市老年大學(xué)荊州聲樂班201*年工作總結(jié)

市老年大學(xué)荊州聲樂班201*年工作總結(jié)

201*年是“十二五”計(jì)劃的開局之年，是黨時(shí)90歲生日慶賀之年，在令人振奮的激情中，我們將送走社會(huì)主義建設(shè)形勢(shì)越來越好，改革開放碩果累累的201*年，迎來更加燦爛輝煌的201*年。

回顧一年來聲樂班走過的365天，我們感到非常欣慰，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在二位老師的辛勤培育下，遵照“老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”的老年教育方針，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，全體學(xué)員真正體驗(yàn)到老年大學(xué)是老年人最好的歸宿。在這里我們煥發(fā)了青春，找到了老年人的前途和樂趣，增長了知識(shí)，豐富了生活，陶冶了情操，廣交了朋友，促進(jìn)了身心健康，實(shí)現(xiàn)了為社會(huì)奉獻(xiàn)余熱的愿望。

聲樂班是個(gè)有很強(qiáng)凝聚力的集體，吸引了眾多老年朋友，目前班級(jí)學(xué)員80人左右，還有許多老年朋友表達(dá)了參加的意愿，由于已到期末，暫時(shí)停止了招生。在這一年的學(xué)習(xí)中，王志敏、梁軍二位老師教學(xué)耐心，細(xì)致，對(duì)學(xué)員不懂的問題，不厭其煩，反復(fù)講解，對(duì)唱歌的節(jié)拍、口型、發(fā)聲、技巧、感情都嚴(yán)格要求，反復(fù)教唱，每節(jié)課有計(jì)劃的講解簡(jiǎn)譜樂理知識(shí)，學(xué)員不僅學(xué)會(huì)唱歌，還要學(xué)會(huì)唱好歌。為了讓學(xué)員們學(xué)到更多的音樂知識(shí)，王志敏老師利用假期，冒著酷暑為大家編寫“簡(jiǎn)譜樂理”講義，學(xué)員們普遍反映學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)員都掌握了簡(jiǎn)譜知識(shí)，拿到歌曲都可以自己哼唱了。今年一年學(xué)習(xí)新歌12首，而且課堂氣氛非常活躍，講完課，學(xué)完新歌后，開展互動(dòng)，才藝展示，鍛煉了唱歌的能力和勇氣。

在聲樂班這個(gè)和諧的大家庭里，學(xué)員之間的關(guān)系非常友好，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)是我們班的最大特點(diǎn)，今年建黨90周年期間，班級(jí)參加了市直老體協(xié)和市老年大學(xué)的二次慶祝演出活動(dòng)，還參加了二次電視臺(tái)組織的演出，由于學(xué)員們同心協(xié)力，步調(diào)一致，不講條件，服從老師和班委們的統(tǒng)一安排，使我們的演出陣容強(qiáng)大、整齊，效果突出，反映良好。為了活躍大家的生活，增進(jìn)友誼，開擴(kuò)視野，每年都組織大濃郊游，今年組織大家到稻香村和蜜蜂園游玩。每年期末，為了總結(jié)一年來的學(xué)習(xí)效果，組織班級(jí)各組聯(lián)歡演出，今年12月23日又有約18個(gè)節(jié)目參加班級(jí)聯(lián)歡。

聲樂班的學(xué)員熱心社會(huì)公益活動(dòng)，很多人都是各自社區(qū)公益活動(dòng)的骨干力量，在荊州市的各類社會(huì)活動(dòng)中都活躍著我們班學(xué)員的身影。在學(xué)校和荊州監(jiān)獄聯(lián)合開展“愛心幫教”活動(dòng)中，我們也獻(xiàn)出了愛心，利用書信，探視等形式幫教一名青年服刑人員，產(chǎn)生了很好的效果，該青年多次受表彰，獎(jiǎng)勵(lì)，今年慶祝黨的90歲生日演講比賽中獲得第二名，比第一名僅低0.02分。我們的關(guān)愛給了這個(gè)孩子改造的動(dòng)力、信心和勇氣。通過參與公益活動(dòng)，使學(xué)員們欣喜的發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)社會(huì)，對(duì)人民還有用。雖然在工作崗位上退了休，但為人民服務(wù)的信念不能退休，我們還可以為社會(huì)奉獻(xiàn)余熱。

一年來，我們所取得的成績，是學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷，是二位老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是五個(gè)班委團(tuán)結(jié)一心，無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，也是全班學(xué)員的支持和努力的結(jié)果，我們將珍惜這一切。在201*年的工作中繼續(xù)努力，遵循學(xué)校制定的教育方針和各項(xiàng)規(guī)章制度，密切配合學(xué)校，把聲樂班建設(shè)成一個(gè)能在老年大學(xué)發(fā)揮示范作用，骨干作用，能為老年教育事業(yè)和老年大學(xué)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班級(jí)。

市老年大學(xué)荊州聲樂班二○一一年十二月

擴(kuò)展閱讀：老年大學(xué)聲樂基礎(chǔ)教案

第一章音長

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、記譜法的種類（1）五線譜（2）簡(jiǎn)譜2、譜表譜號(hào)（1）高音譜表（2）低音譜表（3）中音譜表

（4）五線譜的線與間（上下加線與加間）（5）五線譜上下加線的寫法

（6）譜表：加上“譜號(hào)”的五線譜，稱為譜表。（7）三種常見的譜表及其中央C位置（高音、低音、

中音）

（8）大譜表：高音譜表與低音譜表的結(jié)合形式（9）聯(lián)合譜表：多聲部譜表譜號(hào)

（1）高音譜號(hào)（G譜號(hào)）：（2）低音譜號(hào)（F譜號(hào)）：（3）中音譜號(hào)（C譜號(hào)）：3、音符（1）概念

（2）簡(jiǎn)譜、五線譜中的音符及其時(shí)值比較

全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符

（3）音符的規(guī)范寫法符頭、符桿、符尾符桿的方向

兩個(gè)聲部的五線譜記寫44、休止符（1）概念

（2）常見休止符表

（3）全休止符的使用說明

5、附點(diǎn)（1）概念

（2）常見附點(diǎn)音符表（3）“附點(diǎn)”的寫法（4）常見復(fù)附點(diǎn)音符

6、其他增時(shí)記號(hào)（1）延音記號(hào)（2）連音線

第二章音高

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、音列與音級(jí)

（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。

（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。（3）音級(jí)：音列中的每一個(gè)音均稱為“音級(jí)”。（4）介紹鍵盤

白鍵：基本音級(jí)（音名：CDEFGAB排列）黑鍵：變化音級(jí)（無固定音名，其名稱按相鄰白

鍵，通過使用變音記號(hào)表達(dá)）

八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音。2、音列分組3、變音與等音

（1）變音（即變化音級(jí)）：將基本音級(jí)升高或降低，稱

為“變音”。

（2）常用變音記號(hào)①升記號(hào)（升號(hào)）：“�！北硎緦⒃�音升高半音。

②降記號(hào)（降號(hào)）：“b”表示將原音降低半音。③還原記號(hào)：表示將被升高或被降低的音回歸原

位（或還原半音）。

④重升記號(hào)：“x”表示將原音升高一個(gè)全音。⑤重降記號(hào)：“bb”表示將原音降低一個(gè)全音。

（3）等音：音高相同，名稱和意義不同的音稱為“等音”。也叫“同音異名”音。（4）自然半音和自然全音

①自然半音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的半音。如：EF；CbD等。

②自然全音：相鄰兩音級(jí)構(gòu)成的全音。如：E＃F；bB--C等。（5）變化半音和變化全音

①變化半音：同一音級(jí)或隔開一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音。如：C＃C；＃E--bG等。

②變化全音：同一音級(jí)或隔開一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的全音。如：bC＃C；E--bG等。

第三章拍子節(jié)奏

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念

（1）節(jié)奏：音樂中，音的長短、強(qiáng)弱有組織的進(jìn)行，叫做節(jié)奏。

（2）節(jié)拍：音樂中，強(qiáng)拍與若拍有規(guī)律地循環(huán)（或交替），叫做節(jié)拍。2、拍子與拍號(hào)

（1）拍：以某種時(shí)值的音符表示的節(jié)拍單位，叫做“拍”。（2）拍子：將“拍”按照一定的強(qiáng)弱規(guī)律組織起來叫做“拍子”。

（3）小節(jié)：是計(jì)算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。

（4）小節(jié)線和終止線

（5）拍號(hào)、拍號(hào)的寫法及讀法、拍號(hào)的意義（6）兩種古老的拍號(hào)：4/4拍、2/2拍。

3、拍子的類型（1）單拍子：

（2）復(fù)拍子：（3）混合拍子：4、散拍子與變拍子

（1）散拍子：一種不受固定節(jié)拍限制，而且速度比較自由的節(jié)拍，叫做“散拍子”，在我國戲曲及說唱音樂中稱為“散板”。（用“サ”標(biāo)記）

（2）變拍子：音樂中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，叫做“變拍子”。

（3）變拍子的標(biāo)記：可以并列標(biāo)出；也可以只在曲首標(biāo)明主要拍子。5、擊拍與指揮圖式（1）擊拍法：（2）指揮法：6、切分音

（1）關(guān)于強(qiáng)拍、強(qiáng)位；弱拍、弱位的介紹（2）切分音（3）切分節(jié)奏7、音值組合法

（1）單拍子的音值組合法

①單位拍等于或大于四分音符的音值組合法A、按“拍”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點(diǎn)節(jié)奏、

切分節(jié)奏等。

C、長音用一個(gè)音符記寫。

D、休止符不采用“休止切分”記寫。E、注意保持“拍子”的輪廓。

②單位拍等于或小于八分音符的音值組合法A、按“小節(jié)”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點(diǎn)節(jié)奏、

切分節(jié)奏等。

C、長音用一個(gè)音符記寫。（注意保持“單拍子”的輪廓）

D、休止符不采用“休止切分”記寫。

（2）復(fù)拍子及混合拍子的音值組合法

①單位拍等于或大于四分音符的音值組合法A、按“拍”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點(diǎn)節(jié)奏、

切分節(jié)奏等。

C、長音用一個(gè)音符記寫。（注意保持“單拍子”

的輪廓）

D、休止符不采用“休止切分”記寫。②單位拍等于或小于八分音符的音值組合法A、按“單拍子”組合音群。

B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點(diǎn)節(jié)奏、

切分節(jié)奏等。

C、長音用一個(gè)音符記寫。（注意保持“單拍子”

的輪廓）

D、休止符不采用“休止切分”記寫。

（3）音值組合法中的休止符寫法

A、單拍子中，按“拍”記寫，且應(yīng)避免“休止切分”。B、注意保持拍子的“輪廓”。

8、節(jié)拍的正確劃分（1）關(guān)于“長強(qiáng)短弱”規(guī)律（2）關(guān)于“小節(jié)線后是強(qiáng)拍”規(guī)律

第四章速度力度

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、速度

（1）速度用語：（2）速度變化用語：（3）補(bǔ)充用語：2、力度

通用的力度標(biāo)記：3、演奏法記號(hào)

（1）連音（Iegato）：（2）斷音（Staccato）：（3）保持音（Sostenuto）：

（4）強(qiáng)音記號(hào)（用記號(hào)＞、∧標(biāo)記）：

（5）滑音（用記號(hào)、標(biāo)記）及刮奏（gliss）：（6）琶音奏法（Arpeggio）：

7

第五章歌唱發(fā)聲器官的組成

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

聲音的形成是發(fā)聲器官協(xié)調(diào)工作產(chǎn)生的生理現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生是氣息運(yùn)動(dòng)和聲帶振動(dòng)所形成的物理現(xiàn)象，但歌唱的發(fā)聲運(yùn)動(dòng)又和我們平時(shí)說話的發(fā)聲有所不同，因而歌唱發(fā)聲又是一個(gè)物理的聲學(xué)、音響學(xué)現(xiàn)象。而進(jìn)行歌唱藝術(shù)實(shí)踐又是一個(gè)復(fù)雜豐富的心理活動(dòng)過程，因此我們的歌唱運(yùn)動(dòng)可以說是生理、物理、心理“三位一體”的行為。歌唱的發(fā)聲器官是由呼吸器官、發(fā)音器官、共鳴器官和咬字器官四個(gè)部分組成，它們是歌唱發(fā)聲的全部物質(zhì)基礎(chǔ)，是歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)中的主要功能系統(tǒng)。

1、呼吸器官

呼吸器官，即“源”動(dòng)力，是由口、鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺臟以及胸腔、膈肌(又稱橫膈膜)、腹肌等組成。氣息從鼻、口吸入，經(jīng)過咽、喉、氣管、支氣管，分布到左右肺葉的肺氣泡之中(肺中由兩個(gè)葉狀的海綿組織的風(fēng)箱構(gòu)成，它包含了許許多多裝氣的小氣泡)；然后經(jīng)過相反的方向，從肺的出口處分支的氣管(支氣管)將氣息匯集

到兩面三刀個(gè)大氣管，最后形成一個(gè)氣管，再經(jīng)過咽喉口鼻呼出。與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的各肌肉群，他們的運(yùn)動(dòng)也關(guān)系到呼吸的能力，是歌唱“源”的動(dòng)力和能量的保證。我們?nèi)粘５暮粑�比較平靜，比較淺，用不著使用全部的肺活量，但歌唱時(shí)的呼吸運(yùn)動(dòng)就不同了，吸氣動(dòng)作很快，呼氣動(dòng)作很慢。如果遇上較長的樂句，氣息就必須堅(jiān)持住。而一首歌曲的高、低、強(qiáng)、弱、頓挫、抑揚(yáng)變化，也全靠吸氣、呼氣肌肉群的堅(jiān)強(qiáng)和靈活的運(yùn)動(dòng)才能完成。

2、發(fā)聲器官

發(fā)聲器官，即發(fā)出聲音的器官。它包括喉頭、聲帶。喉頭是一個(gè)精巧的小室，位于頸前正中部，由軟骨、韌帶等肌肉組成。聲帶位于喉頭的中間，是兩片呈水平狀左右并列的、對(duì)稱的又富有彈性的白色韌帶，性質(zhì)非常堅(jiān)實(shí)。聲帶的中間又稱聲門，聲帶是靠喉頭內(nèi)的軟骨和肌肉得到調(diào)節(jié)的。吸氣時(shí)兩聲帶分離，聲門開啟，吸入氣息；發(fā)聲時(shí)，兩聲帶靠攏閉合發(fā)生聲音。聲帶在不發(fā)出聲音的時(shí)候是放松并張開的，以便使氣息順利通過。聲帶發(fā)聲，一部分是自身機(jī)能，一部分是依靠聲帶周邊的肌肉群協(xié)助進(jìn)行發(fā)聲運(yùn)動(dòng)。我們?cè)诼晿酚?xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該充分注意到這些肌肉群的功能作用，合理地運(yùn)用它們，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，避免在不正確的發(fā)聲習(xí)慣下唱壞了嗓子。還有喉嚨的上部與舌根之間，有一個(gè)很重要的軟骨，叫會(huì)厭。會(huì)厭的功能有兩個(gè)方面，一是起到聲門的保護(hù)作用，當(dāng)我們吞咽食物和飲水的時(shí)候，它本能地自動(dòng)蓋住氣管，讓食物通過時(shí)避

免進(jìn)入氣管，我們往往有時(shí)不小心喝水“嗆”了氣，就是會(huì)厭動(dòng)作不協(xié)調(diào)所致。第二個(gè)作用是歌唱的時(shí)候，會(huì)厭豎起，形成通道讓聲音流暢地輸出。

3、共鳴器官

人體的共鳴器官主要有胸腔、口腔和頭腔三大共鳴腔體。胸腔包括喉頭以下的氣管、支氣管和整個(gè)肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。頭腔包括鼻腔、上頜竇、額竇、蝶竇等。在歌唱中，由于音商的不同，使用這些共鳴腔的比例是有所不同的。一般來說，唱低音時(shí)，胸腔共鳴發(fā)揮最大，唱中音時(shí)口腔共鳴應(yīng)用較多，而唱高音時(shí)主要是靠頭腔鳴發(fā)揮作用了。如果我們能正確、合理地運(yùn)用好這些共鳴腔體，并相互協(xié)調(diào)配合好，那我閃就能獲得圓潤、悅耳、豐滿、動(dòng)聽的歌聲。4、咬字吐字器官

咬字吐字器官(即語言器官)包括唇、舌、牙齒和上腭等。這些器官活動(dòng)時(shí)的位置和不同的著力部位，形成了輔音和元音(即語言)。發(fā)聲歌唱時(shí)，咬字、吐字器官各組成部分的動(dòng)作比平時(shí)說話要更加敏捷而夸張。敏捷是為了使咬字準(zhǔn)確清晰，夸張是為了使美化的元音或韻母通暢地引長發(fā)揮。所以語言器官是我們?cè)谕伦忠ё謺r(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)吐字咬字時(shí)出聲、引長和歸韻的重要器官。聲音是歌唱的基礎(chǔ)，要訓(xùn)練好聲音進(jìn)行歌唱，首先要了解所參與發(fā)聲器官的構(gòu)造和作用。歌唱運(yùn)動(dòng)的感覺遠(yuǎn)不如看

得見、摸得著的如鋼琴、小提琴訓(xùn)練那樣的肌體運(yùn)動(dòng)來得容易，這就要求我們每個(gè)歌唱者要有敏銳的自我感覺，并在專業(yè)聲樂教師的指導(dǎo)下反復(fù)訓(xùn)練，以形成條件反射去斷定自己的聲音是否正確，是否符合聲器官運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。還有一點(diǎn)要指出的是，上述各部分器官及它們的運(yùn)動(dòng)形式是歌唱的生理學(xué)為基礎(chǔ)，而這些器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，則是在人體神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與支配下完成的。任何身體的運(yùn)動(dòng)都受到心理的指揮或暗示，歌唱者的意志、情感、愿望及舞臺(tái)感覺等等，很大一部分與心理的因素有關(guān)，有時(shí)候心理的制約因素甚至比發(fā)聲技術(shù)更重要地左右著我們的訓(xùn)練，我們應(yīng)該充分注意到心理的重要性，當(dāng)我們?cè)诟璩獣r(shí)，尤其在臺(tái)上表演時(shí)，則需將注意力集中在歌曲的內(nèi)容與情感上，以情帶聲，而不要把注意力分散在具體器官的位置及活動(dòng)狀態(tài)上。

第六章歌唱的姿勢(shì)

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

有人說：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉�！背�歌訓(xùn)練，首先要有正確的歌唱姿勢(shì)，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人往往不夠重視姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否是直接關(guān)系到發(fā)聲時(shí)各個(gè)器官配合的協(xié)調(diào)姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確了，發(fā)聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢(shì)，則往往帶來不正確的聲音。這好比我們的跑步運(yùn)動(dòng)員，賽跑時(shí)如果沒有正確的跑步姿勢(shì)，就會(huì)直接影響跑步的速度一樣。正確的歌唱姿勢(shì)是：

1、身體自然直立，保持自然放松，這里的放松絕不是松垮、癱瘓，它應(yīng)呈現(xiàn)一種積極向上的狀態(tài)，也就是精神飽滿的狀態(tài)。

2、頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置，胸部自然挺起，兩肩略下后一點(diǎn)，小腹收縮，兩臂自然垂落，全身有一種積極運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

3、兩腳一前一后稍分開，前腳著力、身體的重量要平穩(wěn)，重量落在雙腳上。

4、面部，眼神要自然生動(dòng)，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心靈的窗戶，因此在演唱中眼睛切記應(yīng)當(dāng)張大一些，不要瞇起眼，虛著唱歌。

5、嘴巴是歌唱的喇叭，應(yīng)當(dāng)張得開，放得松，切記緊咬牙關(guān)。

6、還有歌唱時(shí)下頜收回，正確的感覺應(yīng)該是仿佛由小腹到兩眉之間形成一條直線，脖子和后背、腰部連成一線，這樣才使氣息暢通無阻。

7、演唱時(shí)可根據(jù)歌曲的內(nèi)在情感賦予適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，但動(dòng)作要簡(jiǎn)練大方，切忌矯揉造作，畫蛇添足。坐唱的姿勢(shì)與站立時(shí)的要求一樣，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐滿整個(gè)凳面，約坐1/3的面積，兩腳稍分開，自然彎曲，不能蹺腿坐，也不能兩腿交叉疊起。

第七章歌唱的呼吸

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)正確的歌唱呼吸乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ)。由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動(dòng)力。聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會(huì)唱歌”之說，說明了呼吸在歌唱中的重要性，它確實(shí)是歌唱者首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本功。

歌唱時(shí)的呼吸與日常生活中說話的呼吸是不大一樣的。在日常生活中，人們通過說話交流思想感情，因?yàn)橐话憔嚯x較近時(shí)所需音量就較小，氣息較淺，不用很大的力度，也不用傳得很遠(yuǎn)，而且我們說話連續(xù)用嗓時(shí)間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說話的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。唱歌是為了抒發(fā)情感，是要唱給別人聽的。歌唱時(shí)面對(duì)的往往是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個(gè)角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長時(shí)間歌唱的能力，并要求根據(jù)歌曲的需要，或長、或短、或強(qiáng)、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，

要做到這些，就不是簡(jiǎn)單的事了。所以歌唱時(shí)的呼吸作為一種藝術(shù)手段，有它自身特有的一套規(guī)律和方法，它是一項(xiàng)技術(shù)性問題，是后天訓(xùn)練出來的。呼吸運(yùn)動(dòng)包含著吸氣和吐氣兩個(gè)過程。1、吸氣

用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時(shí)使下肋骨附近擴(kuò)張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴(kuò)張，使腹部向前及左右兩側(cè)膨脹，小腹則要用力收縮，不擴(kuò)張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動(dòng)的，但它的兩側(cè)卻是可以動(dòng)的，而且也是必須向下和向左右擴(kuò)張的，這時(shí)氣推向兩側(cè)與背后并貯在那里，保持住然后再緩緩將氣吐出。2、吐氣

唱歌用氣時(shí)，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點(diǎn)很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個(gè)保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對(duì)抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個(gè)身體表情都應(yīng)該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，

這就牽涉到一個(gè)氣息支點(diǎn)的問題。3、唱歌時(shí)要有氣息支持點(diǎn)

支持點(diǎn)也就是聲音要有一個(gè)立足的地方，這個(gè)立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點(diǎn)，當(dāng)我們咳嗽或笑的時(shí)候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經(jīng)過呼吸訓(xùn)練的人，常常唱歌時(shí)，臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來等等，都是與氣息支持點(diǎn)沒有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點(diǎn)的感覺，那么，當(dāng)我閃歌唱發(fā)聲時(shí)，便會(huì)感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強(qiáng)弱自如地做出各種變化來。

4、不同的樂句用氣是不同的

我們?cè)谶M(jìn)行胸腹式呼吸時(shí)，呼吸氣勢(shì)的強(qiáng)弱、吐氣的方法要根據(jù)所唱歌曲(或樂句)的不同要求有所不同。下面我們就介紹幾種不同的呼吸練習(xí)法。(1)緩吸緩呼

這是我們?cè)谟?xùn)練和歌唱時(shí)常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻將氣息慢慢吸到肺葉下部，橫隔膜下降，兩肋肌肉向外擴(kuò)張(也就是腰圍擴(kuò)張)，小腹向內(nèi)微收。這種吸氣要求自然放松，平穩(wěn)柔和地進(jìn)行，就像我們?nèi)ヂ劵ǖ姆枷銜r(shí)的感覺一樣，聞花的感覺使我們吸氣吸得深，

就像做深呼吸運(yùn)動(dòng)一樣，但吸氣時(shí)不要用太大的力，只要輕輕地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼氣。呼氣時(shí)，注意保持吸氣狀態(tài)，控制住兩肋和橫膈膜，也就是控制住了氣息，使之平穩(wěn)、均勻、持續(xù)、連貫地慢慢吐出。有一種感覺可以幫助我們體會(huì)呼氣時(shí)下肋和橫隔膜的保持狀態(tài)：就是在緩吸后做慢慢地吹掉桌上的灰塵的動(dòng)作，這里需要長長地吹氣，也就是在做長音的呼氣練習(xí)，我們常說：“長音像吹灰，短音像吹蠟”，是一種吐氣的感覺。(2)急吸緩呼

急吸就是在很短的時(shí)間內(nèi)，通過口、鼻迅速把氣息促而深入地吸到肺葉下部，并將氣息保持住，然后，按照緩呼的要求而呼出。我們?cè)谘莩獙?shí)踐中經(jīng)常要用到的，因?yàn)樵诟枨�的句與句之間、字與字之間的吸氣不通話你有很長的停頓時(shí)間，往往采用“偷氣”的辦法來吸入且要吸得不讓人發(fā)現(xiàn)，這就是急吸緩呼的作用。為了培養(yǎng)呼吸的控制力，我們可以采取一些練習(xí)曲及歌曲中的某些樂句做帶詞的練習(xí)，效果較好�？�魯索說過，歌者能否踏上成功之路，首先要看他對(duì)于呼吸器官的操縱和運(yùn)用，是否建立了強(qiáng)固的基礎(chǔ)。

第八章歌唱的發(fā)聲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

歌唱時(shí)的發(fā)聲和說話時(shí)的發(fā)聲是不完全一樣的，說話式的唱歌或放大了的說話，都是不對(duì)的，這會(huì)沒有色彩，不是音樂化了的發(fā)聲。所以說說話的發(fā)聲是不能適應(yīng)歌唱的的需要的，我們必須講究發(fā)聲方法，幫助學(xué)唱歌的人把普通的聲帶磨煉成能發(fā)出優(yōu)美、動(dòng)聽、有持久力的合乎科學(xué)方法的、有藝術(shù)感染力的聲音來。1、喉頭和聲帶

喉頭和聲帶，是歌唱的發(fā)聲器官，是歌唱的核心部位，是通向整體歌唱的要塞，是打開歌唱藝術(shù)寶庫的金鑰匙。因此，了解和搞清喉頭與聲帶在歌唱時(shí)應(yīng)處的位置和狀態(tài)是非常必要的。一般來說，歌唱時(shí)喉頭位置應(yīng)該比平時(shí)說話時(shí)偏低一些(就像我們深吸氣時(shí)的喉頭感覺，因?yàn)槲鼩鈺r(shí)的喉位，比靜止時(shí)的喉位略低一點(diǎn))有很多人把喉頭處于吸氣時(shí)的位置稱為“水平位”。在歌唱時(shí)字與字、句與句

的轉(zhuǎn)換中，喉頭要始終處于這一位置，而不應(yīng)做離開水平位的向上、向下，或向左、向右的移動(dòng)，當(dāng)然喉頭位置的穩(wěn)

定是在運(yùn)動(dòng)中的相對(duì)穩(wěn)定，而不是僵死不動(dòng)的穩(wěn)定。就像浮在水面上的皮球永遠(yuǎn)穩(wěn)定在水面上的道理一樣，若把皮球比做喉頭，皮球浮在水面的狀態(tài)就好像喉頭穩(wěn)定在吸氣位的狀態(tài)一樣。所以歌唱時(shí)的喉頭位置應(yīng)始終處于低而自如的穩(wěn)定位置和喉頭壁打開的狀態(tài)。2、打開喉嚨

在歌唱訓(xùn)練中“打開喉嚨”是十分重要的中心環(huán)節(jié)，它直接影響到聲音的好壞。“打開喉嚨”也就是將喉頭穩(wěn)定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，牙關(guān)打開，下巴放松自然放下而稍后拉，這時(shí)候的喉嚨是打開的。那么如何能幫助初學(xué)者“打開喉嚨”呢？

(1)“打哈欠”的狀態(tài)

“打哈欠”狀態(tài)可以讓口腔打開自然，放松，口蓋抬起，口腔內(nèi)空間增長增大。所以在唱歌時(shí)，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來，“哈欠”狀態(tài)確實(shí)是打開喉嚨的好辦法，也使歌唱者保證了一個(gè)很好的演唱狀態(tài)。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，還可以用閉嘴的“打哈欠”，閉口打哈欠的時(shí)候，里邊的狀態(tài)也是開的、抬的，如果我們?cè)诔�歌的時(shí)

候都能保持這個(gè)狀態(tài)的話，那你的聲音就不會(huì)是“白”的、“扁”的了，你的聲音就會(huì)是“豎的”、“圓的”了。(2)用“微笑”狀態(tài)來打開喉嚨

我們講的“微笑”不是光笑，而指的是把“笑肌”抬起來。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打開，大牙關(guān)打開，面部兩邊的笑肌(顴骨)呈微笑狀，這樣的微笑狀態(tài)可以使你的喉嚨打開，可以使你獲得高位置的聲音�！案璩獱顟B(tài)就是里邊的哈欠，處頭的微笑”，這話很精辟。3、良好的中聲區(qū)

中聲區(qū)是唱歌的基礎(chǔ)，沒有良好的中聲區(qū)，就談不到其他的一切。我們應(yīng)當(dāng)重視中聲區(qū)的練習(xí)，多在中聲區(qū)下功夫，不要急于唱很高的音。練習(xí)時(shí)，我們先從中聲區(qū)以中、小音量練習(xí)開始，經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的鞏固以后，再慢慢向較高一點(diǎn)或較低一點(diǎn)的音域發(fā)展，初學(xué)者一定要遵循由易而難的循序漸進(jìn)的原則，否則一開始就猛練高音，不但不會(huì)獲得正確的高音，反而會(huì)毀壞聲帶。中聲區(qū)應(yīng)該靠前，明亮，輕松流暢，不費(fèi)力，這樣才能往上發(fā)展，為演唱高音打開通路。中聲區(qū)的聲音不要強(qiáng)求音量，而是要自然自如，要求音色優(yōu)美和聲音的靈活性。每個(gè)聲部的重要音區(qū)都是中聲區(qū)。中聲區(qū)要做到吸氣深，呼吸力求自然，有彈性，積極向上，有支持點(diǎn)，喉頭穩(wěn)定松馳，不論唱高、低不同的音，喉頭的感覺都在一個(gè)位置上，聲音要往外送，

但又要使聲音從頭到尾保持在同一音型和位置上。我們常比喻說“聲音要像穿珍珠一樣，把每個(gè)音穿在一條線上”等等，就是說聲音要連貫、統(tǒng)一、圓潤。4、關(guān)于換聲區(qū)

當(dāng)你從低音往上唱時(shí)，唱到一定的地方，就會(huì)感到困難，容易卡殼，這就是到了換聲區(qū)了，這時(shí)，你必須運(yùn)用某種方法才能繼續(xù)入上唱。歌唱者首先應(yīng)基本掌握了雖聲區(qū)的唱法，然后因人而異地作具體調(diào)整。有幾種方法大家可以實(shí)踐一下：

(1)“倒抽一口氣”的動(dòng)作

就是歌者在唱到換聲的音時(shí)(發(fā)元音的同時(shí))，做一個(gè)倒抽一口氣的動(dòng)作，好像“嚇一跳”的生理狀態(tài)，讓喉頭稍向下，向后退讓，以使口咽腔充分打開，同時(shí)將中聲區(qū)歌唱時(shí)向上齒齦背后發(fā)送的氣息，隨著音高逐漸向上挪動(dòng)，嘴也隨著逐漸張開，此時(shí)聲音感覺更向上，向更遠(yuǎn)的前方發(fā)送。這時(shí)聲音就自然地進(jìn)入了換聲區(qū)。(2)母音轉(zhuǎn)換手法

就是在唱到換聲區(qū)的時(shí)候提前讓聲音掩蓋一點(diǎn)，聲音暗一點(diǎn)，出氣量小一點(diǎn)，小舌頭抬起一點(diǎn)。在碰到換聲點(diǎn)時(shí)，有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)指出，就是你感到聲音唱上去困難時(shí)，甚至聲音感到要出現(xiàn)破音時(shí)，千萬不要變化發(fā)聲器官的形態(tài)，不要亂動(dòng)，亂使勁，一定要堅(jiān)持迎著聲音唱下去就可

以了。其實(shí)換聲點(diǎn)的總是就是一個(gè)“混聲”的問題，就是真假聲結(jié)合的問題。掩蓋一些的聲音就是有了假聲的成分，但又不能全假，必須與真聲混合在一起，聲音的銜接才不會(huì)有痕跡，聲音才不會(huì)虛和空。所以學(xué)會(huì)換聲點(diǎn)的過渡也就學(xué)會(huì)了假聲的唱法，而假聲位置對(duì)唱歌、解決聲音的統(tǒng)一是大有好處的。

5、高音區(qū)的練習(xí)

高音區(qū)常常在作品的高潮中出現(xiàn)，有著激發(fā)聽眾情緒、振奮人心的力量。唱好了高音，會(huì)給整個(gè)演唱增添光彩。因此，具有響亮的、金屬般的高音對(duì)歌唱者來說是非常寶貴的，在找到了自然聲區(qū)，打好了中聲區(qū)的基礎(chǔ)，又掌握了換聲區(qū)的技巧后就可以進(jìn)行高音的練習(xí)。唱高音時(shí)，兩顴骨要更積極開放，整個(gè)歌唱狀態(tài)要更加積極向上，興奮。隨著音高向上，下頜需要松弛地向下，向兩側(cè)向后拉；小舌頭提起如打哈欠似地吸住氣，使喉嚨更加打開，喉頭不可隨音高往上移動(dòng)，而是相反，逐步下降，保持在吸氣的狀態(tài)，當(dāng)然這個(gè)狀態(tài)必須有氣息的支持。唱高音的方法是訓(xùn)練中的一個(gè)難點(diǎn)，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，也已經(jīng)總結(jié)出了很多行之有效的方法，但每一種方法都要因人而宜，采取適合自己的有效途徑和方法。

第一個(gè)就是支點(diǎn)提法：在唱歌的時(shí)候好像聲帶不長在喉嚨里，而長在了胸口，唱每一個(gè)字都不要離開這個(gè)支點(diǎn)，嘴放松唱，這樣把注意力往那兒一想，一下子聲音就得到

平衡了。這種方法可以解決好幾個(gè)問題：如果唱高音喉頭容易上提的話，你一想到胸口就不想喉頭了，支點(diǎn)一低，喉頭也自然放松，下放，喉頭放下以后，喉嚨自然打開。還有聲帶都有長在胸口處，氣息當(dāng)然就不能超過聲帶，那一定在胸口的下面，氣息也就往下沉了，穩(wěn)定了。這基本是找到了正確的發(fā)聲方法。

第二個(gè)反向提法是“喉下?lián)Q字”的比喻。喉下?lián)Q字的辦法，就是說一般唱高音時(shí)喉頭都容易高，那就在喉下一寸或者二寸左右的地方換，或者“貼著肩膀換，在脖子根換”。這樣唱的時(shí)候，喉嚨最容易打開，而且聲音比較容易垂直，容易進(jìn)入頭聲，容易找到高音的焦點(diǎn)位置。6、關(guān)閉唱法

關(guān)閉唱法一般是指男聲在唱高音時(shí)，減少換聲區(qū)的困難而用的一種唱法。關(guān)閉不是把聲音關(guān)進(jìn)去，而地要放出來。關(guān)閉要保持中聲區(qū)的基礎(chǔ)，關(guān)閉的目的就在于把中、高音區(qū)正確統(tǒng)一起來，這可以理解為發(fā)聲器官工作上的變化，如喉嚨的打開，會(huì)厭往上豎起、咽的下部適當(dāng)擴(kuò)張等。關(guān)閉唱法一般是指在中聲區(qū)用較明亮的“a”逐步到“o”，到了換聲區(qū)就開始用“u”，過多的“a”聲音發(fā)白、扁，過多的“o”聲音發(fā)暗，因此都必須在實(shí)踐中適當(dāng)掌握。關(guān)閉唱法是訓(xùn)練高音的技術(shù)有效的方法。

歌唱的發(fā)聲是歌唱發(fā)聲訓(xùn)練制造樂器的重要方面：它

需要喉頭穩(wěn)定，喉嚨打開，聲音全部搭在氣息線上，沒有一個(gè)音脫離這個(gè)氣息的軌道，聲音均勻、連貫、有力度，氣息通暢無阻，聲區(qū)轉(zhuǎn)換時(shí)不露痕跡等等，但是歌唱是高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，一個(gè)人在歌唱時(shí)的心理狀態(tài)，常常能影響其歌唱質(zhì)量的好壞，因此，在唱歌時(shí)，不能只孤立地強(qiáng)調(diào)哪一部分肌肉的生理活動(dòng)方面。好的聲音是整個(gè)發(fā)聲機(jī)能協(xié)調(diào)工作的結(jié)果。

第九章歌唱的共鳴

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

歌唱的聲音要有比較寬廣的音域，要有相當(dāng)響亮的音量，要有表達(dá)歌曲感情的各種聲音色彩。這些除了要靠正確的氣息控制，正確的發(fā)聲方法之外，更要靠正確掌握人體對(duì)發(fā)聲的共鳴作用。共鳴能夠形成的聲音質(zhì)量變化，要比聲帶自身的發(fā)聲能量大得多。當(dāng)某個(gè)物體振動(dòng)發(fā)出聲響時(shí)，影響到周圍的其他物體的振動(dòng)，從而增強(qiáng)了原物體振動(dòng)的聲響，形成了共鳴現(xiàn)象。歌唱的共鳴就是指歌唱發(fā)聲時(shí)，由于氣息沖擊聲帶振動(dòng)而發(fā)出的聲音同時(shí)引起了人體內(nèi)其他各共鳴腔體產(chǎn)生共振的現(xiàn)象。由于共鳴時(shí)產(chǎn)生的泛音與聲帶發(fā)出的音組成復(fù)音，因此，它使聲音得到了美化，達(dá)到宏亮、豐滿、悅耳、動(dòng)聽的效果。人的聲帶是極短的振動(dòng)體，它發(fā)出的聲音是微小的，全靠人體許多天然的共鳴腔體(如胸腔、咽腔、頭腔等)將它擴(kuò)大，這些共鳴腔體可以調(diào)節(jié)聲帶所發(fā)聲音的大小、明暗及音色上的變化，并

能調(diào)整其高度。

1、人體的共鳴腔體

前面我們已經(jīng)講過人的共鳴腔體可以分成不可調(diào)節(jié)的共鳴腔：胸腔、鼻腔、額竇和蝶竇等，可以調(diào)節(jié)的共鳴腔：咽腔、喉腔、口腔，這部分是重要的共鳴腔體，可調(diào)節(jié)共鳴，上聯(lián)頭腔，下聯(lián)胸腔，是個(gè)聯(lián)絡(luò)站。歌唱發(fā)聲時(shí)，應(yīng)隨著音的升高或降低的變化，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)那些可調(diào)節(jié)的共鳴腔體。一般來說，高音的共鳴區(qū)是分布在口腔，低音的共鳴區(qū)分布在胸腔。但這樣的分布并不是說可以將各個(gè)共鳴腔孤立地來用，而是應(yīng)當(dāng)使所有的共鳴腔體連成一體，即所謂形成“整體共鳴”。整體共鳴就是胸、口、頭腔共鳴的混合使用。2、共鳴的運(yùn)用

在歌唱發(fā)聲時(shí)，應(yīng)用混合共鳴的方法，掌握好共鳴在各聲區(qū)里的混合比例，使各共鳴腔保持一定的平衡，使聲音獲得良好的效果。唱高音時(shí)頭腔共鳴應(yīng)加強(qiáng)一些，口腔、胸腔也要有；唱中音時(shí)，聲音要求圓潤、流暢，口腔共鳴應(yīng)多一些，胸腔、頭腔共鳴也要有；唱低音時(shí)聲音低沉、渾厚，以胸腔共鳴為主體，摻入口腔共鳴和頭腔共鳴。這樣才能在換聲區(qū)發(fā)聲時(shí)，不發(fā)生明顯的痕跡。在歌唱發(fā)聲中，只有及時(shí)地調(diào)節(jié)各共鳴腔體才能使歌唱聲音統(tǒng)一、圓潤、飽滿，音色優(yōu)美，色彩豐富。

3、歌唱共鳴的方法

取得較好的歌唱共鳴，首先要注意發(fā)音器官各部分的協(xié)調(diào)配合，遵循漸進(jìn)的原則，從中間往兩頭發(fā)展，即從口腔到頭腔和胸腔，不能急于求成。下面我們簡(jiǎn)單介紹一下獲得歌唱各種共鳴的方法。(1)口腔共鳴

口腔共鳴是聲音從喉嚨發(fā)出后第一個(gè)共鳴區(qū)域，它是歌唱非常重要的部分，是胸腔共鳴和頭腔共鳴的基礎(chǔ)。發(fā)聲時(shí)口腔自然上下打開，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上腭有上提的感覺。這樣，聲帶發(fā)出的聲波就隨著氣息的推送離開咽喉流暢向前，在口腔的前上方即硬腭前部集中反射而引起振動(dòng)，這個(gè)硬腭前部我們也叫硬口蓋，這種口腔共鳴效果明亮，靠前，集中，易于和頭腔取得聯(lián)系，且可減少咽喉的負(fù)擔(dān)，起保護(hù)聲帶的作用�？谇还缠Q要有聲音的“點(diǎn)”和“心”(即共鳴焦點(diǎn))，首先必須使口腔中的各有關(guān)部分唇、齒、牙、舌以及相適應(yīng)的咽、喉自然地松開，會(huì)厭輕輕抬起，以使咽、喉、腔通暢，口腔壁、咽腔壁的肌肉積極堅(jiān)硬，這樣才會(huì)獲得良好的共鳴效果。(2)頭腔共鳴

我們常常把頭腔共鳴稱之為頭聲。頭腔共鳴是我們聲音中最具有魅力色彩的成份。它使聲音明亮、光彩、輝煌、穿透力強(qiáng)，尤其是男高音、女高音聲部，頭腔共鳴幾乎決

定了聲音的質(zhì)量。頭腔共鳴是由于聲音的頻率引起了頭部上前方的蝶竇空間的震動(dòng)而產(chǎn)生的。蝶竇位于鼻孔上，是比較小的結(jié)構(gòu)空間，獲得頭腔共鳴必須先具有鼻腔共鳴、口腔共鳴，否則頭腔共鳴是難以掌握的。具體方法是：把口腔內(nèi)聲波在硬腭上的集中反射點(diǎn)稍后移，下腭放下，軟腭和小舌頭盡量上提，使口、鼻、咽腔之間的通道和空間更寬些，聲波便沿著上腭骨而傳到鼻咽腔、鼻腔和蝶竇等，引起振動(dòng)，這種共鳴效果清脆，豐富，富有光彩。當(dāng)然要取得良好的頭腔共鳴是必須建立在正確的呼吸點(diǎn)、發(fā)聲點(diǎn)和共鳴位置點(diǎn)這三者協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。(3)胸腔共鳴

胸腔共鳴常常在比較低的聲部運(yùn)用比較多，也常常在各個(gè)聲部的低聲區(qū)運(yùn)用較多。實(shí)際上在我們每個(gè)聲部的所有聲區(qū)，都需要有胸腔共鳴的成分，只是比例多少的問題。獲得胸腔共鳴的具體辦法是：發(fā)聲時(shí)，咽喉部呈法打哈欠狀態(tài)，下腭自然下垂，把聲波的反射點(diǎn)從硬腭移向下齒背上，使聲波在喉頭和氣管附近引起更多的振動(dòng)，并繼續(xù)繼續(xù)傳送到胸農(nóng)會(huì)引起共鳴。胸腔共鳴的練習(xí)一定要注意松弛，千萬不要過分地追求胸腔共鳴而去壓迫喉頭，把濃重的喉音誤認(rèn)為是胸腔共鳴。

4、共鳴練習(xí)最好是用哼唱，即常說的“哼鳴”來練習(xí)“哼鳴”時(shí)，如閉口打哈欠狀態(tài)，雙唇微微閉住，口腔內(nèi)越空越好，鼻、咽腔打開，把氣息的通道留得越寬越好，

然后讓氣息順利經(jīng)過這些通道，沿著口腔的咽壁、鼻腔壁進(jìn)入頭農(nóng)會(huì)的蝶竇處，蝶竇處的感覺就是我們前額的眉心處。感覺到聲音向前向上，體會(huì)到眉心在震動(dòng)，從而發(fā)出較明亮集中的“哼鳴”聲音。這個(gè)發(fā)出“哼鳴”的眉心處就是我們要找的頭腔共鳴。

為了使三個(gè)共鳴腔體有機(jī)地結(jié)合起來，形成歌唱共鳴的整體性，在訓(xùn)練時(shí)，還可以選擇三個(gè)有連帶關(guān)系的母音組進(jìn)行練習(xí)。這種方法最大的好處是空間比較大，聲音較能通暢地進(jìn)入各個(gè)共鳴腔體。

第十章歌唱的咬字吐字

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

聲樂是一門音樂與語言相結(jié)合的綜合藝術(shù)。語言是聲樂的重要組成部分，歌曲的旋律都是在語言的基礎(chǔ)上才有可能產(chǎn)生，語言直接、準(zhǔn)確地傳遞著情感和思想感受，這是其它任何形式都不能與之相比的。因此歌唱語言的準(zhǔn)確掌握運(yùn)用，是歌唱技術(shù)的重要訓(xùn)練課程。1、歌唱中咬字、吐字的基本方法

歌唱中的咬字，是指字頭(聲母)而言，即把字頭的聲母，按一定的發(fā)音部位和發(fā)音方法予以咬準(zhǔn)。吐字是指字腹和字尾(韻母)而言，即把字腹的韻母，按照不同的口形予以引長吐準(zhǔn)，并收清字尾。歌唱中咬字吐字的一般規(guī)律是：

(1)字頭要唱得短、輕、準(zhǔn)

漢字的發(fā)音，大多是以輔音開頭的，字頭就是指發(fā)音的開頭部分，即我們常說的“五音”：唇、舌、牙、齒、喉。

唇音：b，p，m，f舌音：d，t，n，l牙音：j，q，x

齒音：z，c，s，zh，ch，sh，r喉音：g，k，h

這五大類的發(fā)音時(shí)，用力部位要分明，出口不能含糊。唇音字用力部位在唇上，上下嘴唇噴口應(yīng)有力清晰。舌音著力在舌尖，牙音字用力部位在牙，齒音字用力部位在上下齒間，喉音字用力部位在喉。我們應(yīng)充分運(yùn)用“咬”字的技巧，來加強(qiáng)歌曲的感染力。(2)引長字腹

字腹(韻母)是字在歌唱發(fā)音中的引長部分，它占時(shí)值較長，歌唱時(shí)響度最大，是字的主體部分，與發(fā)聲的關(guān)系最密切，它需要引長，也能夠引長。它對(duì)歌唱的好壞起著關(guān)鍵性的作用，引長部分按照字腹中不同的韻母的口形要求，分為“齊，開，撮，合”四類，我們稱“四呼”。

開口呼：a，o，e發(fā)音時(shí)要求口腔打開。

齊齒呼：ī或以ī為開頭的韻母，發(fā)音時(shí)口呈扁平形，

氣息通過上下齒之間的空隙流出，用力在齒。撮口呼：ü或以ü為開頭的韻母，發(fā)音時(shí)上下唇微向前，用力在唇。

合口呼：u可以u(píng)為開頭的韻母，發(fā)音時(shí)上下唇收攏呈圓形。

“四呼”在引長字腹時(shí)運(yùn)用，口形決不能隨曲調(diào)的變化而變化，應(yīng)始終保持不變。歌唱中聲音是否圓潤、連貫主要取決于吐字發(fā)音的準(zhǔn)確、連貫與流暢。(3)字尾收音要分明

字尾是指字的結(jié)尾部分。在歌唱發(fā)聲中，凡是有字尾的字，都應(yīng)把尾音收住，才算唱完整這個(gè)字，否則只算唱了半個(gè)字。單韻母的字是沒有字尾的，不需要收音，只要元音發(fā)音完整不走形。復(fù)韻母的字，應(yīng)很好地注意收音。如：

收ai，ei，uai，uei的韻尾時(shí)，應(yīng)收i音。嘴角微向兩邊咧開。

收ao，ou，iao，iou的韻尾時(shí)，應(yīng)收u音，雙唇應(yīng)向前微撮。

收n為字尾的音時(shí)，軟腭下降，舌尖抵上齒齦，阻住口腔通路，放氣穿鼻而過，收向前的n音。

收ng為字尾的音時(shí)，軟腭下降，舌根上升貼住軟腭，阻住口腔通路，使氣流穿鼻而過。

字尾收音時(shí)，要收得自然，要收得短、準(zhǔn)、輕。且收尾的部位要準(zhǔn)確，響度要適中，時(shí)值要做到收音即停。國我國的語言文字繁多，變化萬千，收尾的部位也各不一樣。在我國的傳統(tǒng)演唱中，將漢語語音的韻尾歸納為十三個(gè)韻腳，也就是我們常在詩歌中遇到的押韻的意思，我們稱它為“十三轍”。

2、關(guān)于“十三轍”

(1)發(fā)花轍：凡收aiaua的字均屬之，如沙，下，馬等。屬元音結(jié)尾，收韻時(shí)口形不變。

(2)梭波轍：凡收o，uo，e的字均屬之，如波，歌，多等。

(3)乜斜轍：凡收ie，üe，的字均屬之，如疊，葉，野等。

(4)“一七”轍：凡收i，ü的字均屬之，如喜，月，雪等。

(5)姑蘇轍：凡收u的字均屬之，如哭，古，谷等。(6)懷來轍：凡收ai，uai的字均屬之，如開，槐，怪等。

(7)灰堆轍：凡收ai，uai的字均屬之，如內(nèi)，醉等。(8)遙條轍：凡收ao，iao的字均屬之，如高，肖等。

(9)油術(shù)轍：凡收ou，iu的字均屬之，如酒，手，后等。

(10)言前轍：凡收an，ian，uan的字均屬之，如

南，關(guān)，邊等。

(11)人辰轍：凡收en，in，uen，un的字均屬之，如分，賓，軍等。

(12)江陽轍：凡收ang，iang，uang的字均屬之。(13)中東轍：凡收eng，ing，ueng，ong，iong的字均屬之，如爭(zhēng)，表，紅等。3、關(guān)于聲調(diào)

漢語是有聲調(diào)的語言，聲調(diào)是一個(gè)音節(jié)或字在單獨(dú)發(fā)音時(shí)它的高、低、升、降的音高變化，漢語語言中的四個(gè)聲調(diào)在咬字、吐字中，雖然按三部分結(jié)構(gòu)規(guī)律把字吐清楚了，但若字的聲調(diào)不對(duì)，唱出來的字仍然容易使人誤解。如果我們把四聲搭配得當(dāng)，就形成了聲調(diào)的對(duì)比，有起有落，有高有低，有長有短，朗讀起來好聽，唱起來易于上口，這就強(qiáng)調(diào)了詩詞的節(jié)奏美、旋律美。

總之，歌唱的語言離不開字音的聲、韻、調(diào)這三部分，只有掌握了字音的結(jié)合規(guī)律，演唱時(shí)辯證地處理每個(gè)部分之間的關(guān)系，還要根據(jù)歌曲情感的需要，作出相應(yīng)的變化，完整地表現(xiàn)出每個(gè)字來，才稱得上真正完成了歌唱的咬字吐字。還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的，就是咬字吐字重要的是要研究語言如何表現(xiàn)感情，一般來說，唱輕快的歌曲，咬字吐字應(yīng)特別輕快、敏捷、靈活；唱雄壯的進(jìn)行曲時(shí)，咬字應(yīng)結(jié)實(shí)有力；唱抒情曲調(diào)時(shí)，咬字應(yīng)優(yōu)美柔和；唱慢速度的歌曲時(shí)，咬字吐字應(yīng)圓滑，相連，從而達(dá)到“以情帶字，字里傳情”的目的。

第十一章多聲部樂曲記譜法常用省略記號(hào)演奏方法記號(hào)

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、略寫記號(hào)

（1）反復(fù)記號(hào)：“音型反復(fù)記號(hào)”、“自由反復(fù)記號(hào)”、“段落反復(fù)記號(hào)”

（2）八度記號(hào)：“八度記號(hào)”

2、震音記號(hào)

（1）單震音：一個(gè)音（或一個(gè)和弦）均勻地反復(fù)。（2）雙震音：兩個(gè)音（或兩個(gè)和弦）均勻地反復(fù)。3、音型反復(fù)記號(hào)

（1）小節(jié)內(nèi)的音型反復(fù)：用斜線（或∥）表示。斜線數(shù)目與符尾數(shù)目相同。

（2）一小節(jié)（或兩小節(jié)）的音型反復(fù)：用符號(hào)（或∥）表示。

注意：音型反復(fù)記號(hào)在正式出版物中不用，一般用于手抄樂譜。

4、自由反復(fù)記號(hào)

記號(hào)┌оо┐：記號(hào)范圍內(nèi)的音可作多次反復(fù)，即“自由反復(fù)”。

5、段落反復(fù)記號(hào)（1）小反復(fù)記號(hào)：（2）反復(fù)跳躍記號(hào)：6、段落反復(fù)術(shù)語（1）D．C與Fine（2）D．S與

（3）D．C．a(chǎn)lsegnoepoilacode（4）對(duì)接記號(hào)“”與coda7、八度記號(hào)

（1）移高8度：8…………┐（記號(hào)置于音符上方）（2）移低8度：8…………┘（記號(hào)置于音符下方）（3）與高8度音同奏：con8…………┐（記號(hào)置于音符上方）

（4）與低8度音同奏：con8…………┘（記號(hào)置于音符下方）

第十二章音程

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、旋律音程與和聲音程

（1）音程：兩音在音高上的相互關(guān)系，稱為“音程”。根音：構(gòu)成原音程的低音（或下方音）。冠音：構(gòu)成原音程的旋律音（或上方音）。（2）音程的讀法：從左至右；從下至上。（3）旋律音程、和聲音程的概念：2、音程的級(jí)數(shù)與音數(shù)

（1）音程的級(jí)數(shù)：該音程所包含的音級(jí)數(shù)目，包含幾個(gè)音級(jí)即為幾“度”。

（2）音程的音數(shù)：該音程所包含的全音、半音數(shù)目。全音用整數(shù)；半音1/2表示。3、自然音程與變化音程

（1）自然音程：純音程（一、四、五、八）；大、小音

程（二、三、六、七）；增四、減五（三全音）。

（2）變化音程：純音程以外的所有增音程、減音程、

倍增音程、倍減音程等。（3）各種音程的相互關(guān)系：（4）音程中沒有“減一度”。4、構(gòu)成音程的方法

（1）音程的擴(kuò)大：升高冠音；降低根音；或同時(shí)升高冠音、降低根音。

（2）音程的縮小：降低冠音；升高根音；或同時(shí)降低冠音、升高根音。5、單音程與復(fù)音程

（1）單音程：不超過八度的音程。（2）復(fù)音程：超過八度的音程。（3）復(fù)音程的讀法：

①音程性質(zhì)+該音程所包含的音級(jí)數(shù)目。如：純

十一度、大十度等。

②n個(gè)八度+單音程名稱。如隔開一個(gè)八度的純四

度等。6、音程的轉(zhuǎn)位

（1）概念：原音程中冠音、根音位置互換，稱為“音程的轉(zhuǎn)位”。

（2）音程轉(zhuǎn)位后的性質(zhì)變化：大變小、小變大；增變減、減變?cè)觯患儾蛔儭?/p>

（3）音程轉(zhuǎn)位后的級(jí)數(shù)變化：

（4）增八度的轉(zhuǎn)位：需要通過兩次轉(zhuǎn)位，才能最終構(gòu)成“轉(zhuǎn)位”。7、等音程

（1）概念：兩個(gè)音程的音響相同，記譜和意義不同，稱為“等音程”。

（2）級(jí)數(shù)和名稱相同的等音程：（3）級(jí)數(shù)和名稱不同的等音程：8、協(xié)和音程與不協(xié)和音程

（1）協(xié)和音程：聽覺上感到悅耳、融合的音程。（2）不協(xié)和音程：聽覺上感到刺耳、不融合的音程。（3）協(xié)和音程與不協(xié)和音程表

第十三章大調(diào)小調(diào)

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

大小調(diào)體系，包括大調(diào)式、小調(diào)式，以及由兩者相互滲透所形成的調(diào)式總和。1、調(diào)式及音階的概念

（1）調(diào)式：幾個(gè)音按照一定的關(guān)系排列，其中有一個(gè)

音作為“中心音”，這樣便形成了調(diào)式。中心音又稱“主音”，主音可以是“do”，也可以是“l(fā)a”，還可以是其他音，這樣就形成了各種各樣的調(diào)式。組成調(diào)式的音有多有少，常見的是五個(gè)音或七個(gè)音，五個(gè)音即稱“五聲調(diào)式”；七個(gè)音即稱“七聲調(diào)式”。

（2）音階：調(diào)式中的諸音，按照音高依次由主音到相

鄰八度的主音排列，叫做音階。音階可以是上行的，也可以是下行的。音階在一定程度上表現(xiàn)出了調(diào)式的結(jié)構(gòu)。

2、自然大調(diào)的音階結(jié)構(gòu)（1）自然大調(diào)的結(jié)構(gòu)：

（2）自然大調(diào)音階的特征：

①由七個(gè)音構(gòu)成。

②第Ⅲ-Ⅳ級(jí)；第Ⅶ-Ⅷ級(jí)之間是半音關(guān)系，其他

各音級(jí)之間為全音關(guān)系。

③第Ⅰ-Ⅲ級(jí)構(gòu)成大三度音程，這個(gè)大三度最具大調(diào)

式的明亮色彩。

④第Ⅰ-Ⅳ與第Ⅴ-Ⅷ為兩個(gè)結(jié)構(gòu)完全相同的“四音

列”。

⑤第Ⅶ-Ⅰ為半音關(guān)系（導(dǎo)音主音）

（3）正音級(jí)與副音級(jí)：

①正音級(jí)：（調(diào)式骨干音級(jí)）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ②副音級(jí)：（調(diào)式非骨干音級(jí)）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ

3、調(diào)與調(diào)號(hào)

（1）調(diào)：調(diào)式音階中主音的高度位置。主音為C稱為

“C大調(diào)”；主音為G稱為“G大調(diào)”等等。

（2）調(diào)號(hào)：音樂中，用來標(biāo)明“調(diào)”的記號(hào)叫做“調(diào)號(hào)”。

①簡(jiǎn)譜中的調(diào)號(hào)：用1=C、1=G等等來表示。②線譜中的調(diào)號(hào)：用升降記號(hào)來表示。（例：G大

調(diào)、F大調(diào)等）

（3）升號(hào)調(diào)：指所有用“升記號(hào)”調(diào)整音級(jí)關(guān)系的調(diào)。如：

G--D--A--EB--＃F--＃C41526-3---7

（4）降號(hào)調(diào)：指所有用“降記號(hào)”調(diào)整音級(jí)關(guān)系的調(diào)。如：

F--BB--BE--BABD--BG--BC73-62-5-1--44、等音調(diào)與調(diào)的五度循環(huán)

（1）等音調(diào)：兩調(diào)所有的音級(jí)都是等音，而且具有同

樣的調(diào)式意義，稱為“等音調(diào)”。在七個(gè)升降號(hào)以內(nèi)的各調(diào)中，有三對(duì)等音調(diào)：

B大調(diào)=BC大調(diào)＃F大調(diào)=BG大調(diào)＃C大調(diào)=BD大調(diào)

（2）調(diào)的五度循環(huán)：將七個(gè)升降號(hào)以內(nèi)的各調(diào)，按照

純五度關(guān)系排列，就構(gòu)成了“調(diào)的五度循環(huán)”。從理論上講，調(diào)的五度循環(huán)可以一直延續(xù)，形成螺旋形。但是由于等音調(diào)的存在，無窮盡的延續(xù)就失去了意義。

在五度循環(huán)圈中，相鄰兩調(diào)關(guān)系最為密切，因?yàn)樗麄冎�間有6個(gè)共同音。5、和聲大調(diào)與旋律大調(diào)

（1）和聲大調(diào)：將自然大調(diào)的第Ⅵ級(jí)音降低半音，稱

為“和聲大調(diào)”。

（2）旋律大調(diào)：上行時(shí)與自然大調(diào)相同，下行時(shí)第Ⅵ、

第Ⅶ級(jí)音降低半音，稱為“旋律大調(diào)”。

在三種大調(diào)中，自然大調(diào)是基本形式，應(yīng)用最廣泛。和聲大調(diào)、旋律大調(diào)都是自然大調(diào)的變體，應(yīng)用較少。6、大調(diào)中的穩(wěn)定音與不穩(wěn)定音

（1）穩(wěn)定音級(jí)：Ⅰ（主音、最穩(wěn)定）、Ⅲ、Ⅴ

（2）不穩(wěn)定音級(jí)：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ（不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的傾向）

（3）不穩(wěn)定音級(jí)的解決：不穩(wěn)定音進(jìn)行到穩(wěn)定音，稱為“解決”。

（4）不協(xié)和音程的解決：增音程向外解決（擴(kuò)大）；減音程向內(nèi)解決（縮�。�。7、唱名法

（1）簡(jiǎn)譜：簡(jiǎn)譜只有一種唱名法，即“首調(diào)唱名法”。（2）五線譜：五線譜有兩種唱名法：

①首調(diào)唱名法：又稱“可動(dòng)唱名法”，凡主音都唱

“do”，與簡(jiǎn)譜相同。

②固定唱名法：即不論什么調(diào)，C音都唱“do”、D

音都唱“re”等等。8、自然小調(diào)的音階結(jié)構(gòu)（1）自然小調(diào)的音階結(jié)構(gòu)（2）自然小調(diào)基本特征

①由七個(gè)音構(gòu)成。

②第Ⅱ-Ⅲ級(jí)；第Ⅴ-Ⅵ級(jí)之間是半音關(guān)系，其他各

音級(jí)之間為全音關(guān)系。

③第Ⅰ-Ⅲ級(jí)構(gòu)成小三度音程，這個(gè)小三度最具小調(diào)

式的柔和色彩。

④第Ⅶ-Ⅰ為全音關(guān)系（導(dǎo)音主音）

（3）正音級(jí)與副音級(jí)：

①正音級(jí)：（調(diào)式骨干音級(jí)）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ②副音級(jí)：（調(diào)式非骨干音級(jí)）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ

2、平行調(diào)

（1）平行調(diào)：（也稱“關(guān)系調(diào)”）在自然調(diào)式中，音列相同，

調(diào)號(hào)相同的大調(diào)和小調(diào)，互為“平行大小調(diào)”或“關(guān)系大小調(diào)”。

（2）平行調(diào)的特點(diǎn)：兩調(diào)主音相差一個(gè)“小三度”，小

調(diào)主音在下，大調(diào)主音在上。平行調(diào)是關(guān)系最為密切的“近關(guān)系調(diào)”，兩調(diào)之間的轉(zhuǎn)換極為密切。

3、小調(diào)的名稱及調(diào)號(hào)

（1）小調(diào)的名稱：主音為a即稱為a小調(diào)，主音為e即稱為e小調(diào)，余類推，

（2）小調(diào)的調(diào)號(hào)：小調(diào)的調(diào)號(hào)與其平行大調(diào)相同。（3）小調(diào)的五度循環(huán)：與大調(diào)相同，小調(diào)也可獨(dú)立構(gòu)成純五度循環(huán)圈。4、和聲小調(diào)與旋律小調(diào)

（1）和聲小調(diào)：將自然小調(diào)的第Ⅶ級(jí)音升高半音，即稱為“和聲小調(diào)”。

（2）旋律小調(diào)：將自然小調(diào)的第Ⅵ、第Ⅶ級(jí)音都升高半音，即稱為“旋律小調(diào)”。

旋律小調(diào)只用于上行，下行時(shí)多用自然小調(diào)形式

（即還原Ⅵ、Ⅶ級(jí)音）。

和聲小調(diào)、旋律小調(diào)都是自然小調(diào)的變體。

5、正確使用臨時(shí)升降號(hào)的方法

（1）在和聲調(diào)式、旋律調(diào)式中，正確使用升降號(hào)。（2）升高半音選用臨時(shí)記號(hào)的方法：

（3）降低半音選用臨時(shí)記號(hào)的方法：6、小調(diào)中的穩(wěn)定音與本穩(wěn)定音

（1）穩(wěn)定音級(jí)：Ⅰ（主音、最穩(wěn)定）、Ⅲ、Ⅴ

（2）不穩(wěn)定音級(jí)：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ（不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的傾向）

（3）不穩(wěn)定音級(jí)的解決：不穩(wěn)定音進(jìn)行到穩(wěn)定音，稱為“解決”。

注意：在旋律小調(diào)中，Ⅵ級(jí)音有特殊傾向，即通

過導(dǎo)音進(jìn)行到主音。

（4）不協(xié)和音程的解決：增音程向外解決（擴(kuò)大）；減音程向內(nèi)解決（縮�。�。7、大調(diào)色彩與小調(diào)色彩

（1）調(diào)式色彩：即由調(diào)式各音級(jí)與主音之間的音程關(guān)系

的不同所形成的調(diào)式亮度感覺。在大小調(diào)體系中，調(diào)式色彩被稱為“大調(diào)性”和“小調(diào)性”，前者明亮，后者幽暗。例如：

大調(diào)式Ⅰ-Ⅲ；Ⅰ-Ⅵ；Ⅰ-Ⅶ均為大三度音程，故其調(diào)式色彩明亮。

大調(diào)式Ⅰ-Ⅲ；Ⅰ-Ⅵ；Ⅰ-Ⅶ均為小三度音程，故其調(diào)式色彩

幽暗。

（2）大小調(diào)色彩的相互滲透：多種調(diào)式色彩的相互滲透

是人們長期音樂實(shí)踐的結(jié)果。即：

和聲大調(diào)、旋律大調(diào)，均具有一定程度的“小調(diào)色彩”；

和聲小調(diào)、旋律小調(diào)，均具有一定程度的“大調(diào)色彩”；

8、辨明各種大、小調(diào)式的要點(diǎn)

（1）看調(diào)號(hào)和臨時(shí)升降號(hào)。（注意：如果沒有調(diào)號(hào)，全

部使用臨時(shí)記號(hào)，就需要判明“哪些是可記于調(diào)號(hào)的？”；“哪些是不能記于調(diào)號(hào)的臨時(shí)記號(hào)？”）

（2）注意和聲調(diào)式中的“特性音程”。注意旋律調(diào)式中的臨時(shí)升降音級(jí)。

（3）旋律的結(jié)束音，往往是調(diào)式主音。

（4）注意旋律的骨干音，它常常是屬音和下屬音。（5）可將旋律中的音按音階形式排列起來，便于分析。

第十四章民族調(diào)式

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、五聲調(diào)式

（1）概念：由按純五度排列起來的“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音組成的調(diào)式，即為“五聲調(diào)式”。

（2）五聲調(diào)式中的諸調(diào)式：由于“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音均可以作為調(diào)式主音并構(gòu)成調(diào)式，故有宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式、羽調(diào)式。2、五聲調(diào)式的音階結(jié)構(gòu)

（1）沒有半音（即沒有小二度）。

（2）相鄰兩音級(jí)之間的距離是大二度或小三度。（因而也將小三度看作“級(jí)進(jìn)”。）

（3）僅有一個(gè)“大三度”（宮角：下方為宮；上方為角），可看作是五聲調(diào)式的特征音程。

（4）五聲調(diào)式的骨干音：Ⅰ、Ⅵ、Ⅴ級(jí)（注意：角調(diào)式?jīng)]有屬音）。

（5）五聲調(diào)式的音級(jí)標(biāo)記：（仍按七音調(diào)式的音級(jí)標(biāo)記方法：主音為Ⅰ）3、五聲調(diào)式的擴(kuò)大

（1）五聲調(diào)式中的“正音”：宮、商、角、徵、羽（均可作為調(diào)式主音構(gòu)成調(diào)式）

（2）五聲調(diào)式中的“偏音”：清角、變徵、閏、變宮（不

可以作為調(diào)式主音）

（3）五聲調(diào)式的擴(kuò)大：分別加入“清角”或“變宮”所構(gòu)成的六聲調(diào)式

①加入“清角”所構(gòu)成的調(diào)式：1、2、3、4、5、6、（同宮系統(tǒng)調(diào)式略）

②加入“變宮”所構(gòu)成的調(diào)式：1、2、3、5、6、7、（同宮系統(tǒng)調(diào)式略）4、七聲調(diào)式

（1）概念：在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上增加兩個(gè)偏音所構(gòu)成的調(diào)式，稱為“七聲調(diào)式”。

（2）我國傳統(tǒng)的七聲音階（三種）：

①清樂音階（加清角、變宮）：1、2、3、4、5、6、

7、

[清樂音階在我國傳統(tǒng)音樂中使用最為廣泛。]

②雅樂音階（加變徵、變宮）：1、2、3、＃4、5、

6、7、

[雅樂音階在戲曲音樂中比較常見，民歌中也可見到。]

③燕樂音階（加清角、閏）：1、2、3、4、5、6、

b7、

[燕樂音階只在我國西北地區(qū)的民歌和民間器樂曲中較為常見。]

①以上三種音階的宮、商、角、徵、羽五個(gè)正音，

都可以作主音，分別構(gòu)成15種七聲調(diào)式。

②七聲音階中的“變徵”、“閏”都不屬于“臨時(shí)變音”，

而是調(diào)式內(nèi)的音級(jí)。

友情提示：本文中關(guān)于《市老年大學(xué)荊州聲樂班201*年工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，市老年大學(xué)荊州聲樂班201*年工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《市老年大學(xué)荊州聲樂班201*年工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/470608.html

• 上一篇：電大工作總結(jié)
• 下一篇：XX村201*年老年工作總結(jié)