王校長新課改總結(jié)材料

甘肅省臨夏中學(xué)高中新課改工作

總結(jié)材料

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實(shí)施，我省作為最后一批進(jìn)入新課改的省份，我校全體教師早在兩年前掀起了認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研討和準(zhǔn)確把握《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》等政策指導(dǎo)性文件的熱潮。新課改實(shí)施近一個(gè)學(xué)期來，我校在上級教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，開展了實(shí)施新課程改革的各項(xiàng)教育教學(xué)活動�，F(xiàn)將我校實(shí)施新課改工作情況總結(jié)如下。

一、新課改所做主要工作回顧（1）新課改的準(zhǔn)備工作

早在201*年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就開始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作，先后多次召開了專題的部署會議，在會議上組織學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，從201*年下半年就開始陸續(xù)安排了校級領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科骨干教師參加全國的高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，回來后在各學(xué)科教研組開展了針對本學(xué)科的組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)教師認(rèn)識新課程，關(guān)注新課程、把握新課程，對促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變起到積極的作用，對走進(jìn)新課程產(chǎn)生了一定的效果。同時(shí)，學(xué)校王建軍校長，主管教學(xué)的王建明副校長也著手高中新課程實(shí)施所必需的軟硬件的擴(kuò)充和建設(shè)，先后購進(jìn)與高中新課程有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書、教學(xué)資源庫；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子備課室設(shè)備、電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

隨著《甘肅省高中新課程實(shí)施方案》的出臺和臨夏州教育主管部門的工作部署到位，201*年秋學(xué)期學(xué)校建立了高中新課程領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)高中新課程的實(shí)施工作，并開始著手建立學(xué)校高中新課程的實(shí)施方案，在此基礎(chǔ)上首先根據(jù)教育部制定的《高中新課程實(shí)施方案》的精神和《甘肅省高中新課程實(shí)施指導(dǎo)方案》的要求，結(jié)合校情、學(xué)情，著手制定了《甘肅省臨夏中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》，在《方案》中確立了新課程實(shí)施的指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)的基本原則，確立了工作的重難點(diǎn)，建立了新課程實(shí)施的各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)組織，安排了工作的進(jìn)程。依照學(xué)�！斗桨浮返囊�求，教學(xué)主管部門先后組織相關(guān)人員制定了《臨夏中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)排課工作方案》、《臨夏中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)選課工作方案》、《臨夏中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)校本研究工作方案》、《臨夏中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)工作方案》等九個(gè)配套方案，為高中新課程的實(shí)施工作奠定了基礎(chǔ)，基本上形成了學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)的框架。

（2）新課改的主要工作

1．校長、主管教學(xué)的副校長、教研主任、教導(dǎo)主任及全體任課教師分別參加了由上級教育主管部門、學(xué)校組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。進(jìn)入新課改，暑期學(xué)校組織全體新高一教師分學(xué)科、分批次參加了普通高中課改“國培計(jì)劃”網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，組織教師積極參加國家、省、州各級課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，201*年8月15日---21日學(xué)校組織教師開展各種形勢的新課改校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師提高了對新課改，新課程理念的認(rèn)識，對新教材進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。如何使教師盡快適應(yīng)新教材，我們的做法是：（1）要求每一個(gè)教師加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí)及新課程新教材的學(xué)習(xí)，（2）各學(xué)科教研組以備課組為單位先進(jìn)行認(rèn)真的集體備課，（3）在集體備課的前提下由組長或骨干教師進(jìn)行教學(xué)示范，其他教師在示范課的引領(lǐng)下進(jìn)行逐漸適應(yīng)新教材，并進(jìn)行新教材、新教法下的“五課”教研能力嘗試和學(xué)習(xí)提高。

2．學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會，進(jìn)一步確定了學(xué)校新課改實(shí)施方案。學(xué)校在準(zhǔn)備和實(shí)踐的過程中先后成立了以主管教學(xué)副校長為組長，教研主任，教務(wù)主任為副組長，年級組長，教研組長，備課組長為組員的實(shí)施新課程的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。提拔原來各學(xué)科教研組組長為教研副主任，組成了新課程學(xué)科專家指導(dǎo)小組。

3．學(xué)校嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課，將原來的每節(jié)課45分鐘縮短到40分鐘以便于新課改下研究性學(xué)習(xí)和綜合活動實(shí)踐課的開設(shè)。在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們遇到的一些困難主要有：班額過大，師資力量不夠雄厚，教師負(fù)擔(dān)過重，教育設(shè)備缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自覺性普遍偏低，教師很難對學(xué)生形成行之有效的、有針對性的指導(dǎo)。

4．進(jìn)行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實(shí)施方法；三是教研室編輯《教研動態(tài)》宣傳和指導(dǎo)新課改知識專題學(xué)習(xí)；四是召開新高一年級學(xué)生會，向?qū)W生宣傳新課改。

5．學(xué)校對課改年級進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查、校內(nèi)公開課、抽查教案、作業(yè)等教研活動。在此基礎(chǔ)上，組織了“臨夏中學(xué)新課程第一次教學(xué)研討會”，并請到了州教科所劉開幸所長一行3人參加會議并指導(dǎo)相關(guān)工作。這些教研活動的開展，對學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的作用。

6．組織教師積極參加州教科所組織的初中階段“五課”教研活動下的優(yōu)質(zhì)課競賽，通過參與新課改現(xiàn)場公開教學(xué)、觀摩活動，和全州各縣市教師進(jìn)行了新課改研討交流，我們要求參賽和觀摩的每一位教師寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會，對于有特色的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，我們還支持在年級教師會議上進(jìn)行交流。

7．此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實(shí)質(zhì)，正確地開展新課程的工作，學(xué)校響應(yīng)省、州教研部門的工作，安排了我校物理教師劉尚友同志代表臨夏州參加省上組織的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，并組織教師觀摩，與省內(nèi)外名師相互討論交流經(jīng)驗(yàn)。

8．加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)反思。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強(qiáng)備課組的集體備課工作，每周的集體備課，定內(nèi)容，定主備人，全組討論后定稿。與此同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了教師的教學(xué)反思，統(tǒng)一編印了臨夏中學(xué)青年教師論文、教案、教學(xué)反思集《成才之路》，為廣大教師提供了一個(gè)專題交流平臺。

9．201*年9月8日至11日，學(xué)校組織校長、主任、學(xué)科主任、年級組長、教研組長、部分老教師共51人，赴和政中學(xué)、康樂一中、臨洮中學(xué)、蘭州一中、師大附中、永靖水鄉(xiāng)中學(xué)、永靖中學(xué)等7所中學(xué)考察、聽課、座談、交流。

二、新課改的困惑

經(jīng)過多年的探索和近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我們確實(shí)想方設(shè)法做了一些新課改上的工作，但也有一些困惑，具體而言，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著五大困惑：

1.教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財(cái)力緊張，因?yàn)閷W(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)�？墒�，新課改工作的展開確實(shí)又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，比如教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費(fèi)。

2.師資力量短缺

目前我校多數(shù)班級都在六十人以上，師資怎么解決？而新開的課程教師更是鳳毛麟角，如新增的“通用技術(shù)”，目前沒有配套的師資和設(shè)施。同時(shí)，課改后將加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程，缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師，藝術(shù)課目前開設(shè)的難度也比較大。

3.教師培訓(xùn)與“實(shí)”相違

教師整體素質(zhì)的提高，是課改成敗的關(guān)鍵。對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少，但操作層面的培訓(xùn)少。老師做的是具體而細(xì)微的工作，要研究一個(gè)個(gè)章節(jié)怎么上，要面對一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，個(gè)別老師甚至感慨不知如何上課，怎樣培訓(xùn)教師也是一個(gè)新課題。

4.選課制難以實(shí)施分必修課和選修課后，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定？選課制是本次課改的最大亮點(diǎn)，因?qū)W校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展。

5．對教師、對學(xué)生的評價(jià)較難

關(guān)于對教師、對學(xué)生的評價(jià)，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對教師、學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我們還是感到很困惑。

三、幾點(diǎn)建議

1．上級主管部門組織學(xué)校多外出考察課改搞得好的學(xué)校，加強(qiáng)交流以獲得好的經(jīng)驗(yàn)。

2．統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺，以減少學(xué)校的工作量。3．出臺有關(guān)政策和考試改革文件，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排相關(guān)工作（比如學(xué)業(yè)水平測試的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)考查要求），以期不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

以上是我校對開展新課改工作以來的情況的總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，積極開展各項(xiàng)活動，積累經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)校新課改工作順利進(jìn)行，也使得我們的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

甘肅省臨夏中學(xué)

201*-12-

擴(kuò)展閱讀：省廳新課程督導(dǎo)檢查匯報(bào)材料

省教育廳新課程督導(dǎo)檢查匯報(bào)

扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面提升辦學(xué)水平

垣曲中學(xué)校長姚瑞勇

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

請?jiān)试S我代表垣曲中學(xué)全體師生員工，對各位蒞臨我校督導(dǎo)檢查，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！首先，我給大家介紹一下我校的基本情況。

一、基本情況

垣曲中學(xué)創(chuàng)建于1956年，201*年10月通過驗(yàn)收，躋身山西省示范高中行列。學(xué)�，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2300余人，教職工229人，教研人員186人，平均年齡30.1歲。其中具有研究生學(xué)歷的17人，高級教師11人，省級學(xué)科帶頭人2人，省級骨干教師4人，市級學(xué)科帶頭人和骨干教師12人，有36人次在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表論文58篇，這是一支有熱情、有活力、有干勁的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量全面提高創(chuàng)造了良好的條件。

近年來，在原任校長王小元的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持“基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量”兩手抓兩手硬的工作思路。201*年至今，先后拆除危房330余間，投入8000余萬元，建成了教學(xué)樓、公寓樓、圖書樓、報(bào)告廳、綜合禮堂、辦公樓、藝術(shù)樓、體育樓、洗浴中心、塑膠體育場等基礎(chǔ)設(shè)施，建筑面積達(dá)到4萬平方米；并為師生配備了多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、畫室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)、辦公電腦等先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施，為提升我校的辦學(xué)

水平提供了強(qiáng)有力的保障。

新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在“關(guān)愛生命，讓每一個(gè)人自由而全面地發(fā)展”理念指導(dǎo)下，提出了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色發(fā)展之路”的新思路，確定了“打造垣中品牌，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中”的新目標(biāo)。開始逐步實(shí)施“文化立校、科研興校、名師名生、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、三全育人”等五大工程；深化“管理體制，評價(jià)體系，課堂教學(xué)”等三項(xiàng)改革，著眼未來，統(tǒng)籌規(guī)劃，努力提升辦學(xué)品位。

幾年來，我校的課堂教學(xué)改革一直走在全市前列。全市13個(gè)縣（市區(qū)）先后有4000余人前來觀摩學(xué)習(xí)，有9個(gè)縣市上百名學(xué)生慕名來垣求學(xué)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，一年一個(gè)新臺階，從201*年達(dá)二本線的應(yīng)屆生8人，發(fā)展到201*年應(yīng)屆生達(dá)二本線201人，并有一批學(xué)生考入了復(fù)旦、南開等國家重點(diǎn)大學(xué)。我校連續(xù)8年被評為運(yùn)城市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，并獲得“山西省課程改革先進(jìn)集體”、“山西省文明和諧單位”、“山西省德育示范學(xué)�！�、“山西省創(chuàng)建平安校園先進(jìn)單位”、“山西省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)模范職工之家”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。下面我們把實(shí)施新課程改革以來一些嘗試性的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做個(gè)簡單匯報(bào)：

二、主要工作

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保新課程改革順利實(shí)施課程改革工作涉及的范圍廣、政策性強(qiáng)，必須建立有效的管理運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，才能保障課程改革順利實(shí)施。為了全面推進(jìn)我校的高中新課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們成立

了以校長姚瑞勇為組長，馬向陽、周培志為副組長的新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)還成立了以運(yùn)城市教研室常虎溫、周仰楠，垣曲縣教育局王擇峰等教育專家為主要成員的新課程改革業(yè)務(wù)指導(dǎo)組、以教研組長為主要成員的課程建設(shè)工作組、課堂教學(xué)指導(dǎo)組，以班主任和研究性學(xué)習(xí)教師為主要成員的綜合實(shí)踐活動組。

為使新課程改革工作規(guī)范有序，我們制定了《垣曲中學(xué)的新課程工作方案》、《垣曲中學(xué)新課程校本研修方案》、《垣曲中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》、《垣曲中學(xué)新課程學(xué)分認(rèn)定方案》、《垣曲中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施與評價(jià)方案》、《學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐課程設(shè)置于實(shí)施方案》等20多項(xiàng)制度，為新課程的順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的制度保障。

這樣，學(xué)校新課程改革從總體部署、組織安排，到教育教學(xué)制度建立與完善、課程開發(fā)與建設(shè)得到有效保障，切實(shí)做到一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研主任直接抓，教研組長具體抓。各工作團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，密切配合，形成課改的合力，做到事事有人抓，層層抓落實(shí)，確保了新課程改革工作的順利開展。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)，促進(jìn)教師走進(jìn)新課程

教師是實(shí)施新課程的關(guān)鍵，新課程不僅僅是教材的改變，更是文化、觀念的改變。為了使新課程改革順利實(shí)施，我們首先從數(shù)量上確保有充足的教師隊(duì)伍，尤其是加強(qiáng)了對傳統(tǒng)薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。我們現(xiàn)在有音樂教師11名，美術(shù)教師9名，體育教師11名，技術(shù)教師3名，研究性學(xué)習(xí)教師2名，確保了新課程

的正常開設(shè)。

為了讓教師適應(yīng)新課程改革的需要，教師必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長。為此，我們主要通過強(qiáng)化培訓(xùn)來不斷促使教師專業(yè)發(fā)展。

參加省市縣級新課程培訓(xùn)會。兩年多來，學(xué)校選派教研組長或骨干教師參加省、市、縣組織的所有新課程培訓(xùn)會議。返校后，及時(shí)傳達(dá)，讓廣大教師了解新課改的深刻背景及重大意義，清楚新課改的目標(biāo)任務(wù)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)，理解新課標(biāo)、新教材的內(nèi)容及要求。

把專家名師“請進(jìn)來”舉行相關(guān)講座。我們多次把陳茂林、張世才、賀斌、溫彭年、楊進(jìn)發(fā)、閆建平等30多位教育教學(xué)專家“請進(jìn)來”，解讀教學(xué)大綱，分析教學(xué)疑點(diǎn)，對教師進(jìn)行面對面、手把手的指導(dǎo)，增長教師見識，把握課改脈絡(luò)，將新課程的理念與教師的教學(xué)觀念相接軌，使全體教師立足課改、提升認(rèn)識，形成了新型的教師觀與學(xué)生觀，為新課程改革的順利實(shí)施做足了功課。

派骨干教師“走出去”到名校參觀學(xué)習(xí)。兩年多來，我們還選派教研組長或骨干教師參加省、市組織的所有新課程培訓(xùn)會議，有150余人次“走出去”，到江蘇南通、河南永威、山東杜郎口、省會太原、河北衡水等地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊眼界，更新理念，了解新課改的深刻背景及重大意義，弄清新課改的目標(biāo)任務(wù)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)，理解新課標(biāo)、新教材的內(nèi)容及要求。

加強(qiáng)校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。為了讓教師更快適應(yīng)新課程，學(xué)校建立教師教學(xué)研究機(jī)制，出臺《垣曲中學(xué)提高教師專業(yè)素養(yǎng)管理辦法》、《垣曲中學(xué)教師發(fā)展獎勵方案》、《垣曲中學(xué)教師教研評價(jià)方案》，從教師的理論、課標(biāo)學(xué)習(xí)、高考題研做、同步考試、課堂教學(xué)、常規(guī)教研到課題研究、論文交流等，規(guī)范要求，考核獎勵。同時(shí)，我校堅(jiān)持每年寒暑假組織新課程全員培訓(xùn)，舉行每月一次主題交流活動，加強(qiáng)每周的常規(guī)教研等，這些都提高了教師參與學(xué)習(xí)研究的積極性，促使教師在研究交流中不斷提高。另外，我們秉承“問題即課題，行動即研究，成長即成果”的科研理念，按照“小步子、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，在全體教師中廣泛開展“小課題研究”，并每年引資30萬元對研究優(yōu)秀者給予獎勵，鼓勵教師積極參與教學(xué)研究，向“學(xué)者型”、“研究型”教師轉(zhuǎn)變，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。

總之，我們從實(shí)際出發(fā)，立足校本，針對高中新課程，確立了“邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則，因地制宜地開展培訓(xùn)活動，積極探索各種行之有效的培訓(xùn)方式，提高了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。通過狠抓教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立教師教學(xué)研究機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研、訓(xùn)”的有機(jī)結(jié)合，不斷對實(shí)施新課程的教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，做到了“全員、全面、全程”培訓(xùn)，促使教師順利走進(jìn)新課程，提高了教師的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進(jìn)了我校課程改革的深入開展。

3、完善設(shè)施設(shè)備，為新課程改革提供基礎(chǔ)保障

搞好新課程改革，完善的教學(xué)設(shè)施是很關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我們努力適應(yīng)新課程改革的要求，爭取多方支持，先后配置了6個(gè)專門美術(shù)教室、2個(gè)音樂教室、3個(gè)舞蹈排練廳和2個(gè)藏書13萬冊的圖書室、3個(gè)閱覽室（其中一個(gè)為電子閱覽室），安裝了4個(gè)微機(jī)教室、2個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室以及3個(gè)共計(jì)可容納1000多人的階梯教室，投資近30萬元購置了約300多件音體美器材，并且為每個(gè)教室都配備了多媒體，為各處室和每位教師配備了辦公電腦，投資130萬元，組建了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了辦公自動化和教學(xué)資源共享。基礎(chǔ)設(shè)施的改善，為教育教學(xué)提供了有力的保障，也為新課程的順利實(shí)施提供了良好的條件。

4、大膽實(shí)踐，不斷探索，積極構(gòu)建新課程體系

開全開足必修課程。為了積極落實(shí)新課程改革的要求，我們自201*年以來，除了傳統(tǒng)意義上的主課以外，還開全開足了音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)、心理健康等課程，并且保障投入、保障課時(shí)、保障師資、保障質(zhì)量。課程的全面、足量開設(shè)使我校取得了更加令人滿意的教學(xué)效果：去年冬末全市統(tǒng)考，我校高三年級達(dá)線人數(shù)創(chuàng)歷史最高；高二年級優(yōu)生率全市排名第四；高一年級優(yōu)生率僅次于康杰和運(yùn)中。第三屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力競賽，我校有3人獲全國一等獎、9人獲二等獎、11人獲三等獎。科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)等異彩

紛呈的活動、堪稱完美的晚會表演，不僅展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且極大鼓舞了我們實(shí)施新課改的信心。201*年高考藝術(shù)類考試，我校195名美術(shù)考生205分以上（201*年合格線）147人，達(dá)線率75.4%；201*年運(yùn)城市中學(xué)生田徑運(yùn)動會，我校取得團(tuán)體總分全市第一的歷史最好成績。實(shí)踐證明，新課程改革不僅使我校文化課成績節(jié)節(jié)攀升，而且極大地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

重視綜合實(shí)踐課程在綜合實(shí)踐活動方面，我們制定了《垣曲中學(xué)綜合實(shí)踐活動開設(shè)方案》。確定了“綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性、過程性”五項(xiàng)基本原則，設(shè)置了課程目標(biāo)，制定了實(shí)施辦法。

（1）社區(qū)服務(wù)。我校社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容包括社區(qū)保潔活動、護(hù)綠活動、陋習(xí)糾察活動、敬老愛老活動、環(huán)保志愿者活動等，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)年不少于5個(gè)工作日。我們利用周末時(shí)間或?qū)ｉT活動日，班主任組織學(xué)生到指定服務(wù)社區(qū)開展活動，任務(wù)完成后，學(xué)生填寫社區(qū)服務(wù)登記表，簡述服務(wù)內(nèi)容、感受和收獲，并進(jìn)行自評。班主任根據(jù)學(xué)生服務(wù)情況進(jìn)行評價(jià)，最后交教導(dǎo)處審查，主管領(lǐng)導(dǎo)審批。為保障“社區(qū)服務(wù)”的有效性，我們制定了課程實(shí)施程序與管理措施，并采用電話回訪、隨機(jī)走訪等形式督促落實(shí)。

（2）社會實(shí)踐。社會實(shí)踐的主要內(nèi)容有青蘋果實(shí)踐活動、小發(fā)明小制作、軍訓(xùn)、社會生活體驗(yàn)等，要求每生每年不少于7

個(gè)工作日。青蘋果實(shí)踐活動各班每月一次，兩年不少于20次，主要是讓學(xué)生參與到學(xué)校各個(gè)處室、各個(gè)環(huán)節(jié)日常工作，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高；小發(fā)明、小制作是利用學(xué)校舉辦科技節(jié)，讓學(xué)生用廢品或環(huán)保材料進(jìn)行制作發(fā)明，使學(xué)生在動手動腦、創(chuàng)新發(fā)明中，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)科學(xué)思維；軍訓(xùn)每學(xué)年一次，每次不少于一周時(shí)間，主要磨礪學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性；社會生活體驗(yàn)安排在寒暑假進(jìn)行。主要組織學(xué)生到廠礦企業(yè)、機(jī)關(guān)單位、田間地頭去體驗(yàn)勞動的苦與樂，每次活動都要有實(shí)踐記錄，簡述實(shí)踐內(nèi)容、體會和感想。

（3）研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是新課程實(shí)施中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自身生活和社會生活中選擇課題，通過自主性、探究性學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，著眼培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

新課程實(shí)施兩年多來，我們在逐步實(shí)踐中不斷改進(jìn)。由于認(rèn)識到位，加上領(lǐng)導(dǎo)重視，已經(jīng)取得了階段性成果。在師資配備上，一是學(xué)校選派兩名專職教師負(fù)責(zé)授課和研究性學(xué)習(xí)活動的安排與指導(dǎo)、學(xué)生的評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定等。二是由各學(xué)科教師組成兼職教師，主要承擔(dān)課題或項(xiàng)目指導(dǎo)教師。在課程安排上，高一二每周3節(jié)課，課表排成1小，節(jié)和1大節(jié)（2課時(shí)）。其中小節(jié)由專職教師教授教材內(nèi)容、理論知識，大節(jié)由班主任或其他文化課教師根據(jù)專職教師提出的課題和安排，組織學(xué)生查閱資料，輔導(dǎo)

學(xué)生如何收集、整理、處理信息和數(shù)據(jù)，最后完成課題撰寫。高三年級根據(jù)實(shí)際情況（教材內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完；升學(xué)壓力較重）實(shí)行學(xué)科內(nèi)研究學(xué)習(xí)，每周2節(jié)課。有文化課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定課題，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科內(nèi)專題研究學(xué)習(xí)。在課程內(nèi)容上，我校研究性學(xué)習(xí)課程的整體結(jié)構(gòu)為：高一年級第一學(xué)期圍繞教材，以認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)為主題，進(jìn)行專題講座，如《研究性學(xué)習(xí)的含義目標(biāo)及特點(diǎn)》；第二學(xué)期以學(xué)生生活學(xué)習(xí)中存在的問題，確定課題，成立研究小組，初步體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施途徑與方法，如《晚自習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響》、《中學(xué)生一日三餐調(diào)查報(bào)告》。高二年級第一學(xué)期根據(jù)暑假期間的社會調(diào)查活動，確定主題進(jìn)行研究，如《山西面食文化研究》《太陽能的發(fā)展前景報(bào)告》等。第二學(xué)期以學(xué)科課程內(nèi)容、以社會熱點(diǎn)或高考熱點(diǎn)為切入口，設(shè)計(jì)課題，研究重過程，同時(shí)關(guān)注結(jié)果，如《山寨文化對中國社會的影響及措施》等。

為保障研究性學(xué)習(xí)的落實(shí)，我們制定了“研究性學(xué)習(xí)教師考核評價(jià)細(xì)則”，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每學(xué)期考核一次。從實(shí)施的效果來看，通過學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神、創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

積極開發(fā)校本課程本著落實(shí)我校辦學(xué)理念，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)的目的，我們首先制定了《垣曲中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》、《校本課程管

理和評價(jià)辦法》等方案。兩年多來，我們開發(fā)的校本課程內(nèi)容主要有：（1）學(xué)科拓展類這類課程有的獨(dú)立排進(jìn)課表的，如雅思課；有在“青蘋果活動”時(shí)學(xué)習(xí)的，如黨、團(tuán)、心理課；有的在拓展學(xué)科的課堂中學(xué)習(xí)；有的利用周末晚上自習(xí)前學(xué)習(xí)，如政治課拓展的“每周新聞播報(bào)”，這類課主要由文化課教師去承擔(dān)，共計(jì)27種。（2）創(chuàng)新設(shè)計(jì)類這類課程主要由信息技術(shù)課教師、理化生教師承擔(dān)，共8種。（3）社團(tuán)藝體類：主要包括社團(tuán)活動與藝體類活動，校園藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦、體育節(jié)是藝體類活動課程主干課程。（4）活動教育類此類課程主要以各種教育活動和模范評選活動為主，對學(xué)生進(jìn)行各種教育。（5）隱性教育類隱性教育主要指與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境與文化，包括校園文化、班級文化、宿舍文化等。

為了保障校本課程開發(fā)的有效性和規(guī)范性，我們由校長負(fù)責(zé)全校的課程開發(fā)工作，統(tǒng)領(lǐng)校本課程開發(fā)的規(guī)劃、決策、實(shí)施、評價(jià)和保障。對于校本課程的開發(fā)情況，與學(xué)校課時(shí)津貼掛鉤，并記入教師教學(xué)和教研量化積分。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)施“80分鐘大課堂學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革是新課程改革的重要內(nèi)容，我校為切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在市縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，全體教師探索實(shí)踐、反思創(chuàng)新、再不斷改進(jìn)，不懈追求，終于形成了具有垣中特色的“80分鐘大課堂學(xué)案教學(xué)”模式。這種學(xué)案教學(xué)模式，以訓(xùn)練學(xué)生思維為核心，以提

高課堂效益為落腳點(diǎn)，以“兩段六步“為基本結(jié)構(gòu)。“兩段”即“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“習(xí)題演練”兩個(gè)階段，“六步”即“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋、總結(jié)提升、當(dāng)堂檢測、訓(xùn)練作業(yè)”六個(gè)教學(xué)基本步驟。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐和在師生中間的廣泛調(diào)查，可以得出，“80分鐘大課堂學(xué)案教學(xué)”模式是可行的。第一，它給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺，做到學(xué)習(xí)過程程序化、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、重點(diǎn)知識問題化、學(xué)習(xí)方式多樣化，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，變被動接受為主動探究，增強(qiáng)了學(xué)生主體性。第二，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都在教師的全程監(jiān)督、幫助、指導(dǎo)下有序進(jìn)行，確保了各環(huán)節(jié)的有效完成，保證了課堂質(zhì)量。第三，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行充分的展示，提高了學(xué)生表達(dá)能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于知識的鞏固落實(shí)。第四，它可以充分發(fā)揮合作小組的作用，促進(jìn)了學(xué)生的合作探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，創(chuàng)新意識，素質(zhì)教育被充分融入到了教學(xué)當(dāng)中。第五，這種課堂模式，徹底轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積的提高。

6、多元評價(jià)，促使學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展

以學(xué)分認(rèn)定優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程為了促進(jìn)學(xué)生健康而全面成長，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生過程性評價(jià)，按照新課程設(shè)置的要求，對我校學(xué)生各課程的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。為確保學(xué)分認(rèn)定的客觀、公平、公正，我們對學(xué)分認(rèn)定的項(xiàng)目、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、

評定方法等內(nèi)容都作出了嚴(yán)格的規(guī)定。對于學(xué)科課程（必修與選修Ⅰ）一是課程模塊修習(xí)過程性評價(jià)，主要著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)課時(shí)（出勤）、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生的歸納改錯、學(xué)生課堂表現(xiàn)等方面，進(jìn)行量化計(jì)分；二是課程模塊學(xué)習(xí)階段性評價(jià)，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況命題，組織月考并進(jìn)行滿分卷過關(guān)，分別占一定的分值進(jìn)行量化；三是課程模塊考試成績終結(jié)性評價(jià)，主要是在模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由上級部門統(tǒng)一命題進(jìn)行考試，60分為合格，不合格者應(yīng)參加該模塊補(bǔ)考，補(bǔ)考成績合格者方可予以學(xué)分認(rèn)定。不合格者要進(jìn)行重修。對于綜合實(shí)踐活動課程，一是研究性學(xué)習(xí)學(xué)分以課題評價(jià)形式認(rèn)定，由學(xué)生自評、互評和指導(dǎo)教師評價(jià)綜合評定。二是社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐依據(jù)學(xué)校既定程序和社區(qū)提供的相關(guān)材料，認(rèn)定有效工作日及學(xué)分。

我校學(xué)生的學(xué)分評價(jià)通過規(guī)范學(xué)分認(rèn)定，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，以量化的形式既關(guān)注學(xué)生謀求課程、活動與評價(jià)的一體化，評價(jià)環(huán)節(jié)與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動一體化，又給學(xué)生一定的壓力和動力，促使學(xué)生全面提高。

以學(xué)業(yè)水平測試保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)業(yè)水平測試是對高中生在校期間學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面性和終結(jié)性檢測。組織學(xué)業(yè)水平測試有利于從根本上改變高中教育中不同程度存在的“偏科”傾向，促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展，有利于高校更加科學(xué)、自主、多元化的選拔人才。

為保證學(xué)業(yè)水平測試，我校建立學(xué)業(yè)水平考評機(jī)制，一

是執(zhí)行新課程要求，文理科班級統(tǒng)籌兼顧，開全開足課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格要求任課教師備課上課，嚴(yán)格學(xué)生作業(yè)完成與檢查，二是建立學(xué)業(yè)水平考試成績等級評價(jià)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個(gè)等級。各科考試成績等級計(jì)算方法：100~90分為A級，89～75分為B級，74～60分為C級，59分及以下為D級�？疾榭颇糠譃楹细�、不合格兩個(gè)等級。三是制定學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)要求，各任課教師務(wù)必努力完成，上學(xué)年學(xué)業(yè)水平測試，我校各科合格率都至少達(dá)到了90%以上，位居全市前列。我校以測促學(xué)，以考促教，通過嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，較好地保障了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。以基礎(chǔ)素質(zhì)評定促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)評價(jià)是我校落實(shí)新課程改革和我校辦學(xué)理念的重要措施，其主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)5個(gè)維度。在實(shí)際操作中，我們一是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作，二是出臺相關(guān)方案，設(shè)定5個(gè)維度71個(gè)觀測點(diǎn)，從組織要求到操作規(guī)定進(jìn)行規(guī)范，保證評定的有效進(jìn)行，三是根據(jù)新課程評價(jià)全面性、多元化、發(fā)展性的評價(jià)原則，在每學(xué)期期末由政教處牽頭，各處室各年級教師全面參與進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價(jià)，按照“學(xué)生自評→學(xué)生互評→班級確認(rèn)→處室認(rèn)定→學(xué)校審核”的過程進(jìn)行逐項(xiàng)評價(jià)。在實(shí)施學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)評定中把學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長相結(jié)合，力求使評定結(jié)果客觀、公平、公正，

這些都激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，促進(jìn)了學(xué)生全面提高，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，我們還建立“學(xué)生成長記錄袋”，在袋里載入學(xué)生高中階段在興趣、愛好、個(gè)性特長方面的發(fā)展記錄，裝入學(xué)生在三年中發(fā)展的標(biāo)志性成果，使其成為學(xué)生成長的軌跡�？茖W(xué)的評價(jià)體系，不僅促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，而且使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

三、存在的問題.

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高盡管從數(shù)量上來講，我校的教師基本滿足了教學(xué)的需要，但是由于我校教師隊(duì)伍年輕，個(gè)別教師對新課程改革教學(xué)把握不準(zhǔn)，對模塊教學(xué)理解不透，同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)和通用技術(shù)課程還缺乏專業(yè)對口的教師。

2、教學(xué)資源需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善隨著投入的增加，我校硬件、軟件設(shè)施得到較好的補(bǔ)充，但理化生實(shí)驗(yàn)室數(shù)量有余，標(biāo)準(zhǔn)不高，建筑面積不達(dá)標(biāo)。學(xué)科教學(xué)專用教室尚未配置齊全，在一定程度上影響新課程教學(xué)。

3、校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)校本課程的開發(fā)要求能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展和陶冶學(xué)生情操，但目前受限于教師素質(zhì)，我校的校本課程開發(fā)仍不能完全滿足學(xué)生的需求，或多或少地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。

今后，在省、市專家組的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，從現(xiàn)代化教育改革的大局出發(fā)，堅(jiān)持按照新課程改革的要求，多方籌資，加大對辦學(xué)條件的改善，加強(qiáng)對相關(guān)人員的培訓(xùn)工作，

提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為新課程改革掃清一切障礙，創(chuàng)新守正，溫潤沉香，確保我校教育教學(xué)工作順利實(shí)施，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而不懈奮斗。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不吝賜教，謝謝！。

201*-4-24

友情提示：本文中關(guān)于《王校長新課改總結(jié)材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，王校長新課改總結(jié)材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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