201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 中學心理健康

我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人XXXXXX信息�。ㄊ校�XXXXXX所在單位XXXXXX任教學科心理健康任教學段初中請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）在培訓導(dǎo)引環(huán)節(jié)，確定本次培訓的主要目標是通過學習提升教學能力。得到教學研究，學習意識，合作學習能力。也就就是完成一個導(dǎo)學--理念--知識--能力的提升過程。課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課在網(wǎng)絡(luò)破冰環(huán)節(jié)，學員之間相互認識、相互了解，走出交流共享的第一步。程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并發(fā)表了培訓期待。簡述您有哪些收獲。中小學心理健康教育是根據(jù)中小學生生理，心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。通過心理健康課，要使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，研修收獲課程學習的收獲

承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。因此，我認為心理健康課在中學課程設(shè)置中有著舉足輕重的作用，我本人接觸這方面的機會比較少，知識和能力都很欠缺，通過培訓，我希望能掌握心理健康的基本知識和教育方法，并能在學校德育工作及班主任工作中有所應(yīng)用。提出了想要解決的問題。中學生中普遍存在的心理問題主要有：1．依賴心理2．自負心理3．自私狹隘心理4．自卑心理5．抑郁心理6、孤僻心理7．焦慮異常心理8、恐懼心理9．易怒心理10、逆反心理11．嫉妒心理12.猜疑強迫心理13、厭學心理，如何有針對性的對這些不健康的心理現(xiàn)象給予教育引導(dǎo)，幫學生擺脫心理問題的困擾？學習了《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用，為深入學習做好了思想準備。接受了培訓調(diào)查在模塊二專業(yè)理念與師德課程中學習了《無悔的選擇》，李文鳳老師的師跡，覺得很受震動，決心向李老師學習。學習了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀（初中），我學習了這個課程，我理解了教師專業(yè)標準出臺的意義，并和自己的發(fā)展結(jié)合起來；理解教師專業(yè)標準的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從新時期教師需要履行的職責角度，理解教師需要強化的專業(yè)能力和專業(yè)知識。了解教師專業(yè)標準對于教育改革的意義本課程立足對教師專業(yè)標準的解讀，課程分三個部分解讀教師專業(yè)標準。在模塊三專業(yè)知識與專業(yè)能力中，通過課程一、教師怎樣指導(dǎo)家庭教育，學習了家庭教育的相關(guān)知識，在學習回顧一環(huán)節(jié)，我回顧了《教師怎樣指導(dǎo)家庭教育》這門課，分析學習了朝陽區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)模式，有很多好的經(jīng)驗和做法是值得我們學習和借鑒的。在課程二中、學習了中小學個別心理咨詢的理論與實踐，了解了中小學個別心理咨詢；1、個別心理咨詢的理論與實踐（2、中小學常用心理咨詢技術(shù)學習了個別心理咨詢的理論與實踐，心理咨詢是一個受過心理專業(yè)訓練的咨詢師，透過和個案建立一個特殊的關(guān)系，來幫助心理或情緒有困擾的人，增進自我了解，減少心理與行業(yè)癥狀，增強心理功能，進而達到心理健康的目標。掌握了咨詢的基本架構(gòu)，咨詢態(tài)度：真誠、熱情、共情、積極關(guān)注，學習了常用基本技巧：傾聽、詢問、

引導(dǎo)、澄清、具體化、立即性、提供假設(shè)、提供關(guān)系、面質(zhì)、提供詮釋、建議、提供支持、鼓勵、提供信息，了解了新手常出現(xiàn)在問題以及如何結(jié)束咨詢。通過學習了解了中學生心理問題特征與類型；中學生心理問題的具體表現(xiàn)：（1）學習問題（2）人際關(guān)系問題（3）青春期問題在課程中還學習了中學生心理問題的原因分析；中學生心理問題的化解策略和方法基本策略；信息技術(shù)融入學科教與學；應(yīng)對教學情境的教學實踐智慧；培訓中期調(diào)查；基于校本研修的課堂觀察�？傊�通過本次培訓，我掌握發(fā)心理健康的基本知識和教育方法，期待能在學校德育工作及班主任工作中有所應(yīng)用。教育部網(wǎng)站發(fā)布《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(征求意見稿)》請大家談?wù)効捶�。學校的心理健康教育標準是什么？帖子作者發(fā)帖時間回復(fù)最后回復(fù)中學生心理健康教育應(yīng)遵循正確的原則針對小學升入初中后學生的心理不適應(yīng)問題，如何工展心理健康教育節(jié)點（開學、挫折和成功、考試、放假等）期心理問題及其預(yù)防答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑通過參與視頻答疑活動、問題共研討活區(qū)的內(nèi)容，我收獲了很多，解決了工作中困擾多年的問題，開闊了思路，增強了做好動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑工作的決心。區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。1.（是否參加，列出名稱）沒有參加2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？“V大賽”：擁抱的力量；案例大賽：一段難忘的經(jīng)歷發(fā)布者寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.（簡單說出打動您的理由）：作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了《擁抱的力量》：擁抱的力量很大，擁抱這個肢體語言可以溝通，可以交流，可以拉您？近人的距離，可以起到言語說教達不到的教育作用�！兑欢坞y忘的經(jīng)歷》：讀后感覺像是自已的經(jīng)歷，哪位老師都有著很多教育事件讓人難以忘記，這正是我們?nèi)松�的保貴財富。大賽活動的收獲

最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？中學生常見的心理問題如何解決？這是我培訓初期最想解決的問題，經(jīng)過培訓我了解了中學生生理，心理發(fā)展特點，學習了運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。通過心理健康課，要使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《找回快樂的自我》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）理性情緒（ABC）療法面對同一件事，不同的人在不同的角度，自然會有不同的認知，并產(chǎn)生出不同的情緒。對同一件事，人們會隨著對事件認識的改變而發(fā)生情緒的上變化。左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對事件的態(tài)度和觀念。A關(guān)于ABC理論Activationgevents---誘發(fā)性事件Beliefs---對這一事件的解釋和“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；評價Consequence---情緒反應(yīng)及后果（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次B理性情緒理論的由來與發(fā)展理性情緒治療是上一世紀50年代，由美國臨床心集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）理學家艾里斯提出的。是認知心理治療的一種方法，因其中也采用行為治療的一些方做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）法，也稱為認知行為治療的方法。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。C理性情緒理論的基本假設(shè)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位D理性情緒療法的應(yīng)用校本實踐過程。E理性情緒理論的實例操作（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）1、普遍性強，針對性較弱2、課時有限，可以分課時進行。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）1、采用群體案例和個案相結(jié)合的辦法。2、課下開展個體教育。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《做情緒的主人》

學習反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？學生、家長、教師互動式的心理健康教育模式青春期性知識和性心理教育知識當前教師心理問題調(diào)查及對策學校心理健康教育在課堂教學中的滲透在課堂教學中對學生注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力等一般認知能力培養(yǎng)“后進生”心理問題的表現(xiàn)、成因及其轉(zhuǎn)化學校心理健康咨詢與心理健康咨詢室建設(shè)優(yōu)秀生常見的心理問題及其預(yù)防校外心理健康教育活動基地建設(shè)學校心理咨詢的方式方法以及常用技術(shù)（理性情緒療法、行為療法等）學校心理教育中的學生健康情緒情感培養(yǎng)全面發(fā)展中提高學生交往能力節(jié)點（開學、挫折和成功、考試、放假等）期心理問題及其預(yù)防訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復(fù)學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

請您寫下來告知我們：通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

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我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人徐洪巖信息省（市）河北省廊坊市廣陽區(qū)尖塔中學所在單位心理健康任教學科九年級任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）研修收獲通過本次培訓，我在教育教學理論水平和師德修養(yǎng)方面獲得了很大提高，學會了更好喝學生溝通的方法！課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。如何搞好師生關(guān)系？【第一次班級主題研討活動】研討主題“如何引導(dǎo)學生處理好與學習有關(guān)的心理問題？通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。通過視頻答疑我學到許多解決問題的方法和預(yù)防措施，同時對可能存在的問題有效防范。大賽活動的收獲1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？如何做到工作學習兩不誤？現(xiàn)在我覺得工作之余來學習，學習后有促進工作。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）做情緒的主人“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）在課程的實施中不僅要培養(yǎng)學生要控制情緒的意識，更多教會他們控制情緒的方法。讓他們體會到控制情緒所帶來的的快樂�。�3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）互相評價等方式都做到詳盡的方法指導(dǎo)。能敏銳地捕捉到合適的教育契機，精當?shù)脑u價引領(lǐng)學生的思維向縱深拓展，有效地促進了學生的全面發(fā)展。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）教學設(shè)計應(yīng)憑借教科書而又不拘泥于教科書，能夠大膽超越，時時從生活的視角審視和處理教學內(nèi)容（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）做情緒的主人本次網(wǎng)絡(luò)研修快要結(jié)束了，通過參與這次網(wǎng)絡(luò)研修工作的培訓、輔導(dǎo)、考評等工作，我感到非常的充實，其中有苦、有累，也有快樂！，1、網(wǎng)上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。2、網(wǎng)上學習體現(xiàn)了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學習。3、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。4、視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高。5、我平時的工作量很大，身體和精神都常常超負荷工作，這就導(dǎo)致網(wǎng)上交流學習的時間有限，常常是心有余而力不足崗位校本實踐活動實踐活動與學習反思學習反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復(fù)學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

請您寫下來告知我們：希望這樣的培訓能多做幾次，最好能脫產(chǎn)去學習，這樣能更好的和別的同學交流。

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