuò)、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時(shí)刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動(dòng)反思，有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式的科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。感謝“國(guó)培”給了我們廣大農(nóng)村教師提供這么好的平臺(tái)，讓我們有一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，感謝你們?yōu)榇蠹宜�作出的努力與付出。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，提高自身的教育教學(xué)水平。

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初中歷史國(guó)培心得體會(huì)

本次初中歷史培訓(xùn)觀看了各位專家、學(xué)者、一線教師的課堂實(shí)錄和學(xué)員之間的交流，讓我受益非淺。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的收獲和課堂教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展

首先，專家老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們歷史課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學(xué)的規(guī)律，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、歷史教學(xué)方法與歷史教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，專家老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前歷史教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前歷史教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講講解了歷史教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的歷史課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的歷史課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們歷史教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在歷史課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

二、明確目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采取多樣的教學(xué)方式，提高歷史教學(xué)效果。

1、歷史游戲化，增加歷史教學(xué)興趣感。

根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn)，興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ�、機(jī)械反復(fù)的練習(xí)，就盡量用合適的游戲手段來提高學(xué)生興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起課來就會(huì)有滋有味。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求學(xué)激情。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，歷史教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。如：結(jié)合古今歷史事件組織學(xué)生討論、層層設(shè)疑等。3、讓音樂走進(jìn)課堂，增加歷史教學(xué)氛圍。

歷史課的教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)是很枯燥的。適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的愉快氣氛，還能減輕學(xué)生的疲勞和提高學(xué)生對(duì)歷史課的興趣。

4、師生共同參與活動(dòng)，提高歷史教學(xué)積極性。

歷史教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。歷史教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的課也不一定有生機(jī)，學(xué)生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動(dòng)，不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵(lì)作用，同時(shí)更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時(shí)機(jī)。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了歷史與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史課的樂趣。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，把所學(xué)到方法運(yùn)用到教學(xué)工作中去，還希望各位同行提出寶貴的建議。

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