論學習_論機智 本文簡介：

論學習小學生該不該開端補數(shù)學？這是近年來筆者最常被家長問到的問題。面臨競賽劇烈的年代，家長莫不想提早做準備，讓孩子贏在起跑點。數(shù)學是一種抽象概念，需求按部就班的學習。平常，常遇到學生為了回答超乎他開展階段的數(shù)學習題而苦思不已，最終，有些學生爽性把解題進程背下來，遇到相同的題型就依樣畫葫蘆，真不知他是

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論學習

小學生該不該開端補數(shù)學？這是近年來筆者最常被家長問到的問題。

面臨競賽劇烈的年代，家長莫不想提早做準備，讓孩子贏在起跑點。數(shù)學是一種抽象概念，需求按部就班的學習。平常，常遇到學生為了回答超乎他開展階段的數(shù)學習題而苦思不已，最終，有些學生爽性把解題進程背下來，遇到相同的題型就依樣畫葫蘆，真不知他是真懂仍是假懂？其實，這些標題會形成困擾，最主要是學生的成熟度缺乏，只需慢個一年再學習，問題很快就會方便的解決。

填鴨式教育真的比較好嗎？在一切都不成熟的狀態(tài)下，不論是孩子、家長及教師都必須支付多倍的盡力，才干收到成效。反之，比及孩子身心開展成熟了再來學習，天然瓜熟蒂落，學習也能事半功倍。最重要的是，孩子在學習上取得自信心，而不是挫折感，如此，孩子才會樂于學習，也能到達教育雙贏的局勢。

論機智

機敏，在醫(yī)學上的解說是人遭到影響時，心臟縮短增強，運輸?shù)酱竽X的氧氣也添加，中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳導的分泌物添加，使神經(jīng)傳導更靈敏，能夠讓人作出最好的挑選。

這種神經(jīng)過度反響的景象，簡單出現(xiàn)在危殆的時間，因而有句成語就叫做“急中生智”。

我從前看過一則新聞，有一位老婆婆，發(fā)現(xiàn)三個小偷在大白天盜取民宅頂樓的水塔，其間一個小偷發(fā)現(xiàn)了老婆婆，拔腿就跑，這時老婆婆機敏的對其他兩人大喊：“我現(xiàn)已記住你們的車牌號碼了，你們跑也沒有用！”公然，就讓小偷乖乖就逮。

國外也有類似的新聞。美國一名男人在路上目睹事故，一名嬰兒由于頭部受創(chuàng)導致休克，男人想要搶救嬰兒，又懼怕碰到他的受傷部位，因而急中生智，拿出圓珠筆筆管對嬰兒做人工呼吸，嬰兒果然康復呼吸，送醫(yī)后撿回一條命。

所以遇到工作一定要鎮(zhèn)定，切莫慌張，才干想出適宜的應變方法，解決問題。

論學習_論機智 本文關鍵詞：機智，學習

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