南校201*年加強對未成年人思想道德教育的總結(jié)

南校201*年加強對未成年人思想道德教育的總結(jié)

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。我們要以對國家前途和民族命運高度負責(zé)的態(tài)度，以科學(xué)的發(fā)展觀理性地研究和分析未成年人思想道德教育存在的問題和所面臨的挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握未成年人成長發(fā)育的規(guī)律，走出一條學(xué)校德育教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的未成年人思想道德教育之路。

一、深化學(xué)校的教育改革，發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。

學(xué)校作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負有重要責(zé)任。長期以來，我校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常抓不懈。這學(xué)期，我校大力開展了“感恩教育”、“清潔校園，我的責(zé)任、“學(xué)國歌、唱國歌，祖國就在我心中”、“從家鄉(xiāng)的變化看祖國的61年”、“誠信做人的第一要求”、“食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、交通安全”等系列主題教育活動，全面提升了中學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。深入貫徹落實中學(xué)生《日常行為規(guī)范》和《守則》，建立了升國旗制度，重要節(jié)日、紀(jì)念日活動制度，定期召開班團隊制度等，使學(xué)校德育活動經(jīng)�；�、規(guī)范化。具體工作如下：

（1）抓隊伍建設(shè)，強化班主任和團組織的作用。加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，在教師中大力倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正是范”的追求目標(biāo)，選聘思想素質(zhì)好、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師從事班主任工作，定期召開班主任培訓(xùn)工作，不斷提高德育工作者思想道德素質(zhì)和育人能力，建立健全模范班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制。充分發(fā)揮學(xué)校團組織的重要作用，通過開展主題班團會、演講比賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動，讓先進的思想文化、文明的行為方式走進校園，走進學(xué)生生活。

（2）抓課堂教學(xué)，全方位滲透德育教育。把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學(xué)科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、心理健康教育有機地統(tǒng)一于教學(xué)之中，使德育教育無時不有、無處不在。抓好思想品德課的教學(xué)，在全面落實中學(xué)德育教學(xué)大綱，開齊開全中學(xué)思想品德課，配備專職教師的基礎(chǔ)上，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學(xué)，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。開設(shè)好法制課，加強法制教育和基礎(chǔ)教育，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使廣大青少年從小學(xué)法、懂法、守法、用法，增強了法制觀念。同時針對未成年人生理和心理特點，結(jié)合學(xué)校實際，讓學(xué)校聘請的法制副校長和法制宣傳員，定期對學(xué)生進行宣傳教育。

（3）抓養(yǎng)成教育，做好行為規(guī)范工作。在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，對學(xué)生規(guī)范基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣；加強了中學(xué)生常規(guī)行為的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們從小事、從身邊事做起，自尊自省，自強自立，努力養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

（4）抓校園文化，優(yōu)化德育育人環(huán)境。把美化校園環(huán)境，提升文化品位作為推進學(xué)校德育工作的重要途徑，通過加強校園文化建設(shè)，增強環(huán)境育人功能。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極探索班級文化、板報文化建設(shè)的新形式、新思路，使校園的每一期墻報都能激勵人向上，每一個角落都能發(fā)揮育人的功能。開設(shè)好學(xué)校的電腦課，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。開辟校園文化墻，以強健身體、保護環(huán)境、美化環(huán)境和熱愛科學(xué)等內(nèi)容，引導(dǎo)未成年人向積極健康的方向發(fā)展。還在花園、垃圾箱體等處粘噴文明語言，營造文明氛圍。

（5）抓活動載體，不斷拓展德育教育空間。充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，使學(xué)生在自覺參與中思想感情受到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，在認(rèn)真總結(jié)和借鑒好的經(jīng)驗和做法的基礎(chǔ)上，開展了以下活動；一是結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展普通話詩文朗讀比賽、硬筆書法比賽等愛國主義教育活動；二是結(jié)合培養(yǎng)青少年的愛心和責(zé)任心，開展“手拉手”的愛心教育活動；三是結(jié)合誠信教育，開展“誠信做人的第一要求”的體驗教育；四進行開展星級學(xué)生評定活動，通過一學(xué)期兩次認(rèn)定，將五星以上的學(xué)生在學(xué)校宣傳欄進行公布，對于最高級別的星級學(xué)生，學(xué)校予以表彰。這種做法極大的調(diào)動了學(xué)生全面發(fā)展的積極性。

（6）抓家長配合，發(fā)揮家庭教育的特殊作用。大家都知道，未成年人的問題，說穿了是成年人的問題。每個家庭都在潛移默化地影響著孩子，每個孩子的言行舉止也在效仿著家長，因此，家庭教育絕不可忽視，所以，我們加強與家長的聯(lián)系，普及家庭教育知識，推廣家庭教育子女的能力。認(rèn)真研究改進家長會的內(nèi)容和形式，鼓勵家長積極主動地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評價中來，成為學(xué)校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來。取得家長配合，采取有針對性的教育措施，促進學(xué)生健康成長。二、以人為本，尊重未成年人在德育教育中的主體地位。

德育教育要取得好的效果，成人社會首先要尊重未成年人的主體地位，要給未成年人足夠的尊重和信任。要相信未成年人的接受能力和正視未成年人的接受能力。只有未成年人真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。

三、以體驗教育為基本途徑，不斷優(yōu)化和完善社會教育。

思想道德教育的本質(zhì)是體驗。德育教育的過程是由知、情、意、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，體驗貫穿于各個環(huán)節(jié)。世界著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富�！蔽覈�著名教育家陶行知先生非常提倡在實踐體驗中培養(yǎng)習(xí)慣。對此，他作過很多精辟論述。他說：“行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動之勇敢，才是真知的收獲.”要推行體驗教育就必須堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，充分利用學(xué)校和社會兩課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視實踐教育，既進行認(rèn)知教育又進行實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨練意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知行的統(tǒng)一。

四、加強和改進家庭教育，夯實未成年人思想道德教育的基礎(chǔ)。

記得有一位名人說過：“國家的命運，與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說是掌握在父母的手中”這深刻挑明了家庭教育的作用，每個人都是父母所生、所養(yǎng)、所育，家庭是每個人出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任老師。從現(xiàn)實看，家庭教育不僅是一切教育的起點，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。

在今后的工作中，學(xué)校將進一步開拓創(chuàng)新、扎實工作，為開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面做出我們應(yīng)有的貢獻。

門灘學(xué)校政務(wù)處201*-11-4

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集美區(qū)教育局201*年來未成年人

思想道德建設(shè)工作總結(jié)

我區(qū)教育系統(tǒng)深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真落實省、市、區(qū)相關(guān)會議要求，圍繞“深挖本土資源、力造育人環(huán)境、常規(guī)狠抓不懈、活動常年不斷”四環(huán)節(jié)抓好學(xué)校德育工作，與相關(guān)部門密切聯(lián)動協(xié)作，注重德育二性（實效、時效），方式創(chuàng)新，扎實工作，未成年人思想道德建設(shè)工作取得了一定的成效�，F(xiàn)將一年工作情況回顧如下：一、建立健全德育工作機制，構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)

強化“育人為本，德育為先”的理念，切實加強對中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校認(rèn)真制定德育工作規(guī)劃，把加強和改進青少年思想道德建設(shè)作為學(xué)校各項教育活動的重要內(nèi)容。進一步完善以校長德育處（室）年段長班主任為主線，共青團、少先隊、保衛(wèi)處等共同參與的學(xué)校德育管理體系。進一步健全在議事日程中落實“德育為首”的制度，在思想觀念、陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)、活動開展、經(jīng)費投入、政策措施等方面給予德育工作優(yōu)先支持和重視，有效構(gòu)建了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員育人機制。

學(xué)校、家庭、社會三合力教育，是德育工作的重要組成部分。各校通過家訪、召開家長會、家長學(xué)校等方式密切與家長的聯(lián)系；充分利社會上的各種積極因素和可教育因素，與社會有關(guān)機構(gòu)聯(lián)合開展各種德育活動，如聘請校外輔導(dǎo)員，協(xié)助開展學(xué)校與社區(qū)的德育活動；與關(guān)工委、少年宮聯(lián)系，組織學(xué)生開展各項興趣小組活動和夏令營的活；與集美交警中隊、集美消防支隊共建，開展各項安全主題教育活動；與法院、派出所聯(lián)系，進一步了解學(xué)生在社會的各種表現(xiàn)，相互配合教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等。通過加強“三合力”教育，充分發(fā)揮各自不同的教育功能，積極配合、三位一體，形成同心、同向、全員、全程的教育體系，齊心協(xié)力、齊抓共管，共同教育、培養(yǎng)孩子。

深入開展“百名校長進社區(qū)萬名教師進家庭”活動。各校在政府各相關(guān)的部門的協(xié)調(diào)下，進社區(qū)召開征求意見會達110場，與會人員達4000多人次。家訪學(xué)生人次合計44358人，參與家訪教師人次合計6487人，參與領(lǐng)導(dǎo)人次合計940人。建立特殊生檔案、落實幫扶措施累計1184。廈門十中、杏濱中心小學(xué)、灌口中心小學(xué)等學(xué)校將“名師講座”系列活動開進社區(qū)。選派優(yōu)秀教師到社區(qū)開講座，此舉受到社區(qū)里家長們熱烈歡迎。

二、加強德育隊伍建設(shè)，努力打造主力軍

做好學(xué)校德育工作是一項系統(tǒng)工程。要使德育工作扎實有效地開展，并取得實實在在的成效，需要開展系列活動建設(shè)和培養(yǎng)一支強有力的德育工作隊伍。

1、完善學(xué)校德育工作隊伍評估辦法和激勵機制。根據(jù)集教[201*]58號文件精神，舉辦“集美區(qū)首屆十佳班主任”評選活動。經(jīng)各校推薦，根據(jù)業(yè)績考評、現(xiàn)場答辯及評委票決等程序后的評選結(jié)果，組織評選集美區(qū)首屆十佳班主任，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，樹立一批班主任工作典型，培養(yǎng)一批班主任工作帶頭人。其中曾營小學(xué)楊娜青還獲評廈門市首屆十佳班主任。為表彰先進、樹立典型，進一步加強全區(qū)中小學(xué)德育隊伍建設(shè)，組織評選出廈門十中蔡蘭英等85名區(qū)級優(yōu)秀班主任和杏林中心小學(xué)楊志堅等15名區(qū)級先進德育工作者。

2、開展中小學(xué)班主任工作崗位大練兵活動。以進修校培訓(xùn)處為主陣地，啟動實施全區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)、理論學(xué)習(xí)與實踐研究、校際交流與班主任論壇、專題講座與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合的方式，使班主任進一步更新教育理念，提高工作能力，從而達到班主任專業(yè)成長的目的。組建集美區(qū)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗報告團在全區(qū)做巡回報告，并與教師現(xiàn)場互動交流。每年10月，各校組織開展各類主題班會比賽。班會主題鮮明、健康，貼近學(xué)生，貼近實際，貼近生活，如：“走近父母”、“與自護相伴與安全同行”、“感恩的心”等收到了很好的教育實效。與區(qū)委文明辦、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合開展201*年度集美區(qū)問題家庭子女教育論文評選活動，共評出獲獎文章36篇，其中一等獎6篇、二等獎13篇，三等獎17篇，并匯編成書。12月8日在集美小學(xué)舉辦了論文交流活動，六位一等獎獲獎教師有感發(fā)言，總結(jié)出不少問題家庭子女教育優(yōu)秀經(jīng)驗。3、打造一支優(yōu)秀德育工作隊伍。8月份舉辦集美區(qū)201*年德育干部培訓(xùn)班，針對全區(qū)中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀，了解新形勢下，學(xué)校德育工作的新特點、新內(nèi)容、新理念，學(xué)習(xí)主動應(yīng)對的新策略、新方法，重點研討中小學(xué)德育工作行政管理及學(xué)科滲透；教師的職業(yè)倦怠及其對策；師生的心理健康教育及輔導(dǎo)；法紀(jì)法規(guī)觀念的教育；留守學(xué)生和單親子女的教育問題；德育工作評價問題；校園文化建設(shè)等問題，委托華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院精心培訓(xùn)。參訓(xùn)人員達50人。三、打造主題教育平臺，推進思想道德建設(shè)。

充分利用各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀(jì)念日等，開展各種主題教育活動。深入開展理想信念教育，推進公民道德建設(shè)，引導(dǎo)中小學(xué)生從我做起，從身邊做起，從點滴做起，培養(yǎng)良好道德品格，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。3月，開展“我們要做雷鋒式的好少年”道德實踐活動，4月，開展“緬懷先烈，愛我中華”主題系列活動；5月，開展中小幼“迎奧運、創(chuàng)文明、建設(shè)和諧社會”現(xiàn)場繪畫和書法作品比賽；7、8月在各鎮(zhèn)街、區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、區(qū)團委等有關(guān)部門的積極配合下，各校結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)、社區(qū)資源、社會熱點和文件精神確定夏令營活動主題，此次夏令營主題獨特，具有鮮明的時代特征和社會現(xiàn)實意義。例如，僑英中心小學(xué)結(jié)合今年人們熱議的低碳，以“綠色環(huán)保，低碳生活”為主題，以體驗教育為主，以講座、競賽、學(xué)習(xí)、實踐的形式，讓孩子們走近科學(xué)，在自覺參與中獲得“低碳生活”相關(guān)知識，引導(dǎo)青少年主動接受低碳生活方式，并通過自己的努力帶動整個家庭，進而使整個社會加入到建設(shè)低碳城市、建設(shè)生態(tài)文明的行動中；曾營小學(xué)以“熱愛祖國”為主題，通過參觀軍營、軍事訓(xùn)練和制作模型三個環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的國防意識、愛國熱情、吃苦和科技創(chuàng)新精神；集美小學(xué)則堅持去年傳統(tǒng)，與集美街道岑東社區(qū)聯(lián)合舉辦此次夏令營，以“村播誠毅，踐行社區(qū)”為主題，參觀了駐軍某部高炮連營區(qū)、嘉庚故居、嘉庚紀(jì)念館、廈門市華僑博物館、廈門市科技館、輯美彩印有限公司，看望慰問了居家養(yǎng)老老人，聆聽了嘉庚精神教育講座，舉辦了妙趣橫生的體育活動等，通過系列活動，讓學(xué)生感受到嘉庚精神的播撒，感受到家鄉(xiāng)的美好，增強對家鄉(xiāng)的熱愛；廈門實驗小學(xué)集美分校的心理健康組、美術(shù)組、體育組根據(jù)各組別特色開展了夏令營分營，讓同學(xué)感受到一次豐富多彩的學(xué)校暑期生活；廈門一中集美分校則承辦了201*廈門市外來員工子女“溫馨之旅”夏令營，營活動對象由來自廈門一中集美分校、龍巖市漳平三中、廈門十中、杏南中學(xué)、后溪中學(xué)、上塘中學(xué)的共40名外來員工子女組成�；顒有问截S富多彩，有觀看答嘴鼓表演，介紹和品嘗閩南小吃，開設(shè)“閩南文化”課堂，營員互動交流與聯(lián)誼活動，參觀廈門一中集美分校、集美學(xué)村、鏊園、陳嘉庚紀(jì)念館、廈門科技館、廈門環(huán)島路等，展示了特色閩南文化，增進了外來員工子女對閩南風(fēng)俗人情的了解，使他們感受到閩南文化濃郁的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)趣，感受美麗廈門的溫馨、文明與和諧的城市魅力，增強了他們的城市認(rèn)同感，激發(fā)他們更加努力學(xué)習(xí)，長大以后為廈門增光添彩；杏南中學(xué)則承辦了集美區(qū)中學(xué)生紅十字夏令營，杏南中學(xué)環(huán)保夏令營和體育與健康夏令營，通過對衛(wèi)生知識的普及，提高學(xué)生預(yù)防常見病和傳染病的水平，讓青少年在充滿愛心的生活中健康快樂地成長，同時，“綠色環(huán)�！�、“綠色消費”、“節(jié)能減排”、“低碳”生活的宣傳，讓同學(xué)們對生態(tài)安全和環(huán)境友好型社會有了更深的理解，對于青少年的籃球技能訓(xùn)練和健康教育，也增強了學(xué)生的體質(zhì)，提高其健康意識，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。9月繼續(xù)開展弘揚和培育民族精神月宣傳教育活動；10月開展愛國主義教育及弘揚嘉庚精神活動每年10月21日，是陳嘉庚先生誕辰紀(jì)念日，也是集美校慶紀(jì)念日，集美小學(xué)都認(rèn)真舉行紀(jì)念活動，努力營造氛圍，組織學(xué)生參觀故居、歸來堂、嘉庚公園，邀請陳嘉庚研究專家向師生做專題講座、報告會，舉辦主題征文、繪畫、歌詠、朗誦等比賽，評選、表彰一批“誠毅獎?wù)隆�、“誠毅星”和“陳嘉庚教育獎學(xué)金”。此外，各校還結(jié)合區(qū)老齡委“尊老敬老”活動，成立“居家養(yǎng)老”志愿者服務(wù)小隊，加強對團隊會和學(xué)生社團的指導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)團隊會和學(xué)生社團自主開展活動，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。。

四、加強心理健康教育，突顯人文關(guān)懷理念

為落實黨的十七大報告提出的“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”的要求，加強中小學(xué)心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。201*年區(qū)教育局、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合成立集美區(qū)青少年心理健康教育工作指導(dǎo)委員會，在省、市、區(qū)等多位心理學(xué)專家組成的專家組指導(dǎo)下，開展了多次專題研討活動。每年9月由區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、團區(qū)委聯(lián)合啟動集美區(qū)“呵護新苗同成長”家庭教育計劃，針對當(dāng)前家庭教育狀況和青少年心理狀況，組織我區(qū)高校有關(guān)專家，用一個月的時間深入全區(qū)中小學(xué)校（共計16場），為一年級新生家長作《心理健康：孩子成長成才的基石》和《新生家長應(yīng)作好的準(zhǔn)備》等專題巡回講座，受教育的新生家長達到7500余人，其中外來員工家長比率達71%；各校在“心理健康教育月”中，利用各種宣傳欄進行宣傳，開展以心理健康為主題的主題班會課，組織學(xué)生制作畫或手抄報，優(yōu)秀的漫畫作品制作成展板，在各種各樣的活動中促進學(xué)生心理健康發(fā)展；今年11月為了推動我區(qū)青少年心理健康教育工作的專業(yè)化發(fā)展，提高心理教師的專業(yè)技能，與區(qū)委文明辦、區(qū)婦聯(lián)、團區(qū)委共同組織“集美區(qū)青少年心理咨詢案例評比活動”，目前已收集案例70多篇。此外，每周五晚上7點開通的區(qū)“6102345”心理咨詢熱線，目前已接受電話、網(wǎng)絡(luò)、信件咨詢3205余次，真正成了我區(qū)青少年群體的“知心姐姐”。五、創(chuàng)新德育形式，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

以網(wǎng)絡(luò)德育為平臺，充分運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圍繞德育目標(biāo)和內(nèi)容，積極開展網(wǎng)上思想政治教育活動。通過“廈門市網(wǎng)上家長學(xué)校總校平臺”，成立了灌口中心小學(xué)、樂安中學(xué)、廈門十中等六所實驗校，搭建了學(xué)校、家庭、社會溝通新渠道。其中，樂安中學(xué)從“百度貼吧”入手，不僅成功地實現(xiàn)貼吧的全控制，還立足于對貼吧的創(chuàng)造性建設(shè)：將原本充斥著不健康內(nèi)容的貼吧，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)提供各種幫助的專題化論壇，先后建成“樂安中學(xué)文學(xué)吧”、“樂安中學(xué)體育藝術(shù)吧”、“樂安中學(xué)心理健康吧”等專題化貼吧，使貼吧成為學(xué)生交流心得、獲取知識的極佳陣地，從而加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和自我保護能力。使學(xué)生自覺強化自律意識和責(zé)任意識，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長。六、優(yōu)勢項目尋求突破，鼓勵創(chuàng)新德育品牌。

經(jīng)過長時期的積淀，各校均形成了自有優(yōu)勢項目，如集美小學(xué)“誠毅教育”、樂安中學(xué)與曾營小學(xué)“與圣賢為友與經(jīng)典為伴”誦讀活動、灌口中心小學(xué)“閩南童玩”不僅是全國少先隊特色活動基地，近日申請市非物質(zhì)遺產(chǎn)文化榮譽、實小分�！伴}南童謠”、“知心姐姐”，集美二小“愛心網(wǎng)校”、杏南中學(xué)“書香校園”等。區(qū)教育局積極在政策、經(jīng)費上給予扶持，鼓勵這些學(xué)校在優(yōu)勢項目上尋求質(zhì)與量的突破，創(chuàng)出品牌特色。七、積極整合教育資源，構(gòu)建和諧教育環(huán)境

圍繞黨的十七大提出的“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境�！边@一總體要求，積極尋求與各相關(guān)部門的通力合作，構(gòu)筑良好氛圍，共同致力于營造和諧的社會德育環(huán)境及未成年人思想道德建設(shè)工作。如與司法局聯(lián)合在中小學(xué)校園里共舉辦七場未成年人法律法規(guī)講座，組織青少年暑假法制夏令營，通過活動提高學(xué)生的法律素質(zhì)，加強青少年的法制教育工作。與水利局開展“水土保持”教育活動，課題《農(nóng)村小學(xué)水土保持教育之研究》被批準(zhǔn)立項為“十一五”課題。八、強化德育課題研究，提升德育工作水平

積極引導(dǎo)扶持各校挖掘開發(fā)一批具有豐富德育內(nèi)涵、高質(zhì)量的校本課程，有效發(fā)揮校本課程育人功能。扶持推動“中小學(xué)嘉庚精神行動研究”等一批針對性、實效性強的德育課題研究，轉(zhuǎn)變德育觀念，創(chuàng)新德育方法，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，增強德育工作的針對性和實效性。目前，已確立一批較有影響力的課題，如灌口中心小學(xué)的《少先隊體驗教育與閩南童玩之研究》國家課題；一中分校的《學(xué)生苦學(xué)讀精神的研究與落實》；廈門十中、實小分校、曾營小學(xué)、僑英中心小學(xué)等一批市心理健康課題實驗校等。

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