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六年級下期科學教學工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 19:15:22 | 移動端:六年級下期科學教學工作總結(jié)

六年級下期科學教學工作總結(jié)

六年級下期科學教學工作總結(jié)

由于工作需要,本期我又由資料改代六年級科學,一個學期即將結(jié)束,在這一學期,我任教六年級四班的科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。通過幾年對科學課的了解,我本人對科學課這門課程非常重視,現(xiàn)在的科學課在培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力方面更加注重,完全不同于以往的教師照本宣科和學生的死記硬背了。因此也逼得當老師的必須不斷參與教學研討活動,努力改進教學方法,發(fā)揮科學

課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。

這學期教科學課,是我第一次接觸六年級科學課。雖然在之前也教過五年級科學課,但我還是認真學習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。

首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理

念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣

做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到

全面的發(fā)展。

再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方

面的轉(zhuǎn)變。

1、由于課本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,還要考慮到課本延伸的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過

多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務(wù),讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準

確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有

利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。

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六年級下冊科學教學工作總結(jié)

這一學期,我擔任了六年級科學課。在教學過程中,我與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是容易的。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變。

新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):

1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

1、在上課時,教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務(wù),讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。

當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。在科學教學的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更多的收獲。

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