201*九年級語文備課組工作總結

201*201*學年度第一學期定安縣實驗中學

九年級語文備課組工作總結

回顧整個學期的工作，我們九年級語文備課組嚴格按照學校教導處、教研室的科學部署，認真執(zhí)行本學期備課組的工作計劃，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們順利完成了各項教育教學任務。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

一、落實常規(guī)教學學期伊始，我們備課組在教研處的安排下，根據九年級畢業(yè)班的特點制定了全學期的教學計劃，正確處理了教與學、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

1、九年級備課組成員積極參加每周二早上的科組會議。

2、建立完善的備課制度。分單元備課，確定主備人，制作相關的課件，然后供其他備課組成員討論、補充、修改、完善。既減輕了組員的負擔，又提高了工作效率。3、認真執(zhí)行科組組長的工作安排，做到科組里聽課、評課，又做到本備課組里互相聽課、評課，以此提高科研水平。

4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一作文、統(tǒng)一考試。二、認真執(zhí)行備課組計劃，充分利用時間

由于是畢業(yè)班，為了打好明年的中考備考之戰(zhàn)，我們備課組充分發(fā)揮組員的智慧，醞釀較為行之有效的教學計劃以及備考方案，提高教學質量，向課堂要效率。為此，我們做了以下工作：

1、制定教學計劃，要求各組員靈活執(zhí)行，完成教學進度。

2、利用好早讀、晚修，做到早讀、晚修有固定的學習內容，老師認真檢查落實相關的學習任務。

3、按照計劃，提前復印古詩詞、文言文等學習資料，以靈活的方式來檢查落實。如古詩詞以默寫作業(yè)的方式，文言文在每個晚修前朗讀一篇，做到熟悉內容，甚至背誦。

三、存在的不足：

1、備課組教研活動的開展不夠制度化。2、制定計劃有待靈活四、今后努力方向：

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點。我們設想在開學后一個月之內完成九年級下冊的授課任務，然后進入總復習。

為了取得更好的復習效果，做到課堂節(jié)節(jié)實現有效，落實教學任務。首先要制定出復習的詳細計劃，詳細到每周每節(jié)課、每節(jié)晚修、每天早讀；其次，做到講練結合，學生人手必有一本筆記本。再次，充分完善每個復習專題課件，有講有練。總之，總復習一個階段完成一個階段的目標，力求系統(tǒng)完善。最后，注意提優(yōu)的同時，利用課堂上的有效時間幫助后進生形成動手的習慣。

對于作文的教學，下學期堅持獎罰結合的現場作文方式，鍛煉學生當堂完成作文寫作，提高寫作速度，其實目的在激發(fā)后進生的寫作興趣，保證這些學生有動手寫作的習慣，以此降低語文的低分率。當然教師在安排寫作的時候還要教會寫作基礎好的學生提高寫作技巧。

希望明年的中考取得較好的成績。

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九年級語文201*-201*學年第一學期

備課組工作總結

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試了。在學校領導的關心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學期的九年級語文教學工作�；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：

一、思想方面。

備課組全體教師團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，運用我校4211課堂教學模式完成教學任務，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、備課組主題活動：

這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，學生作文水平有較大提高。

二、優(yōu)點

1、備課：在學校的支持與七位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每一節(jié)課都要七位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準備�，F在集體備好每一節(jié)課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教案上，即寫反思，以備再教時能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。

3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。備課、講課、聽課、觀課議課、辯課一體化進行。

4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養(yǎng)了學生的自主學習能力�，F在我組由原來的不愿意讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。

5、“小組合作學習”的應用：我組把小組合作學習的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來？”的課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、觀課議課一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來。

7、本學期的階段性測試按計劃進行。雖然因為放假耽誤了很多教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一月都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、教師缺乏研課精神，組內公開課、校內公開課上的積極性不高，有待提高。

2、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。

3、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。

4、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。

5、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

6、兵教兵的小組合作中，小組合作有效性還待提高。四、下期的打算

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學期進入專項復習、綜合復習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一個月都要進行一次綜合測試。

3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。4、在放假前安排好十六篇文言文重點梳理工作，平均分配給每一個組員，假期備好，開學初進行集體議課后，定稿印發(fā)全體九年級學生去強化記憶復習。

5、在放假前安排好專項復習備課工作，把每個專項點平均分配給每一個組員，假期備好，開學初進行集體議課后，定稿供大家用。

6、假期準備八套綜合試卷發(fā)給每一位學生和教師，認真完成，讓每位學生把必備篇目爭取在假期背會。

7、設想好九年級實施小組合作學習，小組構建和有效合作率的提高，4211課堂教學模式的有效完善都得考慮。

九年級語文備課組佘月娥

201*-12-17

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