惠濟(jì)區(qū)實驗幼兒園戶外自制體育器械活動總結(jié)

惠濟(jì)區(qū)實驗幼兒園戶外自制體育器械活動總結(jié)

201*年9月14日中午，在保教辦組織下，有保教主任、、大教研組長、各年級長組成的評委團(tuán)，對各班的戶外自制體育器械進(jìn)行了檢查評比活動，評比過程中我們看到了各班的有點，同時也發(fā)現(xiàn)了各班存在的一些共性問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：1、種類多，各班老師在比賽前都做了很多準(zhǔn)備工作，我們要求每班做五種自制器械，大部分班級都做了7種或8種的器械；

2、規(guī)格統(tǒng)一，特別是小三班制作的器械，由于班主任工作安排得當(dāng)，對家長提的要求明確，所以家長制作的玩具，每種規(guī)格要求一樣，整化一，是這次評比的一個亮點；

3、需用材料突出環(huán)保、本土性，各班制作的器械采用的都是用廢舊的物品制成的，如小二班用廢床單和舊衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大腳丫，托二班舊塑料地墊制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高蹺，大四班大油壺做成的挑扁擔(dān)等等，充分利用身邊的廢舊物品做成對幼兒發(fā)展有利的玩具，充分調(diào)動了幼兒參加戶外活動的積極性。

4、制作器械安全性高，本次制作過程中，老師們對幼兒體育器械必須是安全的，對孩子沒有傷害的這一點把握的非常好，紙做的大沙包、飛盤都是棉花或軟布料制成的，報紙作品也很好，這些材料的選用，充分保證了器械的安全性。

當(dāng)然這次評比中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題：

1、教師的創(chuàng)新意識不夠，做的玩教具很多雷同，全園性制作的器械較多，像打門球、沙包、飛盤、挑扁擔(dān)等幾乎是全園每個班都有，忽略了孩子的年齡特點，從而也表現(xiàn)出了教師的創(chuàng)新意識不夠。2、對孩子的年齡特點把握不夠，一些該淘汰的器械沒有淘汰，特別是中、大班組還在使用大沙包和飛盤，對孩子的年齡特點把握不到位，還有就是有的班的老師為了圖省事，湊數(shù)量，把一些不適合本年齡段的器械留了下來。

3、重數(shù)量不重質(zhì)量，老師在給家長布置活動任務(wù)時沒有給家長明確的目標(biāo)，也沒有給家長具體的規(guī)格要求，導(dǎo)致大部分班級做的器械，在質(zhì)量、規(guī)格上不太盡人意。

4、個別班級出現(xiàn)了任務(wù)沒有完成的情況，在評比活動中，發(fā)現(xiàn)小五、小六班沒有完成任務(wù)，小五、小六班是本學(xué)期新收的新班級，由于老師有個人的一些想法，加上保教、年級長對其督導(dǎo)不到位，出現(xiàn)了沒有完成任務(wù)的情況，經(jīng)過和兩個班老師談話，他們認(rèn)識到了事情的嚴(yán)重性，并作出了深刻的檢討�，F(xiàn)在全園每個班的孩子，在戶外游戲時，達(dá)到人手五種或五種以上的活動器械，極大的調(diào)動了孩子參與戶外活動的積極性！做的好不如用的好，在今后的戶外活動組織中，老師一定會將本班制作的器械用到實處，真正讓孩子受益。；

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幼兒園自制體育器械初探

自制體育活動器械是我園開展幼兒體育活動的又一項重要內(nèi)容之一，它由教師、幼兒、家長共同制作，充分挖掘和利用身邊的廢舊物品，將變廢為寶，保護(hù)我們身邊的綠色環(huán)境為宗旨，根據(jù)孩子們的年齡特點和當(dāng)?shù)氐臈l件、季節(jié)等等而自制的，具有適時性、針對性和創(chuàng)造性，以培養(yǎng)發(fā)展幼兒的身體和基本動作為目的，從孩子們的興趣入手，讓幼兒在自由選擇器械，探索玩法的過程中，體驗活動的樂趣。為此，我園在幼兒戶外自制體育器械中已取得了豐碩的成果，現(xiàn)將我們開展的自制體育玩具的經(jīng)驗介紹給大家，以供分享。一、利用自制體育器械，提升教育內(nèi)涵1、分層次制作有利于幼兒的使用。我們根據(jù)每個年齡段幼兒的特點和實際情況，分別制作了符合本年齡段幼兒活動的自制體育器械。由于器械的來源于教師、幼兒和家長的共同參與，利用身邊的廢舊物來制作，一方面減輕了幼兒園的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，自制器械起到了一個節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，從小培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的意識。另一方面使幼兒在自制器械的過程中，幼兒享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣，提高了幼兒駕馭器械的多種教育功能�？傊�，我園在開展體育自制器械的過程中，利用自制體育器械的獨特教育性，為幼兒的發(fā)展提供了支架性、引導(dǎo)性的幫助，幼兒在使用和參與的過程中，興趣和積極性都很強，真正有效地實現(xiàn)了體育器械在活動中的教育目標(biāo)。各年齡段幼兒自制體育器械統(tǒng)計表年齡段名稱自制器械沙包陀螺飛盤趕小豬拖拉老鼠搖搖樂糖果球魔力飛盒拉拉球2、分層次組織有利于幼兒的挑戰(zhàn)在我們開展的各項體育自制器械的活動中，教師們都較好的針對各年齡段幼兒的實際情況和能力，按照內(nèi)容的難易程度，從易到難，逐步讓幼兒在游戲的過程中想出各種不同的玩法，使幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的具有層次性，從而適應(yīng)不同水平的幼兒。如：在小班開展的《踩高蹺》活動中，首先，幼兒對自制的高蹺感到很新奇，一對色彩漂亮的鐵皮罐，用繩子綁著，有種迫切想嘗試的欲望。其次，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點后，讓幼兒先自由嘗試、探索，當(dāng)幼兒感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容貧乏時，教師就以參與式的口吻來及時給予啟發(fā)誘導(dǎo)和鼓勵，為了能讓更多的幼兒逐步適應(yīng)和掌握平衡的能力，我設(shè)計了“過河搬貨”的游戲，將自制的梅花樁鋪風(fēng)火輪飛標(biāo)飛盤響罐流星球高蹺梅花樁趣味布袋乒乓碰碰樂降落傘重舉器神奇飛碟小腳踩大腳小小大力神高爾夫竹蜻蜓跳跳袋花樣皮筋兒童排球紐扣樂小型陀螺托班小班中班大班塑料奶瓶陀螺可樂瓶大本營花色轉(zhuǎn)盤拉力器花毽子成小橋進(jìn)行平衡練習(xí)，就這樣，幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會了平衡的當(dāng)中要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒嘗試走高蹺，這樣幼兒就比較順利地掌握了平衡的能力，將游戲與技能的訓(xùn)練結(jié)合起來，使每個幼兒在愉快的活動中既受到挑戰(zhàn)，又體驗到成功的快樂。

創(chuàng)設(shè)和投入具有挑戰(zhàn)性的自制體育器械，是引發(fā)幼兒對體育活動積極探索和思考的基礎(chǔ)。陳鶴琴指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，他自己所求來的知識，才是他的真世界”。為幼兒創(chuàng)設(shè)和投入具有挑戰(zhàn)性的活動器械，是為了提供幼兒去挑戰(zhàn)困難、解決問題的機會。如：在中班的《趣味布袋》活動中，為幼兒準(zhǔn)備了大小、高矮不一的布袋，讓幼兒嘗試跳布袋，在幼兒掌握了跳布袋的方法后，對于部分能力強的幼兒，還專門設(shè)置了彎彎曲曲的小路和小河，這樣一個極富挑戰(zhàn)性的障礙設(shè)置，更大限度地發(fā)揮了自制體育器械的利用價值，使幼兒在體育活動中，身體、動作得到和諧的發(fā)展。3、分層次指導(dǎo)有利于幼兒的接受

為了便于幼兒更好地投入到自制體育器械的活動中，我們還根據(jù)每個孩子的能力差異和實際情況，進(jìn)行分層次的指導(dǎo)，如：對于托、小班的幼兒來說，他們由于年齡較小，在指導(dǎo)上，教師就更加的注重幼兒的興趣點，盡量幫助幼兒建立自信，鼓勵幼兒大膽嘗試與體驗，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個游戲的情景，并不斷反思，調(diào)控自己的行為，從中有效提高幼兒的活動興趣和愿望。對于中、大班的幼兒來說，他們隨著年齡的增長，各方面能力都有了很大的提高，他們已能自己獨立地思考，選擇器械，探索玩法，處理和解決一些簡單的問題和困難了。所以，我們在指導(dǎo)中，就盡量考慮到其年齡段幼兒的特點，進(jìn)行適時指導(dǎo)，放手讓幼兒自主游戲，讓每一位幼兒在了解不同器械的玩法后，都能在不同的程度上得到提高和發(fā)展，保證讓幼兒在活動中不僅能體驗到游戲的快樂，而且也能獲得動作的發(fā)展。如：在小班的《流星球》活動中，開始我讓幼兒自創(chuàng)玩法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿住小球一頭的繩子甩，還有的幼兒拿著流星球向外拋扔。每位幼兒開動腦筋玩，觀察到這一現(xiàn)象后，為了進(jìn)一步幫助幼兒想出更多的玩法，了解此器械的作用和用途。為此，教師又通過游戲的情景來啟發(fā)和增強活動的興趣，讓幼兒想出了我和流星球一起跑、踢踢跳跳小球、頂小球、拋接小球的玩法等等，從幼兒的玩中始終洋溢著燦爛的笑臉。但對于中大班的幼兒來說，我們在指導(dǎo)上就盡量放手給孩子們一個自由探索和嘗試的空間，在孩子們自制完成了一種器械后，努力引導(dǎo)幼兒充分挖掘此器械的多種玩法，將問題拋給幼兒“它可以怎樣來玩？”幼兒可以通過自己的玩來獲得制作者蘊含其中的相應(yīng)經(jīng)驗，提高自制體育器械的教育價值，從而促進(jìn)幼兒在其“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

二、利用自制體育器械，挖掘教育價值。1、激活了幼兒活動的興趣。

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，而自制體育器械活動的開展大大地提高了幼兒活動的興趣，通過幼兒的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發(fā)展，我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒對各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，而活動的積極性也特別的強。如：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，對于托、小班的幼兒來說，他們喜歡的是與自己生活經(jīng)驗和需要密切相關(guān)的體育器械，對色彩、形狀有較高的要求，如：趕小豬、拖拉老鼠、搖搖樂、糖果球等體育器械，在制作上我們都力求美觀、安全，便于激發(fā)托、小班幼兒的活動興趣。但是對于中、大班的幼兒來說，且在體力和智力上有較高的要求，我們在制作上，力求符合幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。2、提升了自制材料的玩法。

自制體育器械的玩法種類很多，對幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。故我們?yōu)橛變褐谱骱屯斗诺捏w育活動器械就考慮到了這一點，保證了體育器械的可操作性、美觀性、趣味性和安全性，在教師、幼兒和家長的共同制作下，發(fā)現(xiàn)和探索出自制器械的多種玩法，從幼兒的年齡特點和實踐水平出發(fā)，開展“一物多玩”的活動，如：中班自制的“神奇飛碟”器械，幼兒可用來夾在兩條腿中間跳、放在頭上頂、一人拋接或多人拋接、間隔跳、繞走、拼圖、從頭開始一個一個傳遞等等的多種玩法，既滿足了幼兒自主活動的愿望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自制體育器械的教育價值得到了有效的體現(xiàn)。3、增進(jìn)了幼兒能力的提高。

在自制體育器械的活動中，教師在幼兒的活動過程中起著重要的作用。以體育器械為“中介”，針對幼兒的不同水平，采用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展，讓幼兒在各種活動中多方面的能力得到提高，如：小、中班的自制的“風(fēng)火輪”、“神奇飛碟”融投擲、平衡、跳躍為一體，可以增強幼兒手部能力和平衡、跳躍能力的提高，促進(jìn)幼兒的動作發(fā)展。又如：大班的自制“兒童排球”、“花樣皮筋”等活動，使幼兒手、腳、身體的動作等得到協(xié)調(diào)的鍛煉，為提高幼兒的運動能力奠定了良好的基礎(chǔ)。總之，在幼兒園開展的幼兒自制體育器械的活動中已取得了一定的成果，并將體育器械的內(nèi)容、材料、方法等與幼兒的實際生活緊密結(jié)合起來，教師較好地注重了各器械在活動中的作用，有效地發(fā)揮了各種廢舊物品的再次利用價值，從而使幼兒在體育活動中得到相應(yīng)的發(fā)展。今后，我們還將把自制體育器械的活動延伸到家庭，讓幼兒在與父母共同游戲的過程中，增進(jìn)親子情感。

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