六年級思品、英語、科學備課組教學總結(jié)

六年級思品、英語、科學備課組教學總結(jié)鑒于六年級學科組人少，經(jīng)學校安排把英語、科學及思品三學科組成一個大的備課組，所以根據(jù)其特征總結(jié)如下：

根據(jù)學校教學工作要求，抓好六年級英語、思品、科學組的備課工作，以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，探索高效的教學之路。進一步推進了這三學科課堂研究，加強反思，提煉經(jīng)驗，從操作層面上升到一定的理論層面，形成有特色的課堂教學模式。同時這學期根據(jù)學校要求進一步加強了教師的理論學習，提升業(yè)務能力，提高教學質(zhì)量。具體工作：

本教研組緊緊圍繞落實有效教學，提升學生個個方面素養(yǎng)的目標，立足課堂教學，切實深入課堂學科教學有效性的鉆研，努力提高科學學科的教學質(zhì)量。主要開展一下方面工作：（1）以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學習，共享相關(guān)資料，通過專著閱讀、查找、閱讀、思考、討論等形式，加強有效教學的理論學習，深化課堂有效教學的認識。積極豐富自己的有效教學的理論功底。（2）引導教師致力課堂有效教學的實施，提高三學科教學的質(zhì)量。認真抓好課前準備關(guān)，通過鉆研課標、吃透教材教輔、構(gòu)思教學環(huán)節(jié)、細化學生活動、提煉教學語言、準備相關(guān)學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān)，通過課堂氣氛調(diào)節(jié)、進度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升。

（3）積極推進反思課堂有效教學的細節(jié)，關(guān)注學生素養(yǎng)的發(fā)展的反思策略。開展課堂教學的學生學習情況的分析，讓學生來談談收獲、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時還開展學生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導、調(diào)控情況的認識。

（4）通過積累、交流、討論等方式入手，積極研究課堂有效教學的策略，促進自身業(yè)務能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，深入開展關(guān)注一個教學環(huán)節(jié)開展有效教學的策略研究活動，通過微格教育的研究，對提高教師本身業(yè)教學設計,教學反思能力有了很大的促動。一學期來，我們以課堂教學為主陣地，立足于開展好每一項科學觀察探究活動，扎扎實實地推進嚴謹、扎實、生動、活潑的科學教學，學生的探究能力、合作精神、科學情感等都得到長足的發(fā)展。不論是那課堂上投入的探究活動、精彩的師生對話，還是課外知識的汲取、課外科技活動的開展都能得到很好的體現(xiàn)，這一切的發(fā)展見證了我們學課組教師在平時教學中能自始至終把落實有效教學，提升學生各種素養(yǎng)放在首位的教學理念。（5）經(jīng)常組織理論學習

鼓勵組內(nèi)教師加強理論學習，認真學習讀新程標，提高個人的理論素養(yǎng)和文章撰寫能力。平時多閱讀、多思考，真正用好理論摘記本，摘錄與課題有關(guān)的理論材料。本學期的兩篇教學論文應圍繞改課理念及教學反思寫，結(jié)合日常教學中案例撰寫具有一定理論深度的經(jīng)驗文章。

（6）充分組織聽評課

充分利用一切教學研討的機會，特別要發(fā)揮好三大平臺的作用：一是大組教研的機會，要認真聽課學習，主評教師應做充分準備，評課要直指問題核心，能針對問題提出解決的建議和策略；二是抓住教研組集中展示的平臺，加強研討和交流；三是抓住一切的教學探討及日常教學研究的平臺，展開課例研究，無論備課、聽課、評課都應緊扣該主題。應更多關(guān)注學生在課堂上的活動與表現(xiàn)。通過具體、鮮活的課例研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（7）以活動促教師，調(diào)動教師自身專業(yè)知識學習的熱情。積極參與學校的比較學活動，做好聽課筆記，寫好評課稿。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也積累了幾分教訓。新的一學期里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求我教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

擴展閱讀：六年級英語備課組工作總結(jié)

六年級英語備課組工作總結(jié)

我們六年級英語備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習課程新標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將這一階段工作回顧如下。

一、指導思想

以三個代表的先進思想為指導，發(fā)掘每一個學生的潛能，使之人格逐漸完善。改進教學方法，教學中滲透新教改的先進教學理念，充分利用網(wǎng)絡資源，提高教師的教育教學能力，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級的英語教學向科研型發(fā)展。運用現(xiàn)代信息科學，加強教研力度，以學校質(zhì)量監(jiān)控為目標，提高教學質(zhì)

二、積極開展教研活動，不斷反思提高。

集體備課是提高教師教學水平、開闊教師教學思路的極好途徑。每周五上午，我們針對每一單元的教學內(nèi)容或某一課時教學內(nèi)容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點，每個人各抒己見，取長補短，提高教學水平。我們本組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。

我們本組的每位教師能積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，都能按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。平時能開展個人間的合作研討，教學相長，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。全組教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

三、積極參與課題實驗，提高科研能力

能圍繞“學生預習能力的培養(yǎng)”這個實驗課題級我校其他實驗課題，開展教學工作。我們注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)，除了在課堂上加強培養(yǎng)對學生自主學習能力之外，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。激發(fā)學生預習的熱情與興趣，教給他們預習的方法與步驟，給與學生預習小提綱引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四、主要工作和要求

（一）加強學習新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念1、充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織備課組教師學習新課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

2、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。3、加強教學常規(guī)的管理檢查。(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位教師聽課達15節(jié)。(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。4、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。4.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得一定的成績，但也存在不少的缺點。今后我們將再接再厲，把工作搞得更好

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